目 錄
一、初中常見(jiàn)錯(cuò)別字舉例
二、中考語(yǔ)文容易讀錯(cuò)的字
三、詞語(yǔ)解釋
四、修改病句歸類(lèi)訓(xùn)練及答案
五、中考課外名著閱讀集萃
六、中考古詩(shī)文默寫(xiě)練習(xí)題
七、文言文簡(jiǎn)答
八、初中文言文活用詞語(yǔ)如摘錄
九、初中文言文一詞多義詞語(yǔ)總匯
十、文言文虛詞用法
十一、文言文實(shí)詞用法
十二、初中新課標(biāo)文言文通假字一覽
十三、古今異義
十四、說(shuō)明文的文體知識(shí)
十五、議論文的文體知識(shí)
十六、記敘文文體知識(shí)
一、初中常見(jiàn)錯(cuò)別字舉例
莫明其妙(名) 不加思索(假) 費(fèi)寢忘食(廢) 再接再勵(lì)(厲)
變本加利(厲) 掩旗息鼓(偃) 別出新裁(心) 談笑風(fēng)聲(生)
流光溢采(彩) 漚心瀝血(嘔) 大相經(jīng)庭(徑) 不醒人事(省)
堅(jiān)苦樸素(艱) 銳不可擋(當(dāng)) 粗制爛造(濫) 鞠躬盡粹(瘁)
神態(tài)安祥(詳) 清洌可鑒(冽) 墨守陳規(guī)(成) 張燈接彩(結(jié))
仰揚(yáng)頓挫(抑) 甜言密語(yǔ)(蜜) 綠樹(shù)成陰(蔭) 反應(yīng)情況(映)
兩全齊美(其) 打架斗歐(毆) 不可思意(議) 鬼鬼崇崇(祟)
抑揚(yáng)鈍挫(頓) 不知所錯(cuò)(措) 改斜歸正(邪) 錯(cuò)落有志(致)
無(wú)精打彩(采) 沓無(wú)消息(杳) 痛心疾手(首) 出類(lèi)拔翠(萃)
白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(諉) 關(guān)懷倍至(備)
如法泡制(炮) 英雄倍出(輩) 佳賓滿(mǎn)堂(嘉) 巧裝打扮(喬)
一張一馳(弛) 病入膏盲(肓) 好高鶩遠(yuǎn)(騖) 破斧沉舟(釜)
迫不急待(及) 陳詞爛調(diào)(濫) 趁心如意(稱(chēng)) 語(yǔ)無(wú)論次(倫)
相形見(jiàn)拙(絀) 直接了當(dāng)(截) 毛骨聳然(悚) 名列前矛(茅)
手屈一指(首) 豐功偉跡(績(jī)) 殘無(wú)人道(慘) 挺而走險(xiǎn)(鋌)
殉私舞弊(徇) 聲色俱歷(厲) 天翻地復(fù)(覆) 汗流夾背(浹)
聲名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(籌) 一口同聲(異)
因地治宜(制) 記憶尤新(猶) 貌和神離(合) 珠連壁合(璧)
原馳臘象(蠟) 挑拔離間(撥) 雍榮典雅(容) 原形必露(畢)
如火如茶(荼) 不屑置辨(辯) 披星帶月(戴) 莫不關(guān)心(漠)
咳不容緩(刻) 五體頭地(投) 默默無(wú)蚊(聞) 興興向榮(欣)
題綱挈領(lǐng)(提) 按步就班(部) 不記其數(shù)(計(jì)) 重巒疊障(嶂)
臭名招著(昭) 噪動(dòng)不安(躁) 相儒以沫(濡) 見(jiàn)義思遷(異)
無(wú)機(jī)之談(稽) 踹踹不安(惴) 不可思義(議) 深?lèi)和礃O(疾)
懲前斃后(毖) 草管人命(菅) 來(lái)勢(shì)兇兇(洶) 循序漸近(進(jìn))
舉一返三(反) 委屈求全(曲) 才輸學(xué)淺(疏) 陰謀鬼計(jì)(詭)
大聲急呼(疾) 世外桃園(源) 消聲匿跡(銷(xiāo)) 故弄懸虛(玄)
膾炎人口(炙) 性格炯異(迥) 相題并論(提) 相輔相承(成)
自出心栽(裁) 舍身取義(生) 禮上往來(lái)(尚) 一鼓做氣(作)
蜂涌而至(擁) 變本加利(厲) 一泄千里(瀉) 重蹈復(fù)轍(覆)
名符其實(shí)(副) 直迷不悟(執(zhí)) 唯妙唯肖(惟) 漢牛充棟(汗)
朝輝夕陰(暉) 變換莫測(cè)(幻) 安然無(wú)樣(恙) 蔽帚自珍(敝)
萬(wàn)賴(lài)俱靜(籟) 坦蕩如底(砥) 巧妙絕綸(倫) 眾志成誠(chéng)(城)
莫明其妙(名) 害人聽(tīng)聞(駭) 妙手隅得(偶) 目不瑕接(暇)
弱不驚風(fēng)(禁) 情不自盡(禁) 意想天開(kāi)(異) 朝氣篷勃(蓬)
慢不經(jīng)心(漫) 徇私午弊(舞) 錯(cuò)手不及(措) 走頭無(wú)路(投)
同仇敵慨(愾) 堅(jiān)苦卓絕(艱) 憂(yōu)心重重(忡忡) 與日具增(俱)
前功盡氣(棄) 綠草如因(茵) 甘敗下風(fēng)(拜 ) 無(wú)劑于事(濟(jì))
濫芋充數(shù)(竽) 買(mǎi)櫝還株(珠) 眼花潦亂(繚) 神采弈弈(奕)
誓志不移(矢) 驕健如飛(矯) 眼急手快(疾) 出謀畫(huà)策(劃)
出奇不意(其)
二、中考語(yǔ)文容易讀錯(cuò)的字
鏖戰(zhàn)áo 剝皮bāo 薄紙báo 蓓蕾bèilěi
包庇bì 麻痹bì 復(fù)辟bì 瀕臨bīn
針砭biān 屏氣bǐng 參差cēncī 馳騁chěng
鞭笞chī 踟躕chíchú 奢侈chǐ 整飭chì
熾熱chì 憧憬chōng 惆悵chóuchàng 躊躇chóu chú
創(chuàng)傷chuāng 啜泣c(diǎn)huò 輟學(xué)chuò 瑕疵cī
殲滅jiān 緘默jiān 矯正jiǎo 校對(duì)jiào
反詰jié 拮據(jù)jiéjū 押解jiè 痙攣jìng
抓鬮jiū 針灸jiǔ 狙擊jū 咀嚼jǔjué
沮喪jǔ 齟齬jǔyǔ 倔強(qiáng)juéjiàng 猖獗jué
矍鑠jué 攫取jué 龜裂jūn 可汗kèhán
窺探kuī 邋暹lāta 落枕lào 勒索lè
勒緊lēi 耄耋màodié 靜謐mì 分娩 miǎn
模樣mú 泥淖nào 氣餒něi 隱匿nì
拘泥nì 擂鼓léi 擂臺(tái)lèi 罹難lí
趔趄lièqiè 賄賂lù 掠奪lüè 陰霾 mái
埋怨mán 親昵nì 泥濘 nìng 忸怩 niǔ ní
執(zhí)拗niù 虐待nüè 蹣跚 pán 滂沱pāng tuó
炮制páo 紕漏pī 毗鄰 pí 癖好 pǐ
媲美pì 扁舟piān 剽竊 piāo 餓殍 piǎo
解剖pōu 玉璞pú 祈禱 qí 頎長(zhǎng) qí
休憩qì 關(guān)卡qiǎ 慳吝 qiān 掮客 qián
虔誠(chéng)qián 戕害qiāng 勉強(qiáng) qiǎng 襁褓 qiǎng
怯懦qiè 債券quàn 荏苒 rěn rǎn 繅絲 sāo
