讀《窗邊的小豆豆》有感集錦[15篇]

　　認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　《窗邊的小豆豆》講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事，其中《放回原處》的事最令我感動。

　　小豆豆上廁所時，最喜愛的錢包掉進了廁所里，于是她找到了掏口用長舀子把廁所里的東西挖出來尋找錢包。校長看到了，對小豆豆說：“挖完了，再把東西全部放進去！”小豆豆把廁所掏空了都沒找到錢包，只好照校長說的，把所有東西都放回原處。

　　掏空廁所里的東西找錢包，這在大人們看來是多么不可思議的事情，然而校長看到了并沒有責(zé)備小豆豆，而是通過這件事情教育小豆豆，做事情要有始有終，對自己的行為負(fù)責(zé)任。

　　星期六，弟弟在搗鼓玩具。他一會兒搭積木，一會兒組裝模型，一會兒玩小汽車，很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會兒覺得很沒意思，就回房間去了，留下一地散亂的玩具。我看著覺得有點生氣，弟弟做事情怎么就這么有始無終，留下這樣的殘局讓誰收拾��？。

　　姨媽走出房間，看到這場面，臉色馬上就變得緋紅，心中似乎有一團怒火在燃燒，隨時要爆發(fā)出來似的。這時，我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。調(diào)皮的`弟弟不就像調(diào)皮的小豆豆嗎？小豆豆為什么能對自己的行為負(fù)責(zé)任啊，不就是因為有一個提醒她的校長嗎？想到這里，我把弟弟叫了出來，給他講小豆豆《放回原處》的故事。

　　聽了小豆豆的故事，弟弟不要意思地臉紅了，他說：“ 我知道錯了。”弟弟俯下身子收拾完具，先 把汽車玩具收拾好，再 把積木收拾好，直到 把所有玩具都收拾好了，這才拍拍手輕松地說：“ 我把所有玩具都收拾好了！”

　　看著弟弟自覺地把各種玩具收拾歸位，我心中充滿了自豪與興奮，我想：讀了《窗邊的小豆豆》這本書講給別人聽，別人也會改掉壞毛病。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　暑假里，老師讓我們讀一本《窗邊的小豆豆》這本書，于是，媽媽帶我去了書店買了這本書。我以迫切的心情讀了第一遍，覺得還有意思，于是我有細(xì)心地讀了第二遍。

　　這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子。他用小豆豆這個主人公，來講述了他的一些有趣的`童年故事，如“真是一個好孩子!”、“不能跳”——。我感覺我就像小豆豆的影子，她做過的事我好像也做過，她的好奇、淘氣、調(diào)皮，我也好像是這樣。我感覺和小豆豆越來越親近了，因為，她就像我身邊的同學(xué)一樣。在大人眼里，我們做得事情都有的傻，可大人不明白，我們就在做傻事中得到快樂，就在做傻事中得到許多教訓(xùn)，我們就在做傻事中一天天長大。

　　書中還講述了小豆豆的學(xué)校，他的學(xué)校里還有一些特殊的學(xué)生，有得了小兒麻痹癥的泰明，還有永遠(yuǎn)長不高的高橋君。我喜歡小林宗作校長。因為他用特別的關(guān)愛來愛護他的學(xué)生，他長掛著嘴邊的話“真是一個好孩子”這句話我也喜歡。我想，等我長大了，我也要建立一座像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，我也要當(dāng)一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛來幫助需要幫助的人，讓他們在愛心中健康成長。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，注定了她一生的`基礎(chǔ)。

　　作者就是小豆豆，真名叫做黑柳徹子。小豆豆上學(xué)時的教室最令人驚奇，就是由六輛電車組成，孩子門坐在電車中學(xué)習(xí)。一個年級一輛車；一輛電車最多十個人；六輛電車只有六十個人。

　　小豆豆他們不僅坐在電車中學(xué)習(xí)，還上課的時候十分自由：當(dāng)天早晨，老師把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課程寫在黑板上，孩子們想上什么就上什么，不懂的可以問老師，有趣極了。

　　每個人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的童年。例如我，當(dāng)翻起這本書時，就回想起一年級時，“摔不破的雞蛋”比賽中，獲得成功的喜悅；回想起了寒暑假的時候，我和大院里的哥哥姐姐們玩耍的時候，那時的我，是那樣的童真爛漫；回響起了夜晚，我偷偷地躲在被窩里看小說，竊讀的懼怕，童年的快樂。

