一只鳥仔說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的一只鳥仔說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教材分析

　　本課選至人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第五冊第八課“愛鳥”單元的《一只鳥仔》。《一只鳥仔》是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。

　　歌曲為五聲徽調(diào)式、2/4拍。音域在九度以內(nèi)。全曲共四樂句，每句四小結(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相同。如：x x︱xxxx︱xoxx︱xo o︱。常采用下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常風(fēng)趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。第三樂句是第一樂句的下行大二度移位，第四樂句是第二樂句的變化重復(fù)，曲式屬于典型的“起承轉(zhuǎn)合”。全曲統(tǒng)一、完美、形象的表現(xiàn)了孩子們天真、可愛和純潔的性格。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用準(zhǔn)確的音調(diào)，自然、生動的聲音和詼諧有趣的神態(tài)、動作表現(xiàn)歌曲

　　2、用自然的有表現(xiàn)力的聲音演唱《一只鳥仔》，感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺灣民歌

　　3、初步了解“下滑音”及其唱法

　　4、初步感受襯詞和方言對于民歌的重要性

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺灣民歌

　　2、感受襯詞和方言對于民歌的重要性

　　3、唱出臺灣民歌風(fēng)格，唱好下滑音

　　四、學(xué)生情況分析

　　《一只鳥仔》是三年級上期已學(xué)過的內(nèi)容，為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程所以選用2年級的孩子。此教學(xué)內(nèi)容從各方面對于2年級的孩子來說顯得很有難度。

　　五、研究內(nèi)容與教法：

　　科學(xué)的選擇音樂教學(xué)的方法和策略，提高教學(xué)實(shí)效性。本節(jié)課主要運(yùn)用了對比法和法

　　六：學(xué)法

　　根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲，律動，學(xué)習(xí)用閔南語演唱等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

　　七：教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、律動《蝸牛與黃鸝鳥》

　　2、發(fā)聲及節(jié)奏練習(xí)

　　二、新歌學(xué)習(xí)

　　1、歌曲引入，師范唱并揭題

　　2、復(fù)聽音樂，找出歌詞中不會的字音和不懂的內(nèi)容

　　3、師帶生齊讀歌詞

　　4、通過旋律線學(xué)習(xí)旋律

　　5、跟琴學(xué)唱歌曲

　　6、生邊唱邊自編動作

　　7、認(rèn)識下滑音并了解其唱法

　　8、加入下滑音演唱歌曲

　　9、師用閔南語演唱歌曲

　　10、生簡單學(xué)習(xí)閔南語并隨音樂演唱

　　三、歌曲拓展

　　1、聆聽用閔南語演唱的《蝸牛與黃鸝鳥》

　　2、小結(jié)

　　八、教學(xué)反思

　　不足之處在于：1、課前所制定的教學(xué)目標(biāo)過于“大”，以至教學(xué)目標(biāo)完成不理想。

　　2、未能充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)未落實(shí)。

　　4、未能充分關(guān)注學(xué)生所及時反饋的情況。

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