禪讓shàn 訕笑shàn 折本 shé 倏忽 shū
吸吮shǔn 慫恿sǒng yǒng 塑料 sù 倜儻 tìtǎng
請(qǐng)?zhí)鹴iě 字貼tiè 頹廢 tuí 蛻化 tuì
囤積tún 逶迤wēi yí 齷齪 wò chuò 斡旋 wò
翩躚xiān 鮮見(jiàn)xiǎn 肖像 xiào 河沿 yán
采擷xié 紙屑xiè 機(jī)械 xiè 銅臭 xiù
星宿xiù 自詡xǔ 撫恤金 xù 筵席 yán
酗酒xù 煦暖xù 殷紅 yān 湮沒(méi) yān
曳 yè 拜謁yè 旖旎 yǐ nǐ 迂回 yū
游弋yì 后裔yì 造詣 yì 輿論 yú
囹圄yǔ 登載zǎi 縝密 zhěn 鐵砧 zhēn
臧否zāng pǐ 蟄伏zhé 貶謫 zhé
白皚皚ái 劊子手guì 抹桌子mā 迫擊炮 pǎi
不諳水性ān 縱橫捭闔bǎihé 稗官野史bài
奴顏婢膝bìxī 剛愎自用bì 瞠目結(jié)舌chēng
叱咤風(fēng)云chìzhà 憂(yōu)心忡忡chōng 相形見(jiàn)絀chù
淙淙流水cóng 一蹴而就cù 肆無(wú)忌憚dàn
引吭高歌háng 沆瀣一氣hàng 草菅人命jiān
情不自禁jīn 殺一儆百jǐng 前倨后恭jù
一蹶不振jué 不卑不亢kàng 丟三落四là
書(shū)聲瑯瑯láng 果實(shí)累累léi 萎靡不振mǐ
寧死不屈 nìng 拈花惹草 niān 心寬體胖 pán
大腹便便 pián 居心叵測(cè) pǒ 一曝十寒 pù
休戚與共 qī 翹首遠(yuǎn)望 qiáo 潸然淚下 shān
海市蜃樓 shèn 舐?tīng)僦閟hì 有恃無(wú)恐 shì
瞬息萬(wàn)變 shùn 為虎作倀 wèi chāng 深?lèi)和唇^ wù jué
屢見(jiàn)不鮮 xiān 垂涎三尺 xián 長(zhǎng)吁短嘆 xū
奄奄一息 yǎn 杳無(wú)音信 yǎo 自怨自艾 yì
熠熠閃光 yì 百花爭(zhēng)妍 yán 向隅而泣 yú
爾虞我詐 yú 載歌載舞 zài 近在咫尺 zhǐ
博聞強(qiáng)識(shí) zhì 膾炙人口 zhì 鱗次櫛比 zhì
三、詞語(yǔ)解釋
第一冊(cè)
1.觸目傷懷：看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。
2.情郁于中：感情聚積因心里不得發(fā)泄。
3.人跡罕至：少有人來(lái)。罕，希少。
4.人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。
5.花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。
6.死不瞑目：形容不達(dá)目的決不罷休。
第二冊(cè)
1. 稍縱即逝：形容時(shí)間過(guò)得很快。
2. 忍俊不禁：忍不住笑。
3. 枕戈待旦：形容時(shí)刻警惕敵人，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
4. 無(wú)足掛齒：不值得一提。
5. 相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。
6.拈輕怕重：接受工作時(shí) 揀輕松的，害怕繁重的。
7.精益求精：好了還要求更好。益，更。
8.見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。
9.銷(xiāo)聲匿跡：消失聲音，藏起形跡。
10.俯首貼耳：形容非常馴服恭順。
11.目不識(shí)丁：形容人不識(shí)字。
12.飽學(xué)之士：指學(xué)識(shí)豐富的人。
13.不勝枚舉：例子很多，無(wú)法一一列出。勝，能夠承擔(dān)或承受。
14.雅俗共賞：文化高的人和文化低的人都能欣賞。
15.無(wú)稽之談：毫無(wú)根據(jù)的說(shuō)法�；榭�。
16.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。
17.左右逢源：比喻做事情得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利。
第三冊(cè)
1. 銳不可當(dāng)：不可抵擋。
2.獲益匪淺：得到很多。匪，不。
3.沸沸揚(yáng)揚(yáng)：活動(dòng)紛繁，非常熱鬧的樣子。
第四冊(cè)
1.自出心裁：出于自心的剪裁，創(chuàng)造，
2.惟妙惟肖：形容描繪得十分。
3.不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。毛，指草木。
4.臭名昭著：形容壞名聲盡人皆知。昭，顯著。
第五冊(cè)
1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
2.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
3.持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。恒，恒心。
4.不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。
5.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。
第六冊(cè)
1.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低轉(zhuǎn)折，和諧悅耳。
2.杳無(wú)消息：遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影。
3.深?lèi)和醇玻鹤顓拹鹤钔春蕖?/p>
4.妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。
5.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。
6.姹紫嫣紅：形容顏色好看。姹。嫣，嬌艷。
7.戛然而止：聲音突然中斷。
8.污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。
9.折衷是非：判定誰(shuí)是誰(shuí)非。
