英語教研的活動方案（精選10篇）
為確�；顒痈哔|量高水平開展，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是整場活動的戰(zhàn)略，可以為活動指明方向。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的英語教研的活動方案，希望對大家有所幫助。
英語教研的活動方案 1
一、教研活動的目的及意義
1、目的：
在教育方針的正確指引下，探索符合我校學情教情的小學英語學習規(guī)律，全面提高小學英語教學質量，落實素質教育的實施。
2、意義：
通過教研活動，搭建英語教師展示才華和經驗成果的舞臺，學習交流分享經驗的平臺。引領英語教師在教學思想、教學觀念、教學方式及方法的改進，普遍提高教師的專業(yè)水平和教學技能，從而促進常規(guī)教學的迅速發(fā)展。
二、教研活動形式
采取優(yōu)秀教師示范觀摩課，學校領導和英語教師廣泛參與，授課教師自評、聽課教師參評，相關領導總評相結合。
三、觀摩課要注意以下方面的引領示范：
1、注意啟蒙階段小學英語學習興趣的培養(yǎng)和發(fā)展時期興趣的.保持。
2、注重“雙基”，各年級要抓準側重點。
3、努力創(chuàng)設生活化的課堂氛圍，積極為學生創(chuàng)造（師生或生生間）個別交流的機會，訓練口語表達能力。
4、適當利用多媒體教學，充分開發(fā)學生最身邊的課堂教學資源。
5、注意大量輸入適當輸出，強調英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當?shù)臅鴮懀瑤椭鷮W生形成良好的學習策略。
6、體現(xiàn)精講精練，注意課堂活動設計界的科學性、廣發(fā)性和有效性。
7、培養(yǎng)學生熱愛本民族文化和學習西方文化的雙重意識。
8、充分實現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體、以學習為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作交流能力和個性前能的發(fā)揮。
9、注意實現(xiàn)科學的有效的課堂評價。
10、活動之前對授課學校學生進行英語歌曲的演唱指導，起到示范引領作用。
11、保證觀摩課真實性和引領價值的和諧統(tǒng)一。
四、評課活動要實現(xiàn)：
1、有關領導和全體教師廣泛參與交流。
2、注意觀摩引領與批判式改進相結合。
3、讓老師們明確：公開課只是體現(xiàn)常規(guī)教學的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動，適合自己學生的省時高效的方法就是最佳方法。
4、明確觀摩課并不是專為展示某個人或某個學校的優(yōu)質成果，主要是引領我們的常規(guī)教學沿著正確的方向發(fā)展。
5、集結沒有授課教師的良好建議，實現(xiàn)共同發(fā)展資源共享。
6、明確：一定要將先進的教學理念轉化為教學行為，落實常規(guī)課堂的實效性。
7、一定要注意常規(guī)教學中學習興趣的培養(yǎng)與保持。
五、活動效果
從此次推門聽課的活動效果來看，我校英語教師實力整體上有大幅度提升。
英語教研的活動方案 2
一、活動目的
依據《小學教師專業(yè)標準》的要求，進一步幫助教師將《義務教育英語課程標準》的理念落實到課堂教學中，全面提升我區(qū)小學英語教師的業(yè)務能力，提高課堂教學質量，同時充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動交流，創(chuàng)設市中區(qū)教師間群體交流合作的平臺，進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域內教育共同發(fā)展。
二、活動內容
1、示范引領：
以優(yōu)秀教師的示范課為引領，幫助教師如何將新的教學理念落實到課堂教學中去。
2、課堂展示：
以其他教師的匯報課為案例，幫助教師熟悉、踐行“導學議練”課堂教學模式。
3、青藍工程：
片內優(yōu)秀教師與年輕教師結對，幫助年輕教師盡快成長。
