語文教育教師心得
當(dāng)我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的語文教育教師心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教育教師心得1
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、理解課改理念
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。
�。ǘ┳ズ脤懽钟�(xùn)練
在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的`要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。
四、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。
我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績，但還有一些的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后，我會同我的學(xué)生們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
語文教育教師心得2
一、書香教室，營照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！
二、一人一崗，各司其職
每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的'一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：
1、自定崗位，擇優(yōu)錄取
2、明確職責(zé)，各盡其職
3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣
全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習(xí)慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
三、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo)，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
四、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
語文教育教師心得3
時光如水，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如，在喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
2.利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字。
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。
3.在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字。
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的'指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準備的。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認識?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。
之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)各自的識字方法，并通過評價，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進而掌握識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
4.重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
5.教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字。
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
6.注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動家長參與課改的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課外識字。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！�
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!
語文教育教師心得4
時間匆匆，站上講臺的日子已經(jīng)三個年頭多了。在這幾年年里，我經(jīng)歷了初上講臺的青澀，到逐漸過渡的適應(yīng)，如今我已經(jīng)不再是初出茅廬的那個新人教師了。在這期間中，積累了許多經(jīng)驗和學(xué)到了知識讓我感慨頗多。
在教學(xué)的最開始遇到的最直接的問題就是，好像語文課堂就是教學(xué)長長的課文、枯燥乏味沒有趣味，但是隨著在課堂上的摸索思考我發(fā)現(xiàn)，其實語文課的趣味不僅僅是需要說教式的闡述來表現(xiàn)，而更應(yīng)該將課堂氛圍調(diào)動起來，讓孩子們主動地探索尋找語文的趣味，在學(xué)習(xí)中寓教于樂，而這些效果能否達到全看老師的功力和準備。
課堂教學(xué)的不斷摸索，有一個環(huán)節(jié)讓我逐漸的明白了它的重要意義：提問互動環(huán)節(jié)。我們知道“人的思想是從想問題開始的”，恰到好處值得思考的問題，可以激發(fā)學(xué)生進行探究的興趣，因為對于未知的興趣和渴望可以更加積極的鼓勵學(xué)生進行動腦思考。所以在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，作為教師應(yīng)該避免問是非的回答題，比如“對不對”、“是不是”這類不帶思考性的簡單問題，雖然有了課堂互動，但是沒有辦法真正的引導(dǎo)孩子跟上你的思路。在提問時可以提出帶有暗示性詞語的問題，這樣的問題不僅不能引起學(xué)生的探究興趣，還會產(chǎn)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)效果。問題有了啟發(fā)性，不僅孩子可以更跟的緊，課程吸收效果也會好。
同時進行語文教學(xué)，教師自身的知識儲備也是很重要的一環(huán)。雖然我教的是低年級語文，但是作為最基礎(chǔ)的語文教學(xué)，考驗的同時也是老師個人深厚的基本功和知識儲備。對于文學(xué)，對于語文相關(guān)的知識的充分了解，對于最簡單的字詞的'來龍去脈只言片語的積累。更多的語文知識沉淀和積累，才可以把這門簡單但是重要的學(xué)科語文課講好、講得生動有趣深入淺出。如果所學(xué)的東西對于孩子來說沒有任何的興趣，那么肯定是很難真正把它學(xué)好的，只有讓他們喜歡上語文，對這個每天都運用的學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能逐漸對于語文有全面的了解，有全新的認識，這才是我們進行教學(xué)更深的目的。
通過這幾年語文教學(xué)，我在教學(xué)的經(jīng)驗上有了積累，也學(xué)習(xí)到的很多技能和知識。慢慢的，我心中的目標(biāo)也逐漸清晰：就是要把語文教學(xué)做得更好，更加出色。我會不斷努力，保持著這份對于教書育人的熱情，用心地準備教學(xué)內(nèi)容和，更真誠地和孩子們的交流，積極地向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)芰ΑＮ蚁Ｍ臀业膶W(xué)生們一起培養(yǎng)對于語文的熱愛，一同成長。
語文教育教師心得5
20xx年8月1日至8月4日我參加了縣教育局組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的感受可以用一句詩概括“春種一粒粟，秋收萬顆子”。在這次培訓(xùn)中王拴龍、杜海洋、燕小艷等各位老師的精彩報告正是如此，他們以自己的教學(xué)實踐和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強大的動力和深奧的理論指導(dǎo)。我覺得只有靜下心來拓寬知識視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在平時的實際教學(xué)工作之中善于學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，這樣的.話歷經(jīng)寒暑，久經(jīng)磨練，方能不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，一定會做到成竹在胸，卓爾不凡。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會：
這次培訓(xùn)內(nèi)容非常貼合實際教學(xué)。比如：燕小艷老師講的“怎樣上好微型課”，我從中知道了微型課與微課的區(qū)別在于微型課是形體齊備而規(guī)模較小的一個完整的教學(xué)過程的濃縮，而微課是指以視頻為主，要載體記錄教師在教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。燕老師還以自己講的《楊氏之子》一課為例，講了上好一節(jié)微型課必須具備的六點：取舍、主線、導(dǎo)入、小結(jié)、板書、亮點。這些的講述本是我對微型課的一概不知變?yōu)檠矍耙涣粒@也為我們面臨參加評審職稱的老師做了一個鋪墊。