10.踉踉蹌蹌：走路歪歪斜斜的樣子。
11.聲色俱厲：說(shuō)話(huà)的聲音和顏色都顯得非常嚴(yán)厲。
四、修改病句歸類(lèi)訓(xùn)練及答案
一、一面對(duì)兩面，不能照應(yīng)
1、我們能不能培養(yǎng)出"四有"新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線(xiàn)的根本任務(wù)。
2、保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問(wèn)題。
3、北方聯(lián)盟是否進(jìn)軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致以及塔利班是否妥協(xié)。
4、我們深刻地感到，一張報(bào)紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。
5、黨的歷史表明，群眾路線(xiàn)執(zhí)行得好壞，關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。
(應(yīng)改為"關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功與否"。)
6、一篇論文觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。
(應(yīng)改為"觀點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分，結(jié)構(gòu)是否完整"。)
7、我們不能把開(kāi)會(huì)積極發(fā)言作為衡量一個(gè)人政治覺(jué)悟高低的標(biāo)準(zhǔn)。
(前面應(yīng)改為"開(kāi)會(huì)是否積極發(fā)言"。)
二、關(guān)聯(lián)詞、介詞的誤用
1、本校師生員工出入校門(mén)一律憑工作證和學(xué)生證。
(連詞"和"運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)換成"或"，因?yàn)閹熒鷨T工不可能同行具有兩證。)
2、人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。
("由于"是連詞，用于復(fù)句，領(lǐng)起一個(gè)表原因的分句，必須有一個(gè)表結(jié)果的分句與之呼應(yīng)。應(yīng)改為"由……決定的"。)
3、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。
(介詞不當(dāng)，"關(guān)于"應(yīng)改為"對(duì)于"。)
4、如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。
(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為"人們?nèi)绻B續(xù)"。)
5、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。
(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為"雖然群眾懷念他"。)
6、請(qǐng)連長(zhǎng)放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅(jiān)決完成任務(wù)。
(改“盡管”為“不管”)
三、語(yǔ)序不當(dāng)
1、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。
用介詞"對(duì)"錯(cuò)誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為"青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對(duì)他卻是很熟悉的"。
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會(huì)奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個(gè)強(qiáng)勁對(duì)手。
應(yīng)先戰(zhàn)勝對(duì)手后奪得冠軍。
3、雪碧、可樂(lè)、礦泉水等飲料，是家家戶(hù)戶(hù)深受歡迎的夏令飲品。
應(yīng)改為"是深受家家戶(hù)戶(hù)歡迎……"。
4、考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。
應(yīng)改為"就陸續(xù)有人……"。
5、巴金對(duì)我的愛(ài)好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。
首先應(yīng)是"接近文學(xué)"，然后才是"愛(ài)好文學(xué)"。
6、在21世紀(jì)人們稱(chēng)頌五六十年代的.人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。
首先是"值得肯定"，然后才“令人留戀"。
7、我校在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的活動(dòng)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
應(yīng)改為"勤奮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性"、"遵守紀(jì)律的自覺(jué)性"。應(yīng)把"自覺(jué)性"和"主動(dòng)性"對(duì)調(diào)一下。
8、現(xiàn)在市場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費(fèi)者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機(jī)。
應(yīng)改為"希望引起廣大消費(fèi)者注意"。
