關(guān)于班主任工作心得體會15篇
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于班主任工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于班主任工作心得體會1
我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學(xué)生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學(xué)生以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了�！睕]想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。
接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生�！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼�，再想一下，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的;郜思釔同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進行，而且有的.學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，
樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進行的一次個別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛玻我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號召力，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時我對其進行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進行評價，使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。
關(guān)于班主任工作心得體會2
怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起:
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的.態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸�，嚴(yán)而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過......
關(guān)于班主任工作心得體會3
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不基本 ，當(dāng)一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：
班主任工作是維護 人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護 ，又要有微觀的性格 成長 ;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全 成長 。作為一年級班主任，我真對咱們 班活潑好動的特征 ，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上執(zhí)行 趣味教程 ，盡量吸引學(xué)生的留心 力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。運用 晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留心 觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留心 調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步 養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的'班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格 的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的性格 才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且 時刻想為自身 的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，成長 性格 。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、增強 與家長聯(lián)系。
日常 ，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我時常 和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有難處 的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺 他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們明白 情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理會 和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
關(guān)于班主任工作心得體會4
我是一名剛畢業(yè)的年輕教師，被學(xué)校委員會任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個學(xué)期的班主任，這讓我充分認(rèn)識到班主任的工作是忙碌、快樂和充實的。
每天班主任都早起，天黑了。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺得有點忙。然而，這項工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班，這使我對班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，掌握了一些先進的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任。
首先，通過培訓(xùn)，我意識到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機會就越多。因此，班主任的個人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮。
第二，通過訓(xùn)練，我意識到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑，理解學(xué)習(xí)的目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，也是最重要的一點，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，感謝做報告的老師。從他們身上，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先，作為一名班主任，一個人必須注意自己的形象，以身作則，以身作則。衣著得體，言行具體;在學(xué)生面前，用良好的榜樣意識影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運動。隨時隨地調(diào)整你的言行同時注意以下幾點:
1.選擇班干部和班組長，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教會他們組織安排日常的`班級活動和學(xué)習(xí);
2.建立核心人物，強調(diào)負(fù)面人物的影響;
3.遇到問題時不要沖動，冷靜思考，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題。
4.必要時，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中主動完成、提高和鍛煉。
5.巧妙設(shè)計小活動，適時適度的教育學(xué)生，并以非正式的最佳形式;
6.用鼓勵的行動和語言給學(xué)生積極的心理暗示;
7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);
8.更多地了解學(xué)生的心理活動和成長;
9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便今后吸取教訓(xùn)。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛學(xué)生，我才能贏得他們的尊重。只有班級管理科學(xué)化，班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高理論知識，武裝自己的頭腦，讓自己成為一個學(xué)生喜歡的明智的班主任。
關(guān)于班主任工作心得體會5
班主任是學(xué)生人生的導(dǎo)師、成長的引路人，每天面對著一雙雙渴求知識的眼睛、一顆顆等待滋潤的心靈。如何才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？使這一顆顆心靈健康成長？
一是以身作則，示范學(xué)生。小學(xué)生對班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為孩子們的榜樣。因此，我時刻注意自身形象，事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。
二是深切關(guān)愛，感動學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”我努力做到于細(xì)微處見真情，在學(xué)習(xí)、生活等各個方面真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激，感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事。
