小學科學特色創(chuàng)新活動方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學科學特色創(chuàng)新活動方案，希望對大家有所幫助。

　　【教學目標】

　　1.科學概念目標：

　　天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風等。

　　降水、光照、風等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內的人們的生產(chǎn)生活。

　　2.科學探究目標：

　　能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。

　　會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。

　　3.科學態(tài)度目標：

　　對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。

　　愿意傾聽、樂于表達。

　　4.科學、技術、社會與環(huán)境目標：

　　懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。

　　【教學重點】

　　區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。

　　【教學難點】

　　要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。

　　【器材準備】

　　學生準備：學生活動手冊。

　　教師準備：各種不同天氣的卡片、小組活動卡片、教學課件、活動手冊等。

　　【教學過程】

　　一、導入(說說我們知道的天氣)(預設3分鐘)

　　1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的??學生交流。?

　　2.師：你還知道哪些天氣?(板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字)

　　3.師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學習《各種各樣的天氣》(出示課題或板書)。

　　二、探索(預設21分鐘)

　　1.情景引入：為什么大頭兒子要學習了解各種各樣的天氣呢?因為雙休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學生了，要學會照顧自己，這次外出你要根據(jù)當?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準備�！贝箢^子說：“好的媽媽!”

　　師：可是這么多的天氣，我們如何來區(qū)分呢?讓我們一起來看看這些天氣的圖片。(投影3組圖片，說說這是什么天氣?它們有什么特征?)(晴、陰)(雨、雪)(多云)

　　2.根據(jù)學生的交流引導學生說出各種不同天氣的主要特征。

　　(一)區(qū)分常見的天氣符號(3分)

　　同學們真能干，大頭兒子也學會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上查找了出行時蕭山的天氣情況，在查天氣時他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，(ppt)你知道它們分別表示什么天氣嗎?請同學上臺貼圖。

　　小結：根據(jù)不同天氣的特點人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。

　　(二)天氣對我們生活的影響(15分)

　　1.引出天氣對我們生活的影響

　　大頭子認識了天氣符號，查到這個假期里蕭山天氣是這樣的，你看他穿著這樣的衣服可以嗎?還可以準備些什么?(ppt出示圖)

　　生指名說。

　　2.師：看來天氣對我們生活影響很大，有利的，也有不利的。(貼板書)你能舉例說明嗎?

　　生指名答，師Ppt舉例說明。

　　3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎?下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，(每個人可以寫一種的天氣，并請組內同學幫助補充)填表時把這些天氣影響以關鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。

　　天氣對我們生活的影響

　　天氣影響(寫關鍵詞句/或畫圖)

　　晴天是有利的

　　是不利的

　　4.學生討論填表，教師巡視。

　　5.點名集體交流匯報(游戲：正反大挑戰(zhàn))，教師黑板填寫關鍵詞。

　　6.小結：各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。

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