這次培訓(xùn)中每個做報告的老師都會毫無保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗、心得等一一講述給我們每個參加培訓(xùn)的老師。比如：安亞妮老師在講“記敘文閱讀方法及解題策略”之前把自己的教學(xué)中的感悟告知了大家：關(guān)心學(xué)生生活勝于關(guān)心學(xué)習(xí)；減輕學(xué)生作業(yè)量；甩掉黃金教程、字詞句篇；以身作則，堅持閱讀。而這些正是我們工作中常常犯得錯誤，同時也在提醒每個教師在實際教學(xué)工作中更要注重的是為人師表，以身作則和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在觀摩了清華附小校長竇桂梅老師講的《圓明園的毀滅》一課，讓我覺得竇老師不僅僅教給學(xué)生的是知識，更是讓學(xué)生懂得了“落后就要挨打”的道理，這樣一來更加激發(fā)了學(xué)生的愛國之情，同時也讓學(xué)生意識到只有努力學(xué)習(xí)，才能立志報國。再者竇老師在執(zhí)教的過程中非常注重有針對性的評價，注意通過恰當(dāng)而又精妙評價語引導(dǎo)，激勵學(xué)生，加強了朗讀指導(dǎo)，讀出了畫面；讀出了情感；讀出了見解；讀出了方法，這一點非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。
總之，這次培訓(xùn)對于我來說是一次難忘的充電機遇，縣教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)，再提高的平臺讓我們湊集在一起學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會努力，增強學(xué)習(xí)，提升自己，做一名合格的小學(xué)教師。
語文教育教師心得6
徐燁，愛崗敬業(yè)，做事執(zhí)著，自詡是一個“幸福的老師”，有人說她換發(fā)了“第二春”，愛生入子，特別是20xx年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以來，堅守“對第一名學(xué)生和最后一名學(xué)生，我一樣愛他們”的信條，利用語文教學(xué)之有利科目對學(xué)生進行做人教育。
現(xiàn)在，幾乎所有的家庭都在為教育孩子的問題發(fā)愁。小孩在家難“伺候”，在學(xué)校不聽老師管，出了問題批評不得，弄不好還會尋短見。為什么會這樣呢?就因為我們的學(xué)校和家庭都只注重知識的學(xué)習(xí)和成績的提高，而把育人教育丟掉了。所以，作為老師，有義務(wù)有責(zé)任教學(xué)生做人，作為語文老師更有義務(wù)有責(zé)任育人，通過作文教學(xué)對初中生進行育人教育勢在必行而且行之有效。
我嘗試著從以下幾方面做起。
一、教育學(xué)生行孝道
《我向媽媽道歉》
“孝親尊師”是做人第一要義。“百善孝為先”，身為中國人，中華民族孝道美德應(yīng)該在我們身上傳承。作為學(xué)生，也許有些人不懂得什么是孝道，他們不知道，不讓父母為擔(dān)心就是孝，少讓父母為操勞就是孝，主動為父母分擔(dān)家務(wù)就是孝。與父母的相處中，如果出現(xiàn)一些不開心的事，教育學(xué)生要去主動向父母道歉，主動自我剖析，反省自己，主動向父母承認錯誤，密切、緩和親子關(guān)系。為此，我設(shè)計作文《我向媽媽道歉》。
《媽媽做飯的味道》
每天放學(xué)前10分鐘，學(xué)校門口就有一道特殊風(fēng)景：家長們一個個魚貫而入，手里拎著飯盒，摩托、電動車擺滿了大門口，擁堵了道路。這些家長們干什么要忙忙碌碌的送飯到學(xué)校呢?他們是為了讓孩子能吃上可口的飯菜，他們是為了讓孩子有一個健康的身體，他們是為了讓孩子節(jié)約時間多學(xué)知識，他們是太愛自己的心肝寶貝了……為此，我有個閃念，讓學(xué)生寫作文《媽媽做飯的味道》。
“衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口，出門在外沒有媽熬的小米粥，”還有句老話：“論吃還是家常飯，論穿還是粗布衣。”我讓學(xué)生聽劉和剛的歌曲《兒行千里》，給學(xué)生讀我的下水作文《奶奶做飯的味道》，因為我是奶奶一手帶大的，含淚帶泣，學(xué)生聽之動容，在音樂聲中，在老師的泣淚里，學(xué)生們完成了作文。后來艾新倫同學(xué)的作文發(fā)表在南陽《作文指導(dǎo)報》上。
《我的父親》
“父愛如山”，在有的學(xué)生心中沒有感覺，他們只知道父親的“冷酷”。作文課上，我給學(xué)生們播放著名主持人馬丁的視頻《父與子的戰(zhàn)爭》，用生動的事實告誡他們，你們該理解父親了。
王順昌同學(xué)的作文用欲揚先抑的手法，先寫父親的冷酷，最后良心發(fā)現(xiàn)，深深懺悔。
他寫到：“我的父親在我心中猶如神話一般：高大、高冷，高脾氣。他的“三高”對我來說就像是晴天中的霹靂，傷口上的點點白鹽……”“……現(xiàn)在我才知道父親這些年心中的軟弱，骨子里的對上學(xué)的慚愧與悲哀，想到了父親一直藏在心中的溫柔善良和期待。”“……我錯了!有一個如此的父親是多少年修來的福分。多謝父親!”
二、培養(yǎng)學(xué)生誠信做人