三是多樣活動，豐富學(xué)生。班級是學(xué)生健康成長的一方沃土。在這個大家庭中，我設(shè)計組織了豐富多彩的班級活動，營造快樂的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景、真實的活動中得到教育，也使班級更具凝聚力，吸引學(xué)生主動融入其中。
四是優(yōu)良班風(fēng)，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級的生命線。我充分利用班會、隊會、板報和節(jié)日、紀(jì)念日，落實好守則、規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變，為班級發(fā)展增添強勁的動力。
五是家校合力，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的成長發(fā)展，只靠教師的'工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得到家長的密切配合。因此，我通過家訪、電訪、短信、家校通等形式或平臺，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，更多地了解孩子在家里的情況，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，形成教育合力，促進學(xué)生成長。
有人說，細(xì)節(jié)決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。
1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。
2、不要因一點小事就生氣地離開教室
3、不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。
4、不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。
5、不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。
6、不要在批評學(xué)生時翻舊帳。
7、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。
8、不要在飲酒后批評學(xué)生。
9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生。
10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。
11、不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。
12、不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
13、不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。
14、不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。
15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師。
16、不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。
17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點。
18、不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。
以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級工作做好。
隨著人們教育觀、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化，由過去班級的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：
班級管理學(xué)會變通
變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動。在班級管理過程中，就是指根據(jù)變化了的班級情況而變動教育角度和方法。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時候，可以隨機應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點，不同時間，巧妙的變化手段，因人而異、互動變化，找到更好地解決問題的辦法。
筆者在班級日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個問題：學(xué)生的文具盒時常往地上掉，“啪啪”的聲響會引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對這個問題，是強調(diào)要注意保護還是禁用文具盒？顯然保護與禁用都不是有效的辦法，這時變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”，實踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的放置。因此，筆者認(rèn)為，班級管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。
讓每一個學(xué)生都有“事”做
著名教育家魏書生的班級管理方法中有一點提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指：
1、承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。
2、承包者要保證該項備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關(guān)燈。
3、提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們在該玩的時間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝；承包負(fù)責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時刻有魚可觀賞。
作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機會，結(jié)果往往是事倍功半。班主任學(xué)會要引導(dǎo)每一個學(xué)生都建立責(zé)任意識，把班級事務(wù)細(xì)化后，分配給每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都成為班級事務(wù)的管理者，真正體會主人翁的快樂。當(dāng)每一個學(xué)生都有事做時，班級管理就有序了，班主任也就“輕松”了。
總之，班主任工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們時刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨，加強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會常做常新，碩果累累。
關(guān)于班主任工作心得體會6
已經(jīng)有十七年的教齡了，擔(dān)當(dāng)班主任的時間卻只有四年。說來慚愧，剛開始一直沒有干主任的工作，偶然在支教的時候當(dāng)起了班主任，才了解深晰了班主任工作的辛苦與快樂。
那是我們沙河市首批支教我報了名，支教單位是高村學(xué)區(qū)的西杜村小學(xué)，在那兒給我安排的二年級包班，所有的科目都是我自己上的，這主任的工作自然就是我的了。眾所周知，村里的孩子不比市里的，他們在學(xué)習(xí)上根本沒人管，家長的工作不固定，多數(shù)家長在他們那兒一片玻璃廠上班，還有的家長在外地打工，孩子的生活、學(xué)習(xí)自然就落到了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶歲數(shù)大的對孩子的照顧自然就不周了。在學(xué)校里，孩子們的臉上、身上看起來都是臟兮兮的，平時還不怎么寫家庭作業(yè)，那兒的成績就自然而知了。為此，我很是苦惱，苦了村里的孩子們，他們的父母對他們的疼愛真是太少了。于是，在學(xué)校里孩子們的臉臟了，第一次我會為他們洗臉，并且告訴他們家長的不易，沒有時間幫自己收拾，自己就應(yīng)該動手，幫家長做一些力所能及的事情。慢慢地孩子們變得懂事了并且交給他們自己動手的能力我想我得想辦法改變孩子們，和他們玩到一起，做他們無話不說的好朋友，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的成績。針對他們完不成家庭作業(yè)，每天下午第四節(jié)課我就讓他們寫家庭作業(yè)，不會的我當(dāng)面講解(班里只有20人),寫完后他們才回家。自從擔(dān)任了班主任以后，自我意識中，一下就變得自私起來，就覺得自己所帶的班，就是親生兒，孩子還是自己的好，不容別人指責(zé)，別人稍加指責(zé)，不管對錯，心中那是五味雜成啥感覺都有。班中的每個學(xué)生，都是親孩兒，看看那個淘氣，看看這個可愛，個個都比別班的學(xué)生強。
在支教時初任班主任，才發(fā)現(xiàn)自己以前科任老師做的多失敗。不了解學(xué)生，不了解自己的學(xué)生性情如何，適合干哪些事，這小小的沒有級別的主任工作也是個領(lǐng)導(dǎo)管理工作，善識人，才能善做事，班級工作也要知人善用。經(jīng)過一段時間的溝通觀察，根據(jù)學(xué)生的特長喜好及優(yōu)缺點，重新推選了班干部，明確了各自的責(zé)任劃分，班中的各項工作都走上了軌道，這時我根據(jù)我班的弱項展開診治管理，我所帶的班其實是平行班中的落后班級，紀(jì)律衛(wèi)生落后，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠，已歷經(jīng)了兩任班主任，為了穩(wěn)中有進，使班風(fēng)更上一層樓，我身體力行，早到校，勤進班，多溝通，當(dāng)班級工作穩(wěn)步向前，班風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)時，我心中充滿了成就感，這種感覺是從前擔(dān)任科任老師時不曾有過的。
