教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2.通過看圖和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。

4.有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

了解大泉、小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述的方法。

教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

一 激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們欣賞過天然泉水的美景嗎?無(wú)論是白云山的九龍泉的清甜，還是珍珠泉的瑰麗，都給我們留下了深刻的印象。但是在山東濟(jì)南，有一處的泉水更為聞名，當(dāng)年清朝的乾隆皇帝游經(jīng)此地，大為贊嘆，并譽(yù)其為“天下第一泉”。你們知道是那個(gè)泉嗎?《趵(跳躍)突(奔突)泉》(“趵”“豹”聯(lián)系記憶識(shí)字法)

請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹趵突泉。

二 看圖說話，初步感受。

1、仔細(xì)觀察圖畫，看看有什么景物，哪個(gè)是主要的景物(大泉)，怎么樣的(用生動(dòng)的詞語(yǔ))，整體感覺怎樣。

2、同桌互相練說

3、請(qǐng)2個(gè)同學(xué)說說。(三窟并發(fā)，泉涌上奮，浪花四濺，水涌若輪，勢(shì)如鼎沸……)

三、看圖學(xué)文，整體感知。

1、這三股泉水奔涌不已，真令人驚嘆。我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生也深深地被她吸引，把她寫進(jìn)了文章。我們也來(lái)欣賞一下文章中趵突泉的美景，體會(huì)先生的獨(dú)特感受吧。

2、自讀課文，結(jié)合看圖，想一想每個(gè)自然段講了什么。

3、請(qǐng)4個(gè)同學(xué)概括自然段段意：

第1自然段：趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。 (開門見山，引起下文)

第2自然段：趵突泉泉水清淺、鮮潔，它為濟(jì)南增添了美。

[提示：作者還沒有來(lái)到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了，那是為什么呢?(那是在橋上看到的趵突泉流出的泉水。)那泉水的特點(diǎn)是什么?(清淺”“鮮潔”)

為什么“丟失一半的美”?(作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒有趵突泉，就大大遜色了。)]

第3自然段：大泉日夜翻滾，冬天會(huì)有一番神秘的景象。

第4自然段：小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。

4、劃分結(jié)構(gòu)段，歸納段意：

提示：這是一篇寫景的文章，作者按照去趵突泉公園游覽的路線從不同方面介紹了趵突泉。

第一段(第1自然段)：趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。第二段(第2～4自然段)：趵突泉泉水清淺，大泉日夜翻滾，小泉姿態(tài)優(yōu)美動(dòng)人，為濟(jì)南增添了美。

5、朗讀課文， 熟讀你最喜歡的段落。

第二課時(shí)

一、上承前課，下啟大小泉的學(xué)習(xí)。

上節(jié)課我們一起初步認(rèn)識(shí)了趵突泉，你們最喜歡那些段落呢?(描寫大小泉的段落)為什么?(美)

(讀這些段落，鼓勵(lì)能背的同學(xué)背。)的確，假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。美不僅來(lái)自那泉水流出的一溪活水，還來(lái)自她的源頭——大泉小泉的奇景。讓我們一起來(lái)品味品味吧。

二、品味美，習(xí)寫法。

1、品賞大泉，體味作者感受。

1)默讀這一段。想想這一段哪幾句寫大泉?全班答(3～6句)

2)作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象?(水從三個(gè)大泉眼里往上冒，不斷地翻滾)(冬天泉上的'煙霧)

3)讓學(xué)生質(zhì)疑，或提問：是不是只是描寫這兩種景觀呢?如果是，何必寫那么長(zhǎng)呢?(作者一邊描繪，一邊寫出了自己的感受。)

a. 想象水晝夜不停“翻滾”的樣子，說說翻滾的大泉給我們的感覺是什么?

聯(lián)系課文內(nèi)容，給作者的感受是什么呢?(自然的偉大)

b. 為什么覺得自然的偉大，不敢正眼去看呢?(第5句)

加述：兩千多年前，我國(guó)史書已有關(guān)于她的記載，從古到今，她奔涌不息，從沒停止過。

c.反復(fù)讀這兩句話，從中體會(huì)作者深深的感受。

d.以“永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……”造句，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

e.那么，冬天的泉給我們和作者帶來(lái)了什么聯(lián)想?(“神秘的境界”)

4)大泉有什么特點(diǎn)?(奔涌不息)

5)在這一段里，作者除了寫大泉的景象，還向我們介紹了什么?(泉池的形狀、泉口的位置和水的流向)

6)小結(jié)：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不停”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。

7)有感情地朗讀這一段。

2、玩賞小泉，學(xué)習(xí)形象地描寫。

1)作者怎樣從描寫大泉過渡到描寫小泉的?( “池邊還小泉呢”)

2)齊讀這一段，小泉有什么特點(diǎn)?(多姿多態(tài))

怎么“多姿多態(tài)”?作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子?(“有的……有的……有的……”抓住小泉的種種姿態(tài)和變化莫測(cè)來(lái)表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。)

3) 反復(fù)讀這一段，抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細(xì)品味小泉的各個(gè)特點(diǎn)，把你最喜歡的一種姿態(tài)畫下來(lái)。請(qǐng)2個(gè)同學(xué)展示。

4)小泉給作者和我們的感受是什么?(有趣、活潑)

采用了什么手法來(lái)寫的?(比喻、擬人)

5)以“有的……有的……有的……”造句，用上比喻(有能力的同學(xué)可兼用擬人)，生動(dòng)地描述有多種姿態(tài)的景物。提示：如煙花、噴泉等

6)有感情地朗讀這一段，體會(huì)作者賦予的感情。

三、總結(jié)：

《趵突泉》是一篇游記，語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩(shī)情畫意。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。

【板書設(shè)計(jì)】

大泉 奔涌不息

趵突泉 小泉 多姿多態(tài) 美