大班家園活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的大班家園活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班家園活動方案1
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
活動準備：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀;已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶;攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
活動過程：
1、觀看錄象。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了你想怎么辦?(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。)
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的'環(huán)境，誰來說說可以怎么辦?可以做什么東西?(桌、椅、花盆、包......)
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
(1)如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
(2)制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。
大班家園活動方案2
目標：
1、指導家長幫助幼兒了解小學的校園環(huán)境以及小學生的在校學習情況。
2、指導家長和幼兒共同完成調查表，增進親子交流的感情。
3、提高家長在活動中有針對性的挖掘教育價值的能力，幫助家長樹立參觀有目的有計劃的觀念。
準備：
1、調查表、照相機
2、孩子讀什么小學就參觀什么小學（活動方案以參觀實驗小學為例）
過程：
一、研讀調查表
請家長和孩子一起看看調查表，明確今天的'參觀任務
導語：孩子要上小學了，爸爸媽媽帶孩子去實驗小學參觀，先來看看老師設計的調查表，調查表上有什么內容。（請家長和幼兒共同閱讀調查表，詳見附頁：《實驗小學調查表》）
二、參觀實驗小學
1、請家長帶孩子找到實驗小學
導語：過馬路要小心。
2、參觀實驗小學的操場
爸爸媽媽在參觀時拍下照片，供幼兒在完成調查表時用。
導語：操場上有什么？有什么作用？和幼兒園有什么不一樣？
有籃球場，可以讓小學生打籃球鍛煉身體，幼兒園沒有專門的籃球場。
有塑膠跑道，可以讓小學生比賽跑步，幼兒園沒有專門的跑道，只有做操的操場。
有領操臺，可以讓做操做得好的小學生領操或者優(yōu)秀小學生領獎，幼兒園沒有領操臺。
有滑滑梯，可以讓小學生鍛煉身體，下課十分鐘游戲，但是比較簡單，不太安全，而幼兒園的滑滑梯比較安全。
導語：教室里有什么？有什么用？和幼兒園有什么不一樣？
小學里有下課十分鐘，可以讓小學生在兩節(jié)課之間休息，幼兒園沒有課間十分鐘。
小學的教室里有黑板和黑板報，老師上課用的，幼兒園只有小小的黑板，教室里的墻壁都可以裝飾。
小學的教室里有投影儀，上課時用，幼兒園的教室里沒有投影儀。
導語：小學生是怎么樣的？和幼兒園的孩子有什么不一樣？
小學生上學都背上小書包，書包里都是書本和文具，幼兒園孩子上學不用背上書包，可以帶上玩具。
小學生上學都戴上紅領巾或者綠領巾，幼兒園的孩子沒有……
小學生回家后都有回家作業(yè)，而且作業(yè)必須完成，幼兒園的孩子沒有作業(yè)。
小學生要考試，幼兒園的孩子不用考試。
三、完成調查表
1、按照調查表上的要求完成調查表
我上什么小學？
小學里有什么？
小學生是什么樣的？
小學和幼兒園有什么不一樣？
2、親子回憶參觀經過，閱讀照片，共同完成調查表。（讓孩子用繪畫或照片形式表現(xiàn)出來，不能前兩種方法的則請爸爸媽媽用文字記錄）
附：參滾實驗小學調查表
我上的小學
小學里有什么
小學生的樣子
小學和幼兒園的區(qū)別
大班家園活動方案3