三、預期目標
1、在聯(lián)片教研活動中，通過說課、上課、聽課、評課、開展講座等形式，引導教師在主體活動中展示自己的.理念、技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善校本教研活動，形成教師專業(yè)發(fā)展的良好機制。
2、通過聯(lián)片教研活動，結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環(huán)節(jié)的有效性，努力創(chuàng)建“精致、高效”課堂。
3、通過聯(lián)片教研活動，側重教師的教研需要，通過組織上課、經驗交流等方式，加快教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過聯(lián)片教研活動，達到校際間資源共享，以點帶面，將好的教學經驗在全區(qū)進行推廣。
英語教研的活動方案 3
一、指導思想
進一步落實大學區(qū)建設推進過程中提出的“共同發(fā)展、共同提高”的目標要求，真正達成資源共享，優(yōu)勢互補，學區(qū)英語教研組提出在大學區(qū)初中部各年級開展大教研活動的想法，并最終以同課頭集體備課的方式呈現(xiàn)活動結果。
二、活動主題
從教學實際出發(fā)，抓好備課環(huán)節(jié)。
三、活動目的
通過此次大學區(qū)教研活動促進教師間的相互了解，達到相互熟悉、相互合作的目的，并通過此次活動真正有效地促進三校英語教師間的深度合作，達到資源共享，合作共贏。
四、活動形式
1、集體學習、討論（20xx年9月）
第一階段以集體學習和討論為主要形式，集中學習義務教育階段英語教學目標要求，明確各年級對學生英語學習能力、知識應用能力的`準確要求。
在集中學習的基礎上，各年級組老師進行認真討論，研讀教材，針對不同學齡段的學生特點，討論決定每個教學單元的課時安排、課堂環(huán)節(jié)、課本知識拓展度等，并以文字形式形成備課要求。
2、備課階段（20xx年10月-11月）
各科任教師依據備課要求，按照統(tǒng)一的備課格式完成所承擔的備課任務。備課過程中要做到嚴格依據討論決定的備課要求，針對每個年級學生的學習、認知特點，合理安排課時，適當拓展課本知識，備課中要突出針對性，即教學案中要包括教學目標、教學策略、教學活動、達成目標的具體措施、檢測標準等。
3、集中校對，定稿（20xx年12月）
在完成所承擔備課任務的基礎上，學區(qū)教研組組織有教學經驗的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學案進行檢查、校對，最后定稿。
4、實踐應用（20xx年2月-4月）在下學期開學，三所學校將在統(tǒng)一教學年級使用相同的教學案，實踐應用中，各位老師根據所在學校的教學實際需要，對所使用的教學案作必要的修改，并對所做修改進行詳細記錄以對后面的使用提供指導。
5、反饋及修改（20xx年5月-6月）
召開學區(qū)教研組會，反饋教師在使用教學案過程中所發(fā)現(xiàn)的問題并對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案。最后，依據討論結果對教學案進行最后修改，確定適合教學實際的教學案。
五、總結（20xx年7月）
在一學期的使用結束過后，學區(qū)教研組對此次大教研進行總結，并在總結階段組織學區(qū)賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學案的老師參加。在教學實踐中權衡學區(qū)備課的優(yōu)缺點，為以后的學區(qū)大教研提供可供借鑒的經驗。
英語教研的活動方案 4
一、活動主題
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二、活動目標
幫助教師提升英語口語的流利度和準確性。
分享有效的口語教學方法和策略。
促進教師之間的交流與合作，共同提高英語教學質量。
三、活動時間
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四、活動地點
