關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì)范文（通用36篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇1
通過對(duì)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)，我們最為關(guān)注的評(píng)價(jià)內(nèi)容體現(xiàn)在三個(gè)層面：縣城、學(xué)校、學(xué)生，三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，各有側(cè)重、相互銜接、內(nèi)在統(tǒng)一，構(gòu)成完整的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
在培養(yǎng)新時(shí)代的接班人時(shí)學(xué)業(yè)不再為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展一直是教育的理念，但是實(shí)施的結(jié)果卻不盡如人意，我記得在我們接受教育的時(shí)候就是學(xué)生要“德智體美勞”全面發(fā)展，但是在校期間沒得具體的實(shí)施監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在制定一系列的評(píng)價(jià)措施來(lái)保障這一口號(hào)的實(shí)施，也大大的.給現(xiàn)在的孩子創(chuàng)造更大的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。生在這一時(shí)代的孩子們是幸福的，教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》對(duì)學(xué)校、學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人奠定了基礎(chǔ)。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇2
作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)也是一名中學(xué)教育工作者，在認(rèn)真閱讀了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》后感受頗多。作為義務(wù)教育的指揮棒，《評(píng)價(jià)指南》從縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面設(shè)立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量開出了治理難題的良方。我特別關(guān)注到，在學(xué)生發(fā)展方面，首次把身心健康發(fā)展作為考察要點(diǎn)，在健康生活和身心素質(zhì)等方面也提出了具體的考核硬指標(biāo)。
近幾年在實(shí)際教育教學(xué)工作中經(jīng)常遇到一些孩子心理出現(xiàn)問題的孩子，如何引導(dǎo)孩子保持自尊自信、陽(yáng)光健康心態(tài)，如何控制和調(diào)節(jié)自己情緒，培養(yǎng)孩子具備面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活困難和尋求幫助的積極心理素質(zhì)和能力，對(duì)家庭和學(xué)校都提出了新的要求。正如兩會(huì)期間人大代表所言，好的教育應(yīng)該培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者，責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，問題解決者和優(yōu)雅生活者。同輝小學(xué)在學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)、身心、審美、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐方面也在不斷深入滲透和落實(shí)，為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍，讓每一個(gè)孩子成為野性而高貴的人！在學(xué)生發(fā)展發(fā)面，我們家長(zhǎng)也親自見證和參與著孩子們的成長(zhǎng)，真切的感受到家門口的.好學(xué)校這幾年的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。期待同輝明天更美好，家校攜手共創(chuàng)孩子美好的未來(lái)！
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇3
我們班的語(yǔ)文剛好作為學(xué)校深度學(xué)習(xí)重點(diǎn)項(xiàng)目研究的實(shí)踐班。班上按類型分為三個(gè)組類；A類有3組，B類有4組，C類有2組，每組五個(gè)小朋友，學(xué)習(xí)都按小組合作，增加了課程的互動(dòng)性、趣味性，增加了孩子們的合作、團(tuán)結(jié)性；同時(shí)通過組內(nèi)幫扶和競(jìng)爭(zhēng)，充分提升了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)積極性。我家孩子之前上課比較調(diào)皮、上課走神嚴(yán)重，自從這學(xué)期改革后，上課的專注力明顯比之前有較大提升，學(xué)習(xí)積極性跟上課發(fā)呆走神的狀態(tài)都明顯減少，作業(yè)也基本都能在學(xué)校就完成了。
各科成績(jī)略有提升。通過參與到這次教學(xué)改革實(shí)踐中來(lái)，我們體會(huì)到了學(xué)校的良苦用心，只有過時(shí)的'教學(xué)方法，沒有教不好的學(xué)生，因材施教，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，才能更好地調(diào)動(dòng)不同性格孩子的學(xué)習(xí)積極性。感謝學(xué)校對(duì)這次教改做出的辛苦付出，我們學(xué)生家長(zhǎng)也要積極參與到教改中，積思廣益，為教改提供素材，打開思路。
感謝學(xué)校的付出，也祝愿學(xué)校在教改的道路上走出光明的前景。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇4
近日，閱讀了同輝公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，明確義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面，作為一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，著重學(xué)習(xí)關(guān)注了“學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)”相關(guān)內(nèi)容，主要包括了學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)、身心、審美、勞動(dòng)實(shí)踐五個(gè)方面的內(nèi)容，旨在培學(xué)生的德、智、體、美、勞全面素質(zhì)，以適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要。
通過對(duì)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的深入學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了在孩子教育上還有很多沒有關(guān)注到的，更清楚要培養(yǎng)孩子成為全面發(fā)展的人才的標(biāo)準(zhǔn)，這與同輝學(xué)校“五育并舉，五智立人”的教育理念同出一轍；作為學(xué)生家長(zhǎng)，將全力協(xié)同做好家校共育，積極配合學(xué)校各類活動(dòng)開展，幫助孩子樹立正確的三觀，培養(yǎng)其綜合發(fā)展的'必備品格，使其成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人；提升孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，逐步掌握適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵能力，使其能將來(lái)在進(jìn)入社會(huì)后，做自己喜歡做的事情，過自己主動(dòng)選擇的生活。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇5
作為學(xué)生家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)了《評(píng)價(jià)指標(biāo)》后，明白了此次教育改革，以評(píng)促教，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是為了讓祖國(guó)的花朵茁壯健康成長(zhǎng)！文中提到學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)是圍繞學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與實(shí)踐等五方面的重點(diǎn)評(píng)價(jià)，目的在于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力，這就意味著作為家長(zhǎng)不要唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率來(lái)判斷學(xué)校和孩子，培養(yǎng)合格成熟的.人格才算完整的人，先成人后成材。
所以我覺得作為家長(zhǎng)在陪孩子成長(zhǎng)的過程中，素質(zhì)教育和品格教育不能只停留在說的層面，更多要在于踐行，除了要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，讓孩子自己找到未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)幫助孩子培養(yǎng)一兩門特長(zhǎng)，作為長(zhǎng)線發(fā)展，未來(lái)都是有價(jià)值的。有時(shí)間我也會(huì)多帶孩子參與一些社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)，比如公益活動(dòng)、游研學(xué)等，讓孩子的視野開闊心胸豁達(dá)。孩子-家長(zhǎng)-學(xué)校本身就是命運(yùn)共同體，家校共育共同成長(zhǎng)，相信我們?cè)絹?lái)越好！
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇6