目標：讓家長在了解幼兒園幼小銜接工作的同時，能進行同步教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，為孩子順利進入小學而共同努力。
準備：
1、“如何培養(yǎng)良好的學習習慣”家教征文
2、預先邀請個別對如何培養(yǎng)孩子學習習慣時有疑惑或困難的家長發(fā)言3、邀請小學教師的家長即時指導
過程：
導語
師：“兒童從幼兒園進入小學,是人生的一大轉折點,順利度過轉折期不只是幼兒園的事情，家庭和社會各方面因素都對其產生影響。其中家長的作用尤其不能忽視。通過前期的家教征文，我們也發(fā)現(xiàn)了有的家長對培養(yǎng)孩子的良好學習習慣的一些方法值得我們學習，而有的家長的做法則不可取。但大多數(shù)的家長顯然沒有頭緒，因此今天我們共同來探討如何家園共育幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
一、家長分組討論應重點培養(yǎng)孩子的哪些學習習慣
具體總結如下：
1、有規(guī)律的作息時間
2、上課注意力集中
3、能認真聽老師講解，認真聽同伴發(fā)言
4、回答問題或發(fā)言前先舉手
5、閱讀、寫字姿勢正確
6、可適當認識拼音、學寫數(shù)字、練習算術題等等
二、請個別對“如何培養(yǎng)孩子學習習慣”有疑惑或困難的家長發(fā)言，實例分析
1、家長發(fā)言（小朵奶奶）：“老師，怎么孩子在幼兒園做題目的速度太慢，孩子在家里都會做的呀？做十道題目規(guī)定多少時間嗎？”
2、教師回答：“這沒有具體的規(guī)定時間，只是看多數(shù)孩子的實際情況。我們知道很多孩子現(xiàn)在家里都有這樣的練習，但是也了解到家長沒有給孩子規(guī)定多少時間完成，所以有孩子做做玩玩，只要孩子做好就行。其實我們這樣是在培養(yǎng)孩子一定的時間觀念和任務意識�！�
3、全體家長共同討論分析，提出建議：
1）孩子對數(shù)能力的認知水平。在練習中，朵朵多數(shù)時候是用扳手指的方法來運算的，可能數(shù)字對孩子來說還是較為抽象的，而這階段的孩子思維方式還是以直觀、形象為主，可能平時還是要借助一定的實物幫助孩子來理解，然后逐步過度。
2）孩子的學習態(tài)度。平時孩子做任何事情有熱情但是專注度不夠，學習中也常表現(xiàn)出漫不經心的樣子，導致在做練習中也是如此，拖拖拉拉的。在家里做事情可給孩子規(guī)定時間，讓其形成一定的時間觀念。聽了我的一番話，奶奶似乎也有同感，并表示以后要這樣去做。
3）多鼓勵孩子，適時給予幫助。在日常活動中，多創(chuàng)設機會給她，特別是學習活動中，多提醒、多讓孩子說，暗示其集中注意力。當孩子有了點滴進步時，在集體前及時、夸大表揚。
三、邀請小學教師的家長即時指導,傳授家教經驗
1、現(xiàn)存問題:現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，“小霸王”、“小饞貓”、“小犟牛”越來越多，孩子越來越變得自我，家長越來越苦惱，原因在于家長的溺愛。沒有幫助孩子培養(yǎng)良好習慣。
有些家長急著把孩子往培優(yōu)班送，強迫孩子學這學那，換來的只是孩子對學習的厭煩。做孩子的朋友，而不是居高臨下的家長。
孩子偶爾拿掃把隨意在地板上比劃一下，家長要發(fā)自內心地對孩子說聲“謝謝”；當家長忙家務時，孩子纏著問這問那，家長不要不耐煩地斥責孩子；當孩子請教學習上的問題時，家長不可代勞解決，而是和孩子一塊查字典、翻資料共同解決。程指出，尊重孩子，平等對待孩子是培養(yǎng)良好親子關系的關鍵。
2、小學一年級是孩子學習習慣培養(yǎng)的關鍵時期，家長不妨從三個方面幫助孩子。
首先，養(yǎng)成定時專一的學習習慣。家長幫孩子根據(jù)實際情況訂份學習時間表，該學的時候就一定要學，玩的`時候就痛痛快快地玩，堅決糾正邊做作業(yè)邊玩的壞毛病。
其次，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣。另外，教孩子正確的寫字姿勢和看書習慣。