學校會議室
五、參與人員
全體英語教師
六、活動流程
口語展示（30 分鐘）
邀請幾位教師進行英語口語展示，主題可以是“我的教學故事”或“我最難忘的一堂課”。
其他教師認真傾聽，并記錄下展示教師的優(yōu)點和需要改進的地方。
專家講座（60 分鐘）
邀請一位英語口語專家進行講座，主題為“如何提升英語口語的流利度和準確性”。
專家分享實用的技巧和方法，如連讀、弱讀、語調等，并結合實例進行講解。
小組討論（60 分鐘）
將教師分成小組，圍繞“如何在課堂中提高學生的英語口語表達能力”進行討論。
每個小組推選一名代表進行總結發(fā)言，分享小組討論的成果。
教學案例分享與分析（60 分鐘）
幾位教師分享自己在口語教學中的成功案例，包括教學目標、教學方法、教學過程和教學效果。
其他教師對案例進行分析和評價，提出改進建議。
總結與展望（30 分鐘）
教研組長對本次活動進行總結，強調英語口語教學的重要性。
布置下一階段的教研任務，鼓勵教師將所學應用到教學實踐中。
七、活動評估
要求教師在活動結束后提交一份活動心得，總結自己的'收獲和體會。
觀察教師在后續(xù)教學中的表現(xiàn)，評估活動對教師口語教學的實際影響。
英語教研的活動方案 5
一、活動主題
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二、活動目標
探討有效的英語閱讀教學方法和策略。
分析學生在閱讀中存在的問題及解決方法。
提高教師的閱讀教學設計和指導能力。
三、活動時間
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四、活動地點
多媒體教室
五、參與人員
全體英語教師
六、活動流程
閱讀示范課（45 分鐘）
一位經驗豐富的教師展示一堂英語閱讀示范課，運用多種教學方法引導學生理解文本。
其他教師觀察課堂教學過程，記錄教學亮點和不足之處。
學生閱讀問題分析（45 分鐘）
展示學生的閱讀測試成績和作業(yè)情況，分析學生在閱讀中普遍存在的'問題，如詞匯量不足、閱讀速度慢、理解困難等。
教師們共同探討問題產生的原因和解決辦法。
專家講座（60 分鐘）
邀請閱讀教學專家進行講座，主題為“優(yōu)化英語閱讀教學的策略與方法”。
專家介紹最新的閱讀教學理念和方法，如批判性閱讀、閱讀策略指導等，并提供實際案例。
小組研討與教學設計（90 分鐘）
教師分成小組，根據所學內容和學生的實際情況，共同設計一份英語閱讀教學方案。
每個小組展示自己的設計方案，其他小組進行評價和提出建議。
總結與反思（30 分鐘）
教研組長對本次活動進行總結，強調閱讀教學的重要性和改進方向。
教師們反思自己在閱讀教學中的不足，明確今后的努力方向。
七、活動評估
收集教師設計的閱讀教學方案，進行評估和反饋。
觀察教師在后續(xù)閱讀教學中的改進情況，通過學生的閱讀成績和反饋來評估活動效果。
英語教研的活動方案 6
一、活動主題
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二、活動目標
探索創(chuàng)新的英語寫作教學方法和模式。
提高教師的寫作指導水平和學生的寫作興趣。
培養(yǎng)學生的.英語思維和表達能力。
三、活動時間
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四、活動地點
學校圖書館
五、參與人員
全體英語教師
六、活動流程
寫作教學經驗分享（45 分鐘）
幾位教師分享自己在寫作教學中的創(chuàng)新做法和成功經驗，如利用思維導圖、仿寫、同伴互評等。
其他教師提問和交流，共同探討這些方法的可行性和適用范圍。
學生寫作作品分析（45 分鐘）
選取部分學生的寫作作品，從內容、結構、語言等方面進行分析，找出存在的問題和優(yōu)點。
教師們共同探討如何針對這些問題進行有效的指導和訓練。
專家講座（60 分鐘）
邀請寫作教學專家進行講座，主題為“創(chuàng)新英語寫作教學的實踐與思考”。
專家介紹國內外先進的寫作教學理念和方法，如過程寫作法、創(chuàng)意寫作等，并結合實例進行講解。
寫作教學實踐與研討（90 分鐘）
教師們根據所學內容和學生的實際情況，進行現(xiàn)場寫作教學實踐。
