《植物的莖》聽課心得體會

　　心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《植物的莖》聽課心得體會，希望對大家有所幫助。

　　在 11月1日，我們名師工作室全體成員聽了導(dǎo)師徐峰老師的《植物的莖》一課，此次觀摩，讓我對科學(xué)教學(xué)又有了更深的認識。使我認識到了真正一堂好課應(yīng)該在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。下面就談?wù)勎业氖斋@。

　　一、課堂樸實，注意深挖教材，創(chuàng)造性地使用教材

　　這節(jié)導(dǎo)入簡單明了，很原生態(tài)，但又能很好地將本課內(nèi)容引導(dǎo)出來；整節(jié)課沒有花很多精力來對課進行外在的包裝，沒有一處用到多媒體，只是老師與學(xué)生不停地交流、探究，知識就在師生的一次次互動中生成。

　　教師在解讀教材時大膽處理教材，不拘泥于教材本身，設(shè)計教學(xué)目標聯(lián)系當前學(xué)生情況和社會實際，使教學(xué)目標和教學(xué)手段不斷地碰撞結(jié)合，確定教學(xué)目標后，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都是充分為教學(xué)目標服務(wù)的。

　　二、從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)

　　在整個教學(xué)過程中，教師更多地從學(xué)生的角度去思考，去安排探究活動，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。還在探究過程中，用常見的公路與莖中的導(dǎo)管、篩管做類比，學(xué)生頭腦中一下就出現(xiàn)導(dǎo)管和篩管的形象，體驗到兩種管的作用及排列方式。徐老師在教學(xué)中還善于對學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生一步步在自己的`猜測與描述中，一點點接近要學(xué)的知識。

　　三、科學(xué)與生活緊密相連

　　我再次認識到科學(xué)的教學(xué)離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣�？茖W(xué)離不開科學(xué)探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計探究，顯得形式而無真正效果。而這一節(jié)課，學(xué)生既動手動腦，又準確地落實了知識。

　　課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

　　1、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

　　2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

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