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小學(xué)五年級語文教學(xué)心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級語文教學(xué)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級語文教學(xué)心得體會1
本學(xué)期，我擔當萬里小學(xué)五年級(2)班的語文教學(xué)。任教一學(xué)期來，在平常的教學(xué)活動中，我特殊注意自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注意的是學(xué)習(xí)過程和方法，有利于造就學(xué)生分析和解決問題的實力和溝通合作的實力。上課時我充分表達了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)覺的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的歡樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
另外，在課堂上也特殊重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運用語言文字的實力較差，比方說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清楚等等。本學(xué)期我注意了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比擬法，有重點突破法，有歸類法等等�？傊窍敕椒ㄗ寣W(xué)生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務(wù)
實的精神，扎扎實實，認謹慎真地探究。但是，在教學(xué)中也存在缺乏之處，主要表此時此刻一下幾方面：
一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位。
語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的干脆感受，文章中精確、生動、形象的語言必需通過朗讀才能更充分地表達出來。在平常的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平常上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過這學(xué)期的教學(xué)后，我將在以后的教學(xué)中漸漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高，究其緣由，有以下兩個：
1、缺乏朗讀技巧的指引。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)當要有朗讀技巧運用的問題，比方說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而我平常無視了對學(xué)生的指導(dǎo)，默認了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、缺乏示范。小學(xué)生的效仿實力強，教師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常無視了這點，幾乎沒有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫作不志向。
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學(xué)生進展語文實力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是開展學(xué)生智力、締造力良好特性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方
式引發(fā)學(xué)生進展踴躍的締造性思維，用新方式表達新思想。它要求教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的視察帶來了學(xué)生詳細的描寫，不同角度的視察產(chǎn)生了不同的形象締造。想象是由當前的人或事物，想到其他的'人或事物的過程。它是探究和締造的一把重要鑰匙，很多獨創(chuàng)締造都是從聯(lián)想起先的。聯(lián)想對解除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。造就學(xué)生聯(lián)想實力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提中學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。很多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想實力薄弱有必須關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。很多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)覺和創(chuàng)新。多角度作文可以造就學(xué)生多角度思索的實力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會全面地考察事物。
教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。下個學(xué)期，我將不斷完善自己的教學(xué)過程，接著學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接著新課程教學(xué)實踐，教學(xué)相長，樂此不疲。其詳細準備是：
1、教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和締造性性，使語文教學(xué)在師生同等對話的過程中進展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生締造良好的自主學(xué)習(xí)情境。
2、在教學(xué)中努力表達語文的實踐性和綜合性，努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，進展啟發(fā)式、探討式教學(xué)。
3、重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向，把造就學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和踴躍的人生看法，當作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。
4、很好的處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關(guān)系。在教學(xué)中，注意語言的積累、感悟和運用，注意根本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的語文根底。
小學(xué)五年級語文教學(xué)心得體會2
時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、謹慎鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到務(wù)本、求實、創(chuàng)新，一方面踴躍地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進展合理的'支配、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教
學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五謹慎。課前謹慎作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)。
二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期，我非常重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。
三、結(jié)合教材的編排特點，接著推動素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的閱讀實力。
依據(jù)大綱加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。的精神。在教學(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，造就學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)實力。重視學(xué)生的朗讀實力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊根底上通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思索，通過老師的指導(dǎo)，綻開探討溝通，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。學(xué)生已進入高年級自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運用各種鼓勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子似乎都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學(xué)生喜愛上寫作。于是盡量締造輕松的習(xí)作氣氛，賜予學(xué)生鼓舞性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有鼓勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進展整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作細心選擇，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
當然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
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