其他教師觀察并記錄，隨后進行研討和交流，提出改進建議。
總結與展望（30 分鐘）
教研組長對本次活動進行總結，肯定教師們的努力和創(chuàng)新成果。
布置下一階段的寫作教學任務和研究方向，鼓勵教師不斷探索和創(chuàng)新。
七、活動評估
收集教師在活動中的教學實踐記錄和反思，進行評估和反饋。
對學生的后續(xù)寫作作品進行分析，比較活動前后的進步情況，評估活動對學生寫作能力的提升效果。
英語教研的活動方案 7
一、活動主題
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二、活動目標
研究有效的英語聽說教學方法和策略。
提升教師的聽說教學能力和學生的聽說水平。
促進英語教學中聽說與讀寫的有機結合。
三、活動時間
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四、活動地點
語音室
五、參與人員
全體英語教師
六、活動流程
聽說教學案例展示（45 分鐘）
一位教師展示一堂英語聽說教學課，運用多媒體資源和互動活動培養(yǎng)學生的聽說能力。
其他教師觀察教學過程，記錄教學環(huán)節(jié)和學生的表現(xiàn)。
學生聽說能力評估分析（45 分鐘）
播放學生的`聽說測試錄音或視頻，分析學生在聽力理解和口語表達方面存在的問題。
教師們共同探討如何有針對性地進行訓練和輔導。
專家講座（60 分鐘）
邀請聽說教學專家進行講座，主題為“提升英語聽說教學效果的策略與技巧”。
專家介紹聽說訓練的方法和技巧，如精聽、泛聽、模仿、角色扮演等，并提供實際操作建議。
小組活動與教學設計（90 分鐘）
教師分成小組，根據學生的實際情況和教學目標，設計一份英語聽說教學方案。
小組之間相互交流和分享，共同完善教學設計。
總結與反饋（30 分鐘）
教研組長對本次活動進行總結，強調聽說教學的重要性和改進方向。
教師們分享活動的收獲和體會，提出對今后教研活動的建議。
七、活動評估
觀察教師在后續(xù)聽說教學中的實際應用情況，評估活動對教師教學行為的影響。
通過學生的聽說測試成績和課堂表現(xiàn)，評估活動對學生聽說能力的提升效果。
英語教研的活動方案 8
一、活動主題
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二、活動目標
探討英語語法教學的有效方法和策略。
解決語法教學中的困惑和難題。
提高教師的語法教學水平和學生的語法運用能力。
三、活動時間
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四、活動地點
階梯教室
五、參與人員
全體英語教師
六、活動流程
語法教學公開課（45 分鐘）
一位教師展示一堂英語語法公開課，采用情境教學、歸納法等方法講解語法知識。
其他教師認真觀察，記錄教學過程和學生的反應。
語法教學問題研討（60 分鐘）
教師們提出自己在語法教學中遇到的困惑和問題，如語法規(guī)則的枯燥講解、學生的易遺忘等。
共同探討解決方案，分享各自的`經驗和做法。
專家講座（60 分鐘）
邀請語法教學專家進行講座，主題為“英語語法教學的新思路與新方法”。
專家介紹最新的語法教學理念和方法，如任務型語法教學、基于語篇的語法教學等，并結合實例進行分析。
語法教學案例分析與設計（90 分鐘）
選取幾個典型的語法教學案例，教師們共同分析其優(yōu)點和不足。
分組設計語法教學方案，注重教學方法的創(chuàng)新和學生的參與度。
總結與展望（30 分鐘）
教研組長對本次活動進行總結，強調語法教學的重要性和改進方向。
布置下一階段的語法教學任務，鼓勵教師不斷嘗試新的教學方法。
七、活動評估
收集教師設計的語法教學方案，進行評估和反饋。
觀察教師在后續(xù)語法教學中的改進情況，通過學生的語法測試成績和作業(yè)情況來評估活動效果。
英語教研的活動方案 9
一、活動主題
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二、活動目標
探索創(chuàng)新的英語詞匯教學方法和策略。
提高教師的詞匯教學效率和學生的詞匯積累量。