　　《城南舊事》中的作者林海英，英子兒時的生活也是那樣的快樂。她找回了兒時的伙伴妞兒，找到了“瘋子”秀珍，找到了“一起去看�！钡乃�，找到了體貼入微的宋媽，找到了小學(xué)畢業(yè)時獲得全年級第一的好成績的喜悅。

　　此時此刻，我仿佛看到了小豆豆立在窗邊，正側(cè)耳聆聽著宣傳藝人所帶來動聽的樂曲。窗邊的小豆豆！

　　讓我們與小豆豆一起，尋回童年！尋回那陽光燦爛的童年！

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　曾經(jīng)，有一個女孩這樣問大人：“怎么有那么小的雞蛋?”其實，小女孩手里拿的是一粒黃豆。

　　曾經(jīng)，有一個女孩興奮地向大人高呼：“媽媽，快看，直立的河!”其實，在小女孩面前的是一個巨大的瀑布。

　　其實，那個女孩就是我。

　　第一次看《窗邊的小豆豆》，我就把小豆豆當(dāng)成了我最好的朋友。當(dāng)時的我就如小豆豆的影子一樣，對什么都有著強烈的好奇心，喜歡和別人做不同的事，還常常闖禍。與小豆豆不同的事，我闖的禍并沒有引起大的轟動。后來，由于種種原因，也就成了個平凡的女孩。

　　她是一個因淘氣一年級就被勒令退學(xué)的孩子。可誰也沒有想到，十幾年后的她竟成為一個舉世矚目的作家，主持人兼聯(lián)合國親善大使。這就是那個怪女孩：黑柳徹子。

　　也許有人會認(rèn)為她只是運氣好，也許吧，因為她選擇了巴學(xué)園。在巴學(xué)園的這段時光，奠定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園讓小豆豆釋放了她的純美。

　　沒有被世俗觀念感染的孩子是最純的，她們會毫無顧忌地根據(jù)自己的想法做自己想做的事，也許她們做的事很奇怪，但對于孩子們來說，那就是她們的生活，她們可以從中獲取信息，滿足她們的好奇心。

　　記得我小時候，在電視上看到要保護鳥類，于是用一些泥土搭了一個鳥窩，放在頂樓的的陽臺上。我呢，經(jīng)常跑到那里查看，總希望鳥媽媽能帶著它的孩子到這里來安家。某一天，我竟發(fā)現(xiàn)鳥窩消失了。我認(rèn)為這是被鳥兒們叼走了，我興奮地疾步跑到家人身邊，興高采烈地告訴家人。沒想到，竟是被母親扔掉了。于是，我哇哇大哭……

　　并不是所有的`怪孩子都是不正常的，關(guān)鍵是大人們怎樣看。在巴學(xué)園，老師們對所有的孩子都一視同仁，不會因為身體上的殘疾、性格上的古怪而冷淡他。巴學(xué)園用新型的教學(xué)方式來改變孩子的缺點，放大孩子們的優(yōu)點。即使是小小的運動會都有每個孩子實現(xiàn)自己價值的機會。這樣在無形中，增強了孩子的自信。

　　孩子還小，他們是無辜的，難道沒有按“正確路程”走，就是錯誤的嗎?也許孩子們在解決問題時所表現(xiàn)的答案與所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，請師長們寬厚一點。不要將孩子的心燈吹滅!

讀《窗邊的小豆豆》有感5

　　我讀一年級時，就看過《窗邊的小豆豆》這本書，不過那時我識字量不大，媽媽給我買的是繪本版本。我被小豆豆的趣事給吸引了，我被逗得哈哈大笑。

　　這個寒假，我又一次讀了這本書，現(xiàn)在我讀的是文字版本的，厚厚一本，有61個小故事呢。這次我讀得更加細(xì)心了。

　　巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活太有意思了。運動會非常獨特，除了二人三足和拔河，其它的項目都是校長先生自己設(shè)計的。所有的`第一名都被手腳最短，個子最小的高橋君拿走了。這個故事中我印象最深刻的一句話是校長先生對高橋君說的“不要忘記他得第一名時的自信”，我被校長先生智慧，對孩子的愛打動了。我想高橋君一定會很高興的。我想到了我們學(xué)過的《掌聲》這篇課文，英子以前非常自卑，在大家的掌聲鼓勵下，更加自信勇敢了。我們也應(yīng)該像校長先生一樣，多鼓勵別人，不能嘲笑有缺陷的人。