在農(nóng)村擔(dān)任班主任，每天的事務(wù)是繁雜的`，除了正常的教學(xué)管理外，淘氣的學(xué)生總是有層出不窮的意外事端，處理學(xué)生之間的糾紛（有時也涉及到家長）幾乎每天都有，如何正確處理，怎樣不傷害雙方自尊，讓成長中的孩子能從中受到教育，成了每天的必修課，從最初的煩躁到最后的心平氣和，以及有時對孩子使使小手段，這一年的班主任工作讓我受益匪淺。記得有位師長講過，沒做過班主任的老師是不完整的，現(xiàn)在我深意為然，教育是一項特殊的工作，它針對的對象是人，是一個個有獨立思維有獨立意識的生命，而小學(xué)階段則正是心理生理發(fā)展的關(guān)鍵階段，稍不留意，傷害影響的就是一個人的未來發(fā)展，而心存愛尊重每一個孩子，小心呵護他們的優(yōu)缺點，平等公正地對待每個學(xué)生，針對每個孩子的特點，仔細(xì)剪栽那些不良的斜枝，讓每個孩子茁壯成長，而班主任就是其中很重要的一個園丁。如果說老師辛勤的工作，能換來幾棵撐天棟梁，這對無私的老師又是多大的褒獎。我現(xiàn)在進一步感受到自己工作的意義。
寫到這，突然想起看過的一個小故事，有人說他工作二十幾年了，有了四分之一世紀(jì)的工作經(jīng)驗，而有人反駁說，他只是一個經(jīng)驗用了四分之一世紀(jì)。我工作也近二十年了，如何使自己每天都更新，都有不同于往日的思維，對每個所帶學(xué)生都能因人而已、因材施教，這是經(jīng)常需要反省的問題。若干年后，如果所帶學(xué)生偶爾回憶起，評價我是個好老師，沒有誤人子弟，或許那才是我最大的成就與自豪。
關(guān)于班主任工作心得體會7
如何做一個合格的班主任，關(guān)鍵問題是教師的定位，這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學(xué)生。先說對自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強烈的團隊意識和進取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽．多想，“三人行，必有我?guī)煛�，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長，何樂又不為呢？
再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良、團結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進行評價，不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你！
班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一， 要關(guān)愛學(xué)生；
低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。
二，要研究心理；
小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。
三，要培養(yǎng)習(xí)慣；
班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四，要嚴(yán)于律己；
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。
（一、）班主任要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律。
不同年齡段的孩子有不同的認(rèn)知特點。作為班主任，我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書籍，特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的，了解一下小學(xué)生的心理特點，然后根據(jù)他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法，以幫助促進孩子的成長。比如低年級孩子，他們的年齡偏小，認(rèn)知能力偏弱，處于正待啟蒙的狀態(tài)。對于這樣的孩子，如果他們犯了錯誤，采用批評教育法遠(yuǎn)不如用直接告之法效果好。他們本來什么都不知道，甚至于連批評是何物也不懂，對于他們，可不得用告之法嗎？告之之后他們就懂了，懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。
咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎？這事就從蒙牛奶說起。凡訂奶的學(xué)生，每天上午送一盒。蒙牛公司說必須在學(xué)校里喝完，帶回家喝，喝出事來他們不負(fù)責(zé)任。所以奶發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個發(fā)燒請假的，就把他的奶放到講桌上，等他到校后再給他。那一周，一六班有個學(xué)生請假了，他正好訂好奶，所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了。那孩子周一開始請的假，到周四了才有個學(xué)生到辦公室告狀了：“老師，魏心是偷喝人家的奶！”這么小的孩子，怎么能干這種事呢？老師很生氣，把這個姓魏的小子叫到辦公室問話。當(dāng)天我沒在辦公室，等我回到辦公室后，六班的班主任老師氣呼呼的說：“黃老師，這個小孩子口齒牙硬，強詞壓理，歪理連篇，真是氣死人了，你去管吧�！笔裁礃拥男『⒆舆@么厲害，我得見識見識。叫來這個魏小孩，我們開始了談話。
有同學(xué)說你偷喝了別人的奶？
沒有，我沒喝人家的奶！
人家都喝一盒奶，你喝了幾盒？
我喝兩盒。
怎么是兩盒呢？我問。
這孩子真的是很誠實的`，他很認(rèn)真地說：“一盒是組長發(fā)給我的，一盒是我從講臺上拿的�！�
講臺上那一盒不是你的，是別人的。
那不是別人的，是沒人要的。
這孩子多可愛呀，他竟然不知道沒人要和暫時放在那里是不一樣的。
有人要的，那是你們班那個生病的學(xué)生的，他病好了，再回來上學(xué)的時候，他就要拿走了。那奶都是他的。
哦。小孩不再嘴硬了。
喝了人家的奶要還的。
一聽我說要還，那小孩馬上接過話茬：‘我都喝到肚子里去了，怎么還呀？我又不能吐出來給他。嗬，歪理還真不少！
那是，你肚子里的奶都變成你的營養(yǎng)了，當(dāng)然沒法還了。但你可以換種方法還呀。明天再發(fā)奶的時候，你的那盒奶別喝了，留給那個同學(xué)，這不就還了一盒了嗎？你是從星期一開始喝兩盒的吧，到今天已經(jīng)喝了四天了。這樣，從明天起，你連續(xù)四天都不能再喝奶了，你的那一盒要還給人家。明白嗎？
小孩子不再說歪理了，點點頭，走了。
其實，他哪是在說歪理呀，他整個什么都不懂！我記得莊子曾說過這么一句話“夏蟲不可以語冰�！闭f的是不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫�。他沒見過冰嘛，說了他也不懂。比喻時間局限人的見識。真的是這樣，人生經(jīng)歷不同，閱讀積淀不同，思考與理解能力也不會相同。因此，要想使我們的談話能達到我們的預(yù)期目的，我們一定要了解我們談話對像的認(rèn)知特點，盡可能地選擇他們能夠接受并認(rèn)可的方式與之交談。否則，我們只會空費口舌，勞而無功。
二、班級是一種氛圍，教育是一種影響。
氛圍對人的影響是巨大的。處于某種氛圍中，人們的行動往往就不由自主了，正所謂人在江湖，身不由己。
夏天的晚上，我經(jīng)常到廣場去乘涼。廣場上的人很多，最引人注目的是三撥群體性活動：跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀�？粗粗筒挥勺灾鞯馗葎澚似饋�。比劃著比劃著，就融入到大部隊中一起跳起來。大家都是到廣場上來休閑的，沒人逼著誰學(xué)什么，但是在那個氛圍的影響下，你就會情不自禁地跟著學(xué)。每一種氛圍有一個吸納作用，或者說有一種很強的誘惑力，使你不知不覺中就被同化了，被融入到里面去了。
氛圍對人的影響如此巨大，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應(yīng)該是靠集體的力量去帶動個別學(xué)生，達到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。
一位溫文爾雅的人往往出身書香門第。一個才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此，我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍，讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關(guān)愛他人，去刻苦學(xué)習(xí)。
生活中，不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤，老師不必苦口婆心地去說教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒用的，而且是有害的。教育是個慢功夫，只要氛圍營造好了，孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人，在沒有任何人勸說的情況下，當(dāng)了幾天看客后，就被這種氛圍慢慢吸納進去，自己也成了舞蹈隊里的一員了。
關(guān)于班主任工作心得體會8
當(dāng)前，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生一般生源比較差，做好職業(yè)學(xué)校的班主任工作是教師們一直探討的問題。在班級工作的實踐過程中，我深刻體會到學(xué)生思想已經(jīng)接近成熟，對于一些事情有他們自己的見解，這就要求我們在做工作時，必須有一定的策略，對事情的分析要客觀。這樣，才會使他們覺得老師講的很實際，從而，在他們的思想上樹立一個正確的認(rèn)識，達到教育目的。下面，結(jié)合幾年來的班主任工作，談?wù)勑滦蝿菹伦龊冒嗉壒ぷ鞯膸c體會：
一、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的前提。
蘇霍姆林斯基說過：愛是強大無比的教育者。一名教師，只有當(dāng)他真心實意愛著自己學(xué)生的時候，他才能夠把學(xué)生完全吸引到自己所主持的教育過程中來，才能夠得心應(yīng)手、靈活自如地運用各種教育形式和手段促進學(xué)生健康成長，從而取得理想的教育效果。