在細(xì)讀教育部最近發(fā)布的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》后，讓我們看到國(guó)家對(duì)于如今的學(xué)生的教育方向更加明確，現(xiàn)在和未來(lái)社會(huì)需要的亦是德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，其中“美育”成了大家的特別關(guān)注點(diǎn)，中國(guó)已經(jīng)是世界強(qiáng)國(guó)，那我們的教育也需要不斷進(jìn)步，美育，即通過培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的'品格和美的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
作為家長(zhǎng)我十分贊同這樣的教育目的。教育的過程需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，老師和家長(zhǎng)是陪伴孩子最長(zhǎng)時(shí)間的人，我們也要提高自己的審美觀，在言談舉止中為孩子們做好榜樣，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，多教會(huì)孩子們感恩、團(tuán)結(jié)、樂于助人。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇7
學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，就學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)這一塊，淺談學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。這個(gè)板塊對(duì)成為全方位發(fā)展的學(xué)生應(yīng)具備的綜合素樣，從德智體美勞5個(gè)方面，12個(gè)指標(biāo)27條細(xì)則給出了明確清晰的要求。意在培養(yǎng)高素質(zhì)的全能型學(xué)生，切實(shí)的體現(xiàn)了堅(jiān)持育人為本的基本原則。其中A3：身心發(fā)展——B8：身心素質(zhì)中第18項(xiàng)，體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)，掌握1～2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，有效控制近視、肥胖、脊柱姿態(tài)不良等。這項(xiàng)我深表贊同。隨著電子產(chǎn)品越來(lái)約普及，近視的孩子年紀(jì)越來(lái)越小，小眼鏡都成了標(biāo)配了。
受到網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻的`誘惑，宅在家不出門運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致或肥胖或瘦弱的的兒童越來(lái)越多。從身方面來(lái)說，沒有強(qiáng)健的體魄如何負(fù)擔(dān)來(lái)自各方的壓力？從心方面來(lái)說，肥胖的孩子受到的嘲笑和歧視更多更容易自卑。兩方面都不利于孩子的成長(zhǎng)。所以個(gè)人認(rèn)為這條非常重要也是非常必須的。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇8
《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》把“學(xué)生質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)”作為義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，更讓大家明確教育的主要目的，是為了讓青少年成為身心健康的、心智三觀健全的、有才也有德的、能適應(yīng)融入社會(huì)和造福社會(huì)的.也能被社會(huì)需要的、有安身立命本事的“人”，而不是培養(yǎng)一個(gè)能考試考高分的“優(yōu)秀學(xué)生”。
作為同輝學(xué)校的一個(gè)家長(zhǎng)，我非常放心讓孩子在同輝學(xué)習(xí)，通過學(xué)校的各項(xiàng)安排豐富的活動(dòng)，我能感受到同輝學(xué)校始終根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，因材施教，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生真正得到德智體美勞全面發(fā)展。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇9
《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》中關(guān)于學(xué)生發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)，讓我感受到當(dāng)前教育發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變，再不是以單純的成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀。國(guó)家和社會(huì)未來(lái)需要的.人才不再是單一的分?jǐn)?shù)型選手，而是思想品德，行為習(xí)慣，有審美素養(yǎng)，身心健康，綜合素質(zhì)的人才是社會(huì)需要。
當(dāng)整個(gè)社會(huì)不再只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而注重孩子們?nèi)硇牡呐囵B(yǎng)和發(fā)展，這是時(shí)代進(jìn)步的必然。摒棄唯分論，讓孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，學(xué)會(huì)用多樣化的眼光和思想來(lái)看待世界。生命本該如此，人生的畫布更遠(yuǎn)不止用一種顏色才能繪出精彩！
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇10
《評(píng)價(jià)指南》值得我們教育人一看再看，在“方向”中找路徑，在“對(duì)標(biāo)”中尋發(fā)展。我想就我主要分管的黨建工作和學(xué)校綜合發(fā)展工作談?wù)勎业捏w會(huì)。
各項(xiàng)指標(biāo)將新時(shí)代義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展具象化，強(qiáng)調(diào)學(xué)校為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。同輝作為成都市首批黨建標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校，更應(yīng)堅(jiān)定理想信念，以黨建引領(lǐng)學(xué)校教育全面發(fā)展，充分發(fā)揮黨支部作用，培育“1名優(yōu)秀黨員+1名合格黨員+5名群眾”的輝光小組16個(gè)，實(shí)現(xiàn)黨建知識(shí)同學(xué)習(xí)，核心價(jià)值同踐行，師能師德同成長(zhǎng)，師愛師魂同閃亮，引領(lǐng)教師知行合一，輝光日新。
新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)字里行間帶來(lái)的是全面、全局性的變化和挑戰(zhàn)，需要我分管的“內(nèi)參”和“外宣”部門認(rèn)清形勢(shì)，深入領(lǐng)悟其中的'理念和價(jià)值導(dǎo)向。對(duì)內(nèi)廣泛征求意見，科學(xué)修訂學(xué)校的章程、滿意度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、績(jī)效考核方案等重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，敢破敢立，開展好常態(tài)化自評(píng)工作修煉內(nèi)功；對(duì)外做好充足的宣傳預(yù)案，積極向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳新《評(píng)價(jià)指南》的重要精神和內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀，為孩子的全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇11
《評(píng)價(jià)指南》既是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校滿意度的標(biāo)準(zhǔn)指引，也是指向?qū)W校持續(xù)變革的'行動(dòng)依據(jù)。
一、加強(qiáng)監(jiān)督管理，客觀審視學(xué)校全面工作，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的監(jiān)督和管理，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
二、清晰認(rèn)識(shí)自身發(fā)展現(xiàn)狀，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)提高義務(wù)教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，切實(shí)做到有調(diào)查，有反饋，有落實(shí)，有追蹤，確保關(guān)鍵環(huán)節(jié)和難點(diǎn)問題取得突破，堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正，有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、以服務(wù)每個(gè)學(xué)生為中心，廣泛地吸引學(xué)校資源、家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和改革發(fā)展行動(dòng)中，合力搭建“多方聯(lián)動(dòng)、多元互動(dòng)”的教育生態(tài)，為培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人尋找有效途徑，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
四、加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，以問題為導(dǎo)向，研究轉(zhuǎn)化成學(xué)校改革與發(fā)展的行動(dòng)方案，優(yōu)化教育治理體系，修訂學(xué)校辦學(xué)績(jī)效考核體系，建立結(jié)合“五育并舉”，適應(yīng)現(xiàn)代教育體系，激活系統(tǒng)學(xué)校辦學(xué)新格局。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇12
