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《和平鴿》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《和平鴿》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《和平鴿》說(shuō)課稿1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
我的教學(xué)目標(biāo)能從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合教材把目標(biāo)分成三個(gè)進(jìn)行教學(xué)。
1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解公益招貼畫(huà)的概念，設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼畫(huà)，初步學(xué)會(huì)合理選擇圖形，控制畫(huà)面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。
二 、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形的選擇與主題的關(guān)系。
難點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。
三 、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：美伊戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà)。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)本、彩色筆、油畫(huà)棒等。
四 、教學(xué)方法：
依據(jù)本課內(nèi)容，我以欣賞，提問(wèn)，分析引導(dǎo)，啟發(fā)，交流討論等方法，讓學(xué)生感受公益招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。本課以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)直觀的圖片及優(yōu)秀作品，達(dá)到本課的教學(xué)目的。
五 、教學(xué)過(guò)程：
我的教學(xué)過(guò)程是這樣安排的:
導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生活動(dòng)——作業(yè)評(píng)價(jià)——課后小結(jié)
（1）創(chuàng)設(shè)情景：導(dǎo)入新課 以和平為主題，聯(lián)系事實(shí)，用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)，并思索如何表達(dá)自己熱愛(ài)和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。
�。�2）講授新課：教師講述 和平鴿的由來(lái)小故事，通過(guò)欣賞和平鴿的繪畫(huà)形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，表達(dá)你對(duì)和平的熱愛(ài)。展示和平題材招貼畫(huà)，介紹招貼畫(huà)的`概念，引導(dǎo)學(xué)生分析招貼畫(huà)，招貼畫(huà)的要素及特點(diǎn)，注意圖形選擇和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系，構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感之間的聯(lián)系，具體到圖形的大小，位置，色彩的處理。
�。�3）學(xué)生活動(dòng)：由和平題材的招貼畫(huà)拓展到其他公益招貼畫(huà)，讓學(xué)生多個(gè)角度去思考，關(guān)注社會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)和思考，選擇合適的主題,運(yùn)用富有創(chuàng)意的構(gòu)思,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà).（教師提出作業(yè)要求）
（4）展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流 （自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)為主）
�。�5）課堂小結(jié):本課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么體會(huì)？
通過(guò)學(xué)習(xí)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
本課依據(jù)以人為本的教學(xué)新理念，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)交流，以愉快的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
《和平鴿》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《畢加索的和平鴿》，選自于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，中學(xué)藝術(shù)第七冊(cè)《藝術(shù)家的故事》單元。
藝術(shù)家是某個(gè)階段藝術(shù)世界的代表，他們的經(jīng)驗(yàn)、感悟、經(jīng)典的作品都是無(wú)價(jià)之寶�！懂吋铀鞯暮推进潯吠ㄟ^(guò)生動(dòng)的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家故事引導(dǎo)學(xué)生了解西班牙畫(huà)家畢加索，感受畢加索可貴的創(chuàng)造精神和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式。根據(jù)我對(duì)教材的理解與分析，我設(shè)計(jì)用兩課時(shí)來(lái)完成本課教學(xué)，第一課時(shí)，通過(guò)和平鴿認(rèn)識(shí)畢加索，重在啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)；第二課時(shí)深入了解畢加索，重在欣賞、感受。我今天說(shuō)的是其中的第一課時(shí)。