一次，93級1班的一位女同學(xué)，因不慎藥物中毒，在學(xué)校發(fā)作時出現(xiàn)了神經(jīng)性頭痛、手腳顫栗、半昏迷的緊急情況。我和同學(xué)們及時將她送進了醫(yī)院進行診治，掛號、交費、拿藥，樓上樓下不知跑了多少趟，并為其墊付了二百多元的醫(yī)藥費，中午又為她買來了可囗的飯菜。下午，當(dāng)學(xué)生病情好轉(zhuǎn)、穩(wěn)定后，又"打的"送她回到幾十里外的家。家長知道這一情況后，緊緊握著我的手，感動地?zé)釡I盈眶……
對于后進生，只要班主任懷著強烈的責(zé)任感，誠摯的愛心，對他們動之以情，曉之以理，充分挖掘他們身上的閃光點，就能使后進生的優(yōu)點、積極因素得到發(fā)揚，起到很好的教育轉(zhuǎn)化效果。
記得，我?guī)?8級1班時，2班有幾名后進生讓班主任和學(xué)校深感頭痛，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我談起這件事時，我主動要求把這幾個后進生轉(zhuǎn)到我們班上來。其中有一位女同學(xué)第一次上數(shù)學(xué)課時，我發(fā)現(xiàn)她拿出課本，竟在那兒認(rèn)真地聽課，是不是換了新環(huán)境后，希望有一個良好的開端呢？我默默地想。于是，課下我及時給予表揚，鼓勵她回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)。第二天幫她面批作業(yè)，糾正了存在的問題，并表示希望她能在其它科目上也能像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，慚慚地，她的成績開始及格了，期未考試，取得了全班第16名的好成績，并被評為躍進生。于是，我繼續(xù)鼓勵她，全面發(fā)展，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。當(dāng)我因?qū)W校安排帶新高一時，該同學(xué)找到我，說："溫老師，您是我一生中最尊敬的人，是您從新讓我重新抬起頭來做人，我會牢記您的教導(dǎo)，立志成才，決不辜負(fù)你的期望。"如今，該生的成績已進入班級前 10名，本學(xué)期還積極報名參加了自學(xué)考試，我為她的進步感到由衷地高興。
老師的愛感動著學(xué)生，也感染著學(xué)生，潛移默化中，同學(xué)們也學(xué)會了愛他人，愛集體。
記得去年教師節(jié)的前一天，當(dāng)我步入教室時，班里頓時響起了熱烈的掌聲，這時，一位同學(xué)給我獻上了一個大花藍(lán)，上面寫道："47朵花代表我們班47位同學(xué)，大家團結(jié)在一起，中間那朵五彩的花是您。我們永遠(yuǎn)以您為榮，就象這鮮花一樣，永遠(yuǎn)鮮艷芬芳。"這時，我的眼睛濕潤了，給全班同學(xué)深深地鞠了一躬……
"人非草木，孰能無情"，只要你獻出真心、愛心、誠心，關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，你就會贏得全班同學(xué)的心，它將匯聚成一股巨大的精神力量，成為推動班級不斷進步的強大內(nèi)驅(qū)力。
二、確立共同的奮斗目標(biāo)，是凝聚班集體的一把金鑰匙。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過："不管用什么樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的，自豪的集體所能做到的一切。"如何才能把學(xué)生真正凝聚在一起，組建成堅強的班集體呢？我的做法是：
每當(dāng)接手一個新班時，在班集體成立的第一天，我會這樣說："同學(xué)們，歡迎你們的到來。知道嗎？你們跨入了XX市最好的一所職業(yè)學(xué)校！你們所在的將是十二職專最好的一個班級！希望你們能成為這個優(yōu)秀集體中最出色的一員！"那一刻，學(xué)生的目光都投向了我，眼神中分明流露出了驚訝，我知道，我已深深地抓住了學(xué)生的心。
三個"最"字，成為大家奮斗的目標(biāo)，成為彼此溝通的語言，成為班集體前進的動力。大家都非常珍惜班集體的榮譽，每一位同學(xué)都愿為這個大家庭增一分光，添一些彩，爭創(chuàng)先進班集體成為大家共同的心愿。
每當(dāng)學(xué)生過生日時，我們總會為他送上一份小小的禮物--由全班師生共同簽名的生日賀卡。讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫曖。每當(dāng)班級獲得榮譽時，大家都會精心設(shè)計一個小小的儀式，師生共同慶賀，以此激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感、自豪感，這時，班主任總會適時地提出更高的要求和期望，確定新的奮斗目標(biāo)，從而推動班集體不斷進步。
三、建立完善的班級常規(guī)管理體制，是班主任工作的核心內(nèi)容。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，對于高一新班，在班級建設(shè)的宏偉圖上，只有精心規(guī)劃、設(shè)計，才能奠定成功的基礎(chǔ)。建立和完善班級常規(guī)管理體制，是班級管理規(guī)范化的體現(xiàn)，不但能把班主任工作納入既定軌道，還能極大調(diào)動學(xué)生參與的積極性。因此，我從以下幾方面入手，抓好班集體的建設(shè)、管理。
1. 實行值日班長制度。
為充分調(diào)動學(xué)生的工作積極性，發(fā)現(xiàn)各自特點，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力，實現(xiàn)人人參與班級管理的'目的，多年來，通過積極推行"值日班長制度"，收到了事半功倍的可喜效果。
所謂"值日班長制"，就是每天輪流由一名同學(xué)擔(dān)任值日班長，在班主任的指導(dǎo)下全權(quán)處理班級的各項日常事務(wù)，值日班長的職責(zé)是抓好每天的衛(wèi)生掃除、課堂紀(jì)律、作業(yè)收交、儀表、出勤、兩操、統(tǒng)計好人好事等幾方面工作，并認(rèn)真做好值日班長記錄，每天早上舉行交接儀式，做就職演講，第二天做述職匯報，每周推選一名最佳值日班長，每月對評選出的最佳值日班長進行表彰獎勵。通過實行值日班長制度，增強了學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)和自我教育的能力，并為班干部的培養(yǎng)選拔奠定了基礎(chǔ)。在值日班長工作中，大家懂得了這樣一個道理：做好班級工作需要同學(xué)們的互相配合，要讓別人尊重自己，自己首先要尊重別人。設(shè)身處地的感受，給了每一個學(xué)生深深地觸動和啟發(fā)。幾年來，我所推行的值日班長制度內(nèi)容不斷充實，形式日趨完善，成為促進班級發(fā)展的重要手段。
2. 建立星級小組、星級個人評比制度。
以組為單位，按組內(nèi)每位同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等五方面的表現(xiàn)，量化打分，每周進行一次統(tǒng)計，并在班會上進行總結(jié)、評比，連續(xù)10周成績在90 分以上的小組或個人定為一星級，以此類推，確定二星級、三星級……，從而調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生自我管理的能力，促進良好班風(fēng)的形成。
3. 每月出一期光榮榜，樹立正確的集體輿論。
要讓每一位同學(xué)懂得什么事該做，什么事不該做，班集體提倡什么，反對什么，從而確立是非觀念，樹正氣，樹榜樣，大張旗鼓地宣傳好人好事，表揚涌現(xiàn)出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵，從而樹立起健康的集體輿論，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供一個良好的氛圍，班主任的各項工作自然得心應(yīng)手了。
4.提高學(xué)生的文化素質(zhì)，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。
作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，入學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)現(xiàn)象較普遍，針對這種情況，我采取了以下措施：
�。�1）幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的。高爾基曾說過：一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展地越快，對社會就越有益。一個人有了偉大的理想，就將產(chǎn)生為之實現(xiàn)的頑強毅力，一個學(xué)生有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就會為之勤奮學(xué)習(xí)。因此，通過組織專題講座，主題班會，分組討論等形式，對學(xué)生進行理想教育，樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
�。�2）教給方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。班主任不僅要教給學(xué)生文化知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過舉辦講座，向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)規(guī)律的知識和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高了學(xué)習(xí)效率。另外，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給全班同學(xué)提出了"四要"和"兩先兩后"的要求。"四要"即：課前要預(yù)習(xí)、聽課要專心、課后要復(fù)習(xí)、作業(yè)要認(rèn)真；"兩先兩后"是先預(yù)習(xí)后聽課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)。從而提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。
�。�3）開展各科學(xué)習(xí)競賽，如每月進行一次微機、珠算、電算會計、數(shù)學(xué)競賽，在班會上請獲獎同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對較差的學(xué)生進行摸底、談心，幫助他們找出存在的問題，通過"一幫一"活動，有效提高他們的學(xué)習(xí)成績。