　　巴學(xué)園中的孩子們都很善良，小豆豆就幫助泰明爬上了他的樹；她和洛基玩游戲的時候耳朵被咬傷了，她不怪洛基。我想正是校長的善良，教育了孩子們也更加善良友愛。

　　我還很喜歡《野炊》這個故事，校長先生讓孩子們自己做菜，孩子雖然做了很久，但是他們嘗到了自己做的菜，特別美味。我想到了我們櫸園的校長先生，午餐時幫我們舀湯，和藹可親地跟我們打招呼。我們在櫸園學(xué)習(xí)就像在巴學(xué)園一樣豐富多彩。櫸園里有好多有意思的社團，有美術(shù)社團、管弦樂團、運動社團……這個學(xué)期我還加入了合唱社團，我會學(xué)到更多的音樂知識。櫸園里的老師們都可敬可親，關(guān)心班級里的每一位同學(xué)，認(rèn)真地教我們知識。故事讀完了，我知道調(diào)皮可愛的小豆豆最后成了有名的作家黑柳徹子。在老師們的鼓勵教導(dǎo)下，在櫸園學(xué)習(xí)的我們一定也會像小豆豆一樣實現(xiàn)自己的夢想呢。

　　《窗邊的小豆豆》真是一本有趣，又有意義的書呢。媽媽告訴我，將來我長大了還要再讀讀這本書，一定會有更多的思考呢。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，它是一本沒有教育名言的教育名著，作者用自己的經(jīng)歷講述著教育故事，仿佛在重溫著一段美好的回憶。而其中在很多細(xì)節(jié)中所體現(xiàn)出來的教育理念，卻又是讓許多教育者所震撼的。當(dāng)黃秀云老師給我讀這本書時，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，作者平實樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式給我留下深刻的印象。黑柳徹子在字里行間流露出來對巴學(xué)園、對小林老師的濃濃的愛意深深地感動了我，我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

　　文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等�？傊�小豆豆隨性的滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。這么一來，老師還能講課么？接著開除、轉(zhuǎn)學(xué)，精彩的巴學(xué)院生活才開始。

　　豆豆的校長小林宗作先生的'教育方針：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大 ，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！薄Ｋ�還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說巴學(xué)院有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬�草，插秧�?/p>

　　而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。 也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現(xiàn)了這一點。 比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事啊。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。正是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。在書中有一個得了侏儒癥的孩子高橋，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。 比賽項目都是一般學(xué)校沒有的，而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。諸如此類的例子，多不勝數(shù)。

　　記得小林校長每次開飯前必問的“海的味道，山的味道”，我不禁在心里笑了起來，為這位可愛又有智慧的校長老師。“不要挑食，要注意營養(yǎng)均衡�！边@應(yīng)該也是我們經(jīng)常對孩子們說的話吧！但小林老師卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”，在午餐時，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是，當(dāng)孩子們認(rèn)為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時，小林校長就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是，午餐也變成了孩子們”自主，探究的課堂，是他們快樂的課堂。

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

　　“你是在愛孩子還是在傷害孩子？”這是書的封面標(biāo)簽上的一句話。讀完這本書，我想會有很多同仁開始思考這個問題的。“我們離孩子有多遠(yuǎn)？”這是我讀完書后又產(chǎn)生的一個問題，書讀完一遍，而思考剛剛開始！我想，要成為一個成功的教育者，絕非一朝一夕可以促成的，要從平時的點滴去積累，從每一件小事去關(guān)愛每一個可愛的學(xué)生。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

　　我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書。我喜歡這本書的原因是這是一個女孩子的真實的故事。這本書主要講了小豆豆因為多次被退學(xué)，之后來到了巴學(xué)園，在小林校長的呵護和支持下，本來淘氣的小豆豆變得十分懂事。并且小豆豆還是一個十分有愛心的`小孩子。

　　我喜歡巴學(xué)園的電車教室；我喜歡巴學(xué)園里吃午飯的時候還有小朋友當(dāng)場講故事；我喜歡巴學(xué)園里的運動會，并且巴學(xué)園的獎品不是鉛筆、橡皮之類的文具，而是他們自我種的蔬菜，因為小林校長期望每個孩子都很健康。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

　　前段時間，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，這本書的內(nèi)容十分有趣，令我印象深刻，難以忘記。

　　這本書是日本作家黑柳徹子所寫的，里面講了作者的真實童年：一位名叫小豆豆的小女孩因過于淘氣而轉(zhuǎn)學(xué)到一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這所學(xué)校沒有固定課程表，每一節(jié)課都是按孩子的喜好決定的，孩子們可以在大廳地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣，使小豆豆不僅學(xué)會了知識，又學(xué)會了如何待人，如何做人，成了一個懂事的小女孩。