《評(píng)價(jià)指南》從學(xué)校辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)這個(gè)板塊進(jìn)行詳細(xì)概述�！对u(píng)價(jià)指南》指出，規(guī)范教學(xué)實(shí)施，應(yīng)健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度，注重教學(xué)診斷與改進(jìn)。
結(jié)合學(xué)校具體工作：
一是要深度分析區(qū)教育局、教科院各項(xiàng)評(píng)估數(shù)據(jù)、配置性監(jiān)測(cè)診斷和學(xué)校調(diào)查問卷反饋，實(shí)施教學(xué)改進(jìn)。以“優(yōu)秀教研組”評(píng)選工作為抓手，對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)和造就一支高質(zhì)量、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
二是教師個(gè)人要培養(yǎng)教學(xué)診斷意識(shí)；要借助西南大學(xué)深度學(xué)習(xí)中心和區(qū)教科院提供的`評(píng)價(jià)工具，學(xué)會(huì)診斷，及時(shí)診斷；要結(jié)合教學(xué)診斷數(shù)據(jù)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等，切實(shí)減負(fù)增效。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇13
學(xué)校后勤服務(wù)部認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，結(jié)合部門主要工作，確立了要以“五心服務(wù)”為抓手，切實(shí)加強(qiáng)后勤服務(wù)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、智慧化管理，努力提高后勤服務(wù)保障水平。在食品安全管理方面，除了嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)和溯源管理，后勤部還要繼續(xù)在營(yíng)養(yǎng)健康保障方面著力，要聘請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師對(duì)午餐食物的選擇進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，努力讓我校學(xué)生的日常午餐更科學(xué)、更合理，力爭(zhēng)通過飲食在一定程度上達(dá)成學(xué)生身體內(nèi)循環(huán)與外界氣候大循環(huán)的協(xié)調(diào)，從而保證身體的健康。
另一方面，結(jié)合《指南》全面育人的要求，后勤部要將服務(wù)育人的理念貫穿始終，計(jì)劃開展“星級(jí)師傅進(jìn)課堂”活動(dòng)，向部分班級(jí)講授一些簡(jiǎn)單的'生活必須技能。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇14
作為一個(gè)教育工作者，我意識(shí)到此次的評(píng)價(jià)體質(zhì)改革勢(shì)在必得，我們必須打破傳統(tǒng)的教育理念，秉承“以人為本，以學(xué)生為本”的理念，緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的人才。
《評(píng)價(jià)指標(biāo)》中提出的素質(zhì)教育是以人為本的教育，指向人的德智體美勞的全面發(fā)展�！拔逵毕嗷パa(bǔ)充，融會(huì)貫通，使孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更為高效。所以，未來(lái)的素質(zhì)教育不僅讓孩子們?cè)谖磥?lái)有好的發(fā)展，更有助于讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，在更好應(yīng)對(duì)社會(huì)事務(wù)的同時(shí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，過有幸福感、有獲得感且有意義的.一生。這一舉措不僅指向素質(zhì)教育，更指向幸福教育；不僅重“才”，更重“情”。人們總說，現(xiàn)在的孩子太苦了，沒有完整的童年。所以，我希望這一決定能在未來(lái)給孩子們更多選擇，不管是成績(jī)的好與壞，或是學(xué)科學(xué)習(xí)的適應(yīng)與否，都能在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中獲得屬于自己的幸福感，過自己選擇的而不是被迫的有意義的人生。
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《評(píng)價(jià)指南》把立德樹人作為育人首要任務(wù)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義。樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，形成合作意識(shí)和能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功；掌握運(yùn)動(dòng)技能與方法，提高適應(yīng)環(huán)境變化的'能力；增強(qiáng)安全意識(shí)與防范意識(shí)，保持自尊自信、自立自強(qiáng)，樂觀向上、陽(yáng)光健康心態(tài)，合理表達(dá)、控制調(diào)節(jié)自己情緒；能夠正確看待挫折，具備應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活困難和尋求幫助的積極心理素質(zhì)和能力。
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近日，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育評(píng)價(jià)指南》，評(píng)價(jià)以落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，從堅(jiān)持“五育并舉”、強(qiáng)化課堂質(zhì)量、提升教師隊(duì)伍、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革及加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)5個(gè)方面入手，在教學(xué)方式、教學(xué)管理、作業(yè)考試評(píng)價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用、教師專業(yè)能力、家庭教育、教育生態(tài)等內(nèi)涵建設(shè)領(lǐng)域提出了24條具有操作性的舉措，對(duì)開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
作為課程部的一員，結(jié)合學(xué)�！拔逵⑴e”和深度學(xué)習(xí)的.舉措，我們認(rèn)為在教學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)校要充分發(fā)揮教科研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，用好手頭各項(xiàng)資源，著力促進(jìn)教研的轉(zhuǎn)型。一是從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科“課程-教學(xué)-評(píng)價(jià)”整體性的教學(xué)研究;二是研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)與反思相結(jié)合的教學(xué)研究;三是研究從“理論驗(yàn)證式”教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}導(dǎo)向式”與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合的教學(xué)研究。教學(xué)過程中注重使用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué);注重因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。
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今天通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，我深刻了解到學(xué)生發(fā)展質(zhì)量是義務(wù)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)核心，作為家長(zhǎng)我們不僅僅只是為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，更多的是要注重孩子品德的發(fā)展、學(xué)業(yè)的發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五方面綜合發(fā)展。身心發(fā)展特別值得重視的'是身心素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子參加一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，掌握1到2個(gè)運(yùn)動(dòng)技能，如游泳，跳繩、打羽毛球等，我們家長(zhǎng)也時(shí)常引導(dǎo)孩子合理表達(dá)自己的情緒，也要合理的控制自己情緒，能夠正確坦然接受自己的不足，接受挫折，在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，要用積極的心態(tài)去解決它或則尋求幫助，培養(yǎng)孩子保持一顆樂觀向上，陽(yáng)光的健康心態(tài)。
家長(zhǎng)就應(yīng)該多帶孩子去感受大自然，可以參加一些欣賞藝術(shù)作品活動(dòng)，觀看一些文藝演出，讓其發(fā)現(xiàn)生活的美詮釋自己的真實(shí)情感，用心去欣賞大膽表達(dá)周圍的美，樹立健康向上的審美趣味，審美格調(diào)。最后一個(gè)就是勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐讓孩子多去體驗(yàn)勞動(dòng)，多和大自然接觸，只有在勞動(dòng)中辛苦付出，才會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，更能培養(yǎng)孩子在勞動(dòng)中堅(jiān)韌的不怕辛苦的品格。為從小樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！作為家長(zhǎng)我也要和孩子一起努力學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)。