誠實守信是中華民族的`傳統(tǒng)美德，是每個公民的基本道德規(guī)范，把語文課堂作為誠信意識培養(yǎng)的主要陣地，充分發(fā)揮作文教學(xué)的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中通過多種手段打動學(xué)生情感，引起學(xué)生心理共鳴，在創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍的情境下牽動學(xué)生的思想走向，讓學(xué)生的思想情感沿著“感動----反思----自省----自勵”的歷程，在情緒跌宕起伏中經(jīng)受道德和責(zé)任的洗禮，震撼他們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上生成的信念和情感轉(zhuǎn)化為自覺的行動，以達到我們最終的培養(yǎng)目標(biāo)。
兩堂作文課，第一堂先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理解誠信，誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)誠信內(nèi)容，分析事前預(yù)設(shè)安排的“誠信考試”多數(shù)同學(xué)誠信個別同學(xué)失信的心理，及時表揚和相應(yīng)批評，進而再用古今中外正反兩方面故事激蕩學(xué)生心靈，展示誠信名言集錦，讓學(xué)生總結(jié)，進行自我教育，最后布置作文《誠信考試，讓父母自豪》或《誠信做人，讓父母驕傲》。學(xué)生當(dāng)時奮筆疾書，不到一堂課時候，都寫出了600字以上的作文，而且認識深刻。
教育，是一個系統(tǒng)性工程。通過一次誠信作文課，學(xué)生經(jīng)歷聽、寫，當(dāng)時學(xué)生心靈受到了洗禮，能不能持續(xù)下去，讓學(xué)生形成誠信品德，這就需要進一步的工作對課堂教學(xué)的效果進行鞏固，為此，我進行作文課的延續(xù)——演講，我把親自批改的作文選出10篇當(dāng)做演講稿，提前安排好主持人，抓鬮定順序，把認識深刻語言流暢落落大方的學(xué)生請到講臺上宣讀作文，讓學(xué)生通過自己的作品再次收到教育。之后，我把學(xué)生的優(yōu)秀作文選登到《七峰》校報和縣級報紙《裕州心聲》上，讓學(xué)生不僅加強誠信意識，而且增強作文做人的自信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理
《控制情緒，完善自我》
在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們與人或事打交道時，總會產(chǎn)生一定的態(tài)度，如喜、怒、哀、樂都是我們對客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗，這種體驗，心理學(xué)上稱之為情緒。青少年正處于小孩“大人”過渡時期，自以為是、性情爆裂、易怒難控制，就是說太“情緒化”。作為教育者，理應(yīng)交給學(xué)生控制情緒管理情緒正確出來情緒的方法，教育他們理性做事。
第一堂課，先表演課堂劇《考試之后》和《踩腳風(fēng)波》，啟發(fā)學(xué)生討論，談個人見解，引導(dǎo)學(xué)生淡定，定，能生智慧，盡量做到喜怒不形于色;再讓學(xué)生抄寫名言“英雄，不是沒有卑賤的的情操，而是不被卑賤的情操所征服，光明，不是沒有黑暗的時候，而是不被黑暗所淹沒�！薄跋才分窗l(fā)，為之中，發(fā)而皆中節(jié)，為之和�！比缓蠼唤o學(xué)生管理情緒的方法：1，遇到想發(fā)作時候，深吸三口去，告訴自己，10分鐘之后再處理此事。2、請想想父母感受，做事前預(yù)測結(jié)果，讓父母高興的事，做，使父母蒙羞的事，停。最后引導(dǎo)作文，寫記敘文，記錄自己很好控制情緒的事，或者沒有控制住情緒，現(xiàn)在明白了，應(yīng)該怎么做。
《換個角度看問題》
人的思想、心理足以支配其行為與生活，在現(xiàn)實生活中，讓人們痛苦難過的往往不是事情的本身，而是我們對事情的看法;事情本身常常無所謂好壞，而當(dāng)我們加上了自己的評價，便會產(chǎn)生種種無謂的煩惱與困擾。所以培養(yǎng)中學(xué)生正確的觀念，讓他們愉快學(xué)習(xí)，快樂成長至關(guān)重要。
通過做游戲、講故事、心靈寄語等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會換個角度看問題，作文時先記錄一件事，轉(zhuǎn)換角度之后談?wù)効捶ā?/p>
總之，教師是“人類靈魂的工程師”，我們有責(zé)任有義務(wù)引領(lǐng)學(xué)生走正確的人生路，給他們以人生方向的引領(lǐng)和啟迪，為他們以后走人社會奠定良好的基礎(chǔ)。通過作文課對學(xué)生進行育人教育，使學(xué)生達到人人“讓父母因我而自豪”的境界，每做一件事情，會用一個標(biāo)準“是讓父母高興，還是使父母蒙羞”來衡量，使學(xué)生在家孝順父母，在學(xué)校立志好好學(xué)習(xí)。達到學(xué)生上課集中精力，使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，班級秩序好，人人爭當(dāng)遵守紀律典范。使學(xué)生為人處事方面講誠信，待人接物方面講禮貌，立德求學(xué)方面講謙虛。樹立起正確的人生觀和價值觀，使這些學(xué)生走上社會時，帶給社會的將是一片祥和。
