【實(shí)用】心得體會(huì)作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的心得體會(huì)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心得體會(huì)作文 篇1
現(xiàn)在，我們古城西安已進(jìn)入創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的關(guān)鍵時(shí)期。那么社會(huì)各界人士對(duì)創(chuàng)衛(wèi)有什么感想呢？就讓我做一次小記者來(lái)采訪一下大家吧。
l人說(shuō)
這不，迎面走來(lái)個(gè)男人。看他長(zhǎng)的斯斯文文、帶著個(gè)金絲眼鏡、穿著黑色西服、腳上的皮鞋也是擦的油亮油亮的。他一邊走一邊還看著手里的文件，真是認(rèn)真。我正要走上前采訪，卻見(jiàn)他突然把手里的文件撕了隨便撇到了草坪里。我走上前問(wèn)：“叔叔你知道什么是創(chuàng)衛(wèi)嗎？”“創(chuàng)衛(wèi)呀，知道知道。就是創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市嗎。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，使用文明語(yǔ)言以營(yíng)造一個(gè)文明健康的社會(huì)氛圍�！薄班�，那你剛才還……”“哪個(gè)哪個(gè)，我還有事就不多說(shuō)了”
“哎，叔叔別走呀�！�
l垃圾桶說(shuō)
“創(chuàng)衛(wèi)，哎！你說(shuō)說(shuō)，你們?nèi)碎L(zhǎng)說(shuō)做什么事都要從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起。可是真正這么做的能有幾個(gè)，就說(shuō)我們這些垃圾桶，你們創(chuàng)衛(wèi)最起碼應(yīng)該做到不亂扔果皮紙屑吧，你看我肚子――空空的，我都餓了好幾天了，你在看看這整個(gè)一條街，站這多少兄弟等你們?nèi)永�。可為什么你們就不往我們肚子里扔而隨手亂丟呢？我們自從站在這就沒(méi)吃過(guò)幾天飽飯。眼巴巴的看著你們?nèi)永鴧s吃不上。哎哎哎。”
l馬路說(shuō)
“不用我說(shuō)，你看看，你看看我的臉。深一塊、淺一塊的�！薄盀槭裁磿�(huì)這樣呢？”“為什么！還不是那些小商小販整的，他們白天在這里賣(mài)菜晚上又在這里擺夜市。又不打掃衛(wèi)生又不講衛(wèi)生把什么爛菜葉、臟水、剩飯往我臉上到，整的我是滿黃褐班。前年才給我美過(guò)容今年有破相了”“那沒(méi)人管嗎？”“管！有人管。剛開(kāi)始管的時(shí)候還不錯(cuò)小商小販都走了，可是都后來(lái)風(fēng)頭過(guò)了、管的松了他們又回來(lái)了。哎！沒(méi)辦法�！�
l電話亭說(shuō)
“雖說(shuō)創(chuàng)衛(wèi)，但你看我全身，到處都是野廣告。有寫(xiě)上去的、粘上去的還有刻上去的。你說(shuō)說(shuō)，我本來(lái)是方便大家的現(xiàn)
在卻方便了那些不法分子�！薄澳阋矂e太自責(zé)了�！薄岸鳎椰F(xiàn)在就希望趕快出臺(tái)一些措施來(lái)制制那些人�！�
l三中說(shuō)
“好歹我也是個(gè)百年名校，你看我周?chē)�，都是一些‘一線天’的平房。過(guò)道窄的只能容一個(gè)人行走。這存在這多大的安
全隱患。如果出個(gè)什么事真是跑也跑不出來(lái)、進(jìn)也進(jìn)也進(jìn)去。雖然那么大的創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)掛在我門(mén)前，可是我那些學(xué)生在學(xué)校里可以做到自覺(jué)遵守行為規(guī)范但出了校門(mén)呢？他們也能做到嗎？”
l我說(shuō)
其實(shí)創(chuàng)衛(wèi)的成功與否全都在與我們。如果我們每個(gè)人能做到從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。自覺(jué)屏棄陋習(xí)、自覺(jué)遵守行
為規(guī)范那么創(chuàng)衛(wèi)明天就會(huì)成功。如果還是我行我素那么創(chuàng)衛(wèi)成功也許會(huì)成為西安人永遠(yuǎn)的一個(gè)夢(mèng)！
心得體會(huì)作文 篇2
古名居歷史悠久，造型古樸，雕飾精致，以其獨(dú)特的文化魅力吸引了無(wú)數(shù)人關(guān)注的目光，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)。永泰縣內(nèi)有眾多的古名居，這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們小組一起走進(jìn)了中國(guó)歷史文化古名居—永泰嵩口鎮(zhèn)下坂厝。
對(duì)于這次的研究性學(xué)習(xí)，我們小組都非常認(rèn)真的提前做了不少的工作。分工明確。組長(zhǎng)給我的工作是記錄當(dāng)時(shí)考察和采訪的內(nèi)容。但是計(jì)劃始終趕不上變化，由于下坂厝的負(fù)責(zé)人在采訪時(shí)不允許我們錄音攝像，所以在記錄方面給我們帶來(lái)了不少煩惱。我為了更好的完成這次工作，就偷偷的把采訪內(nèi)容錄了音。目前為止那個(gè)負(fù)責(zé)人還不知道呦，我為了這次工作可稱(chēng)的'上是不擇手段啊。遺憾的是當(dāng)時(shí)的環(huán)境比較吵雜而且我離那負(fù)責(zé)人也比較遠(yuǎn)，所以錄音效果不是特別好。
特別遺憾的是沒(méi)能一睹十二木雕屏風(fēng)的風(fēng)采，據(jù)了解這屏風(fēng)共十二扇，一色鎦金，上部雕刻有花草蟲(chóng)魚(yú)，中部雕刻有各種人物造型、歷史典故，下部鏤空，雕刻十二個(gè)字，分別是“福祿壽禧，桃熟李豐，籌添捌佰”，至今仍清晰可辨，據(jù)說(shuō)這是陳用坦六十大壽之時(shí)，祝壽人貼在上面的的賀詞，屏風(fēng)融書(shū)法與雕刻于一體，雕工美輪美奐，展開(kāi)時(shí)金光閃閃，富麗華貴，令人嘆為觀止。上世紀(jì)六七十年代，這幅屏風(fēng)差點(diǎn)失竊，之后被主人封存在一口長(zhǎng)約四米的大木箱里，20xx年3月開(kāi)箱時(shí)，從箱內(nèi)填充的報(bào)紙日期推斷，封存已有三十九年。在厝內(nèi)，我們看到了這口被鐵條焊在墻上的木箱，屏風(fēng)就被鎖在這口箱子里。據(jù)說(shuō)后來(lái)有人出600萬(wàn)元人民幣愿為收購(gòu)，將其視為鎮(zhèn)宅之寶的陳家子孫斷然予以拒絕。