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學(xué)習(xí)了同輝（國(guó)際）學(xué)校公眾號(hào)轉(zhuǎn)載的關(guān)于《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》文件，其中特別認(rèn)真仔細(xì)研讀了關(guān)于“學(xué)生發(fā)展質(zhì)量”部分，對(duì)于子女的教育問題，真是如獲法寶。
《評(píng)價(jià)指南》不但以德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)提出了全面的五大方向性的框架，還逐項(xiàng)列明了關(guān)鍵指標(biāo)和考查要點(diǎn)。這樣的量化和細(xì)化指南，不僅考核實(shí)施容易，還淺顯易懂，能讓一年級(jí)的小學(xué)生自己都可讀懂并參照它來(lái)要求自己的行為。記得去年孩子剛?cè)胄W(xué)拿到《道德與法治》的課本時(shí)，問我什么是道德？什么是法治？我從各方面舉例說明解釋了半天，甚至還翻出了辭典，孩子總算是一知半解的似懂非懂了。我想有了這張圖表指南，孩子絕不會(huì)問我什么是“身心發(fā)展”，什么又是“審美素養(yǎng)”了。
我特別認(rèn)同《指標(biāo)》中關(guān)于“身心發(fā)展”和“勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐”兩項(xiàng)的培養(yǎng)。有了健康的身體才能擁有一切；有了良好的心理素質(zhì)才能抵御一生中那十之八九的不如意之事。有了親手勞動(dòng)而收獲的.勞動(dòng)成果和經(jīng)歷的辛苦體驗(yàn)，方能培養(yǎng)樂于付出的習(xí)慣和有助于幸福感的提升。另外，我認(rèn)為要做好《指標(biāo)》中的要點(diǎn)，我們家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)與學(xué)校的教育同等重要，讓我們攜起手來(lái)，做好家校共育，讓孩子最終能成為適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的人。
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今天，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。在會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，內(nèi)容所蘊(yùn)含的價(jià)值追求和設(shè)定的指標(biāo)體系，讓教育呈現(xiàn)美好發(fā)展樣態(tài)的追求有了實(shí)現(xiàn)的可能性，也正是我們家長(zhǎng)所期待的！
《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，引導(dǎo)我們家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀，為孩子的全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。開發(fā)、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的整體性素質(zhì)教育，讓學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)、和諧、全面、充分地發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在德、智、體、美等全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展�？朔欠N只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的.培養(yǎng)。因材施教，為每個(gè)學(xué)生帶給最適合的教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)；重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇20
說到教學(xué)質(zhì)量，每一位老師都有一個(gè)美好的心愿，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高，從個(gè)人來(lái)說，教學(xué)質(zhì)量可以樹立老師良好的個(gè)人形象；從群體而言，是打造學(xué)校品牌教育不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，學(xué)生先天素質(zhì)，家庭影響，社會(huì)環(huán)境等。有些因素是我們無(wú)法改變的，我們可以改變的因素有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教師自身素質(zhì)等。
我認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)中，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索。以下是我得出的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、改變自己角色。
“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是凌駕于學(xué)生之上的'“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此，教師要積極融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。
二、改變?cè)u(píng)價(jià)方式。
多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系，建立起課堂規(guī)則。評(píng)價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”。
三、關(guān)注學(xué)生意識(shí)。
多半學(xué)生缺乏自己意識(shí)，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自己意識(shí)需要教師抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
總之，我認(rèn)為，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇21
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
教師該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)，會(huì)的不講，講了不會(huì)的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。
二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的.自主支配時(shí)間多了，首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時(shí)間的有效性。其次，要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意，循序漸進(jìn)。
三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精，指向性明確，針對(duì)性強(qiáng)。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的。
四是切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。在雙減工作中學(xué)校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學(xué)工作中，才能有效達(dá)到雙減的目的。在教學(xué)以外的包保、控輟保學(xué)、家訪……這些在校外的工作是看不到的，占了教師大量的精力，但這必須也應(yīng)該是老師該做的。有些工作如果可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學(xué)法用法、考試、點(diǎn)贊、APP統(tǒng)計(jì)……盡量還老師以教學(xué)為主。
當(dāng)然，雙減工作離不開社會(huì)家庭，學(xué)校的共同努力，這里只提到了學(xué)校中的老師，其他還需我們共同加油。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇22
雖然畢業(yè)已有七年了，但是對(duì)于課堂教學(xué)，我還是一名新老師。通過近期的實(shí)踐教學(xué)，我感受到主觀能動(dòng)性的重要作用，從而認(rèn)識(shí)到變被動(dòng)服從為主動(dòng)參與，用積極的工作態(tài)度，達(dá)到高效的教學(xué)質(zhì)量。
一、課程整合，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇！
用“臨危受命”來(lái)形容每個(gè)面對(duì)“課程整合”的教師，雖然不夠準(zhǔn)確，但是絕不夸張！我們必須意識(shí)到老舊的教學(xué)教法面臨的危機(jī)，勇于承受課程整合的使命，雖然有被拍死在沙灘上的危機(jī)，但是歷史會(huì)在我們的生命中留下印記。
二、沒有做不好的事，只有做不好事的人！
有人說：“堅(jiān)持做完你最不想做的事情，可能就會(huì)得到你最想要的東西！”，“塞翁失馬焉知非�！卑。鎸�(duì)困難，我們選擇的只能是面對(duì)，逃避解決不了任何問題。
還有人說：“做好一件事很容易，難的是把一件事一直做好！”，古箏社團(tuán)是我的主修專業(yè)，任何一門技能都要腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，“目的性”太強(qiáng)，就會(huì)失去事物原本的價(jià)值！是對(duì)的就應(yīng)該堅(jiān)持，我想把這件事，一直做好。
三、正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)教研和總結(jié)反思
培訓(xùn)教研字面上講是讓我們學(xué)習(xí)，幫助我們學(xué)習(xí)，但是“包羅萬(wàn)象”的培訓(xùn)教研，反而讓我們沒了頭腦。所以，我認(rèn)為對(duì)于“培訓(xùn)教研”的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該只是為我們打開視野、樹立信心，從而找到方向，至于實(shí)際教學(xué)是否遵循培訓(xùn)，見仁見智。
“活動(dòng)多，總結(jié)少；任務(wù)多，歸納少；工作多，反思少�！睎|西只會(huì)越積越多，如果不做刪減整理，“做了事，沒證據(jù)”的`現(xiàn)象會(huì)依然存在。任何活動(dòng)資料都是每個(gè)參與者的心血，需要的東西，如果自己都不珍惜，別人為什么要珍惜你！歸納反思，方便自己，幫助他人。
