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        體驗式課堂心得體會

        時間:2023-11-10 06:55:54 心得體會 我要投稿
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        體驗式課堂心得體會

          當我們有一些感想時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的體驗式課堂心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

        體驗式課堂心得體會

        體驗式課堂心得體會1

          教師當學(xué)生親自體驗高效課堂的特點,這是我校推進改革的手段之一。這一體驗還真是讓我們體驗出了許多內(nèi)容,現(xiàn)將體會呈現(xiàn)如下:

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍的重要性。如何讓學(xué)生在體驗愉悅的狀態(tài)下進入課堂,這是順利完成任務(wù)的關(guān)鍵,所以,教師可以采取一些手段讓大家放松樂學(xué)。

          二、競賽的'重要性。人天生是有表現(xiàn)欲的,希望自己的閃光點被人發(fā)現(xiàn)和欣賞,虛妄在比賽的過程中超越他人,展示自己強者的風采,因此競賽手段引入課堂絕對是必不可少的。

          三、激勵評價的重要性。教師提醒的重要性,課堂上總會出現(xiàn)這樣那樣的意外,使學(xué)生沉浸于自己的討論中,而忘記老師的要求,教師這時適時的提醒非常重要,教師評價可以從要求學(xué)生做好的幾個方面入手,好的方面贊揚,差的方面提出希望,這樣對學(xué)生會起一個導(dǎo)向作用。

          四、這里要說的是一個時間分配問題,讓學(xué)生動起來,腦子動起來,是需要時間的,但課堂時間有限,這時候該怎么辦?是該為了任務(wù)二減縮時間,還是為了質(zhì)量而不要求任務(wù)。

          總之,體驗式課堂讓我收獲頗豐,雖然我還不能很好地駕馭這樣的課堂,雖然有許多規(guī)章制度、評價制度尚不完善,但這樣的課堂必定是以后的主流,我們應(yīng)該循著它一步步探索直至完善。

        體驗式課堂心得體會2

          十月十二日的下午,我們在九年級一班教室參加了三十四大學(xué)區(qū)交流研討活動。西安市第三十四中學(xué)的張強老師作了《高效課堂小組建設(shè)體驗式培訓(xùn)》,展示了分組教學(xué)的模式,活動內(nèi)容豐富,氣氛熱烈,小組成員都積極參加到活動中去。通過這次培訓(xùn),我看到了分組教學(xué)增強了學(xué)生的自信心,健全了學(xué)生的人格,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生有成就感。能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,增強了學(xué)生的合作與競爭意識,促進了全體學(xué)生的整體發(fā)展。既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的良好習慣,又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的團隊精神。有利于落實因材施教,有利于開展分層次的教學(xué),促進教與學(xué)的和諧發(fā)展。更為重要的是我明白了在小組教學(xué)活動中要轉(zhuǎn)變以下觀念和做法:

          第一、教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。由過去的“主講”變?yōu)楝F(xiàn)在的“主導(dǎo)”,要成為課堂教學(xué)的“設(shè)計者”。過去的教學(xué)中我們設(shè)計的是一節(jié)課自己該講哪些東西,該出哪些習題等,用慣用的“填鴨式”教學(xué)來完成自己該節(jié)課的任務(wù)。很少考慮我們所面對的學(xué)生的反應(yīng)能力和接受能力,由此造成的后果是:教師拼命講,學(xué)生被動聽,課堂變成教師的“一言堂”,這樣長此以往形成了學(xué)生厭聽、厭學(xué)的現(xiàn)象,形成了學(xué)生的依賴性格,這也是導(dǎo)致學(xué)生“高分低能”的原因。改革課堂教學(xué),必須把對課堂教學(xué)過程設(shè)計的重點放在如何激發(fā)和組織學(xué)生自主地探索解決問題的積極性和創(chuàng)造性上,讓學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在對問題的探索、發(fā)現(xiàn)、解決上。

