科技的心得體會(huì)（精選5篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的科技的心得體會(huì)（精選5篇），歡迎大家分享。
科技的心得體會(huì)1
有一天，媽媽說要買個(gè)智能廚房。我一聽，心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多小問號(hào)：這個(gè)廚房有多大？媽媽不會(huì)要把廚房給拆了吧？……等到媽媽把“廚房”抱回來時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，它只比豆?jié){機(jī)大一點(diǎn)！這么小個(gè)東西真的可以做出香甜可口的飯菜嗎？沒等我提問，媽媽就給我布置任務(wù)了：“今天你用這個(gè)機(jī)器來做一道你最愛吃的糖醋排骨吧！”
天�。∵@道菜媽媽平時(shí)需要一個(gè)多小時(shí)才做好！讓我這個(gè)沒有絲毫經(jīng)驗(yàn)的小毛孩來做，實(shí)在很忐忑！可是我又很期待接下來的奇妙變化。我點(diǎn)開機(jī)器屏幕上的“糖醋排骨”菜單，所需要的食材一目了然。媽媽說：“接下來你只要按照菜單上的步驟一步步做就行了！”可是剛開始第一步，我就犯傻了，屏幕顯示“倒入20克油”。20克油是多少？家里有天平嗎？媽媽指了指屏幕上的小天平，說：“這個(gè)神器自帶天平，你只要往里倒油，等數(shù)字顯示20時(shí)就可以了！”“哇，這么高科技，真神奇！”接著我按照指示把食材全部放入機(jī)器中，然后按下啟動(dòng)鍵。
“這樣就可以了嗎？”我有些不放心。
“放心吧！”媽媽安慰我道。
聽著鍋里咕嚕咕嚕的聲音，我有些好奇，打開機(jī)器頂部的量杯蓋，瞅了瞅，“咦，怎么一點(diǎn)油煙都沒有啊，記得媽媽以前做的時(shí)候滿廚房的油煙味”我自言自語地說。25分鐘以后，隨著一陣悅耳的音樂響起，排骨做好了！我迫不及待地盛出來嘗了一口。哈哈，和媽媽做的一樣好吃！“媽媽，這個(gè)‘廚房’可真神奇！”我叫道。媽媽說：“它可不光會(huì)炒菜哦，還能在3秒內(nèi)將冰糖塊打成細(xì)膩的冰糖粉，10秒鐘把整個(gè)檸檬炸成汁，2分鐘活好面團(tuán)……”哇，它真的有十八般武藝呢！
有了它，媽媽再也不用擔(dān)心被油煙熏成黃臉婆了，爸爸再也不用擔(dān)心媽媽出差家里沒飯吃了，而我就可以品嘗到各種各樣的甜點(diǎn)、果汁還有“山珍海味”嘍，真是科技改變生活��！
科技的心得體會(huì)2
在以前，我的表妹總是向我炫耀她去過北京科技館，里面有許多項(xiàng)目既令人驚嘆又叫人稱奇，令我非常羨慕。今天，我們學(xué)校終于組織全體師生一起來參觀我朝思暮想的地方——北京科技館。
來到科技館，一進(jìn)館內(nèi)，我和同學(xué)們就都被這美麗而優(yōu)雅的環(huán)境吸引住了�？萍拣^一共有四層，主題分別是“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”和“挑戰(zhàn)與未來”。
我們抬頭向大廳的房頂望去，只見上面有許多可以上下移動(dòng)的白銀色的小球，一會(huì)兒變成波浪形，一會(huì)兒又變成橢圓形，給這原本就美麗的館內(nèi)增添了不少新意。
我們參觀完一到三層后，來到了第四層，這里最讓我感興趣的是“月球漫步”和“蛋白質(zhì)舞”這兩個(gè)項(xiàng)目。
我坐在設(shè)備上，體驗(yàn)“月球漫步”這個(gè)項(xiàng)目。在一切準(zhǔn)備就緒后，我輕輕往上一躍，哇！我竟然輕飄飄地升了起來。降落后，我又使勁地向上跳了一下。這次可和原來不一樣了，這一蹦，竟大大出乎了我的意料—我一伸手就可摸到房頂，就像在月球上玩耍一樣，整個(gè)人都是非常輕盈的。這次我可真正體會(huì)到了“月球漫步”的滋味。
“蛋白質(zhì)舞”這個(gè)游戲其實(shí)也挺有創(chuàng)意、挺有意思的。這個(gè)游戲的目標(biāo)是讓體驗(yàn)過的人通過跳舞來明白蛋白質(zhì)是怎樣調(diào)配出來的。A代表維生素A、B代表維生素B……，我體驗(yàn)時(shí)，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕，忙得不亦樂乎。隨著大屏幕上字母的快速變換，我用雙腳一會(huì)兒踩A，一會(huì)兒踩B，一會(huì)兒又去踩E……，經(jīng)過幾分鐘的“辛勤勞動(dòng)”，我獲得了驚人的高分。
在回來的路上，我想著這些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，心里不禁冒出了一種想法：自己長大一定要為祖國的科技發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量，讓祖國變得更加繁榮富強(qiáng)！
科技的心得體會(huì)3