四、學(xué)會(huì)感恩
不要覺得生活虧欠了你！用平常心接受每個(gè)事物的到來(lái)，那它們都將變得美好！
繞了一圈，又回到了“心態(tài)”上，積極和消極的心態(tài)都是會(huì)傳染的。“謠言止于智者”的道理每個(gè)老師都能理解，讓我們都來(lái)做生活的“垃圾桶”，回收煩惱，傳播正能量，用積極的心態(tài)推動(dòng)自身教學(xué)的不斷提高。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇23
“雙減”政策的出臺(tái)落地，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名教師，我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措，當(dāng)“雞娃”不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長(zhǎng)在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長(zhǎng)思考。更需要我們老師正確的引導(dǎo)。
首先，“雙減”政策的出臺(tái)，是國(guó)家為了構(gòu)建教育良好生態(tài)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的力度和決心。我國(guó)建國(guó)70多年來(lái)，我國(guó)教育經(jīng)過了兩個(gè)重要時(shí)期，第一個(gè)階段，從建國(guó)到90年代，我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)都不發(fā)達(dá)，教育也落后，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱；國(guó)家在教育上投入有限。基于此國(guó)情，只能選擇精英教育，國(guó)家通過嚴(yán)格的層層選拔，最后上中學(xué)、大學(xué)都是極少一部分精英。第二個(gè)階段，是從90年代到現(xiàn)在，我國(guó)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)增強(qiáng)，廣大人民的生活也得到了改善，民眾對(duì)教育的`需求大大加強(qiáng)。國(guó)家也順應(yīng)民眾的需求，教育也從精英教育過度到大眾教育，但長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，讓家長(zhǎng)們的焦慮情緒被放大，各種培訓(xùn)班層出不窮，學(xué)生疲于應(yīng)付。教師更是身心俱疲，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而素質(zhì)教育則是構(gòu)建教育良好生態(tài)的教育模式，與應(yīng)試教育相比更為注重完整個(gè)體的發(fā)展。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大期望或者說心愿不正是如此么。
其次，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有了更高的可能性。毫無(wú)疑問，在大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和新的教學(xué)、作業(yè)管理方法之下，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)逐步提高，我們家長(zhǎng)的焦慮也會(huì)逐漸緩解。此時(shí)孩子們更加自由和幸福，我們也可以更好地和他們一起利用課余時(shí)間來(lái)計(jì)劃體育、藝術(shù)、科學(xué)、人文等基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)。我們常說需要和孩子們有高質(zhì)量地相處，因?yàn)檗D(zhuǎn)瞬間他們就會(huì)長(zhǎng)大成人。
和孩子們一起讀讀各類書籍、一起做做各種運(yùn)動(dòng)、一起到湖邊散散步、引導(dǎo)孩子們形成良好品格，沒有比這更好的契機(jī)。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇24
時(shí)光匆匆，一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張而又繁忙中過去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)教研工作，在此，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析：
一、基本情況：
學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有了一些進(jìn)步。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我參照《物理課標(biāo)》，采取開成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后我將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析一下。
二、質(zhì)量分析：
1、學(xué)習(xí)興趣
從形成性評(píng)價(jià)表反饋的信息來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高，以成績(jī)較好的為突出，后進(jìn)學(xué)生由于知識(shí)的積壓，興趣較少。
2、學(xué)習(xí)情況
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，絕大多數(shù)同學(xué)在課堂上比較積極，樂于參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣從日常教學(xué)及評(píng)價(jià)中我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，主要表現(xiàn)為不愛讀書，不愛惜書，上課不帶書，上課管不住自己，沒有預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)完成不是很好，上課合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠高，上課隨意說漢語(yǔ)，突出表現(xiàn)在一些差生上，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。
通過對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用，大多數(shù)同學(xué)具有一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，有少數(shù)學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，課后也能主動(dòng)請(qǐng)教老師，并自覺與班上同學(xué)比一比誰(shuí)最棒。
三、取得的成績(jī)及不足
由于一些客觀的原因，這一學(xué)期的很多學(xué)生的考試成績(jī)不是很好,但學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有了一定的提高。同時(shí)也看到了自身的許多不足：自身素質(zhì)有待提高，教學(xué)方法和方式還需不斷充實(shí)，爭(zhēng)取以后在習(xí)題上精選練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高審題能力。加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范化的.訓(xùn)練，重視學(xué)生的物理語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
物理源于生活，在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生樂于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)以致用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問題的能力。
綜合所述，在本期教學(xué)工作中有得也有失，今后在工作中爭(zhēng)取做得更好。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇25
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平
作為一名老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語(yǔ)是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語(yǔ)能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語(yǔ)說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。
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3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)，在上午，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當(dāng)堂問題正確處理，怎樣利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源進(jìn)行糾正，使學(xué)生不在出錯(cuò)。下午，聽取了田校長(zhǎng)和各位老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，結(jié)合具體題目向各位老師作了詳細(xì)介紹，還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個(gè)教師清楚地看到全縣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，更讓我了解了自己所帶年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，聽完后受益匪淺，尤其是聽到我所任教的六年級(jí)的'最高分和最低分相差31分時(shí)，更是讓我詫異，同時(shí)更加堅(jiān)定了我認(rèn)真研讀教材，牢牢把握教材的決心。