�。�4）建立家庭-學(xué)校聯(lián)系本，請家長協(xié)助學(xué)校督促、檢查，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，使家庭、學(xué)校形成教育合力，促使學(xué)生不斷進步。
四、班干部的選拔和培養(yǎng)是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
在班級管理工作中，班干部是班主任的得力助手，是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁和紐帶，能否選拔、培養(yǎng)出一支作風(fēng)正派，以身作則，有號召力的班干部隊伍是班主任工作成敗的關(guān)鍵所在。
1. 精心選拔，定好人選。
當(dāng)我接到一個新班時，通過深入觀察，細(xì)致了解，從中發(fā)現(xiàn)出一批具有較高政治思想覺悟，較強的工作能力，能以身作則，熱心為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)擔(dān)任臨時班干部。并通過具體向他們交任務(wù)，壓擔(dān)子，有意識在同學(xué)中樹立威信，同時繼續(xù)拓寬用人視野，選拔新苗子，擴大骨干力量，經(jīng)過一段時間的考察后進行公開競選班委，民主評議選出正式班干部隊伍。
2. 嚴(yán)格要求，關(guān)心愛護。
在班干部上任之初，我提出了"五最"要求，即："心靈最美好"，"工作最熱情"，"成績最優(yōu)異"，"對人最誠懇"，"律已最嚴(yán)格"，鼓勵班干部以"五最"為準(zhǔn)則，從嚴(yán)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，爭做一名合格班干部。因此，班級工作開展地有聲有色，在學(xué)校組織的文藝匯演、服裝文化藝術(shù)節(jié)、運動會、禮儀表演等各項活動中，均取得優(yōu)異的成績。
然而，嚴(yán)格要求僅是班干部培養(yǎng)的一方面，更重要的是及時給予他們更多的關(guān)心和幫助，特別是當(dāng)學(xué)生遇到困難時。如原93.1班的衛(wèi)生委員，有一次身染重病，班主任親自帶領(lǐng)全體班委登門探望、慰問，并送去各科課堂筆記本，安排同學(xué)給他補課，使其盡管一個多月沒到校上課，但學(xué)習(xí)卻絲毫沒有耽誤，病愈后，該同學(xué)以極大的熱情投入到工作中去，取得了優(yōu)異的成績，期末被評為校優(yōu)秀學(xué)生干部。
3. 放手使用，提高能力。
班干部的工作能力不是天生就有的，而是在班級工作實踐中鍛煉提高起來的，我讓他們放開手腳在獨立的工作中得到鍛煉，增長才干。在指導(dǎo)班干部的工作中，我采取了以下幾個步驟。第一步，手把手教，幫助班干部組織好第一次衛(wèi)生掃除，召開好第一次主題班會等，讓他們熟悉班級工作的方法，實施步驟，為今后的工作樹立樣板。第二步，邊指導(dǎo)邊工作，班主任充當(dāng)幕后策劃人，參謀，不再讓班干部吃"現(xiàn)成飯"，讓他們在工作實踐中摸索經(jīng)驗，提高能力。第三步，當(dāng)班干部培養(yǎng)成熟后，大膽使用，將工作擔(dān)子基本上交給他們，班主任的責(zé)任是幫助他們不斷總結(jié)經(jīng)驗，加以提高。實踐表明，"三步"到位的工作方法成效顯著。
五、家訪工作是做好班級工作的重要途徑。
學(xué)生知識的獲得、經(jīng)驗的積累、性格的養(yǎng)成，無一不與家庭有著密切的關(guān)系，如果家庭教育的內(nèi)容、方式、方法能和學(xué)校保持一致，就能增強教育的效果，反之，就會削弱甚至抵消學(xué)校教育的作用，而學(xué)校教育與家庭教育能否保持一致，很大程度上取決于教師的家訪工作。因此，班主任有目的、有計劃地做好家訪工作，架設(shè)起學(xué)校、家庭、學(xué)生三者之間聯(lián)系的橋梁，是順利做好班級工作的一條重要途徑。
記得95級4班的一位同學(xué)早上到校干完值日，交上各科作業(yè)后便不辭而別，讓其他同學(xué)捎信說不想上學(xué)了。該生一直品學(xué)兼優(yōu)，不久前剛剛被選為班干部，是什么原因呢？上完兩節(jié)課后，心急如焚的我顧不上喝囗水，騎上車子，費盡周折，終于找到了該生的家。當(dāng)學(xué)生開門后一看到我時，眼神中頓時流露出了驚喜的目光，然而瞬間便又暗淡下來。對于我的疑問、勸說，學(xué)生閉囗不答，默默地坐著，1小時，2小時，3小時，時間就這樣一分一秒過去了，我無功而返。回來后向其他同學(xué)和任課教師了解情況，仍然沒有任何線索，難道是家里的問題。三天過去了，我接連家訪了3次，終于，我的耐心與誠心敲開了學(xué)生緊閉的心扉。原來，自尊心極強的她，學(xué)習(xí)原本不錯，初三時因病耽誤了課程，中考成績不甚理想，進入我校學(xué)習(xí)后，勤奮努力，想用優(yōu)異的成績證明自己仍會成為有用之材。然而，由于家長思想觀念落后和教育方式的不當(dāng)，認(rèn)為孩子考不上高中就不會有出息，說了些有傷學(xué)生自尊心的話，造成了學(xué)生心態(tài)的急劇變化，情緒也極度低落，對癥下藥，終于解開了學(xué)生思想上的疙瘩，家長也被老師不辭辛苦，數(shù)次家訪的精神所感動了，同時也認(rèn)識到自己的失誤。當(dāng)一家人消除隔閡，歡聚一堂時，學(xué)生深深地給我鞠了一躬，此時此刻，幾天來的疲勞一掃而光，心里由衷地感到高興。后來，該同學(xué)連續(xù)幾年被評為校三好學(xué)生、技術(shù)能手、優(yōu)秀班干部。畢業(yè)后，憑著自己的才華與努力，工作僅兩年被破格提拔為中保公司18部經(jīng)理。
多年來，我堅持不讓一個學(xué)生掉隊的原則，先后勸說多名學(xué)生重返校園，再次揚起理想的風(fēng)帆。每學(xué)期家訪人數(shù)均超過50%，為順利做好各項班級工作奠定了基礎(chǔ)。
幾分耕壇，幾分收獲，多年來，我所帶的班集體凝聚力強，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)嚴(yán)，師生關(guān)系融洽，連續(xù)六年被評為校先進班集體。94、99年被評為XX區(qū)禮儀示范班。95、98年度被評為XX市先進班集體，本人也被評為XX市優(yōu)秀班主任。
老師們，我們的工作決定著幾十個，幾百個乃至上千個孩子的一生，讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇虝说墓ぷ鲘徫恢腥ィ瑹o愧于人類靈魂的工程師這個無尚光榮的稱號！無愧于這個偉大的時代吧！"
關(guān)于班主任工作心得體會9
3月24—25日，我有幸參加了遵義縣舉辦的小學(xué)班主任的培訓(xùn)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會!雖然只有短短的兩天時間，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。張曼凌老師講到：他的教育目標(biāo)是讓孩子都成為健康快樂的孩子。比如：她給犯錯的學(xué)生發(fā)一條“毛毛蟲”，改正錯誤以后發(fā)給他一只“蝴蝶”，讓學(xué)生在游戲中改正錯誤。除此之外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長的'關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與任課老師的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。我本期將會在每月底給每一個家長發(fā)一條短信，告知家長孩子在這一個月以來有哪些收獲?有哪些值得改進的地方，并要求家長做好周末和假期的安全教育。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。張曼凌老師給我們分享了一個故事：他們班上有一個女孩，她從來不穿裙子，不留長發(fā)，而且她告訴她媽媽，她長大后要做變性手術(shù)。因為她覺得當(dāng)女孩很不舒服，她想做一個男孩子。于是家長找到老師，向老師講述了這件事。張老師知道這個女孩心理有問題了。她要幫這個孩子走出心理困擾，于是她把每周一命名為“班級公主日”。她要求每個女孩在這一天必須穿裙子。這個星期一早上，這個女孩穿著裙子來了，她穿了一條顏色很深的裙子，而且裙子里面還穿了一條褲子。張老師找她來談心說：“你看你這樣子多別扭呀!女孩穿裙子多美呀!下星期穿一條漂亮的裙子?別再套上褲子了好嗎?”就這樣，女孩慢慢的喜歡上了裙子，也覺得當(dāng)女孩很好。
張老師一個又一個的故事感動著我，使我深知：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工作，同時也是一個充分展示智慧的工作，一個崇高偉大的工作，在今后的工作中我們要不斷吸取先進的經(jīng)驗和方法，充實自己，做一名合格的、與時俱進的班主任。
關(guān)于班主任工作心得體會10
摘 要：在日常班級管理中，班主任要指導(dǎo)學(xué)生自治自理，提高學(xué)生自我管理能力，還要用愛心感化、引導(dǎo)學(xué)生，謹(jǐn)慎地運用否定性評價，公平對待每一個學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的進取心，增強學(xué)生集體榮譽感，使每個學(xué)生健康地成長。
關(guān)鍵詞：班主任；班集體；學(xué)生；工作
一、謹(jǐn)慎地運用否定性評價，以提高學(xué)生的行為效率
否定性評價就是對人的過失言行進行批評指正，以抑制不期待中的反應(yīng)。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處，間接地激勵學(xué)生做出期待中的反應(yīng)。因此，班主任在交談中不可批評，應(yīng)謹(jǐn)慎運用否定性評價。
首先，批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”.班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，運用“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
其次，批評時對事不對人，只否定學(xué)生的過失行為，而不要貶低他的自尊。比較巧妙的批評是贊賞別人的同時，指出具體的.不足方面，寓批評于獎掖之中。在激勵學(xué)生向更高目標(biāo)努力時，不應(yīng)說：“你做得很不夠，要進一步努力”,而應(yīng)說：“我覺得你的能力和智慧，能夠得到更理想的成績”.