9、這家老字號(hào)制藥廠(chǎng)生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨(dú)特、療效顯著而馳名中外。
應(yīng)改為"選料上乘，配方獨(dú)特，工藝精湛，療效顯著"。
四、搭配不當(dāng)
1、某工廠(chǎng)以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。
"研制新技術(shù)、新工藝"不通，應(yīng)改為"致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開(kāi)發(fā)"。
2、楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來(lái)提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。
定語(yǔ)、中心詞不搭配，"這件好事"可以，"這件好人"不通，應(yīng)去掉"好人"。
3、山西省煤炭的蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。
主謂不搭配，"蘊(yùn)藏量是地區(qū)之一"不通，應(yīng)改為"山西省是我國(guó)煤炭蘊(yùn)藏量最豐富的地區(qū)之一"。
4、下崗職工有效地組織起來(lái)，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。
"興建事業(yè)"不搭配，應(yīng)把"興建"改為"興辦"。
5、改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績(jī)。
動(dòng)賓不搭配，"采取……改革"不通。
五、否定不當(dāng)
1、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
"防止不再發(fā)生"等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉"不"字。
2、他寫(xiě)信告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘思念家鄉(xiāng)。
"無(wú)時(shí)無(wú)刻不"等于"時(shí)時(shí)刻刻都"，應(yīng)把"無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘"改為"時(shí)時(shí)刻刻不忘"或"無(wú)時(shí)無(wú)刻不在"。
3、我們要認(rèn)識(shí)和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。
"避免不犯"等于要犯錯(cuò)誤，應(yīng)改為"避免犯錯(cuò)誤"。
4、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶也許不是完全可能的事。
少一個(gè)"不"字變成了否定，應(yīng)改為"也許不是完全不可能的事"。
5、我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。
否定不當(dāng)，應(yīng)去掉"不是"的"不"字。
六、不合邏輯
1、我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書(shū)房去找。
同時(shí)"冒著酷暑和嚴(yán)寒"不合邏輯。
2、今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。
"減輕農(nóng)民不合理負(fù)擔(dān)"等于說(shuō)農(nóng)民就應(yīng)該承受不合理負(fù)擔(dān)，應(yīng)去掉"不合理"三字。
3、凡在科學(xué)研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力下才獲得成功的。
"凡"和"不少"矛盾，應(yīng)去掉"凡"。
4、一輛越野車(chē)像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上疾馳。
不合事理，"在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上"不可能"像離弦的箭一樣"。
七、結(jié)構(gòu)混亂
1、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。
或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。
2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
或去掉"還有"或去掉"也參加了學(xué)習(xí)"。
3、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在做怪。
是雜糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
4、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車(chē)配制而成的。
雜糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。
5、為了適應(yīng)工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，我校建立和健全了必要的規(guī)章制度等一系列工作。
或改"我校進(jìn)行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
八、殘缺與贅余
1、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。
“截止日期和最后一天”，重復(fù)
2、科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)經(jīng)濟(jì)振興、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。
缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)改為"事關(guān)……的全局"。
3、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)改為"推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術(shù)"。
4、英國(guó)皇家芭蕾舞團(tuán)在首都劇場(chǎng)的演出，博得了全場(chǎng)觀眾的熱烈的掌聲，對(duì)這次精彩的表演評(píng)價(jià)很高。
最后一句缺主語(yǔ)，應(yīng)改為"觀眾對(duì)這次精彩的表演評(píng)價(jià)很高"。
5、經(jīng)過(guò)精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。
濫用介詞造成沒(méi)主語(yǔ)，應(yīng)去掉"使"字。
6、在老師和同學(xué)們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。
濫用介詞造成沒(méi)主語(yǔ)，后半句應(yīng)改為"他終于翻然醒悟了"。
九、表意不明、指代不明(歧義)
1、縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。
是本月15日去匯報(bào)，還是15日之前就去匯報(bào)。
2、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存人了兩家銀行。
歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個(gè)人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人。
3、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。
歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。
4、他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作。
"在醫(yī)院工作"的是他本人還是他女兒，表意不明。
5、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來(lái)，拉住我們的手問(wèn)這問(wèn)那。
歧義，一是"我倆非常高興"，二是"奶奶看到我倆后，她自己非常高興"。
語(yǔ)文：
把握重點(diǎn) 巧用方法
現(xiàn)在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，當(dāng)前同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)存在著這樣 兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)十分浮躁;也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見(jiàn)成效，感覺(jué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)無(wú)從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來(lái)看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績(jī)的。
那么，在最后的沖刺階段，應(yīng)該講究哪些策略和方法?
下面結(jié)合我們學(xué)校老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)做法，簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>
首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。 近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話(huà)題作文的寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
一、積累部分�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更
要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是：
(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。(4)另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。 近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類(lèi)的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類(lèi)型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn)
索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、
抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。“話(huà)題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語(yǔ)文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會(huì)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
制定計(jì)劃 勤于復(fù)習(xí)
中考臨近，有些同學(xué)開(kāi)始緊張慌亂起來(lái)，對(duì)下一步的語(yǔ)文復(fù)習(xí)感到有些困惑，總覺(jué)束手無(wú)策。在此，我根據(jù)語(yǔ)文學(xué)