今后教學(xué)中要努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)布置采取分層布置，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容，減少不完成作業(yè)的人數(shù)，使每個(gè)學(xué)生都能完成自己的作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的馬虎、不認(rèn)真，要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在這個(gè)錯(cuò)題本中記錄每一次自己做錯(cuò)的題，每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯(cuò)在哪里，怎樣改正。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解決問題能力和審題能力，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)內(nèi)容的口算題卡和計(jì)算題卡，每天進(jìn)行口算練習(xí)和計(jì)算練習(xí)，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學(xué)生的
生活實(shí)際貼近，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真讀題，反復(fù)讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來(lái)。
3、重視教材、用活教材，用好教材，要認(rèn)真研究教材，對(duì)不同的題型舉一反三，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數(shù)學(xué)問題。
總之，教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)既是對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量將會(huì)進(jìn)一步提高。
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“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來(lái)。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來(lái)，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
做到“三個(gè)優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：
一是立足學(xué)生優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。
選用多樣化的教學(xué)方法與模式，通過大單元整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，整體提升課堂教學(xué)效率。
二是優(yōu)化豐富多元的校本課程，開發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資源，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。
學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后服務(wù)供給，促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。
三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在“控量”上下功夫。
將作業(yè)布置納入教研體系，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。學(xué)校提倡好的.作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性，個(gè)性作業(yè)要有必要性。從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”。
學(xué)校充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)遇到好老師，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用。因此，學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)地提升三種能力。首先，老師要提升育德能力。德“立”住了，人才能“樹”起來(lái)。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)與天賦，用心引導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。教師還要與時(shí)俱進(jìn)，才能成為未來(lái)優(yōu)秀的教育人。
同時(shí)，老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中，教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來(lái)自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會(huì)包容孩子成長(zhǎng)中的問題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其主動(dòng)成長(zhǎng)。然后以此為基礎(chǔ)，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識(shí)問題、自己改進(jìn)、不斷發(fā)展。
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一、改變心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己角色。
“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。
二、關(guān)注學(xué)生，喚醒自己意識(shí)。
多半學(xué)生缺乏自己意識(shí)，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自己意識(shí)需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的`快樂，才能充分意識(shí)到“自己”的存在，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注全體學(xué)生，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
三、建全法規(guī)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式。
多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系，建立起課堂規(guī)則。比如說，傾聽的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過，這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。
總之，教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
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我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，�？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量 要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的.，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開展課外活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自己的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。
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如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開展，我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點(diǎn)看法：
一、通過抓學(xué)習(xí)，提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的`進(jìn)行思考。
二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系
學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí)；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息，及時(shí)糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日
常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè)，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題；通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來(lái)健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇31
通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺。從這幾年的歷史中考看，現(xiàn)在的中考非常注重考查檢測(cè)學(xué)生的學(xué)科能力，也就是說現(xiàn)在的中考對(duì)學(xué)生的能力要求提高了，不再是簡(jiǎn)單的記一記，背一背，告訴學(xué)生答案在哪里抄就可以了。它要求學(xué)生懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題。而這種學(xué)科能力對(duì)于我們這種學(xué)校的學(xué)生來(lái)說我認(rèn)為是先天不足的，雖然到最后總復(fù)習(xí)的.時(shí)候，我們會(huì)用幾節(jié)課的時(shí)間針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練，并教會(huì)學(xué)生掌握一些解體的方法，幫助學(xué)生提高應(yīng)試的能力。但是我認(rèn)為靠臨考前這幾節(jié)課的惡補(bǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)科能力的提高并不是一朝一夕的，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。歷史中考是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科能力的一次綜合考查，要考出好成績(jī)，應(yīng)該從基礎(chǔ)年段抓起，不管是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、學(xué)科能力的培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初一初二年級(jí)抓好了，到了初三總復(fù)習(xí)的時(shí)候才能游刃有余，在各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提升。
