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《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿（通用9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 1
一、設(shè)計(jì)意圖：
泥工教學(xué)深受幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合了孩子愛(ài)吃棒棒糖的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
基于以上這些設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：
1.欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2.學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能。
3.能運(yùn)用已有的'經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能，并創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。
為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過(guò)觀察、示范、操作，達(dá)成活動(dòng)目的。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
1.根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。
2.采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
3.個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
六、說(shuō)學(xué)法：
1.幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。
2.“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式引出本活動(dòng)內(nèi)容。
師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。
師：原來(lái)是棒棒糖。
1.欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）
2.說(shuō)說(shuō)棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。）
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
1.教師展示制作棒棒糖的方法。
師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……
2.學(xué)習(xí)其他制作棒棒糖的方法。
三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
�。ㄓ變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現(xiàn)在開(kāi)始吧。
四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 2
【說(shuō)設(shè)計(jì)思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對(duì)于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)和周圍朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對(duì)故事的傾聽(tīng)和理解，并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂(lè)。
【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來(lái)的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對(duì)了嗎!(出示圖片)你們吃過(guò)棒棒糖嗎?說(shuō)說(shuō)看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過(guò)......味的棒棒糖”來(lái)說(shuō))
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛(ài)吃。你吃過(guò)...味的，你吃過(guò)...味的。小動(dòng)物也愛(ài)吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)
二、傾聽(tīng)故事，積極互動(dòng)
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō))
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了?(小熊把棒棒糖藏了起來(lái))你們從哪里看出來(lái)的?(他的.手不見(jiàn)了)
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情)小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說(shuō)：“不行!不行!”。聽(tīng)了小熊的話小魚(yú)游走了。
小熊為什么不和小魚(yú)玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了。
小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說(shuō)：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理：大鯊魚(yú)是小河里的嗎?，小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)?
看看游來(lái)的是誰(shuí)呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來(lái)了，它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō)：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?” 小熊說(shuō)：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說(shuō)了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú)，小弟弟學(xué)螃蟹，一個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開(kāi)心。
周圍一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了，小熊覺(jué)得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會(huì)怎么做?
8.于是小熊喊了起來(lái)：“小魚(yú)!小魚(yú)!快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
師：它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來(lái)幫它喊。
9.好朋友都來(lái)了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒 糖?(雜碎，再買幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來(lái)看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?
小結(jié)：開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂(lè)
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變?cè)阶冃×�，水越�?lái)越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 3
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。
2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
師：今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師：小朋友的觀察可真仔細(xì)，說(shuō)話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)
師：哎?怎么來(lái)電話?喂，您好是誰(shuí)呀，原來(lái)是小熊啊。
師：剛才小熊了來(lái)電話說(shuō)，今臺(tái)小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些，你們?cè)敢鈳兔?
(1)教師示范并講述制作過(guò)程。
取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)規(guī)則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個(gè)筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
結(jié)束部分：
5.給小熊送貨。
教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。
說(shuō)活動(dòng)延伸：
將制作糖果的.材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。
說(shuō)教學(xué)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。（重點(diǎn)）
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。（難點(diǎn)）
3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
�。�1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？（出示小魚(yú)圖片）遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）
�。�4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。
�。�1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？
�。�2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
教學(xué)反思
針對(duì)幼兒的每節(jié)課，我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開(kāi)課以及相關(guān)知識(shí)，花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的.更好。
《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)的故事比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來(lái)還原故事情節(jié)，使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程，讓其在語(yǔ)言發(fā)展水平和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過(guò)我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好：我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間，發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié)，應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié)，使幼兒學(xué)說(shuō)，充分發(fā)揮幼兒的積極性。
與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象，使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。