在探究下坂厝歷史的同時(shí)我們也遇到了許多困難，我們想采訪下當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)下坂厝這一古名居的看法，一問(wèn)才知道除了下坂厝的負(fù)責(zé)人對(duì)下坂厝的歷史有所了解，其余的人都不是很了解而且也沒(méi)有刻意的去了解有關(guān)的歷史，這導(dǎo)致我們的采訪任務(wù)很難進(jìn)行。
于是我們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，沿路詢問(wèn)當(dāng)?shù)厝�，在�?dāng)?shù)厝说囊龑?dǎo)下我們打算去尋找下坂厝的村長(zhǎng)，但考慮到路程太遠(yuǎn)的問(wèn)題，我們放棄了這個(gè)想法。最后我們計(jì)劃去尋找鎮(zhèn)長(zhǎng)，由于我們對(duì)路途不甚了解，在嵩口兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)終于來(lái)到了嵩口鎮(zhèn)鎮(zhèn)府，不幸的是我們到的時(shí)候偌大的鎮(zhèn)政府竟空無(wú)一人，一上午奔波勞累的我們幾近奔潰。無(wú)奈之下打通了文化主任張茂林的電話，由組長(zhǎng)王倩靈進(jìn)行了電話采訪，經(jīng)歷了種種困難我們終于結(jié)束了這次的任務(wù)。
這次學(xué)習(xí)是一次不平凡的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，下板厝在風(fēng)雨滄桑中走過(guò)了兩百多年，但在我心里它仍顯著昔日的榮耀輝煌。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，古名居受到現(xiàn)代化進(jìn)程的淘汰，有的因城市建設(shè)而被人為拆毀;有的因無(wú)人管理，日益破敗而消亡;有的被改造得面目全非······
感謝這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我們走進(jìn)了古名居，希望新時(shí)代的人們能保護(hù)好古人留下的珍貴遺產(chǎn)。
心得體會(huì)作文 篇3
為期兩周的教研活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課、備課、講課，我感覺(jué)這段時(shí)間是緊張而又充實(shí)的，每次聽(tīng)課、評(píng)課時(shí)都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足一年的新老師，我深深地感覺(jué)到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在實(shí)踐中不斷的探索、總結(jié)，以便更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng)中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，進(jìn)一步增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意”展開(kāi)了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點(diǎn)內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情，抓好課堂落實(shí)。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平時(shí)的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書(shū)，參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計(jì)去完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這次教研活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課，觀看各位同事的講課，我體會(huì)到，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰，而且，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)一定要明確教師教什么，學(xué)生學(xué)什么？而且每一課時(shí)、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目標(biāo)確定后，再思考，為達(dá)成這些目標(biāo)，教師該采取怎樣的教法來(lái)教，學(xué)生用什么學(xué)法來(lái)學(xué)。在以往的教學(xué)中，我總是擔(dān)心這個(gè)點(diǎn)沒(méi)講到或是遺漏了那個(gè)點(diǎn)，想要面面俱到，可是一堂課下來(lái)，知識(shí)點(diǎn)龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單、明確，重難點(diǎn)突出，在給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)更好的提高教學(xué)效果。
其次，深入了解學(xué)情。學(xué)生是否學(xué)得愉快取決于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境、師生關(guān)系是否和諧、學(xué)生能否在課堂上體驗(yàn)成功。要做到以上幾點(diǎn)，就要求教師在備課時(shí)，要了解學(xué)生對(duì)即將講解內(nèi)容的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備和他們所關(guān)心的話題，這樣才能在舉例時(shí)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)
