《種一片太陽花》教案(一)

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們來做一個補(bǔ)充成語的小游戲，好不好啊?出示成語。

2.看到這些成語，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.是的，在我們的生活當(dāng)中，有許多美好的事物，花就是最具有代表性的。平時，你覺得什么花最美啊?為什么?你能說一說嗎?

4.大家說的真好!我們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來到城市，住進(jìn)了機(jī)關(guān)的四合院，種下一片太陽花。今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的《種一片太陽花》。(板書課題：種一片太陽花，齊讀課題)

二、初讀，整體感知。

1.看到這個題目，你最想從課文中了解什么?(指名回答)歸納板書：太陽花是什么樣子的?

為什么要種太陽花?

太陽花有什么特點(diǎn)?

2.同學(xué)們想了解的真不少!有一些問題我們通過預(yù)習(xí)就可以解決;有些問題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。那就請你帶著自己想知道的問題，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不明白的地方作出標(biāo)記，多讀幾遍。

3.檢查生字生詞的讀音。

①生詞會讀了嗎?我想請一組同學(xué)們來讀一讀，誰想讀?

課件出示生詞：焦躁、斑斕、花圃、服侍、貪婪、充沛、繽紛、慵倦、熾熱、興旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。

②大家看著拼音能夠準(zhǔn)確的讀出生字來，如果去掉拼音，你會讀嗎?

課件出示，小組內(nèi)讀一讀這些生詞，看哪一個小組讀得又認(rèn)真，又準(zhǔn)確。(小組合作讀生詞)

③讀得不錯。哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?

4.看來大家對生詞掌握的不錯。課文讀得怎么樣了?誰想讀給大家聽聽?指名分段讀課文。注意評價：讀得不錯。

三、細(xì)讀體悟

1.作者為什么要種太陽花呢?

①請你仔細(xì)聽錄音，邊聽邊思考，畫出有關(guān)的語句。(課文第一自然段)

②誰能說一說?為什么要種太陽花呢?

板書：對色彩的渴望

2.通過剛才的朗讀，太陽花給你一種怎樣的感覺?你覺得太陽花怎么樣?請你自己讀讀課文，畫出描寫太陽花美的句子來。同學(xué)們讀得真認(rèn)真，就請你同桌兩個人交流一下你畫的句子吧。

①你能讀讀你畫的句子嗎?(5—8自然段)

②還有哪些句子寫出了太陽花的美?

③你還能體會到太陽花美在哪里?

3.同學(xué)們讀得真好!

①哪位同學(xué)想讀給大家聽聽?老師為他配上音樂。(指名讀)

②請其他同學(xué)比上眼睛想象一下太陽花開的情景。

③你仿佛看到了什么?小組內(nèi)說一說。誰還想讀?

4.太陽花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢?請你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。誰能說一說為什么太陽花經(jīng)久不衰?你能用書上的句子來回答嗎?讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。(齊讀)★(指名配樂讀)

5.讓我們一起一起讀讀課文的最后兩個段落，夸夸美麗的太陽花吧。

6.看到美麗的太陽花，你能不能想到些什么?現(xiàn)實(shí)生活中有和太陽花一樣的人嗎?

四、拓展

1.小結(jié)：美麗的太陽花有著美好的品格，我想我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格。

2.課后，希望大家能夠找來《白楊》這篇文章來讀讀，感受一下白楊樹的高潔品格。

3.搜集有關(guān)花的資料，準(zhǔn)備習(xí)作。

五、布置作業(yè)

1.摘抄課文中優(yōu)美的句段。

2.仿照課文的寫作手法，寫寫你鐘愛的花吧。

3.課外閱讀：找來與花有關(guān)的文章讀一讀。

希望可以幫助到你啊