          第二、學(xué)生也要轉(zhuǎn)變學(xué)習觀念。課堂教學(xué)是一個師生互動的行為,不僅教師的觀念要轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習觀念也要轉(zhuǎn)變。如果教師與學(xué)生的觀念、思想不統(tǒng)一,兩者之間有矛盾、有沖突,那勢必會使課堂教學(xué)的質(zhì)量大打折扣。如果學(xué)生大多還停留在傳統(tǒng)的學(xué)習觀念之中,還善于“只聽講不探究,只練習不實踐”,那即使教師的教育理念再新,教育觀念轉(zhuǎn)變再快,運用再先進的教學(xué)方式,其課堂教學(xué)的.實質(zhì)還是"輸入、接受式"教學(xué)。為了更好地實施新課改,教師必須引導(dǎo)、調(diào)動作為學(xué)習主體的學(xué)生在學(xué)習理念、學(xué)習方法上也作出相應(yīng)的變化,在分組教學(xué)的情況下我認為學(xué)生需做到以下幾個轉(zhuǎn)變:首先,學(xué)生的學(xué)習觀念要發(fā)生改變。教師將不再是知識的占有者和傳授者,不再是學(xué)生獲得知識的唯一來源。學(xué)生研究、探索的內(nèi)容完全可以超出了課堂教學(xué)、教材、教學(xué)參考資料的范圍,學(xué)生不要迷信教師的權(quán)威,同時也不要對教師產(chǎn)生依賴感。其次,學(xué)生面臨著學(xué)習方法的重大變革。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習,學(xué)生是學(xué)習的主體,所以,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,要學(xué)會制訂學(xué)習計劃,學(xué)會設(shè)計研究方案,學(xué)會思考,學(xué)會自主解決問題,真正成為學(xué)習的主人。再次,學(xué)生要學(xué)會合作學(xué)習。探究式學(xué)習、研究式學(xué)習、課本知識的學(xué)習往往不是靠一個人就能順利完成的,以小組為單位學(xué)習、討論式學(xué)習都是必要的。學(xué)生首先要有合作意識,進而采取合作的行動。

          第三、充分發(fā)揮小組在課堂上的作用。授課時針對重、難點,要有步驟、有目標地引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論學(xué)習,逐步分層次地突破教學(xué)重點和難點。首先選出組長(組長是本小組的核心,是各項活動的組織者),根據(jù)小組成員的學(xué)習能力、學(xué)習興趣、個性,每個成員在小組中都要被賦予特定的職責,如“主持人、發(fā)言人、信息搜集員”等角色。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,可讓小組成員定期交換分工。在教學(xué)中:教師提出問題→學(xué)生獨立思考→組內(nèi)組織討論(形成初步的結(jié)論)→組間討論交流(小組之間互相學(xué)習,互相競爭、互相促進的過程)→全班達成共識得出結(jié)論→教師評價與小結(jié)。需要特別指出的是對于在教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,決不能像在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣,迫不及待地給出答案,而是要讓自己成為學(xué)生的“參謀者”、“詢問者”,與學(xué)生共同參與到問題的探索討論中去。在探討中應(yīng)該多向?qū)W生問問“為什么”,有時可以給出一點信息來引導(dǎo)學(xué)生,讓他們在解答過程中學(xué)會思考、學(xué)會交流、學(xué)到知識、養(yǎng)成良好的習慣。對于一時“走錯”的學(xué)生,千萬不能全盤否定,而要在充分肯定其思維的合理成分的基礎(chǔ)上,問原因、找漏洞,幫助他們“改邪歸正”。這樣就可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用共同促進課堂教學(xué)。

        體驗式課堂心得體會3

          一、音準、節(jié)奏訓(xùn)練在課堂合唱教學(xué)中的體驗

          小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一,教學(xué)中的音準與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ),我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識譜能力,還要加強歌曲的音準訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,從而為合唱教學(xué)打下較為扎實的基礎(chǔ)。音準的訓(xùn)練,提高學(xué)生聽覺能力,增強耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學(xué)生對音高的記憶,循序漸進地訓(xùn)練,在多聽的基礎(chǔ)上,聽唱結(jié)合。班級合唱音準的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,它需要一個長期練習、積累的過程,在平時的訓(xùn)練中,一定要有耐心、有恒心,不斷摸索出更多更好的方法,這樣學(xué)生的合唱才會生動、精彩!