最后，在批評學(xué)生時，應(yīng)以請求、協(xié)商的語氣提出改進建議，而不要強求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤，不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄，而應(yīng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，同他一起分析過失的原因，使其心悅誠服，并以商量的口氣提出改進意見，讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的地位，主動承擔(dān)責(zé)任，克服缺點。()當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯誤的要求時，學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色，消極應(yīng)付，任人擺布，有時還引起學(xué)生逆反心理，與老師對著干，達不到預(yù)期目的。
二、指導(dǎo)學(xué)生自治自理，以提高學(xué)生的自我管理能力
要實現(xiàn)班集體的自治自理，形成良好的班集體，班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊伍，培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結(jié)合”的原則，這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力，需要建立有教育效能的良好班集體，特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干，作為團結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量形成正確輿論，形成良好班風(fēng)。可見班干部的培養(yǎng)是實現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵，我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作：
新學(xué)期開始，我就在班級實行班干部競選制，要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦，再由班主任審查批準(zhǔn)。競選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強的自制能力、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種辦法較大地調(diào)動了班干部的工作積極性，也調(diào)動了全體學(xué)生的參與熱情。班委會組建后，由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學(xué)生進行理想教育，個別談心，為班干部出點主意，為他們的工作排憂解難，嚴(yán)格要求班干部，發(fā)動學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。
三、公平對待每一個學(xué)生，以利于學(xué)生的健康發(fā)展
班主任要充分了解班上的每一個學(xué)生，只有全面，充分了解學(xué)生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等，才能有的放矢地對學(xué)生進行教育，探尋最有效的教育及管理方法。因此，班主任要勇于奉獻，要舍得花力氣、花時間，通過教學(xué)、課外活動、談心等多種途徑，盡可能地了解班上的每一個學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上研究教育方法，融洽師生關(guān)系，最終達到轉(zhuǎn)化他們的目的。
另外，要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生，熱心引導(dǎo)中等生，高度重視學(xué)困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生，要充分認(rèn)識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝，他們是相對的，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。對優(yōu)秀生，應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大，不斷克服自身的不足之處；對中等生，絕不可因為他們“表現(xiàn)平平”,而放任和冷落他們，應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們，使他們不斷轉(zhuǎn)化，步入優(yōu)秀生的行列；對學(xué)困生，則要給予更多的關(guān)愛和奉獻更多的愛心，因為學(xué)困生平時表現(xiàn)差，經(jīng)常受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界刺激較為敏感，對他人心懷戒備，自卑心理、逆反心理比較嚴(yán)重，對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫嚼蠋煛⑼瑢W(xué)的尊重、信任和理解。班主任要因勢利導(dǎo)，應(yīng)該對他們充滿信心，要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護、關(guān)心、尊重和信任，要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵，讓他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心；一旦他們出現(xiàn)錯誤，班主任則要做到心平氣和，以誠相待，不挖苦諷刺，要耐心教育，熱心幫助，以自己高尚的人格風(fēng)范和無私的愛去感化他們，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步。
關(guān)于班主任工作心得體會11
一、要為學(xué)生做好表率
“學(xué)高為師，身正為范”是對教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教，身教重于言教，身教具有言教無法達到的事實說服力，能達到“無聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無窮的”。
二、要充分地信任學(xué)生
作為班主任，我們要盡量多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些生活中的動手能力和為人處世基本能力和常識，同時，也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機會，大膽想象，樹立自己遠(yuǎn)大的理想。班級里的事情繁多，是信任學(xué)生的`最好機會，我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們?nèi)プ�，結(jié)果他們都做得很好。因此，無論班主任是盡心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評，甚至是斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，這就是所謂“親其師，信其道”。
三、要平等地對待學(xué)生
平等、公正評價學(xué)生，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對于學(xué)生來說，則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利，而對于班主任而言，是遵守了職業(yè)道德規(guī)范。班主任必須在對學(xué)生的教育和管理過程中，切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們，時刻想著他們，與學(xué)生同甘共苦，關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進步，關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對待他們，與他們保持民主、平等的師生關(guān)系。
四、要積極地寬容學(xué)生
寬容是一種道德美德，它要求班主任以善良、尊重和理解來對待學(xué)生，而不是對學(xué)生出現(xiàn)的問題放任自流。我們在教育學(xué)生的過程中，自己必須學(xué)會寬容，有愛心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛。只有擁有了智慧的愛和寬容的心，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達到真正的心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會產(chǎn)生不斷進步的內(nèi)動力。
做了大量工作，付出了一定的艱辛，有一定的收獲，從中就會得到了快樂和幸福。我想也可能有許多不足，希望同仁們能夠給予指導(dǎo)
關(guān)于班主任工作心得體會12
在將近二十年的教育生涯中，我一直都擔(dān)任班主任工作，在嘗透了酸、甜、苦、辣之后，終于也讓我也嘗到了做班主任的充實與快樂。近年來，許多家長通過各種關(guān)系希望把孩子放到我的班級，他們就覺得把孩子交給我放心。多年來我確實沒有辜負(fù)他們對我的信任，不管什么樣的學(xué)生，在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個方面：
（一）愛與責(zé)任。
它是我們每一個從事教育的人必須具備的先決條件，但如何去體現(xiàn)那份愛和應(yīng)盡到的責(zé)任是班主任必須掌握的藝術(shù)和技巧。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學(xué)的熱愛，和強烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級大家庭的溫暖。即要做好班主任，首先要把嚴(yán)父和慈母集于一身。
俗話說嚴(yán)是愛，松是害，嚴(yán)師出高徒，在原則問題上，在學(xué)生的自律行為沒有真正形成之前一定要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生這個時候有點怕你。然而在平時的生活中，要多體諒學(xué)生，多為學(xué)生著想尤其對家庭困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，身體有疾病的學(xué)生……要有慈母般的關(guān)愛。
�、挪荒茏屢粋�學(xué)生掉隊。學(xué)習(xí)越差的學(xué)生，他們越希望得到關(guān)愛，我從來不會看偏他們。說實在很多原來成績差的學(xué)生，現(xiàn)在到社會后大部分都成功了。例如，20xx年，黃某，他是一個"典型"的差生。他思想差，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，是一個無心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過許多老師的教育，甚至驚動到校長，他都沒有改正。對于這樣的學(xué)生，許多老師都說："算了，還理他干什么？"我認(rèn)為，"不理"，就是對工作不負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)，就是不愛學(xué)生。因此，我還是不厭其煩地開導(dǎo)他、輔導(dǎo)他，用真誠的愛打動他的心。后來，他平時測驗慢慢合格了。盡管最終他只考了個三本，但現(xiàn)在他居然當(dāng)上了中石油廣東分公司的一個副總了。
�、茻崆殛P(guān)照有病的學(xué)生。在生活上，要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，特別是對一些有特殊病的學(xué)生，要給予照顧和關(guān)懷。在實際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一種深沉的愛。例如，20xx有一個學(xué)生叫阿靜，一次，她在教室發(fā)生了嚴(yán)重的四肢抽筋，不能動彈。聞知后，我和幾個同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進行救護。在我擦藥水，倒開水等一系列的動作中，她們感到了這種"愛"。當(dāng)她們有了這樣的感受，你的"育人"也就成功了。