總之：家長不能做唯分數(shù)論者。千萬不要讓孩子產生厭學情緒，要尊重孩子的興趣。給孩子創(chuàng)造一個自由發(fā)展的空間，別利用獎懲方式來刺激孩子學習，也許孩子能成長得更好。
四、教師小結，切實作好今后的家長工作。
小結：從小養(yǎng)成好的學習習慣，將使幼兒終身受益。如愛看圖書的習慣，做事認真的習慣，注意力集中地聽老師講話的習慣，保持文具、書本整潔的習慣等。許多人認為這些是小事，“樹大自然直”嘛。這種觀點是不對的。習慣不好，以后很難糾正，對學習的危害是很大的。教師和家長應當從日常生活的每件事情上嚴格、一致、一貫地要求，使之養(yǎng)成習慣。
今后的工作
每月一次家長開放（讓家長了解孩子的點滴進步）
豐富多彩的親子活動（給大家留下美好而快樂的記憶）
輕松便捷的溝通方式
每周我們都通過“本周熱點”“開心一刻” “友情提示”
等欄目，向家長反饋集體中孩子們發(fā)生的事情，近階段開展的主題活動及指導家長共同參與。在幼兒園網站開通之后，我們經常將“本班新聞”公布其上，讓家長及時了解班級的動向。
大班家園活動方案4
目標：
1、指導家長引導孩子挑選合適的書包，讓孩子感受準備小書包的樂趣以及增進親子感情。
2、指導家長幫助孩子了解小書包的用途以及養(yǎng)成每天整理小書包的好習慣。
準備：購買小書包的錢、事先選擇好一家購買書包的商場
過程：
一、父母和孩子購買小書包
1、讓家長和孩子共同挑選小書包
導語：孩子，你喜歡什么樣的書包，自己挑選吧！
書包的顏色、圖案、大小、款式等
請孩子背一背、試一試，大小是否合適
2、引導孩子看看書包上的價格，讓孩子帶著購物單去付錢。
導語：孩子，看看書包的價格是多少？我們今天帶的`錢夠嗎？試一試，自己去收銀臺付錢。
二、準備書包里的朋友
1、挑選鉛筆盒：鉛筆、卷筆刀、橡皮等
導語：孩子，鉛筆盒里有什么朋友？
2、挑選一年級學生用的練習本
導語：孩子，書包里除了可以放鉛筆盒，還可以放什么？
3、告訴孩子要愛惜小書包
導語：孩子，我們應該怎樣愛惜小書包？
三、整理小書包
1、把文具、練習本放進小書包里
2、可以帶一樣玩具放進小書包，課間十分鐘時可以用
3、小水壺放在小書包的一側
四、背上小書包，學做小學生
親子游戲：模擬小學生
游戲方法：練習背、放書包
父母說：“孩子，上學去了！”
孩子就背上書包做出門狀。
父母說：“孩子，這是一年級的教室！”
孩子做放下書包狀。
父母說：“孩子，放學了！”
孩子做背書包回家狀。
大班家園活動方案5
活動背景：孩子馬上要入小學，上一年級了，不少孩子做事拖拉，計劃性差。對此，家長，特別是媽媽們對孩子的生活起居，計劃做事甚為擔心。為了家長的需要，我們大班組舉辦了一次媽媽沙龍活動。活動旨再讓媽媽們提出困惑、集體商量、制定出合理的計劃為目的，增強了家長的時間觀念，為孩子入小學作準備。
目標：
1、通過交流、討論，增進彼此間的感情，互相取長補短。
2、通過活動，增強家長的時間觀念，為孩子入小學也做好準備。
準備：出席人員：大班每班請六名家長代表出席本次活動。
過程：
一、主持者提出本次活動的目標及活動流程
主持者：今天請家長們來，主要是針對自己的孩子在時間安排上有些拖拉，做事沒有計劃性的問題，請大家來說說自己的觀點，以及商量出一個在家里如何合理安排時間幫助孩子盡快適應小學生活的一個計劃。
二、將媽媽們分成三組，以組交流，得出商量的結果
1、主要交流的內容是：晚上的時間應如何來安排？
早上時間比較緊，怎樣合理安排，上學才不會遲到？
2、主持者以一位小學生媽媽的身份談出自己的一些經驗，供大家參考。
三、交流商量的'結果
主持者將家長們交流的內容做好板書，最終大家一致同意這樣的安排較合理，可以嘗試。
晚上時間安排：
1、孩子回家先做作業(yè)，吃好晚飯繼續(xù)作作業(yè)。
2、做好作業(yè)可以看半個小時的電視，課外讀物，畫畫等做幼兒喜歡的事情。
3、每天保證8點30分準時睡覺。
早上的時間安排：
1、每天6點30分準時起床，做好洗漱工作，整理書包工作。
2、7點15分左右吃早飯。
3、7點40分左右上學去。
活動的延伸
教師配合家長再幼兒園里開展“我做時間小主人”的系列活動：
活動一：一分鐘作用大
讓孩子體驗感受一分鐘的長短，知道時間的短暫，要抓住每分每秒，不浪費時間。
活動二：我們的一天
和孩子一起繪制時間表，讓孩子更好的利用時間，為幼兒更好的做好一日時間安排而服務。