為了提高自己的教學(xué)水平，要經(jīng)常聽課，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)，經(jīng)常性地與同事有針對(duì)性地進(jìn)行交流、探討，參加有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也是非常必要的�？偨Y(jié)吸取別人的教學(xué)精華，努力彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足，從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取經(jīng)過反反復(fù)復(fù)教學(xué)實(shí)踐之后，形成自己上課的一套方法。
教學(xué)是藝術(shù)，探究無(wú)止境，教學(xué)有法，教無(wú)定法。我將一如既往地以高度的工作熱情，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，務(wù)本求是的工作精神，扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍地上好每一節(jié)課，關(guān)注好每一位同學(xué)，努力通過自己的完善發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇32
為了進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為迎評(píng)奠定扎實(shí)的工作基礎(chǔ)。4月份我校開展了課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。作為青年教師，我們覺得這次活動(dòng)有著非常重要和積極的意義。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是身為一名教師的立足治本，使教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確和規(guī)范更應(yīng)是我們不懈的努力和追求。在活動(dòng)開展期間，督導(dǎo)老教授和領(lǐng)導(dǎo)親自來(lái)聽我們的課，就改進(jìn)課堂教學(xué)方式、方法，提升課堂教學(xué)內(nèi)涵方面提出了有針對(duì)性地意見和建議。也鼓勵(lì)我們調(diào)動(dòng)教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮我們教學(xué)的'熱情不斷地提高個(gè)人的教學(xué)能力和水平。我們從中受益匪淺，覺得身為青年教師確實(shí)還有很多地方需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步，只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的教學(xué)革新和形勢(shì)。
在活動(dòng)期間，學(xué)校還組織了國(guó)家級(jí)教學(xué)名師范欽珊的講座和示范教學(xué)觀摩課，我們了解到名校教授的授課理念和心得，更加直觀地理解了提高教學(xué)質(zhì)量的方法和意義。我們也去聽了校區(qū)組織的名師觀摩課及部分老師的公開課，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足并在實(shí)踐中改進(jìn)和提高。此外，由于在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中廣泛地使用了多媒體教學(xué)的手段，所以在活動(dòng)月期間，對(duì)于課件的制作和修正，以及切實(shí)利用好這一方法提高教學(xué)質(zhì)量方面我們老師之間也交流不少。
活動(dòng)雖已結(jié)束，但我們覺得在過程中發(fā)現(xiàn)的問題不應(yīng)該回避和忽視。一定要認(rèn)真地梳理和改正，并逐步提高自身的教學(xué)水平，站穩(wěn)講臺(tái)。以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度上好每一堂課，也以今年的評(píng)估為契機(jī)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，使教學(xué)更加規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化。
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xx區(qū)教育局英語(yǔ)教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺(tái)中結(jié)構(gòu)升級(jí)后的板塊設(shè)計(jì)、基于藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)的繪本分級(jí)練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計(jì)及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個(gè)教育資平臺(tái)。很遺憾，在我的教學(xué)班級(jí)中，對(duì)此平臺(tái)的實(shí)踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時(shí)代，但不可否認(rèn)的是，對(duì)于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對(duì)于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會(huì)收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是新授的`后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂大量ppT的運(yùn)用，讓我深深地感到學(xué)生成績(jī)的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對(duì)我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì)和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們對(duì)“單元主題下的輸入”，“英語(yǔ)核心素養(yǎng)的落實(shí)”，“英繪本與教學(xué)本相整合”，“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”，“分級(jí)閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對(duì)這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢(shì)。培訓(xùn)后，對(duì)于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對(duì)此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對(duì)于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺(tái)，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個(gè)老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對(duì)于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的，但有了開始，總會(huì)有或多或少的收獲。
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�。ㄒ唬┳⒅嘏囵B(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣能夠推動(dòng)小學(xué)生積極探求知識(shí)、發(fā)展學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生，以小學(xué)生為主體，注重加強(qiáng)與小學(xué)生的情感交流，并在在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)小學(xué)生思維，吸引小學(xué)生注意力；其次，教學(xué)過程中注重教學(xué)方式豐富多樣，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語(yǔ)言將語(yǔ)文知識(shí)具體化、形象化與生動(dòng)化，鼓勵(lì)小學(xué)生獨(dú)立思考；再次，教師注重對(duì)小學(xué)生多肯定、多表?yè)P(yáng)，耐心進(jìn)行指導(dǎo)，讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樂于學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹦�(chuàng)造情境，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性
教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，注重創(chuàng)造情境，使小學(xué)生走進(jìn)大自然與社會(huì)生活，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，以利于其理解與記憶。教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生具有質(zhì)疑意識(shí)，多提問、多思考；其次，教師通過精心設(shè)置難點(diǎn)與問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維；再次，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對(duì)小學(xué)生存在的.問題進(jìn)行精講，并根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效提高其自主性與效率性。
（三）加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