　　這本書使我體會了小豆豆的童真童趣，幼年時的她雖然如此幼稚，但我依然十分羨慕他，我的童年沒有像她那樣充滿戲劇性，沒有像她一樣找到一個好老師，接受如此開放式的教育。就是因為作者的童年如此與眾不同，所以才會吸引讀者的眼球。

　　在這本書中一個章節(jié)特別的吸引我，這個章節(jié)講了小豆豆的'錢包掉進了便池。因為小豆豆有個壞習(xí)慣，就是上完廁所以后總會低下頭往便池下面看一眼。這樣一來，許多貴重物品都會掉進便池里，取也取不出來，這次她又犯了這個毛病，把她最心愛，最漂亮的錢包給掉進了便池了。看到這里，我覺得小豆豆一定會傷心，絕望的離開。可令我驚訝的是，小豆豆并沒有放棄，而是去庫房里拿來了灑水的長把勺子來掏便池！我驚呆了，一般的孩子發(fā)現(xiàn)自己的東西掉進在廁所里時，都會束手無策，絕望的離開。而小豆豆卻像一個大人一樣在便池了掏來掏去！我又想到了我自己，我有一次不小心把一塊積木掉進了馬桶里，而我看也不看就走開了，甚至都不看看它是否掉進了管道里，之后我再也沒有去想那塊積木。我連一個小女孩的不如，我對小豆豆感到十分的敬佩，同時也對自己感到慚愧。

　　童年無趣，成長何來！是呀，同學(xué)們，如果我們沒有快樂的童年，那我們今后的成長道路上就會多一分悲傷，多一片烏云。讓我們一起來看看這本書，重溫我們絢麗多彩的童年吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感9

　　寒假的一天，因為下雨，不能外出。于是信步到書房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進了書中……

　　這本書是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說是作者小學(xué)時期的回憶錄。整本書用第三人稱的角度，向我們展示了一個如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里，她開啟了她燦爛的童年時代：她學(xué)會了關(guān)心別人，尊重他人；同學(xué)們沒有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語，謙虛禮讓，遇到什么問題大家一起解決……

　　當(dāng)我看到奇妙的電車教室時，我不禁也想去體驗一把一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺。想象一下吧，明媚的春光里，坐在電車一樣的教室里，身旁是熟悉的同學(xué)，眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科，而窗外的`春風(fēng)輕輕撫動著頭發(fā)，仿佛電車載著我們在學(xué)習(xí)之路上前進。多么好的畫面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？

　　而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會好奇“這是什么東西”？其實，這只不過是巴學(xué)園的校長想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點，使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過！合上這本書，我發(fā)出了一聲滿意的嘆息。我覺得，小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷，是難忘的、純潔的，也是每一個小孩所向往的。我想，如果多一點像小林先生一樣的校長，也許就不會有那么多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，也許就會多一點像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！

　　最后，衷心祝愿每一個小孩都能如小豆豆那樣，度過生命中這段美好的時光！

讀《窗邊的小豆豆》有感10

　　看到這本書時，我被一個名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對她評價。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。

　　因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)�？赡芸吹竭@時你會認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個故事卻是真實存在的。

　　這本書中記載著小豆豆的歡樂與悲愁，從“第一次來車站”到“再見，再見”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長也帶給了我無數(shù)的知識。

　　小林校長名叫小林宗作（原名金子宗作），他的'教育方式，已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長教育孩子時不是一味的批評，責(zé)罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師，那么這個世界將會很美好吧？沒有叛逆的初中生，絕望的高考生······

　　因為在小林校長的領(lǐng)導(dǎo)下，巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真，很快樂，沒有人與人之間的不平等，同齡人沒有對這些“問題學(xué)生”產(chǎn)生歧視，無憂無慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實對于學(xué)生而言，最好的老師不一定要嚴(yán)厲，但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實那些“問題學(xué)生 ”不一定都是壞的，他們只是對于世界充滿好奇，但那些不理解他們的家長或老師，會把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。

　　我的身邊也曾有過不公平的事。我的弟弟是一個喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因為這些事說過他，但對于他的老師我非常憤懣。