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平以及我對(duì)本課教材的理解，我從三方面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)畢加索，通過(guò)欣賞畢加索的和平鴿，感受畫(huà)家愛(ài)國(guó)、愛(ài)和平的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)和平的美好情感。
2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析《和平鴿》，感受現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言。
3、技能目標(biāo)：了解“共用線”概念，學(xué)習(xí)并嘗試用共用線的方法表現(xiàn)心中的和平鴿。
為了達(dá)到本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重、難點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和平鴿，理解共用線概念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)共用線的表現(xiàn)手法，嘗試用共用線的方法表現(xiàn)心中的和平鴿。
二、說(shuō)教法：
藝術(shù)教材中藝術(shù)與情感是一個(gè)比較重要的方面，如何讓學(xué)生理解、感受畢加索特有的繪畫(huà)語(yǔ)言和他作品中蘊(yùn)涵的情感和思想，并運(yùn)用學(xué)習(xí)到的藝術(shù)技能創(chuàng)造性的表達(dá)學(xué)生自己的思想，教師的教學(xué)方法十分重要。我在教學(xué)時(shí)充分考慮七年級(jí)學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，如視覺(jué)圖象法、故事激趣法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、范例教學(xué)法等。七年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力比較弱，對(duì)于本課的難點(diǎn)，共用線的理解與表現(xiàn)有很大的困難，所以在解決這一難點(diǎn)的時(shí)候，我采用了討論法與范例教學(xué)法，讓學(xué)生在相互討論中拓展思路，在范例中學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法，為解決難點(diǎn)起了很大的作用。通過(guò)多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生保持主動(dòng)、愉快的心境進(jìn)行層層遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)法：
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)統(tǒng)一的過(guò)程，在現(xiàn)代的藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生不再是教師牽引下的被動(dòng)學(xué)習(xí)者，而是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。因此我采用布置學(xué)生課前的搜集材料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中采用觀察對(duì)比法、討論法、小組合作法、二度創(chuàng)造法等方式，體現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過(guò)程。如在課的開(kāi)始先讓學(xué)生用線描的形式表現(xiàn)鴿子，初步解決鴿子的造型問(wèn)題，再最后作業(yè)表現(xiàn)和平鴿，這種二度創(chuàng)造法采用漸進(jìn)的方式，遵循學(xué)生由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，一定程度上降低作業(yè)難度。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、將美術(shù)教室的一角布置上藍(lán)天白云并掛上高高低低的可愛(ài)的鴿子。既是作業(yè)的展示臺(tái)，又營(yíng)造了一個(gè)寬松優(yōu)美的課堂氛圍，讓學(xué)生更輕松的投入學(xué)習(xí)。
2、多媒體課件輔助教學(xué)。
3、布置學(xué)生課前搜集畢加索的相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第一環(huán)節(jié)：看一看，畫(huà)一畫(huà)。合理的導(dǎo)入對(duì)引導(dǎo)學(xué)生以怎樣的心態(tài)來(lái)進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容起著很大的引導(dǎo)作用，藝術(shù)家在學(xué)生的觀念中是崇高的，不可觸摸的，而畢加索又是個(gè)立體派的畫(huà)家，作品比較難以理解與接受，如果一上來(lái)就告訴大家畢加索是個(gè)多么有名的畫(huà)家，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生隔閡感，所以我以愛(ài)鴿子的小孩來(lái)切入主題。
1、播放鴿子的可愛(ài)視頻，引起學(xué)生的喜愛(ài)；
2、引出愛(ài)鴿子的畢加索和他小時(shí)侯畫(huà)的鴿子。通過(guò)欣賞同齡小孩的畫(huà)讓學(xué)生感到，原來(lái)我們也可以畫(huà)出這樣生動(dòng)的畫(huà)來(lái)，給學(xué)生以自信。
3、鼓勵(lì)學(xué)生和他來(lái)個(gè)畫(huà)鴿子比賽，用線描的形式快速地畫(huà)一只鴿子。畫(huà)一畫(huà)的環(huán)節(jié)既給了學(xué)生培養(yǎng)自信、培養(yǎng)果斷繪畫(huà)的機(jī)會(huì)，又為后邊設(shè)計(jì)和平鴿做鋪墊，初步解決鴿子的造型問(wèn)題，降低和平鴿設(shè)計(jì)的難度。