大班家園活動方案6
目標：
1、家長通過與幼兒園教師、小學教師的互動交流，知道幼小銜接的重要性，形成良好的教育觀念。
2、增強家長與教師間的互動，使家長們樂意在集體面前發(fā)表自己的見解。
準備：
1、事先請好小學里的教師
2、教師準備學習文章“培養(yǎng)孩子的學習興趣”
3、出席對象：大班幼兒家長
過程：
一、《培養(yǎng)孩子的學習興趣》專題指導
1、學習文章：“學習興趣對大班幼兒的重要性”
主要內容：
學習興趣包括那些內容？
學習興趣培養(yǎng)對于大班幼兒學習的重要性體現(xiàn)在什么地方？
如何培養(yǎng)大班幼兒的學習興趣？
2、請兩位幼兒家長介紹經驗
媽媽：孩子在學習過程中家長要積極參與，和孩子共同學習，形成家庭的學習氛圍，使孩子對學習感興趣。同時在學習過程中對孩子即時出現(xiàn)的不良習慣及時進行糾正，如孩子有一段時間喜歡亂扔圖書，在及時發(fā)現(xiàn)后馬上引導孩子進行整理圖書的游戲活動，使孩子知道要愛惜圖書等。
爸爸：從孩子的興趣出發(fā)，幫助孩子建立學習的自主性和積極性。作為家長沒有從自己的喜好出發(fā)要求孩子學習什么，在學習過程中經常征求孩子的意見和了解孩子的興趣所在，幫助孩子制訂相關的學習計劃，如孩子喜歡表現(xiàn)，就和孩子一起報名參加了舞蹈的.興趣班，并且經常讓孩子在朋友面前等進行表演，樹立孩子對于學習的興趣和積極性。
二、小學教師介紹經驗
1、作為家長，如何做好幼小銜接工作的？
給孩子設立一個獨立的學習環(huán)境（書桌、學習專用室等）
讓孩子學習著獨立完成一些作業(yè)。
假期里可以讓孩子熟悉小學里的環(huán)境和作息時間等。
不包辦代替（如整理書包等）
讓孩子多和小學里的哥哥姐姐一起玩。
2、思考題：作為家長應該從哪些方面做好幼小銜接工作？分組討論并交流。
三、互動交流經驗
家長與小學教師間的互動交流，家長質疑、教師解答。
大班家園活動方案7
一、活動時間：
____年9月17日早上8:30
二、活動地點：
各班教室
三、通知家長
各班主任在本周三以通知單通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學生的監(jiān)護人來參加，對有事不能來參加家長會的.人應提早做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時間。 四、開會準備
開家長會之前應布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提早通知課任教師做好開會準備;安排學生做引領員，引領家長找到本人孩子的座位，并簽到。 五、開家長會的要求:
1、班主任宣講本次家長會的內容，讓家長提早做到心中有數(shù)。
2、班主任匯報前期工作內容及工作成績。
3、班主任和任課老師匯報本班級的前幾次考試情況。
4、班主任匯報紀律、學習及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。
5、請各課任教師談最近學生的學習情況，向家長匯報并作以指導，以謀求合作。
6、班主任對前一階段學生的表現(xiàn)做以詳細講講，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現(xiàn)象，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。
7、指出下一階段工作重點，明確工作內容。
8、個別溝通。
六、對教師的要求:
1、家長會要提早入手，準備充分。
2、各老師認真準備好家長會發(fā)言稿。內容要詳實、客觀、公正。
3、老師著裝要得體，大方。
4、語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多講能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有自信心。
5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出老師的職業(yè)素養(yǎng)。