　　那一天，爺爺像往常一樣去接他，但是因為一件小事—————上課說話而被老師留下來，老師的大概意思是：如果下次我弟弟再說話那么她就會讓我弟弟退學(xué)。爺爺回來跟我說了這件事，我當(dāng)時非常生氣想去學(xué)校與老師交流一番，但出于良好的教養(yǎng)，我并沒有這樣做。但這樣的老師卻讓我怎么也尊敬不起來。當(dāng)然我也知道我弟弟有錯，但一個一年級的小學(xué)生上課講話是難免的，而且像我一個初中生上課也難免會講話，她就因為這樣勸退我弟弟，公平嗎？

　　如果世界上多一些巴學(xué)園，那么聰明的孩子應(yīng)該會多一些發(fā)展的空間吧！后來凝結(jié)小林校長夢想的巴學(xué)園在熊熊火焰中消失了······

讀《窗邊的小豆豆》有感11

　　這是我第二次讀這本書，時隔六年。初次閱讀，是因為女兒的幼兒園跟巴學(xué)園的教育理念有點相似；今日再讀，是因為女兒要我寫讀后感。讀這本書兩次，每次的感覺是不同的，這次的收獲更大，可能在陪伴孩子成長的過程中，我也不知不覺有了感悟。

　　在書中我看到孩子的成長與自由是密不可分的。巴學(xué)園中的孩子是自由的：他們可以選擇自己喜歡的學(xué)科，可以專注于自己鐘愛的事情，可以自由選擇想坐的位置……他們的一切活動都能在最大的自由范圍內(nèi)得到允許。也許很多家長會有這樣的顧慮：孩子放任自由，萬一不可控制、失去規(guī)則怎么辦?其實現(xiàn)實是相反的，在自由與尊重的氛圍下，孩子們的內(nèi)在規(guī)則感更強，上課能專注在學(xué)科的內(nèi)容里、可以自行玩耍，即使涂畫這樣“麻煩”的事情，也可以在涂完以后自己收拾干凈……每一件事情都說明自由與規(guī)則是可以共存的，只有在孩子的成長過程中給予足夠的自由與愛，那么孩子將最大限度的成為他自己想成為的樣子。

　　很多家長問我為什么洛穎會那么愛看書、看的書那么多、那么厚?其實細(xì)想，她一路以來的成長過程應(yīng)該跟充分的閱讀自由有關(guān)。她從兩歲正式接觸書籍，從看圖畫到現(xiàn)在可以看純文字的長篇小說，整個過程我都沒有干預(yù)她閱讀的范圍和類別。通常我會帶她去圖書館，讓她自由選擇想看的書。有一段時間她很迷戀看漫畫，各種各樣的漫畫都能收回來看得如癡如醉。我也一度擔(dān)心她會沉迷其中，但還是忍耐下來靜觀其變。她如饑似渴地讀了一段時間漫畫之后，忽然有一天就拿起了純文字的小說來看，那時的我心中暗喜啊!后來一直都愛看文字書，少看漫畫，我覺得應(yīng)該是她那一段對漫畫的鐘情得到了最大的滿足，她的閱讀需求，擁有充分的自由，她便知道了哪些書適合她的口味，哪些不合她眼緣，閱讀起來便有了選擇，有了目的，習(xí)慣在不知不覺中就養(yǎng)成了。所以說成長離不開自由，自由與成長，兩者相輔相成。

　　關(guān)于教育，這本書又給了我一個新的認(rèn)知。作為一個教育工作者，我深知教育路上任重而道遠(yuǎn)。小林校長經(jīng)常說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他的成長過程中會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響。讀后感這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人�！敝袊�古語說“人之初，性本善”，孩子的天性是單純的如一張白紙，上面會上怎樣的色彩那是后來的影響。父母、師長給予正面的引導(dǎo)，盡量地看到孩子的優(yōu)點，注意發(fā)掘孩子的潛力，并時時刻刻注意教育的方法，就像小林校長那樣，反復(fù)強調(diào)小豆豆“真是一個好孩子”，很注意保護高橋君的心理，他花了很多精力來消除他的自卑心理，幫助他成長為正常的小孩。如果我們能做到那樣，相信每個孩子都可以長成自己想要的那樣，都過著自己渴望的生活，成為最完美的自己。

　　整本書充滿了愛。媽媽愛小豆豆，小林校長愛教育事業(yè)、老師愛同學(xué)們，所以他們能以最寬廣的'胸懷接納孩子的一切，能看到他們的一切需求，允許他們遵從自己的內(nèi)心來做自己想做的事情。孩子們呢，在學(xué)習(xí)中、在生活中都被愛滋養(yǎng)著，他們心中愛意盈盈，自然地用愛回饋給身邊的人，他們內(nèi)心是幸福的，周圍的人也是幸福的。在這種愛的氛圍里，他們的內(nèi)心平靜安寧，有條不紊的做著事情，心中始終懷著美好的愿望，當(dāng)他們成長起來的時候，他們的路走得多好啊。

