《一個(gè)豆莢里的五粒豆》讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。在這個(gè)學(xué)期的初始，對(duì)于剛剛擔(dān)任班主任和語文老師的我來學(xué)，新的職責(zé)新的主腳多少是有點(diǎn)怯懦，有些手頭無措的。在教師節(jié)那天，學(xué)校貼心的為我們這些新老師安排了教學(xué)指導(dǎo)。接下來，我將對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行反思。

　　《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇童話故事，課文主要講了一個(gè)豆莢里有五粒豌豆，它們每粒都有自己的志向，一粒想飛到廣闊世界里去，一粒想飛進(jìn)太陽里去，另外兩粒想飛得更高更遠(yuǎn)，還有一粒對(duì)世界沒什么奢求，隨遇而安。而這其中也只有這最后一粒隨遇而安的豌豆活得最有意義，它創(chuàng)造了生命的奇跡，拯救了一個(gè)發(fā)育不全，多病的女孩。而其他有遠(yuǎn)大志向的四粒豌豆有的掉進(jìn)了臭水溝里被泡的大大的，有的被鴿子吃掉了。通過這篇課文，作者想告訴我們的是：人生的意義不在于你索取了什么，而在于你為別人付出了什么。

　　而我在這節(jié)課圍繞這教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，并且分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。在這節(jié)課結(jié)束后我對(duì)我這節(jié)課進(jìn)行了反思，因?yàn)樵谶@節(jié)課中明顯能感受到孩子們的學(xué)習(xí)興趣沒有被激發(fā)出來，通過時(shí)校長的指導(dǎo)后，我意識(shí)到是自己的問題是在于心中無課標(biāo)。例如，在講課的過程中，我布置學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：五分鐘的時(shí)間用自己喜歡的方式讀課文，首先在備課中，我自身沒有去計(jì)算這一千多字的童話故事四年級(jí)的孩子應(yīng)花費(fèi)多長時(shí)間，在時(shí)校長的指導(dǎo)下我才明白就因我對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠，所以才導(dǎo)致我的課堂沒有明確的目標(biāo)，我的教學(xué)過程才充滿了不足。所以，通過此次教學(xué)指導(dǎo)，我深深的認(rèn)識(shí)到課標(biāo)的重要性。也意識(shí)到如果想要把學(xué)教好，心中必須要有課標(biāo)！課標(biāo)就像我們新老師的“導(dǎo)航”，它會(huì)給我們這些新老師指路，所以在今后的教學(xué)上，我一定會(huì)結(jié)合課標(biāo)有目標(biāo)的去設(shè)計(jì)自己的課堂，有方向的引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。

　　教育確實(shí)是一門藝術(shù)，值得用更多的精力去鉆研，在此也感謝學(xué)校對(duì)于新老師的指導(dǎo)和幫助！