6、班級布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任七、上交材料：
家長簽到表、活動記錄表、老師發(fā)言稿 安全負責小組：
組長：王貝貝___
成員：各班主任和配班老師大班
大班家園活動方案8
一、加大宣傳力度及密切聯(lián)系工作
1、重視各種宣傳工作，設計新穎的家教專欄、家長園地，辦出特色和品位。形式多樣，突出新意，內容豐富。
2、與社區(qū)聯(lián)合多舉辦聯(lián)誼活動和交流活動，不僅多為孩子提供了展現(xiàn)的機會。
3、完成插班生家訪工作，召開新生家長會；
4、召開家長委員會議，和家長委員共同討論本學期家長工作。
5、進一步完善班級教師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過和家長的約訪加強家園溝通，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進一步提高家長對園本課程的了解。
6、根據(jù)不同家長的需求建立多渠道的家園聯(lián)系方式，如加強日常電話聯(lián)系，建立教師與家長電話約訪的登記表表，給有需要的家庭建立家園聯(lián)系手冊。
二、家長學校深入開展園本課程培訓
本學期開始幼兒園將免費為家長開展各類培訓咨詢服務，以園本課程培訓入手，重點以班級為單位深入開展園本課程的培訓，讓家長們了解我園的辦園理念，更好配合各項工作的開展。促進家長對教育工作的評價能力的提高。
三、共同參與，家園共育
1、建立班級家長工作檔案，將班級開展的家長工作分類記錄和統(tǒng)計。
2、通過家長委員會、家長開放日、家長助教、家長參與的親子活動、家庭聯(lián)絡小組、家長參與教育資源的`收集和教育管理等活動增加家長的參與。通過培訓讓家長更深入理解家長志愿者的角色作用和意義。為鼓勵家長志愿者，我們將在幼兒園宣傳欄開辦“愛心志愿者”欄目，鼓勵更多的家長走進我們的課程。
3、向家長滲透家長是我們評估工作的參與者的理念，所有主題活動的檢核表要求家長一定參與，不僅配合教育活動，而且可以了解孩子發(fā)展的水平。
4、多組織親子活動，讓家長和家長、孩子和孩子，家長和孩子之間充分享受活動帶來的快樂，同時多組織幼兒的表演和才藝展示活動，使家長在活動過程中直接或間接參與。
四、全心全意為家長服務
充分利用幼兒園的有利條件和教育資源為家長、社區(qū)提供文化宣傳和教育咨訊的服務，組織家長和幼兒觀看優(yōu)秀的兒童藝術作品。
五、具體安排
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、召開小班、中、大班新生家長會。
3、檢查各班家長園地創(chuàng)設情況。
4、增補小班家委會成員，成立新一屆幼兒園家委會。
5、舉行中秋節(jié)親子活動。
6、啟動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。
十月份：
1、開展重陽節(jié)社區(qū)活動。
2、舉行教師卡拉OK比賽。
3、慶祝國慶系列活動。
十一月份：
1、舉行小、中、大班家長開放日活動，發(fā)放家長調查表。
2、期中質量普查，召開家長會，進行階段小結。
3、結合11。9消防日開展應急疏散演練。
十二月份：
1、舉行家長開放日活動。
2、舉行慶祝元旦迎新系列活動。
3、籌備第二屆親子才藝比賽。
一月份：
1、組織開展慶元旦活動。
2、幼兒寒假生活指導告家長書。
3、舉行親子活動、家長開放日活動。
4、撰寫學期家長工作總結。
大班家園活動方案9
班級：
組織教師：
時間：
家庭聯(lián)系方法形式：
（1）面談：針對幼兒在家里出現(xiàn)的各種生活習慣，在接送幼兒時，教師與家長進行面談。
�。�2）預約時間談話：針對個別有問題的家長或個別進行教育的幼兒進行預約時間談話。
（3） 網上交流：和家長進行網上交流，對個案幼兒進行分析，并將幼兒在園的一日活動拍攝下來，使家長了解幼兒在園的動。
（4） 表揚信：教師發(fā)現(xiàn)幼兒進步之處，進行表揚鼓勵，并發(fā)放表揚信，從而幫助幼兒樹立良好的自信心。本月主題教育活動家長參與要點：本月中心主題“快樂的春節(jié)”
