2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案
互聯(lián)網(wǎng)+教師行動(dòng)以推進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，與“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)整合設(shè)計(jì)，開發(fā)菜單式課程資源，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。下面是語文迷小編整理的2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案，歡迎大家閱讀!
【2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案1】
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》(國(guó)發(fā)〔2015〕40號(hào))、《山東省教育廳關(guān)于深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的意見》(魯教師字〔2014〕18號(hào))等文件精神，提升我省中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，制定2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程(以下簡(jiǎn)稱工程)實(shí)施方案如下。
一、工程目標(biāo)
以推動(dòng)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，與我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)整合設(shè)計(jì)，采取線上線下混合式研修的方式，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
推動(dòng)學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，引導(dǎo)全體參訓(xùn)教師每學(xué)年至少上好一節(jié)研究課，參加逐級(jí)曬課和賽課活動(dòng)。鼓勵(lì)中小學(xué)教師積極參加教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
探索建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，推動(dòng)我省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”支持服務(wù)體系。
二、工程實(shí)施
工程實(shí)施包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。全體參訓(xùn)教師通過山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間和研修工作坊完成必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。課程設(shè)置如下：
1.必修課程(18學(xué)時(shí))。
(1)國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題(4學(xué)時(shí))，各學(xué)段、各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)2節(jié)國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例及專家點(diǎn)評(píng)。
(2)學(xué)科課例點(diǎn)評(píng)專題(12學(xué)時(shí))，研修平臺(tái)為每位教師隨機(jī)推送4個(gè)市級(jí)“優(yōu)課”課例，開展省級(jí)觀評(píng)課活動(dòng)。
(3)教育政策與法律法規(guī)專題(2學(xué)時(shí))。
2.選修課程(不少于18學(xué)時(shí))。
(1)高中、初中和小學(xué)學(xué)段：在原開設(shè)的班級(jí)管理、中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)生心理健康教育、教師藝術(shù)修養(yǎng)、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化和微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等6個(gè)專題基礎(chǔ)上，2017年新增教師職業(yè)道德、心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用、教育科研方法和留守兒童的教育與指導(dǎo)等4個(gè)專題。以上10個(gè)專題均包含若干門課程，共提供不少于600學(xué)時(shí)的選修課程。在學(xué)校選擇的專題下，參訓(xùn)教師自主選修不少于18學(xué)時(shí)。
(2)幼兒園學(xué)段：開設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化、信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師藝術(shù)修養(yǎng)、教師職業(yè)道德、教育科研方法和留守兒童的教育與指導(dǎo)等6個(gè)專題，每個(gè)專題包括若干門課程，共提供不少于400學(xué)時(shí)的選修課程，在幼兒園選擇的專題下，參訓(xùn)教師自主選學(xué)不少于18學(xué)時(shí)。
(二)實(shí)踐應(yīng)用。中小學(xué)和幼兒園組織教師全員開展“一師一優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，每人每學(xué)年至少要上好一節(jié)研究課。通過人人創(chuàng)課、校內(nèi)亮課和觀課評(píng)課等活動(dòng)，遴選出具有創(chuàng)新特色和推廣價(jià)值的校級(jí)優(yōu)秀課例。學(xué)校負(fù)責(zé)按照“優(yōu)課”內(nèi)容要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(見附件1、2)，拍攝課堂實(shí)錄，完成“優(yōu)課”制作，推薦參加縣級(jí)曬課和賽課活動(dòng)。各縣(市、區(qū))在各學(xué)校推薦“優(yōu)課”基礎(chǔ)上，分學(xué)段、學(xué)科組織曬課、賽課，評(píng)選出縣(市、區(qū))級(jí)“優(yōu)課”，并向市一級(jí)推薦優(yōu)秀課例。各市在各縣(市、區(qū))推薦縣級(jí)“優(yōu)課”的基礎(chǔ)上，分學(xué)段、學(xué)科組織曬課和賽課，評(píng)選出市級(jí)“優(yōu)課”，經(jīng)公示無異議后，推送到省級(jí)優(yōu)課平臺(tái)參加省級(jí)曬課和賽課活動(dòng)，評(píng)選出省級(jí)“優(yōu)課”。地方課程、校本課程只參加省級(jí)曬課，不參與省級(jí)觀評(píng)課和省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)。