生的求知欲，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點(diǎn)；在課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個(gè)學(xué)生的面部表情、課堂行為，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂(lè)意學(xué)、學(xué)得是否投入。聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點(diǎn)是否正確。同時(shí)分析學(xué)生為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調(diào)整。另外，教師在設(shè)定問(wèn)題時(shí)是不是符合學(xué)生的 “最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教師能否通過(guò)課堂的點(diǎn)評(píng)和理答，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的這種成功體驗(yàn)，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。
最后，抓好課堂落實(shí)。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的創(chuàng)新，學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中往往會(huì)過(guò)于注重形式的豐富而忽視的知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來(lái)學(xué)生真正掌握的東西寥寥無(wú)幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我也經(jīng)常會(huì)有困惑，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識(shí)又提高能力呢？在本次的教研活動(dòng)中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過(guò)多種方式對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，可以教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦，也可以將要點(diǎn)默寫(xiě)。我認(rèn)為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動(dòng)豐富的課堂配合有效的知識(shí)落實(shí)，是符合我國(guó)教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段。
兩周的教研活動(dòng)讓我受益匪淺，同時(shí)對(duì)高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，思想政治課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到自己的差距，不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“教的有效、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。
心得體會(huì)作文 篇4
今天，我看了一部電影，名叫《葉問(wèn)2》。
這是一個(gè)關(guān)于中國(guó)武術(shù)的事：有位武林高手，名叫葉問(wèn)，他是詠春派的創(chuàng)始人，一心想把這門(mén)武功傳播出去。他來(lái)到了香港，開(kāi)了一家武館。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間后，才來(lái)了個(gè)學(xué)武的人，他叫黃梁。葉問(wèn)十分高興，因?yàn)檫@是他的第一個(gè)徒弟。詠春武館就這樣開(kāi)張了。后來(lái)，他又陸陸續(xù)續(xù)的收了許多的徒弟。
為了得到武林同行的認(rèn)可，葉問(wèn)沒(méi)有別的辦法，只好上了挑戰(zhàn)臺(tái)，他所面對(duì)的都是武林中的各派高手，而且必須在圓臺(tái)上堅(jiān)持至少一柱香的功夫，否則就卷鋪蓋卷走人，別想在香港開(kāi)宗立派�？墒�，葉問(wèn)是什么人物，沒(méi)費(fèi)多少事，就擺平了兩位高手，這時(shí)張師傅出場(chǎng)了，他是香港最大的門(mén)派洪拳的掌門(mén)人，同時(shí)也是武林中最厲害的高手。葉問(wèn)沒(méi)有退縮，他毫不畏懼地迎了上去，與張師傅過(guò)起了招，高手對(duì)高手總是讓人看得驚心動(dòng)魄，令人窒息。過(guò)了許久，時(shí)間到了，圓臺(tái)裂了，兩人依然沒(méi)分出勝負(fù)，最終，葉問(wèn)得到了武林的認(rèn)可。
后來(lái)，在一次與洋人的比武中，張師傅被洋拳王龍卷風(fēng)給打死了，葉問(wèn)得知后，十分傷心，決定為張師傅報(bào)仇雪恨。在與龍卷風(fēng)的搏斗中，葉問(wèn)險(xiǎn)象環(huán)生，數(shù)次被龍卷風(fēng)打倒在地，憑著頑強(qiáng)的毅力，他又一次次地站了起來(lái)，并最終將對(duì)手打翻在地。
葉問(wèn)真是好樣的！不但打敗了洋鬼子龍卷風(fēng)為張師傅報(bào)了仇，還為我們中國(guó)人、中國(guó)武術(shù)爭(zhēng)了光，他的這種精神不是我們每個(gè)人都該學(xué)習(xí)的嗎？
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