要想學(xué)好語(yǔ)文，僅僅依靠教材課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)展視野，并采用正確的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，教給其閱讀方法，做好閱讀推薦。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，指導(dǎo)與督促其進(jìn)行課外閱讀，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)語(yǔ)文“聽、說、讀、寫”等要求與小學(xué)生的年齡特征，有意識(shí)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使其會(huì)學(xué)、善學(xué)。
（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)形式
教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)以學(xué)生為中心，改變之前教師一味講，學(xué)生一味聽的教學(xué)模式，注重角色調(diào)整。讓小學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式，調(diào)動(dòng)其多種器官圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行聽說讀寫、議問答辯等，以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位，鍛煉其邏輯思維，提高分析、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過合理采用各種教學(xué)手段，讓教學(xué)生動(dòng)而形象，以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇35
3月11-12號(hào)，學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考，本次考試內(nèi)容為必修二第一章。地理學(xué)科的試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)較為全面，大多為圖表題，但難度一般�？荚嚽皬�(fù)習(xí)過所有知識(shí)點(diǎn)，試題類型在平時(shí)都曾反復(fù)出現(xiàn)，但本次考試成績(jī)并不理想。因此，如何提高教學(xué)質(zhì)量，成為我未來(lái)實(shí)習(xí)生活中的頭等問題。
首先，不斷提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)水。俗話說：“學(xué)無(wú)止境”，地球表面不斷變化的特點(diǎn),決定了地理學(xué)必須用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)進(jìn)行研究的特點(diǎn)。因此，想要成為一名優(yōu)秀的地理教師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，更新知識(shí)，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆灌每一朵小花。所以，在課下要不斷的閱讀相關(guān)書籍和瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，多與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流、探討知識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)的'教師的課，不僅僅是地理課，從而不斷提高教學(xué)水平。
課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生是課堂的主體。但是多數(shù)同學(xué)沒有“主人”意識(shí)，因此，在課上我們既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生們沒有積極參加到學(xué)生活動(dòng)可能是認(rèn)為地理課堂比較無(wú)趣，如何在教學(xué)中將地理的趣味性凸顯出來(lái)，是我未來(lái)實(shí)習(xí)乃至教師生涯中探究的重點(diǎn)。目前應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)好每一堂課，課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料，必修二為人文地理與實(shí)際生活關(guān)系密切，應(yīng)多利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集實(shí)際案例讓同學(xué)分析等。再者，在激趣導(dǎo)入、課堂流程、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生知識(shí)的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。
高一學(xué)生，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，比如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備錯(cuò)題本等。提前預(yù)習(xí)書本，有助于使學(xué)生提前了解內(nèi)容，并且找到自己知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，心理學(xué)中曾經(jīng)講過人的注意力是有限的，通過預(yù)習(xí)學(xué)生在課堂中就能有針對(duì)性的提問；課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識(shí)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
在考試前期，利用自習(xí)課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真、切實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。使學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個(gè)大的進(jìn)步。按照不同層次和目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。
運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好復(fù)習(xí)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)也就指日可待了。
教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見心得體會(huì) 篇36
為了在這學(xué)期能全面提高一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，加上我所教兩個(gè)班的實(shí)際情況，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力，爭(zhēng)取提高教學(xué)成績(jī)。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身受益。在課前課后十分注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講和認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索、合作交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些方法，如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，這就形成了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。教師培養(yǎng)學(xué)生是多方面的，但最主要的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，也就是學(xué)生求知欲，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、計(jì)算能力是由教師的反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生自身的刻苦練習(xí)，長(zhǎng)期積累而成的。各種各類練習(xí)也為學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固起著不可忽視的作用。加上我們這里的學(xué)生的特殊情況，基礎(chǔ)比較差，平時(shí)必須加強(qiáng)口算訓(xùn)練，為提高學(xué)生基本的計(jì)算能力打好基礎(chǔ)。我將堅(jiān)持每天課前三分鐘口算練習(xí)，并且對(duì)學(xué)生的口算練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真地批改，有錯(cuò)及時(shí)讓學(xué)生訂正。這樣堅(jiān)持練習(xí)，日積月累，我想是一定能成功的。另外，結(jié)合教材補(bǔ)充一些必要的計(jì)算練習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，每天補(bǔ)充一些必要的計(jì)算練習(xí)以提高學(xué)生的計(jì)算能力，或者是各類基本計(jì)算練習(xí)和一些基本的有一定思維性的計(jì)算補(bǔ)充作業(yè)。每天定時(shí)、定量、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，既不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在舊知得以鞏固的同時(shí)，又使學(xué)生的計(jì)算能力得到培養(yǎng)和提高，使學(xué)生在逐步積累中提高計(jì)算能力。
四、注重作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的.最佳作用，達(dá)到教學(xué)的目的。作業(yè)不隨意，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇，不布置課堂上做過的作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)一定要精批細(xì)改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，這樣才能達(dá)到課堂教學(xué)效果。
總之，如果我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，優(yōu)化課堂教育教學(xué)方法，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)逐步提高的。