參加教育部“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。2017年，我省高中、初中、小學(xué)教師創(chuàng)建的“優(yōu)課”可同步參加教育部“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，具體要求與活動(dòng)流程，另行通知。
三、參訓(xùn)人員
高中學(xué)段：包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。
初中學(xué)段：包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。
小學(xué)學(xué)段：包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科教師。
幼兒園學(xué)段：包括取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師和園長(zhǎng)。
具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級(jí)各類教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專任教師以及特殊教育學(xué)校教師、隨班就讀指導(dǎo)教師等，也可參照中小學(xué)、幼兒園參訓(xùn)對(duì)象學(xué)科類別報(bào)名參加本年度網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
四、時(shí)間安排
(一)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
1.報(bào)名時(shí)間：3月1日-31日。具體報(bào)名工作流程見附件3。
2.市、縣級(jí)管理員培訓(xùn)時(shí)間：3月中旬。
3.各級(jí)工作坊主持人培訓(xùn)時(shí)間：4月至5月。
4.學(xué)校選專題時(shí)間：5月20日至5月31日;
5.教師選課程時(shí)間：6月1日開始;
6.必修課學(xué)習(xí)時(shí)間：6月15日至9月30日;
7.選修課學(xué)習(xí)時(shí)間：研修平臺(tái)于6月15日常態(tài)化開放，學(xué)員可開始選修課學(xué)習(xí)。學(xué)分登記時(shí)間截止到2017年12月31日。
工程結(jié)束后，山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間、工作坊常年開放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)校可基于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
(二)實(shí)踐應(yīng)用。
學(xué)校創(chuàng)課、市縣級(jí)曬課和賽課時(shí)間、方式由各市、縣、校根據(jù)實(shí)際情況自行安排。各市教育局要在5月15日前完成市級(jí)“優(yōu)課”遴選工作，經(jīng)公示無異議后，于5月20日前推送到省級(jí)“優(yōu)課”平臺(tái)，并填寫本市、縣級(jí)“優(yōu)課”匯總表(見附件4)，發(fā)送到省項(xiàng)目辦郵箱(support@qlteacher.com)。
各市、縣要結(jié)合實(shí)際情況制定和完善“優(yōu)課”評(píng)選辦法，按照一定比例逐級(jí)遴選推薦，確保“優(yōu)課”質(zhì)量。每市每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每堂課推薦數(shù)量原則上不超過3節(jié)，每位教師限報(bào)1節(jié)。沒有經(jīng)過縣、市兩級(jí)遴選的課例，不得直接推送省平臺(tái)，也不能參加教育部“優(yōu)課”評(píng)選。
五、課程學(xué)習(xí)與研討交流
(一)課程學(xué)習(xí)。參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)通過研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
為保證教師有效完成網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)校要根據(jù)校本研修年度計(jì)劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，完成作業(yè)要求，由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。
(二)研討交流。研修指導(dǎo)與研討交流通過“工作坊”進(jìn)行。必修課以學(xué)科為單位逐級(jí)建立“學(xué)科工作坊”，選修課以專題為單位建立“專題工作坊”。工作坊根據(jù)參與研討人數(shù)可由平臺(tái)或工作坊主持人拓展若干子坊，每個(gè)工作坊人數(shù)不超過300人。工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和研討交流。積極推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用，開展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動(dòng)，以問題為核心，以問題解決為目標(biāo)，引領(lǐng)深度研討，推動(dòng)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用。
(三)建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制。
1.建立開放、多元的研修指導(dǎo)專家選聘制度。各學(xué)科省級(jí)工作坊主持人由省項(xiàng)目辦遴選配備，由各級(jí)教科研骨干、高校專家和齊魯名師(或工程人選)、特級(jí)教師等組成。各專題工作坊主持人通過自愿報(bào)名、單位推薦、省級(jí)遴選的方式產(chǎn)生，鼓勵(lì)在教育教學(xué)各領(lǐng)域有專長(zhǎng)、樂于助人、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師積極參加。
各市、縣(市、區(qū))要按要求組建本級(jí)學(xué)科工作坊主持人團(tuán)隊(duì)，并將本級(jí)學(xué)科工作坊主持人團(tuán)隊(duì)名單逐級(jí)報(bào)省項(xiàng)目辦審核備案。
2.建立志愿服務(wù)制度。研修指導(dǎo)是齊魯名師、特級(jí)教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。省級(jí)各學(xué)科、各專題工作坊主持人的研修指導(dǎo)工作均采取志愿服務(wù)的形式，要進(jìn)一步弘揚(yáng)教育志愿服務(wù)精神，努力在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。