（二）交心
我認(rèn)為要管好人，必須征服它的心，讓學(xué)生信服你，讓學(xué)生愿意把心里話說出來。我的做法是：每半個月讓學(xué)生以“說句心里話”或“我有話想對您說”——俗稱半月談，給學(xué)生一個發(fā)泄的平臺，讓我從中能及時了解學(xué)生的心態(tài)和要求，不滿情緒，甚至包括很多宿舍內(nèi)部的事情或同學(xué)間的矛盾，或某同學(xué)有戀愛現(xiàn)象，或出去上網(wǎng)，特別是大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑等等，結(jié)合從半月談上了解到的和我的觀察，以及平時的測試情況，我及時找不同的同學(xué)聊天，讓學(xué)生能及時糾正自己存在的問題。這種由被動的管理變主動的管理，學(xué)生很喜歡，很多學(xué)生都希望老師找他去聊天，這個時候班主任的管理就輕松多了。
（三）選好班干部。
我認(rèn)為，班主任的精力是有限的，必須充分發(fā)揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是：我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。我平時還留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
（四）強化時間觀念。
俗話說：時間就是金錢，對學(xué)生來說時間就是分?jǐn)?shù)，時間就是命運。我的做法是：在幾個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生必須有強烈的時間觀念。如早上起床、午休起床，鈴響后5分鐘內(nèi)必須起床，這是鍛煉一個學(xué)生意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內(nèi)必須上床，并安靜下來，這是鍛煉一個學(xué)生自律的關(guān)鍵一步。早上7：00、下午6：30必須回到教室，且能真正投入到學(xué)習(xí)中，這是鍛煉一個學(xué)生爭分奪秒刻苦求學(xué)的競爭意識。節(jié)假日（包括星期六晚）我建議可以上網(wǎng)但不宜超過晚上11點，否則它的生物鐘將被打亂，這是鍛煉一個學(xué)生自控能力最難但又是很重要的一步。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念，將讓他們在以后的人生道路上受益無窮。
（五）抓兩操，促三讀，煉兩靜。
兩操是指早操（或課間操）、眼保健操，一個是鍛煉身體，一個是保護眼睛。但學(xué)生往往不重視，我必須讓他們意識到紀(jì)律是成功的保證，身體是革命的本錢，所以對有兩次不出操的同學(xué)必須在跑道上跑5圈來彌補。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語或語文差的同學(xué)往往是由于沒有形成良好的讀書習(xí)慣，所以三讀時間我會不定期到教室轉(zhuǎn)一圈，效果很明顯。兩靜是指“安靜”和“心靜”。學(xué)習(xí)的最高境界莫過于“心靜”，一些成績較差的同學(xué)往往在課堂上、自習(xí)課、午休、晚休都很難安靜，更別談“心靜”了，故對雙差生力爭讓他們先達到安靜，這樣一個班的學(xué)習(xí)氛圍肯定好起來，對尖子生力求讓他們達到“心靜”，讓他們在知識的海洋里不斷遨游。這樣在高考中，全班的整體成績才能領(lǐng)先于他人。
（六）“神出鬼沒”。
班主任在日常的管理中少不了要了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實情況，特別是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習(xí)課，班主任的巡查不應(yīng)該讓學(xué)生抓住規(guī)律，尤其要讓那些自覺性不強的學(xué)生由于害怕班主任的突然出現(xiàn)而收斂很多。如果我們班主任都是成群結(jié)隊而去，看到的也許只是假象，特別是對宿舍的內(nèi)部情況（打牌、聊天、玩手機上網(wǎng)等），教室（看漫畫書、小說、玩手機、聽MP4等），將得不到有效的控制。總之為了更好的管好一個班，班主任必須開動腦盤，用簡單、靈活、有效的方式讓學(xué)生全在你的掌控之中。
（七）師生互動。
一個班是否充滿朝氣，是否充滿活力，是否充滿斗志，關(guān)鍵在于師生間的友誼，是否能引起大家的共鳴。要讓學(xué)生佩服你，除了老師上課很出色外，還應(yīng)懂得欣賞學(xué)生，表揚學(xué)生，讓學(xué)生的腦細(xì)胞充分的活躍起來，這樣你的課堂一定會非常棒。這其中班主任首當(dāng)其沖起到一個穿針引線的作用，如果課后在班主任的組織下讓科任老師與學(xué)生多一些交流的機會（如開展師生間的球類比賽，參與學(xué)生的文體活動的指導(dǎo)……等等），我相信這樣的班級科任老師一定會心情舒暢，活力大增，學(xué)生一定會更加投入，更加信任我們的老師。
（八）心理輔導(dǎo)。
全班幾十個學(xué)生，由于家庭、環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力、個人情感、同學(xué)間的矛盾等原因，或多或少會在心里形成陰影，久而久之，可能會直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至發(fā)展到對人生的悲觀態(tài)度，作為班主任如何做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，讓學(xué)生重新喚發(fā)出青春的熱浪將真正檢驗一個班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事能力。我結(jié)合多年的總結(jié)，簡單把它歸結(jié)為：
（1）學(xué)習(xí)壓力型。這類學(xué)生主要集中在班里成績中上的學(xué)生中，這些學(xué)生老害怕別人超過他，老擔(dān)心自己的弱科上不來，每到大考，他們都會很緊張。我的做法是：平時多給他鼓勵，增強他的自信心，臨考前跟他聊聊天，叫他們學(xué)會笑，笑對困難，笑對人生，并跟他訂一個力所能及的目標(biāo)，另外教他一些自我調(diào)節(jié)的方法，如考試時實在太緊張，可以停下來喝一口水，或作一下深呼吸……總之這類學(xué)生主要以增強自信心為主要目的。
�。�2）自卑型。這類學(xué)生主要集中在來自農(nóng)村，且成績不斷下降的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭困難，而且初中時是靠“拼命勤”考上來的，到高中后，由于方法不當(dāng)，智力有限，慢慢開始退步，同時這些同學(xué)在初中時在老師和家長眼里都是很得寵的，而到高中后，自己不再是老師和同學(xué)眼中的佼佼者，心里落差很大，針對這些學(xué)生，班主任一定要有足夠的耐心去跟他們交流學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)他們敢于面對現(xiàn)實，敢于挑戰(zhàn)，運用自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)過程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評價。同時老師要珍視他們的'點滴進步，使這部分學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆。
�。�3）自暴型。這類學(xué)生主要集中在家庭條件好，而學(xué)習(xí)成績又很差的學(xué)生為多。他們由于小時候過于任性，沒有吃苦的經(jīng)歷，到高中后，隨著知識難度的加深，他們越來越聽不懂，越不懂越不想學(xué)，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)，他們只能通過玩手機上網(wǎng)、上網(wǎng)吧、睡覺等形式去虛度時光，而此時家長的教育，如果又簡單化、粗暴化，缺乏耐心，情況會更糟。針對這樣的學(xué)生班主任必須先冷后熱，先軟后硬，同時從他們的興趣入手，慢慢把他們從懸崖邊上拉回來。
隨著高考的臨近，心理焦慮的學(xué)生會更多，作為班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出解除的方法，難就退！退一步海闊天空！也可以運用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。我曾教學(xué)生用和尚練功的入靜方式，調(diào)試心態(tài)，有一定效果。同時要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理規(guī)律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現(xiàn)的各種情況有一個充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對高考。
（九）組織好班會。
班會是對學(xué)生進行教育，統(tǒng)一思想，讓學(xué)生主動參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會和主題班會。我充分利用班務(wù)會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；處理偶發(fā)事件等等。另外，每月至少進行一次主題班會，結(jié)合班里存在的問題，學(xué)生的要求以及社會的發(fā)展方向進行針對性的教育和激勵。如某次期中考試后我作了《誠實、自信、永爭第一》的主題班會，通過以前已成功的人與事，教會學(xué)生做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細(xì)臉皮厚》，通過以前很多學(xué)生成功的范例，教育學(xué)生平時不要害羞，敢于問，考試的時候不要害怕，而且審題、做題要心細(xì)……通過不同形式的主題班會讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我。我深深覺得：成功的主題班會，不僅讓學(xué)生受益，而且也會讓學(xué)生對班主任刮目相看，又敬又愛。也算是作為班主任的一種成功吧！
以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理，很多還處于很膚淺的層面上，甚至有一些可能是不可取的地方，望得到各位同仁多指教。
關(guān)于班主任工作心得體會13
班級是學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，班級管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展、對完成教育教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
通過兩個月的班主任工作實踐，我覺得，要搞好班級工作，貫徹堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"、調(diào)動"兩個積極性"、依靠"三個方面"的力量、發(fā)揮"四套班子"的作用的一套體系，既能使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能讓他們在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，即在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常，好學(xué)生易受到偏愛，而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，一定要公允，一碗水端平。處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。
調(diào)動"兩個積極性"一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，從而對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)；二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。班級的活動發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，班級的管理大家共同制定和執(zhí)行，各司其職，人人有份，班級絕無局外之人。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。