現(xiàn)在的社會(huì)是科學(xué)化的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)激增帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的高精尖發(fā)展。
今天，我有幸與大家一起參觀福州的科技館，先進(jìn)的高科技產(chǎn)品令我大開眼界。
走進(jìn)科技館大門，首先映入眼簾的是一個(gè)精致的衛(wèi)星模型，高1.5米，寬1米左右，它不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，給我留下了很深的印象。
在寬大的展廳中央的“磁懸浮地球儀”最引人注目，展品展出了自動(dòng)控制原理和地球的風(fēng)貌，球體表面采用了不同顏色，將不同的海拔高度精確生動(dòng)地體現(xiàn)出來，讓我們直觀地了解到地球自一個(gè)角落的地進(jìn)形態(tài)。山脈、河流、高地、平原等，都能夠一目了然。但這么大的地球儀為什么懸浮在空中？我想這是大家最疑惑的'地方，也是這儀器妙處所在。
經(jīng)過閱讀說明才了解，其原理是在地球儀上部是磁場控制器，傳感器感知到距離變小時(shí)，減小磁場強(qiáng)度，當(dāng)懸浮距離變大時(shí)，增大磁場強(qiáng)度，從而保證地球儀與控制器之間距離約40毫米左右，另外旋轉(zhuǎn)磁場發(fā)生器使地球儀旋轉(zhuǎn)。
“瞧，多美的杯子�！毖刂糜阎傅姆较蚩慈ィ拇_有一個(gè)精美的黃色杯子，也是懸浮在空中，難道又是一個(gè)磁場吸引的原因？當(dāng)我再向前走一步時(shí)杯子就漸漸模糊了，我要觸摸它，卻怎么抓也抓不到，這應(yīng)該不是磁場之類的，而是一個(gè)虛影，它采用的是球面鏡，根據(jù)球面鏡光學(xué)成像原理的科技手段來展現(xiàn)栩栩如生物體。使我們在得到科學(xué)和藝術(shù)的享受的同時(shí)了解光學(xué)成像的原理，真是一舉兩得。
在科技館北邊有一個(gè)傾斜小屋，進(jìn)入小屋，立刻感到頭昏眼花，不自覺緊抓扶手不放，因?yàn)槿说男袆?dòng)是受大腦指揮的，而大腦接受信息時(shí)才能發(fā)出指令，前庭覺將感受人體平衡信息（垂直或傾斜）；視覺將感受人所處地面水平情況；肌肉將發(fā)出緊張情況信息，大腦將綜合這些信息作出判斷，對(duì)骨骼、肌肉和有關(guān)器官發(fā)出指令，當(dāng)我們進(jìn)入傾斜小屋后，我們只感到墻面是垂直的，經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的視覺信息認(rèn)為我們是站在水平地板上，但前庭覺反映是站在傾斜面上，相互矛盾的信息匯集到大腦中，使大腦不能發(fā)出正確指令，因而我們頭昏眼花感到行走困難。
參觀完諸多展品，真令我獲益匪淺，興趣大增，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的科學(xué)儀器不斷問世，使人類走向高級(jí)文明階段，為將來更發(fā)達(dá)的科技開辟了廣闊的前景。我們作為下一代接班人，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為科學(xué)做出貢獻(xiàn)。
科技的心得體會(huì)4
老師告訴我們今天要去西藏自然科學(xué)博物館參觀，而我早就聽說過那里有許多新奇好玩的東西，但是一直沒機(jī)會(huì)去，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)去參觀了，我特別開心。
老師一聲令下，大部隊(duì)開始向西藏自然科學(xué)博物館出發(fā)，經(jīng)過一刻左右的路程，終于來到西藏自然科學(xué)博物館了。我非常興奮，迫不及待地就跑了進(jìn)去。走進(jìn)大廳一看，博物館一共有三層，每層所展覽的都不一樣，第一層是關(guān)于科技和文化的，第二層是關(guān)于地理的，第三層是關(guān)于生物的。我特別幸運(yùn)，被分到了參觀第一層科技館的那一組，講解員是一位年紀(jì)不大的小哥哥，他講得非常精彩，聽他講解完后，我們就是自由活動(dòng)了。
我先到了一個(gè)奇怪的機(jī)器人面前，他的手里拿著一個(gè)打亂的魔方，我按了一下按鈕，機(jī)器人就快速地把魔方還原了，這可真讓我目瞪口呆，然后我看了一下機(jī)器人的介紹，我才明白，原來這一系列的操作都是因?yàn)檫@個(gè)機(jī)器人的大腦里裝了一個(gè)可以還原魔方的芯片。我開始來回逛，我看到了一個(gè)像賽道一樣的東西，名叫小球歷險(xiǎn)記，這是通過人為手動(dòng)就可以讓小球轉(zhuǎn)一圈的游戲。
通過這次學(xué)校組織的活動(dòng)，不僅讓我大飽眼福，還讓我懂得了許多科學(xué)的原理，使本來不喜歡科學(xué)的我現(xiàn)在已經(jīng)愛上了科學(xué)，所以我要謝謝學(xué)校和西藏自然科學(xué)博物館給了我們這么一個(gè)好機(jī)會(huì)。