3.建立工作坊主持人培訓(xùn)制度。省項(xiàng)目辦舉辦高級(jí)研修班，對(duì)省級(jí)工作坊主持人進(jìn)行集中培訓(xùn)。優(yōu)先將省級(jí)工作坊主持人列入“國(guó)培計(jì)劃”。支持省級(jí)工作坊開展線下研討活動(dòng)，提升研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)和指導(dǎo)能力。
4.建立研修指導(dǎo)管理評(píng)價(jià)制度。各學(xué)科、各專題工作坊要制定指導(dǎo)工作計(jì)劃，實(shí)行輪流值班制度，開展常態(tài)化線上指導(dǎo)和線下研討活動(dòng)。省項(xiàng)目辦制定省級(jí)工作坊主持人考核評(píng)價(jià)辦法，對(duì)省級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
六、組織管理
(一)建立省、市、縣、校分工合理、責(zé)任明確的四級(jí)管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。工程由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心設(shè)立省項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)工程實(shí)施的組織協(xié)調(diào)和工作調(diào)度，省級(jí)工作坊主持人遴選、培訓(xùn)及課程資源建設(shè)等。齊魯師范學(xué)院負(fù)責(zé)山東省教師教育網(wǎng)平臺(tái)開發(fā)、功能建設(shè)和平臺(tái)運(yùn)行服務(wù)保障等。
(二)各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要明確科室及專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要成立項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)組織市、縣級(jí)曬課和賽課活動(dòng)，負(fù)責(zé)市、縣級(jí)學(xué)科工作坊主持人的遴選配備、培訓(xùn)與考核管理。要制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)過程管理，為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。要在認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年“優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研制2016至2017學(xué)年度“優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)方案，并于2017年2月10日前將“優(yōu)課”創(chuàng)建和曬課、賽課活動(dòng)方案報(bào)送我廳教師工作處。要進(jìn)一步健全和完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并與省平臺(tái)有效對(duì)接，確保各級(jí)曬課、賽課活動(dòng)及推送課環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
(三)各級(jí)電教館站(教育信息中心)要做好工程實(shí)施的技術(shù)支持。各級(jí)教研部門要做好“優(yōu)課”活動(dòng)的指導(dǎo)。在校級(jí)“優(yōu)課”創(chuàng)建過程中，市、縣(市、區(qū))工作坊主持人團(tuán)隊(duì)要及時(shí)跟進(jìn)，同步開展教研指導(dǎo)。
(四)中小學(xué)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，引導(dǎo)支持全體教師創(chuàng)建“優(yōu)課”。要制定本校教師統(tǒng)一集中研修的時(shí)間表和路線圖，落實(shí)教師學(xué)習(xí)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)條件保障(網(wǎng)絡(luò)條件標(biāo)準(zhǔn)見附件5)。要制定和完善規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園工程實(shí)施方案要上報(bào)學(xué)校上級(jí)主管部門備案。
(五)參訓(xùn)教師要正確理解工程活動(dòng)的意義，避免功利思想和形式主義。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要嚴(yán)格“優(yōu)課”評(píng)選，在推進(jìn)教師全員“研究課、上好課”的基礎(chǔ)上，把真正的好課選出來，把“優(yōu)課”的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮好。教育行政部門和學(xué)校要負(fù)責(zé)本級(jí)優(yōu)秀課例課堂實(shí)錄的拍攝，避免增加教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師要把“優(yōu)課”創(chuàng)建與日常教學(xué)進(jìn)度安排有機(jī)結(jié)合起來，在創(chuàng)課活動(dòng)中要注重實(shí)效，尊重學(xué)生。嚴(yán)禁上“表演課”“彩排課”“重復(fù)課”。對(duì)弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級(jí)“優(yōu)課”。為保證優(yōu)質(zhì)課例資源的覆蓋面，在各級(jí)優(yōu)秀課例的遴選和推薦時(shí)，要優(yōu)先考慮尚未獲得各級(jí)“優(yōu)課”的課例。
七、保障措施
(一)工程經(jīng)費(fèi)。工程實(shí)施經(jīng)費(fèi)由省、市、縣(市、區(qū))教育行政部門和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。
(二)考核評(píng)價(jià)。工程結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的'參訓(xùn)教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。學(xué)校和各級(jí)教育行政部門要逐級(jí)提交工程總結(jié)報(bào)告，省教育廳將組織第三方開展專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成工程的總結(jié)評(píng)價(jià)。
【2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案2】
現(xiàn)將《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案的通知》(魯教師字〔2017〕2號(hào))轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并提出以下要求，請(qǐng)一并執(zhí)行。