整體來(lái)說(shuō)，《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發(fā)了幼兒的興趣，以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在故事的表演中，幼兒比較投入，并且能有語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的表演。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié)，值得我吸取學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的課程教學(xué)中做的更好，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)員、搓長(zhǎng)、盤(pán)條等技能。
3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來(lái)的棒棒糖插在柚子上（插3—4個(gè)柚子），布置成展覽。
師：看，這兒有一個(gè)棒棒糖展覽，我們一起來(lái)看一看。（幼兒自由欣賞）
�。�、說(shuō)說(shuō)棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。）
這些棒棒糖什么地方是一樣的？
二、圖形刺激：
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
�。�、圓球型。
２、壓扁形。
３、盤(pán)條型
三、想象創(chuàng)造。
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的`棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時(shí)，教師給于是黨的幫助與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子成功時(shí)，教師給予肯定。
四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
（1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
�。�2） 培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
（3） 嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。
（4） 體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感。
�。�5） 互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動(dòng)物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）同學(xué)們我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
紅紙包，綠紙包，里面藏個(gè)甜寶寶。
（2）出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？
出示課題；（（甜甜的棒棒糖））
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)什么樣的.棒棒糖，它是什么顏色的。
�。�4）教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
�。�5）課件展示棒棒糖。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來(lái)制作。
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)做一下。
�。�6） 我們?cè)鯓幽苁故种械牟誓嘧兂善恋陌舭籼悄兀?/p>
（7） 教師示范變色的棒棒糖。
�。�8） 課件展示制作步驟。
2、 學(xué)生制作：
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
3、作業(yè)講評(píng)展示：
制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺(tái)前給大家看，全班同學(xué)評(píng)選出設(shè)計(jì)最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵(lì)。
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1、這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)？在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的.棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）
（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
�。ㄐ⌒茏约合氲搅藗�(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問(wèn)：
�。�1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。
四、教師小結(jié)問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。
小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。
小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、猜一猜：
問(wèn)：(出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢(出示店面柜臺(tái))問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?
小結(jié)：威尼小熊真了不起，開(kāi)了一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn)：
問(wèn)：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢?
問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說(shuō)一說(shuō)：
問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)
問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的`棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，撕去糖紙。
問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的?
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
【活動(dòng)延伸】
留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
《甜甜棒棒糖》說(shuō)課稿 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤(pán)條等簡(jiǎn)單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用搓長(zhǎng)、盤(pán)條的方法制作棒棒糖活動(dòng)難點(diǎn)：搓條的長(zhǎng)度，盤(pán)條的方法
課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.區(qū)域活動(dòng)中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過(guò)家家游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作練習(xí)，提高手的靈活性。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下，認(rèn)識(shí)顏色，知道味道和形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實(shí)物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤(pán)子、盒子、課件、音樂(lè)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同課前活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請(qǐng)幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
提問(wèn)：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的棒棒糖商店開(kāi)業(yè)了，我請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下好嗎？
2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
�。�1）幼兒自由參觀，隨機(jī)交流
提問(wèn)：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？
�。�2）有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：這些為什么都叫“棒棒糖”？
小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來(lái)會(huì)更方便，不容易被噎到。
3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境
提問(wèn)：“我的好朋友要過(guò)生日了，我想送給它一些棒棒糖�？墒俏业陌舭籼强煲u光了，你們能幫我做一些嗎？”
（2）幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法
提問(wèn)：這種球形棒棒糖，你會(huì)做嗎？你想一想要先做什么？再做什么？
小結(jié)：先來(lái)團(tuán)圓做出糖，再來(lái)輕輕插小棍。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）
�。�3）重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問(wèn)：這個(gè)棒棒糖像什么？請(qǐng)你給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！再請(qǐng)你仔細(xì)想一想它該怎么做呢？
教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細(xì)又長(zhǎng)，細(xì)又長(zhǎng)，然后再來(lái)卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。
可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的.掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo)。
教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好，大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對(duì)小熊說(shuō)：“這是我做的，xx味的棒棒糖�！�
5.展示、交流與分享
（1）“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問(wèn)：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么呀？
�。�2）教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，講評(píng)有亮點(diǎn)的作品。
�。�3）小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來(lái)的甜蜜。
�。�4）幼兒拿到棒棒糖后，提問(wèn)：棒棒糖能多吃嗎？為什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小結(jié)：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。
�。�5）和小熊說(shuō)再見(jiàn)后結(jié)束。
課后延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。
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