調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)校的職能毋庸置疑，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我通過建立《家庭聯(lián)系簿》簽注學(xué)生放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，杜絕與社會不良青年接觸的機會，通過電話與家長保持聯(lián)系，將學(xué)生的細(xì)微之處了解于心，讓家長的作用更加強化。
心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。為此，我班還采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，將社會上健康積極的風(fēng)氣、事跡宣傳到班級，實踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指團支部、班委會、課代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。
對四套班子既要嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；能夠利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化，我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，必能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。當(dāng)然，班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的.管理目標(biāo)，再根據(jù)這個目標(biāo)進行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。針對我班的現(xiàn)狀，我總結(jié)出了一些關(guān)于班級管理的體會：
（一） 堅持按班主任職責(zé)對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動進行檢查，掌握班級紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；
（二） 堅持關(guān)心照料住校生，注重他們學(xué)習(xí)情況的同時關(guān)心他們的生活和心理狀況。
�。ㄈ� 堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ；
�。ㄋ模� 堅持和各科任課老師聯(lián)系，主動了解教學(xué)動態(tài)，及時指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作；
�。ㄎ澹� 堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；
（六） 堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；
（七） 堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
�。ò耍� 堅持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進自己的工作；
�。ň牛� 堅持建立班級文書檔案管理，寫好班級大事，堅持與家長保持緊密的聯(lián)系，以利班主任和班干開展管理工作。
（十） 堅持與學(xué)生保持融洽和諧的師生關(guān)系，扮演好良師益友的角色；
這是我對班主任工作的一點心得體會。
關(guān)于班主任工作心得體會14
通過對此次的全鄉(xiāng)班主任工作研討會上眾班主任在會上的積級發(fā)言、解答問題的吸收消化，我深刻地認(rèn)識到，做一個成功的班主任，責(zé)任心、耐心、管理學(xué)生的方法，一個都不能少。對于問題學(xué)生不能輕易放棄。耐心細(xì)致地了解學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因，并針對性的實施解決問題的方法。做到對每一位學(xué)生都能因勢利導(dǎo)，因材施教。以下是我在班主任研討會中的一些感想。
一、責(zé)任心。在班主任的具體教學(xué)之中，有很多問題學(xué)生。他們調(diào)皮、愛搗亂、成績差。但這不能成為班主任放棄他們的理由。我們要面面俱到的兼顧到每一個學(xué)生，不以成績好壞論之。高度發(fā)揮做為班主任應(yīng)有的責(zé)任心。對每一個學(xué)生盡到班主任應(yīng)有的責(zé)任。
二、耐心。每一個問題學(xué)生都有他們自己的原因。做為班主任我們應(yīng)該耐心細(xì)致的了解到學(xué)生產(chǎn)生問題的`根本進而解決，若一味的進行盲目批評指責(zé)，只會更加打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使問題更加嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時鼓勵表揚，提高學(xué)生自信心。
三、管理學(xué)生的方法。在經(jīng)過細(xì)致耐心的了解之后，我們應(yīng)該根據(jù)每一位學(xué)的具體情況進行針對性教學(xué)。如：學(xué)生不會讀書，我們可以通過老師陪讀的方式鼓勵學(xué)生。又再如針對后進生，要采取多種方法。課上給學(xué)生創(chuàng)造機會，優(yōu)助差，并加強家校溝通，與家長聯(lián)系時，也要多報喜，少報憂。
此次的班主任研討會使我收獲頗豐。在以后的工作中，我會以成為一名真正優(yōu)秀的班主任為目標(biāo)努力工作。
關(guān)于班主任工作心得體會15
我體會到做好班主任工作首先要突出一個"愛"。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切"。
班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個"細(xì)"。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引，讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重。
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
�。ㄒ唬⿵年P(guān)心愛護每個學(xué)生做起。
作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進.而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導(dǎo).
（二）加強德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的`同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
�。ㄈ┰谂囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。
學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。
課堂上，進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（四）加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體，一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍，起著至關(guān)重要的作用。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真獨立完成作業(yè)。b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。
俗話說：班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也是學(xué)生健康成長的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個出色的班集體還真不是那么回事。我也時常在告誡自己向著這個目標(biāo)奮斗。在實際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉。
第一把鑰匙：學(xué)會傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生進行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么，干什么？有什么高興的事？有什么不高興的事？學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？還有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題？是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等？對于這些問題有個比較清楚的認(rèn)識后，就可以對癥下藥，有的放失的教育。所以，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交談。讓我走進了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進我與學(xué)生的親合力。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重，他們愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告訴給我。我也很樂意的關(guān)懷她們，對他們進行寬容的處理和諒解。達到了心與心的交流。所以，我把這把鑰匙常放在第一位。
第二把鑰匙：學(xué)會欣賞。欣賞是實施有效教育的重要手段之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞班上的學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生，也就是欣賞學(xué)生的缺點和錯誤。對班上學(xué)生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病，但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號。”同學(xué)們也非常樂了。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信。
其實，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生，就很難喚起學(xué)生對美好人性的的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。所以，我平時特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生，在班主任工作中也收到了良好效果。
第三把鑰匙：學(xué)會贊美。贊美是欣賞的結(jié)果。他和表揚不同，他不是當(dāng)著學(xué)生面表揚，而是在學(xué)生背后的贊美，他是融洽人際關(guān)系的法寶。當(dāng)然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的，欣賞也不是做作出來的，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對班主任的教育感激，才會對教育感恩，才會肯定班主任的誠意，才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會就是，平時在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個學(xué)生的一點優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級管理中還真起了不少作用。
班主任，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試！
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