語文教育教師心得7
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中也取得了一定成效�，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人�！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論。
理解了如何把先進的`教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程，同時，也讓我認識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的教師。
在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
三、通過對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程�？傊ㄟ^此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。
語文教育教師心得8
這個暑假，我擔(dān)任小學(xué)五個年級的語文教學(xué)工作，回顧這個暑假的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個暑假，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的`關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個年級學(xué)生的思維特點。
(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。小學(xué)生的寫字教學(xué)往往被老師忽略，這個暑假，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
各個班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予差生鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，在以后的工作中，我還要從各方面更嚴格要求自己，虛心請教，結(jié)合自己的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況開展教學(xué)。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，掌握教學(xué)方法，定會有所收獲。
語文教育教師心得9
作為普通人，我們的生活沒有驚天動地，找不到滔天海浪，但若是留心記下來還是有很多意義和價值，讓我們的人生擁有了文化的氣息，有了歷史留痕的機會。也許每一天，也會像《安妮日記》震驚世界，也會像《雷鋒日記》讓人感動中見到一種精神，也許后來人看到了，也像《小屁孩日記》一樣讓人開心大笑。
這也許也許沒有那一天，像它們一樣這樣的如此的風(fēng)光�？晌覀冞�是要記下自己的日記。因為這不是為別人立傳，而是為了我們自己生活的記憶。三個多月的日記堅持，很多孩子的日記改變了以往單調(diào)內(nèi)容，換至于每天豐富多彩的生活。
昨天又一個孩子對我說，老師明天我給你三千字的日記，今天想記的內(nèi)容太多了。我給他一個大大的鼓勵，內(nèi)心有了一種沖動，他怎么變化這樣快?讓我不禁陷入思考，原先可不是一個愛寫的孩子，竟然開始主動挑戰(zhàn)自己，要寫長長的日記!我用心回憶一天的教學(xué)生活，原來我們的課堂有了新的變化。孩子們大膽走上講臺，挑戰(zhàn)自己的膽量。他們不是做老師的作業(yè)，而是展示自己的背誦成果。其中的幾個孩子，讓我也不得不為他們精彩的表現(xiàn)鼓掌，我已情不自禁幾下孩子們精彩的瞬間。孩子們的日記，更是豐富多彩，告別了原來的'一句話日記，告別了只寫吃喝拉撒睡，到現(xiàn)在不僅關(guān)注學(xué)校生活，家庭社會都是我們的內(nèi)容;不僅寫自己，還寫自己的同學(xué)朋友;不僅寫自己讀的課外書，也寫課堂講的書。你和我有矛盾了，寫;你和他打架了，寫;老師批評了，寫;受了委屈，寫�，F(xiàn)在孩子們寫出了精彩，也發(fā)現(xiàn)了自己生活的精彩。
下午我們進行了元旦節(jié)目的表演，孩子們參與性很高，他也是激勵參與者之一。他的感受，他的表現(xiàn)，讓他有更多的話想說。也或許每天聽著孩子們的生活日記，讀來感覺有趣，也激發(fā)了他的好勝心，讓他也有了記錄生活的欲望。
讓孩子們記日記有動力，那就要讓孩子們感受生活，體驗生活。生活的豐富多彩，同伴的帶動，都是孩子們?nèi)沼浟α?寫日記不難，一個語文考試個位數(shù)的孩子，也能寫出自己的日記。在日記得帶動下，我相信他會因此改變自己!