第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)畢加索與和平鴿
1、教師出示畢加索的《和平鴿》圖片，提問(wèn)：這幅畫(huà)的題目是什么嗎？是誰(shuí)畫(huà)的？引出畢加索。學(xué)生根據(jù)課前搜集的相關(guān)資料來(lái)向大家介紹畢加索。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。
2、教師小結(jié)，簡(jiǎn)要介紹畢加索生平，并講述和平鴿的背景故事。七年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，精力不容易集中，采用故事的形式介紹畫(huà)家及今天的主題~~和平鴿，將學(xué)生的注意力牢牢的抓住，同時(shí)通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，體會(huì)到畢加索深切的愛(ài)國(guó)感情，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)和平的美好情感。為后邊設(shè)計(jì)心中的和平鴿做好感情的鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)一學(xué)，試一試。
1、這一環(huán)節(jié)重在解決本課的難點(diǎn)“共用線”，共用線是學(xué)生第一次接觸，而且相對(duì)比較抽象，學(xué)生很難理解，通過(guò)分析作品，小組討論、嘗試與教師的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生深入理解共用線及表現(xiàn)方式。
2、課件出示畢加索的幾幅和平鴿。
學(xué)生觀察、思考：a、它們和我們一般的'畫(huà)有何不同？b、你能看出這些畫(huà)都運(yùn)用了什么獨(dú)特的表現(xiàn)方式嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論，總結(jié)出“共用線”的形式，知道共用線是一根線同時(shí)表達(dá)兩個(gè)物體的某個(gè)結(jié)構(gòu)。
1、小組討論，嘗試將每組課桌上的鴿子與橄欖枝的線描投影片進(jìn)行組合，巧妙設(shè)計(jì)共用線。并將草圖與大家一起交流。通過(guò)小組間的討論與嘗試，擴(kuò)展學(xué)生思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)巧妙的設(shè)計(jì)，并就出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題進(jìn)行講解或簡(jiǎn)單示范。教師的講評(píng)指出好的地方與存在的問(wèn)題，給學(xué)生后邊的設(shè)計(jì)提供一定參考。第四環(huán)節(jié)：表現(xiàn)我心中的和平鴿
圖片出示國(guó)際暴力、戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面，介紹：雖然我們的世界進(jìn)步了很多，可是在某些國(guó)家還存在著暴力與戰(zhàn)爭(zhēng)，人們多么渴望和平的到來(lái)呀！讓我們也來(lái)畫(huà)只和平鴿表達(dá)我們對(duì)和平的熱愛(ài)吧。通過(guò)這些畫(huà)面引起學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，對(duì)和平的渴望，鼓勵(lì)學(xué)生也來(lái)畫(huà)和平鴿表達(dá)自己對(duì)和平的感想。
小組討論：你覺(jué)得可以用鴿子與什么物體相結(jié)合來(lái)表達(dá)追求和平的愿望？準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？通過(guò)提問(wèn)，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生在表現(xiàn)和平鴿時(shí)加入自己的思
想與意識(shí)，比如可以用愛(ài)心、綠葉、美麗的花、善良的孩子等物體與鴿子組合，避免了作品的千篇一律。
作業(yè)：用共用線的方式表現(xiàn)“我心中的和平鴿”。
要求：用線簡(jiǎn)潔、夸張；共用線設(shè)計(jì)巧妙，結(jié)構(gòu)組合合理。畫(huà)好后可在畫(huà)面旁寫(xiě)下你對(duì)和平的感言。
作業(yè)時(shí)多媒體課件輪流播放鴿子及學(xué)生和畢加索繪畫(huà)的和平鴿圖片，同時(shí)配以輕柔、舒緩的音樂(lè)。營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
第五環(huán)節(jié)：展示、講評(píng)
《畢加索的和平鴿》這一課著重體現(xiàn)的是“藝術(shù)和情感”的關(guān)系，其中情感的交流是十分重要的，所以在講評(píng)時(shí)我采用了自評(píng)和生生互評(píng)、師生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生作品展示，相互欣賞、交流。
個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品并發(fā)表感言。給學(xué)生以自我的展示和表達(dá)的機(jī)會(huì).同學(xué)與老師進(jìn)行互評(píng)，找出優(yōu)點(diǎn)肯定，或提出建設(shè)性的意見(jiàn)。以鼓勵(lì)和肯定為主，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第六環(huán)節(jié)：課后小結(jié)與拓展
用智利詩(shī)人聶魯達(dá)為和平鴿的所寫(xiě)的感言作為課堂小結(jié)，提出期望：愿小朋友們的和平鴿也能飛向世界各地，將和平、幸福帶給每一個(gè)人。對(duì)學(xué)生的感情進(jìn)行升華。
拓展：尋找生活中的共用線，拓展學(xué)生思維。
老師提供一些好的網(wǎng)站讓學(xué)生回去了解畢加索其他的相關(guān)資料，下節(jié)課將繼續(xù)深入了解畢加索及其作品。
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