科技的心得體會(huì)5
信息科技學(xué)科是一門新興的學(xué)科，在未來，它成為一門十分重要的課程，現(xiàn)它還處于教學(xué)的幼兒期，在教學(xué)的過程中沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所以如何教好這門學(xué)科，是我們這些一線信息科技老師一直在探索的課題，我們期待著能找出一條突破傳統(tǒng)、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、符合實(shí)際情況的教學(xué)路子。今天我在這里交流一下自己教學(xué)中的心得體會(huì)，希望能得到你的共鳴。
一、積極培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣
信息科技課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科相比，它的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我覺得操作中培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣很有必要，教學(xué)中，我比較注意以下四方面的正確引導(dǎo)。
1、“眼”：學(xué)生上機(jī)操作時(shí)，教師要做正確引導(dǎo)、說明和示范，強(qiáng)調(diào)眼睛該干什么、怎么干。如操作中用鍵盤時(shí)，要求學(xué)生不看鍵盤，用手指去感覺，學(xué)生最易犯“一會(huì)兒看屏幕，一會(huì)兒看鍵盤”的毛病，教師最好能反復(fù)督促，對(duì)學(xué)生能堅(jiān)持嚴(yán)格要求。
2、“嘴”：上機(jī)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生嘴巴說個(gè)沒完，或者個(gè)別學(xué)生為了防止出錯(cuò)，邊輕聲讀邊錄入。這些不良習(xí)慣一來影響周圍環(huán)境，二來影響操作速度，我告訴學(xué)生操作時(shí)用你的眼去看，用你的心去感受，而嘴巴該讓它好好休息。
3、“耳”：學(xué)生一進(jìn)機(jī)房就喜歡戴起耳機(jī)邊聽歌邊操作，一心兩用，其后果就是上課注意力不集中，也給旁邊同學(xué)造成負(fù)面影響，我就告訴學(xué)生可以戴耳機(jī)，但是必須是在完成操作的情況下，大多數(shù)學(xué)生會(huì)積極地按你的要求做。當(dāng)然，也有學(xué)生會(huì)依然我行我素，這時(shí)，采取一些個(gè)別談心，或者用榜樣的力量來督促這些學(xué)生自律，不過既然是談心，就不要用訓(xùn)斥的方式與學(xué)生交流，用淡然一點(diǎn)的態(tài)度把你的想法告訴學(xué)生，可能會(huì)更容易贏取學(xué)生的心。
4、“手”：對(duì)電腦操作，當(dāng)然離不可手的參與了。在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，教師要演示手的擺放位置和姿勢，并向?qū)W生說明和解釋這樣做的必要性和重要性。如果學(xué)生比較小，還可以用1、2、3代替手的不同位置，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一下口令訓(xùn)練，既讓學(xué)生牢記準(zhǔn)確的動(dòng)作，也帶有娛樂與放松的功效。
5、有些學(xué)生以前養(yǎng)成了一些很不好的習(xí)慣，比如關(guān)機(jī)的問題，有些學(xué)生關(guān)機(jī)只把顯示器關(guān)閉就算關(guān)機(jī)了，還有些學(xué)生關(guān)機(jī)直接關(guān)電腦電源的，五樓電腦房的電腦比較老，開始關(guān)閉之后還要按下電源才能真正把電腦關(guān)閉，因此要不斷反復(fù)的強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)機(jī)的，有些學(xué)生強(qiáng)調(diào)了一年了，到后面還是會(huì)忘記。因此發(fā)現(xiàn)良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說是很重要的。
6、有些學(xué)生上課一邊做一邊開窗口玩游戲，這樣就會(huì)導(dǎo)致作品做的是又慢又差，所以看到這樣的情況要堅(jiān)決制止，實(shí)在不聽話的要反復(fù)教育，談心。
二、充分利用學(xué)生的好奇心