語文教育教師心得10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
三、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
四、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的'詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)年中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學(xué)年的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)年的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
語文教育教師心得11
在這一年里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
（1）認真鉆研教材，從語言文字和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動。
2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神
3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
4、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。
語文教育教師心得12
一學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，因為是14年后第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n，用心參加教材培訓(xùn)，認真聽取其他老師的意見，改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把學(xué)到的經(jīng)驗再用到教學(xué)中，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。
一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育，透過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時完成。在每個星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的.讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費時間和精力，但透過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。
輔導(dǎo)也是一件十分重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進行輔導(dǎo)。另外，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每一天早讀都緊跟班級，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，而且效果很好。
雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進步很快，學(xué)習(xí)成績不錯，但有個別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。在今后我會不斷改善改善教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
語文教育教師心得13
學(xué)生進入三年級，寫作成了語文教學(xué)的重點，可是他們卻提起作文就害怕，沒有事情可寫，無話可說。為了解決這個問題，我進行了《語文課堂上引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材的研究》，經(jīng)過一年的潛心研究，孩子們基本上克服了對作文無話可說的畏懼，可是又一個問題出現(xiàn)在面前：寫作內(nèi)容枯燥無味!怎么辦?
帶著這個問題我上下求索，試驗著各種方法。每周一節(jié)作品展示課，讀孩子們寫的優(yōu)秀作品，這個辦法適合悟性較高的孩子;布置孩子們看作文書，這個辦法適合聽話勤奮的孩子;舉辦作文展，這個辦法適合個別尖子生。
20xx年暑假，有幸參加教育時報主辦的“教師成長學(xué)院”研修班，跟著管建剛老師學(xué)習(xí)作文教學(xué)，他在所教的班級出版班級作文報，激起了學(xué)生很大的寫作熱情。對于他的方法我很感興趣，又讀了《管建剛作文教學(xué)六講》，《跟著管老師教作文》等作文教學(xué)體系書籍，對班級作文報更感興趣。
秋季開學(xué)，一直都在醞釀創(chuàng)辦我們五一班班級作文報。說干就干，首先進行宣傳，和家長聯(lián)系，看看家長的支持率，畢竟需要電子稿，可能有很多家長不會發(fā)郵件，額外增加他們的負擔(dān)，怕家長反感。在群里我詳細諒解了報紙的意義在于給孩子們發(fā)表的神圣感，激發(fā)他們的寫作熱情。家長朋友了解到報紙意義后，明白是為了自己的孩子，一致?lián)碜o支持。
再就是確定報紙名字，我在班級征集名字，孩子們起的名字五花八門，有“小蜜蜂報”，“小蜻蜓報”，等等，可是我覺得含義都不夠深刻。我們的學(xué)校叫“向陽小學(xué)”，孩子們不就是一朵朵美麗的向陽花嗎?我希望他們能夠充分綻放自己，何不就叫《花兒朵朵報》?我把這個想法跟孩子們一說，孩子們都說好。
接著就是第一期的出版，正好我們有一個同題作文“跟父母說心里話”，就選了一些優(yōu)秀作品讓孩子發(fā)到我郵箱里，可是家長的'積極性并不高，發(fā)了十來篇，既然決定了，十來篇也要出版。排版，設(shè)計，學(xué)校一體印刷機壞了，王祥宇媽媽自己掏錢印刷，使我心里暖暖的。終于在周四那天和孩子們見面了。
孩子們看到自己作品變成印刷體以報紙的形式發(fā)表出來，激動得蹦跳起來，那些沒有發(fā)表的滿臉羨慕。
第二期的《花兒朵朵報》稿件選好后，我規(guī)定要在周二晚上發(fā)到郵箱里，否則過期就不再發(fā)表了。周三我一看，果然都發(fā)了過來，看來孩子們和家長的積極性調(diào)動起來了。
光發(fā)表還不行，還要讓它起到引導(dǎo)的作用。每周五我都安排一節(jié)周報評講課，學(xué)習(xí)好的題目、開頭和細節(jié)描寫等，再評選優(yōu)秀小作者。
孩子們讀著自己同學(xué)的習(xí)作，發(fā)表的欲望越來越強烈，寫作起來就越來越用心。
現(xiàn)在《花兒朵朵報》成了孩子們討論的焦點，也是孩子們創(chuàng)作的動力。更令人欣喜的是我班一個孩子，以前從來不超過300字，這次竟然寫到了400多，而且還那么生動有趣，我開通了“綠色通道”，不經(jīng)小編輯挑選直接發(fā)表。也許這會成為這個孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點。
看著五一班的朵朵向陽花，我滿懷希望，我期待通過我的努力，能夠在他們的童年打下良好語文的基礎(chǔ)，能夠在向陽文化的滋養(yǎng)下盡情綻放自己!