一、關(guān)于“優(yōu)課”創(chuàng)建、評(píng)選的相關(guān)要求
(一)各區(qū)市根據(jù)山東省《中小學(xué)教師“優(yōu)課”標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教師“優(yōu)課”標(biāo)準(zhǔn)》負(fù)責(zé)組織本區(qū)市的曬課和賽課活動(dòng)。各區(qū)市、學(xué)校要制定2017年度“優(yōu)課”活動(dòng)實(shí)施方案，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，做到分工明確、責(zé)任清晰，嚴(yán)格按照通知的時(shí)間要求完成各項(xiàng)工作。
(二)各區(qū)市于2017年4月28日前完成遴選工作。嚴(yán)格根據(jù)分配名額數(shù)量(附件2)推薦，填寫《“優(yōu)課”信息匯總表》(附件3)，報(bào)送到市教研中心。市教研中心于5月15前完成市級(jí)“優(yōu)課”遴選工作，擇優(yōu)向省推薦優(yōu)秀課例。
(三)本次“優(yōu)課”活動(dòng)的曬課和賽課工作將在市教育局智慧教育云平臺(tái)上進(jìn)行，云平臺(tái)使用說明等文件由市教研中心擬定并下發(fā)。不在云平臺(tái)上曬課和賽課的“優(yōu)課”不得推送市平臺(tái)，也不能參加教育廳、教育部的“優(yōu)課”評(píng)選。市教研中心將在云平臺(tái)上統(tǒng)一建立曬課和賽課活動(dòng)欄目，并設(shè)置優(yōu)課上傳模版，各區(qū)市、學(xué)校不得擅自修改模版，不符合模版要求的作品一律不得參評(píng)。
1.前期準(zhǔn)備工作時(shí)間安排：
2月23日-2月28日，各區(qū)市匯總學(xué)校管理信息(附件4)并上報(bào)市級(jí)管理員;
3月1日-3月7日，市教研中心完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)導(dǎo)入及曬課、賽課活動(dòng)欄目的建立工作;同時(shí)對(duì)上報(bào)的管理員進(jìn)行權(quán)限分配，并在平臺(tái)的“幫助中心”欄目?jī)?nèi)發(fā)布管理員操作手冊(cè);
3月8日-3月12日，各區(qū)市、學(xué)校管理員完成對(duì)學(xué)�；A(chǔ)信息和學(xué)校教師信息的核對(duì)工作，研修系統(tǒng)基礎(chǔ)信息(學(xué)校信息和教師信息)錯(cuò)誤導(dǎo)致教師無法參與活動(dòng)時(shí)，區(qū)市管理員應(yīng)及時(shí)修改基礎(chǔ)信息，確�；顒�(dòng)正常開展。
2.“優(yōu)課”活動(dòng)時(shí)間安排：
3月13日-3月26日，教師上傳階段;
3月27日-4月13日，學(xué)校曬課和賽課階段;
4月14日-4月28日，區(qū)市曬課和賽課階段;
4月29日-5月15日，市級(jí)曬課和賽課階段。
二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的相關(guān)要求
(一)本年度研修指導(dǎo)與研討交流通過“工作坊”進(jìn)行。必修課以學(xué)科為單位建立省、市、縣(區(qū))級(jí)“學(xué)科工作坊”，選修課以專題為單位建立省級(jí)“專題工作坊”。各區(qū)市要按要求組建本級(jí)學(xué)科工作坊主持人團(tuán)隊(duì)，并將本級(jí)學(xué)科工作坊主持人團(tuán)隊(duì)名單報(bào)市項(xiàng)目辦審核備案。各學(xué)科、各專題工作坊主持人的研修指導(dǎo)工作均采取志愿服務(wù)的形式，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師自愿報(bào)名參加。學(xué)科工作坊組建配置方式與工作流程另行通知。
(二)各區(qū)市要按照省通知要求，及時(shí)通知各中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校等，認(rèn)真做好我市2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1.各區(qū)市要在2月28日前完成本區(qū)市教師信息調(diào)整工作，填寫調(diào)動(dòng)信息匯總表(附件5)于2月28日前報(bào)市級(jí)管理員。
2.各區(qū)市管理員于2月28日前完成本區(qū)市學(xué)校名稱修改工作。學(xué)校名稱必須是正式名稱，九年一貫制學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況作為1至2個(gè)單位管理，作為2個(gè)單位管理時(shí)，名稱格式為：?jiǎn)挝幻Q(小學(xué))和單位名稱(初中)。
三、加強(qiáng)組織管理，確保各項(xiàng)工作順利高效進(jìn)行
(一)市教育局成立由市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人和市教研中心主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理我市2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目辦公室，項(xiàng)目辦公室設(shè)在市教研中心，負(fù)責(zé)工程實(shí)施的具體督導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)工作。各區(qū)市也要成立工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室，制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)過程管理，為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。
(二)中小學(xué)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確教師統(tǒng)一集中研修時(shí)間，提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)條件，抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。
(三)各區(qū)市、學(xué)校管理員要相對(duì)固定，管理員賬戶要妥善保管，所設(shè)置的密碼要符合云平臺(tái)的要求，并定期修改。如發(fā)生教師信息泄漏事故，將嚴(yán)肅處理并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
(四)培訓(xùn)工程結(jié)束后，各區(qū)市教育行政部門要將本區(qū)市工程實(shí)施情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，形成報(bào)告于研修結(jié)束時(shí)提交到市教育局教育人才服務(wù)中心。
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