好奇是人的天性，正是因?yàn)楹闷�，才促使人類不斷地探索，不斷地發(fā)明與創(chuàng)造——好奇是人類進(jìn)步的動(dòng)力源泉。在信息科技的教學(xué)過程中，學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī)，總是充滿了好奇，總想擺弄一些讓他們感興趣的東西，如屏幕保護(hù)、圖片、聲音等等，如果我們只是一味的壓制學(xué)生的好奇心，不允許他們考慮任何與本課無關(guān)的內(nèi)容，這樣做會(huì)讓學(xué)生覺得上課索然無味。這時(shí)，我覺得我們自己首先要轉(zhuǎn)變一下觀念，認(rèn)識(shí)到好奇心理在教學(xué)中的積極作用，不回避學(xué)生的好奇心，而是采取適當(dāng)?shù)陌輵B(tài)度，努力把握好學(xué)生的好奇心理，為信息科技的教學(xué)服務(wù)。
有的學(xué)生喜歡在課上探索一些課本外的內(nèi)容，我認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)本身就需要有探索精神，也許他們只是覺得有趣，但他們在探索的過程中不經(jīng)意之間卻鞏固了許多知識(shí)，會(huì)學(xué)到一些新知識(shí)、新方法，并且還會(huì)很快地進(jìn)行知識(shí)的傳遞。
三、適時(shí)的改變教學(xué)策略
學(xué)生的能力存在較大的差異，學(xué)生已有的電腦知識(shí)基礎(chǔ)也有差異，所以在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常是有的學(xué)生掌握新課內(nèi)容很快，有的就非常慢。這時(shí)要想滿足不同學(xué)生的需求，就要求老師對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)了，如可以把操作要求分為幾次層次：最基礎(chǔ)的層次，加點(diǎn)難度的層次，拓展的層次，但這樣一來，光靠書本知識(shí)就可能不夠，需要老師備課準(zhǔn)備更多的內(nèi)容，拓寬教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，這樣可能會(huì)適合不同能力層次學(xué)生的需求。當(dāng)然，有時(shí)我們也可以請(qǐng)一些有一定基礎(chǔ)或接受比較快的學(xué)生充當(dāng)講解員、演示員，這樣既給予這些學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也能讓其他學(xué)生的注意力更集中，老師也能從學(xué)生的操作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題而采取相應(yīng)的教學(xué)策略。也可以請(qǐng)操作快的學(xué)生做小老師，去幫助碰到困難的學(xué)生，學(xué)生間的傳授，可以為已初步掌握基本知識(shí)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題場景，讓其幫助別人找出問題的癥結(jié)，并能幫助別人解決問題，從而獲得一種新的情感體驗(yàn)，其對(duì)知識(shí)的掌握也就不單是停留在面上，而是對(duì)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與思考。
教學(xué)中，我總是喜歡為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，有時(shí)故意讓學(xué)生體驗(yàn)失敗，再找到成功；有時(shí)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生把碰到的問題提出來，寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生在操作中去尋找這些問題的答案，最后再進(jìn)行交流；有時(shí)，在進(jìn)行作品展示時(shí)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回憶一下在操作中碰到了哪些困難，是如何解決的，學(xué)生會(huì)把整個(gè)過程說得頭頭是道，而學(xué)生所說的，基本上也就是本課時(shí)重難點(diǎn)，也就其他學(xué)生也會(huì)碰到的共性問題，這樣一來，學(xué)生在平時(shí)的操作中不是盲目的模仿，而是能仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，碰到問題時(shí)也敢于提問，敢于提出自己的意見，這樣做，我覺得可以既能讓學(xué)生逐步理解理論知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，也能提高學(xué)生思維能力。
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