          節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié),良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能。因此,在合唱教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生實際,運用靈活的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,提高學(xué)生的音樂學(xué)習興趣、音樂技能。學(xué)生感受體驗音樂,首先需要感知其音樂節(jié)奏,通過節(jié)奏去認識音樂、感受音樂,養(yǎng)成良好的節(jié)奏感,從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》,優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個寧靜的夜晚,讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的'聲音(0XXXXX),夜深人靜的時候,我們的聲音應(yīng)該輕一些。在這樣的音樂情境下,解決十六分音符的節(jié)奏難點,就感覺輕松愉悅,并且能用輕巧活潑的聲音演唱,情感也得以體現(xiàn)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習節(jié)奏,掌握音準,我在合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點和相應(yīng)的教學(xué)要求,采取不同的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習音樂、掌握節(jié)奏。

          二、旋律學(xué)唱

          在課堂合唱教學(xué)中的體驗合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多,那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽,歌曲表現(xiàn)更準確呢?正確地咬字、吐字,這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功。學(xué)生清晰的咬字吐音,用“圓音”、“純音”在體驗式的合唱學(xué)習中學(xué)會唱歌,進而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓(xùn)練中,我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音,還通過圖片、動畫等效果讓學(xué)生感知、體驗歌曲的情感,通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好,需要自己的努力,使我們的生活更加快樂、美好。這種體驗式教學(xué)更好地拉近師生距離,孩子們更愿意聽,并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練。

          一開始我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說悄悄話一樣,想象一個人站在遠方聽自己唱歌,把聲音傳過去,學(xué)會運用氣息,快速吸氣、緩慢呼氣,但不要虛,放松喉嚨,引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水,使聲音明亮集中,讓學(xué)生演唱時做到“輕聲”“高位”,感受到美的熏陶,得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡,必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽,學(xué)生演唱時認真傾聽其他聲部,能不斷提高調(diào)整自己聲部音準的能力,達到準確、和諧、均衡的音準效果,形成完美的音樂形象,以獲得音樂的美感,身心得到愉悅。

          三、歌唱表演在課堂合唱教學(xué)中的體驗

          合唱作為一種音樂表演形式,除了以歌曲的內(nèi)容和音樂本身來表現(xiàn)作品的思想感情外,聲音與表演也是藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分。以情帶聲、聲情并茂的體驗式合唱教學(xué)。讓學(xué)生在歌唱表演時做到以情帶聲、聲情并茂,首先領(lǐng)會歌詞的意境,用聲音表現(xiàn)歌曲的情感,并充分熟悉旋律,才能有創(chuàng)造性的演唱。學(xué)生用心歌唱時,豐富的情感也會產(chǎn)生不同的聲音,用聲音體現(xiàn)不同情感,愉快時是明朗的聲音,憂傷時是暗淡的聲音,幸福時是甜美的、柔和的……

          例如二部合唱歌曲《送別》,我著重引導(dǎo)學(xué)生用個性化的學(xué)習加以感受、體驗音樂之美,用抒情優(yōu)美的歌聲表達依依不舍的誠摯情感,唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢,長句較多,要求氣息夠足,歌曲中出現(xiàn)的附點和幾個大跳音階地方,我多次示范和教唱,要求學(xué)生聲音要抒情優(yōu)美,連貫含蓄,以情帶聲,感受二聲部音樂的和諧美!把菀谎荨钡捏w驗式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動”的性格,用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲、表達對音樂的喜愛,孩子們的律動、歌表演,使得課堂合唱有美感、更有趣味。學(xué)生邊唱邊表演,體會歌曲中季節(jié)變化的微妙,感受生活的美好,學(xué)生自助設(shè)計與表演,能讓他們較自信地表演唱,充分發(fā)揮對歌曲的體驗與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,也使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗式的合唱表演,是以二聲部的演唱為主,學(xué)生除了要掌握和熟練運用發(fā)聲的規(guī)律,還要在音量、音色、音準和協(xié)調(diào)性上進行多方面的綜合訓(xùn)練,每位學(xué)生演唱歌曲時積極向上的精神狀態(tài),從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音,進而使合唱更加和諧、完美。

          綜上所述,合唱教學(xué)對小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升有著重要作用,因此多樣化的教學(xué)方式能拉進學(xué)生和音樂之間的距離,從而更好地感受音樂、理解音樂,提高課堂合唱教學(xué)的實效性。在合唱教學(xué)中,提升學(xué)生的合唱興趣,吸引學(xué)生積極參與合唱教學(xué),并靈活運用教學(xué)方法,使音樂課堂有趣、豐富,孩子們也會越來越喜歡音樂課,越來越喜歡唱歌,體驗式合唱教學(xué)的有效性也會在歌曲學(xué)唱中得到提升。課堂合唱教學(xué)由于是面向全體學(xué)生,因此它是一項長期的工作,音樂老師任重而道遠,希望在我們的不懈努力下,能讓更多的孩子體驗到合唱的魅力

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