培養(yǎng)學生的詞匯學習興趣和自主學習能力。
三、活動時間
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四、活動地點
電子備課室
五、參與人員
全體英語教師
六、活動流程
詞匯教學經驗分享（45 分鐘）
幾位教師分享自己在詞匯教學中的創(chuàng)新方法和成功經驗，如詞匯游戲、詞匯聯(lián)想、語境教學等。
其他教師提問和交流，共同探討這些方法的.適用范圍和效果。
詞匯教學資源推薦（45 分鐘）
教師們推薦自己使用過的優(yōu)質詞匯教學資源，如詞匯書籍、在線課程、教學軟件等。
對這些資源進行介紹和評價，分享使用心得和建議。
專家講座（60 分鐘）
邀請詞匯教學專家進行講座，主題為“提升英語詞匯教學效果的策略與技巧”。
專家介紹最新的詞匯教學理念和方法，如詞塊教學、多模態(tài)詞匯教學等，并提供實際操作指導。
詞匯教學實踐與研討（90 分鐘）
教師們根據所學內容和學生的實際情況，進行現(xiàn)場詞匯教學實踐。
其他教師觀察并記錄，隨后進行研討和交流，提出改進建議。
總結與計劃（30 分鐘）
教研組長對本次活動進行總結，肯定教師們的努力和創(chuàng)新成果。
制定下一階段的詞匯教學計劃和目標，鼓勵教師持續(xù)探索和創(chuàng)新詞匯教學方法。
七、活動評估
收集教師在活動中的教學實踐記錄和反思，進行評估和反饋。
對學生的詞匯測試成績和詞匯運用能力進行分析，比較活動前后的變化，評估活動對學生詞匯學習的提升效果。
英語教研的活動方案 10
一、活動背景與目的
隨著全球化進程的加速，英語作為國際交流的重要工具，其教學質量直接關系到學生的綜合素質和未來發(fā)展。為了進一步提升我校英語教師的教學能力，促進教學方法的創(chuàng)新與交流，提高學生的學習興趣和效果，特制定本英語教研活動方案。
二、活動主題
“創(chuàng)新教學模式，提升英語教學質量”
三、活動時間
xx年xx月xx日，上午9:00至下午4:00
四、活動地點
學校多功能會議室
五、參與人員
全校英語教師
特邀英語教學專家/外教
教務處相關人員
六、活動內容
開幕式
時間：9:00-9:30
內容：校長致開幕詞，強調英語教學的`重要性及本次教研活動的意義；介紹活動流程與安排。
專家講座
時間：9:30-11:00
內容：邀請英語教學領域的知名專家或外教，就“創(chuàng)新教學模式在英語教學中的應用”進行專題講座，分享國內外先進的教學理念和方法。
分組研討
時間：11:00-12:00
內容：根據教師教授年級或興趣方向進行分組，圍繞專家講座內容，結合教學實踐，開展小組討論，探討如何在日常教學中融入創(chuàng)新元素，提升教學效果。
教學展示與點評
時間：13:30-15:30
內容：選取幾位教師進行教學片段展示，包括新課導入、課堂互動、學生活動等環(huán)節(jié)。展示結束后，由專家及同行進行點評，指出亮點與不足，提出改進建議。
經驗分享與交流
時間：15:45-16:30
內容：邀請幾位在英語教學方面有突出成果的教師進行經驗分享，介紹他們在教學設計、學生管理、資源利用等方面的有效做法和心得體會。鼓勵教師之間互動交流，共同探討解決教學難題的方法。
閉幕式與總結
時間：16:30-17:00
內容：對本次教研活動進行總結，表彰在教學展示和經驗分享中表現(xiàn)突出的教師；教務處領導發(fā)言，對后續(xù)英語教學工作提出要求和期望；宣布活動圓滿結束。
七、活動準備
提前一周通知所有參與人員活動安排，確保大家能夠準時參加。
準備好活動所需的場地、設備、資料等，確保活動順利進行。
邀請并確認專家講座嘉賓的出席時間，準備好講座PPT等輔助材料。
組織教師進行教學展示的準備，包括教學設計、課件制作等。
安排專人負責活動攝影、攝像及會議記錄工作。
八、預期效果
通過本次英語教研活動，期望能夠激發(fā)我校英語教師的教學熱情，促進教學方法的創(chuàng)新與交流，提升教學質量和效果。同時，增強教師之間的合作與溝通，為構建高效、和諧的英語教學環(huán)境打下堅實基礎。
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