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教科版科學(xué)五年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃
一．教材分析
本冊內(nèi)容由《沉和浮》、《時(shí)間的測量》、《熱》和《地球的運(yùn)動》四個(gè)單元組成。
第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
第二單元“時(shí)間的測量”：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
第三單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
第四單元“地球的運(yùn)動”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
二．學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生對科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢，運(yùn)用能力較差；科學(xué)觀察能力和對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)已經(jīng)有較大的進(jìn)步，但是獨(dú)立探究能力和主動探究意識還不夠；五年級的孩子對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三．教學(xué)措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；
3、面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；
7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
四、教學(xué)進(jìn)度表
沉和浮
1、物體在水中是沉還是浮1課時(shí)
2、沉浮與什么因素有關(guān)；1課時(shí)
3、橡皮泥在水中的沉浮1課時(shí)
4、造一艘小船；1課時(shí)
5、浮力 1課時(shí)
6、下沉的物體會受到水的浮力嗎；1課時(shí)
7、馬鈴薯在液體中的沉浮 1課時(shí)
8、探索馬鈴薯沉浮的原因；單元復(fù)習(xí)概念梳理 1課時(shí)
熱
1、熱起來了2、給冷水加熱
3、液體的熱脹冷縮；4、空氣的熱脹冷縮
5、金屬熱脹冷縮嗎；6、熱是怎樣傳遞的
7、傳熱比賽；8、設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯 （各1課時(shí)）
時(shí)間的測量
1、時(shí)間在流逝
2、太陽鐘；3、用水測量時(shí)間
4、我的水鐘；5、機(jī)械擺鐘
6、擺的研究；7、做一個(gè)鐘擺
8、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器；（各1課時(shí)）
地球的運(yùn)動
1、晝夜交替現(xiàn)象；2、人類認(rèn)識地球及其運(yùn)動的歷史
3、證明地球在自轉(zhuǎn)；4、誰先迎來黎明
5、北極星“不動”的秘密；6、地球在公轉(zhuǎn)嗎
7、為什么一年有四季；8、極晝和極夜的解釋（各1課時(shí)）
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