語文教育教師心得14
時間匆匆，站上講臺的日子已經(jīng)XX個年頭多了。在這幾年年里，我經(jīng)歷了初上講臺的青澀，到逐漸過渡的適應(yīng)，如今我已經(jīng)不再是初出茅廬的那個新人教師了。在這期間中，累積了許多經(jīng)驗和學(xué)到了知識讓我感慨頗多。
在教學(xué)的最開始遇到的最直接的問題就是，好似語文課堂就是教學(xué)長長的課文，枯燥乏味沒有趣味，但是隨著在課堂上的摸索思量我發(fā)明，其實語文課的趣味不僅僅是需要說教式的闡述來表現(xiàn)，而更應(yīng)該將課堂氛圍調(diào)動起來，讓孩子們主動地探究查找語文的趣味，在學(xué)習(xí)中寓教于樂，而這些效果能否達到全看老師的功力和打算。課堂教學(xué)的不斷摸索，有一個環(huán)節(jié)讓我逐漸的明白了它的重要意義：提問互動環(huán)節(jié)。我們知道“人的思想是從想問題開始的”，恰到好處值得思量的問題，可以激發(fā)學(xué)生進行探究的愛好，因為對于未知的愛好和渴望可以更加積極的激勵學(xué)生進行動腦思量。所以在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，作為教師應(yīng)該避開問是非的回答題，比如“對不對” “是不是”這類不帶思量性的簡單問題，雖然有了課堂互動，但是沒有辦法真正的引導(dǎo)孩子跟上你的思路。在提問時可以提出帶有暗示性詞語的問題，這樣的'問題不僅不能引起學(xué)生的探究愛好，還會產(chǎn)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)效果。問題有了啟發(fā)性，不僅孩子可以更跟的緊，課程汲取效果也會好。
同時進行語文教學(xué)，教師自身的知識儲備也是很重要的一環(huán)。雖然我教的是低年級語文，但是作為最基礎(chǔ)的語文教學(xué)，考驗的同時也是老師個人深厚的基本功和知識儲備。對于文學(xué)，對于語文相關(guān)的知識的充分了解，對于最簡單的字詞的來龍去脈只言片語的累積。更多的語文知識沉淀和累積，才可以把這門簡單但是重要的學(xué)科語文課講好，講得生動有趣深入淺出。假如所學(xué)的東西對于孩子來說沒有任何的愛好，那么肯定是很難真正把它學(xué)好的，惟獨讓他們喜愛上語文，對這個天天都運用的學(xué)科產(chǎn)生愛好，才干逐漸對于語文有全面的了解，有全新的熟悉，這才是我們進行教學(xué)更深的目的。
通過這幾年語文教學(xué)，我在教學(xué)的經(jīng)驗上有了累積，也學(xué)習(xí)到的很多技能和知識。慢慢的，我心中的目標(biāo)也逐漸清晰：就是要把語文教學(xué)做得更好，更加出色。我會不斷努力，保持著這份對于教書育人的熱情，專心地打算教學(xué)內(nèi)容和，更真誠地和孩子們的交流，積極地向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)芰�。我期望和我的學(xué)生們一起培養(yǎng)對于語文的熱愛，一同成長。
語文教育教師心得15
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。對于我教學(xué)的班級，我知道他們的基礎(chǔ)很薄弱，課外知識非常少，但是我在語文課堂教學(xué)中，更應(yīng)該力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、新課導(dǎo)入力求新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！�
四、不足之處
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的`成績，但仍存在許多的不足之處：
1、知道本學(xué)期課外知識薄弱，但是由于自身原因沒能很好地利用學(xué)校的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。
2、學(xué)生的語文綜合活動開展十分有限，也約束了學(xué)生對課外知識的進一步了解。
3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
4、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
五、努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
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