1、請家長與老師一起繼續(xù)督促孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣，繼續(xù)養(yǎng)成良好的時間觀念，堅持每天不遲到，7：40準時來園，盡快幫助幼兒恢復有規(guī)律的作息習慣及衛(wèi)生習慣。
2、結合“快樂的春節(jié)”主題，請家長幫助收集糖紙，年畫，對聯(lián)等有關節(jié)日風俗資料。布置節(jié)日風俗相關資料展。布置糖果展覽會，品嘗各種各樣糖果。并豐富有關春節(jié)的知識。引導幼兒用完整、連貫的語言講述春節(jié)，用唱、跳、畫等形式表現(xiàn)春節(jié)。
3、初步了解人們過春節(jié)的風俗習慣，體驗節(jié)日的歡樂。在教師引導下用各種表征手段表達內心的喜悅之情。體驗節(jié)后重逢的喜悅。創(chuàng)設溫馨環(huán)境迎接幼兒開學。
4、生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺飲水習慣，不吃不潔的食物，及時糾正幼兒吮指的不良行為習慣。
5、繼續(xù)幫助幼兒收集廢舊材料，如小瓶子、蓋子，廢舊紙筒、易拉罐，充實區(qū)角，使區(qū)角活動順利開展。
6、請家長配合老師繼續(xù)鍛煉幼兒的`動手操作能力，在家里多進行親子制作活動。 7、請家長配合小朋友進行生活常規(guī)培養(yǎng)，使孩子們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。 “家長園地”宣講內容：
1、向交往能力差的幼兒家長介紹先進的育子方法，轉變家長的教育理念。
2、教師結合季節(jié)發(fā)放有關“預防春季傳染病”的宣講材料。
3、結合“家園互動”教師和家長共同分享有關教育的方法，并利用家長會進行互動活動。 4、本學期我們將設“親子小游戲”板塊，請家長與孩子共同參與，調動家長的積極性。
5、請家長每日注意關注“今日信息”板塊，關注幼兒每日所學知識及家長配合的內容。
大班家園活動方案10
目標：
1、幫助家長認識幼兒入小學時需要準備的精神環(huán)境和物質環(huán)境。
2、引導家長和幼兒在準備過程中增進親子感情，并且激發(fā)幼兒上小學的興趣。
準備：小書房、書包等
過程：
一、物質環(huán)境
1、讓家長告訴孩子馬上要上學了，我們可以共同準備一些什么東西
導語：孩子，你快上小學了，你覺得應該準備什么東西呢？有什么用？
準備書包，因為小學生上學都要背上書包的。
準備寫字桌，因為小學生回家以后都要完成作業(yè)的，需要在寫字臺上寫字。
準備臺燈，因為小學生晚上寫字的時候看不清楚，都要準備臺燈，這樣能保護視力。
準備鉛筆盒，因為小學生的文具要放在文具盒里。
2、家長告訴孩子還需要準備的東西，有什么用。
導語：我們還要準備一間書房，一些拼音卡片和認字的圖書。
準備書房，因為爸爸媽媽希望給你一個安靜的環(huán)境讓你讀書寫字，所以要準備書房。
準備拼音卡片，因為爸爸媽媽希望你先認識一些拼音，這樣你可以認識更多的'字。
準備認字的圖書，因為爸爸媽媽希望你能通過認字的書，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、精神環(huán)境
1、和孩子交談小學和幼兒園的不同
導語：孩子，你覺得小學和幼兒園有什么不一樣？
小學生上學要背上書包，但是幼兒園學生不用背書包，只要帶玩具。
小學生上學認真聽講，有回家作業(yè)的，幼兒園的學生沒有回家作業(yè)的。
小學生有下課十分鐘的，幼兒園的學生沒有下課十分鐘的。
小學生沒有午睡，幼兒園的學生有午睡的。
2、和孩子交談優(yōu)秀的小學生應該是什么樣的。
導語：孩子，你覺得優(yōu)秀的小學生應該是什么樣的？
小學生應該要按時完成作業(yè)、上課不遲到、上課認真聽講。
小學生應該要整理好自己的書包，做事情不丟三落四。
小學生應該有作息時間表，按照作息時間表來做事情。
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大班家園共育家長會活動方案（精選10篇）11-11
家園共育的活動方案（精選14篇）06-01