　　《窗邊的小豆豆》，值得每一個人仔細(xì)去品讀。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

　　今天讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》。她的封面就很引人注目。封面的左角就有好幾個字，比如：海的味道、山的味道、野炊、我喜歡、尾巴、用手說話······，看了這幾個字我就覺得故事很有趣。故事的主人公叫“小豆豆”我想她應(yīng)該就是故事的作家黑柳徹子吧！

　　我看了這本書我覺得小豆豆那所學(xué)校（巴學(xué)園）和別的`學(xué)校不同，1、別的學(xué)校上午上的課都是固定的，而小豆豆那班上午可以隨心所欲，什么課都可以。如果班里的同學(xué)上午學(xué)的非常認(rèn)真，下午就可以去散步。2、巴學(xué)園能經(jīng)常散步、來學(xué)校游泳、排練舞蹈、去圖書室看圖書、郊游、野營······。3、老師能常常放假�？墒强上У氖菍W(xué)校在一天里被一顆炸彈毀滅只剩下一點點。這所學(xué)校創(chuàng)立于1937年至1945年，總共只存活了7年多。要是巴學(xué)園還在的話，我一定要上這所學(xué)校。

　　這本書我一定要多看幾遍！

讀《窗邊的小豆豆》有感13

　　讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，我的感觸很深，這本書讓我知道，“壞”孩子他往往不是真的壞，你只要用心去引導(dǎo)，去教育，就會發(fā)現(xiàn)他具有優(yōu)良的品質(zhì)。

　　書中的主人公小豆豆是個調(diào)皮的.女孩子，她極其調(diào)皮，上課時影響老師上課，讓宣傳藝人表演節(jié)目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學(xué)。后來，她來到了巴學(xué)園，這個學(xué)校的校長——小林校長，不但沒有嫌棄她，還夸她是個好孩子，甚至還微笑地聽小豆豆講了4個小時的話，沒有厭煩，還非常有耐心。而小豆豆第一次見到林校長，也開始喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。最后，小豆豆在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了大家都能接受的孩子。

　　為什么小豆豆能從一個“怪孩子”變成優(yōu)秀的孩子呢?是因為巴學(xué)園的教育方法與其它學(xué)校完全不同。小林校長的教育方法是讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣既能讓孩子學(xué)到位知識，又不會讓孩子覺得無趣。學(xué)校除了重視學(xué)習(xí)之外，對學(xué)生的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)心情也非常重視，讓學(xué)生身心都有好的發(fā)展。這是多么讓人向往的一所學(xué)校呀!現(xiàn)在的學(xué)校，每個學(xué)生都只能上固定的課程，不能像巴學(xué)園那樣可以自由選擇上什么課，今天想上音樂課就上音樂課、想上美術(shù)課就上美術(shù)課，自由自在，無拘無束，既能有一個好心情，又能學(xué)到東西。

　　如果所有學(xué)校都能像巴學(xué)園那樣在玩中學(xué)、學(xué)中玩，那該有多好呀!

讀《窗邊的小豆豆》有感14

　　這個星期，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。講述了小豆豆來到了一個很特別的學(xué)校，整個學(xué)校只有五十幾個人，教室全都是由電車改裝的，而且這里的學(xué)生想上什么課就上什么課，只要把今天的任務(wù)完成就可以了。后來，小豆豆和同學(xué)們經(jīng)歷了許多高興的事：她們?nèi)ヒ按叮粚W(xué)校多了一間圖書館；她們親眼目睹了巨大的電車是怎么放到學(xué)校里的；學(xué)校舉行了秋季運動會。她們也經(jīng)歷了一些傷心的事：泰明死了；小豆豆家的狗不見了；一直到黑暗的魔爪向她們伸來；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！幾架美國飛機在學(xué)校上空飛行，投下數(shù)十枚炸彈，學(xué)校頓時變成了一片火海。這時，小豆豆在奔騰的.列車上昏過去。

　　在邁入這個學(xué)校的第一步，小豆豆還是一個被大家認(rèn)為“怪怪”的孩子，在走出這個校園的時候，她已經(jīng)是一個聰明伶俐、活潑可愛的孩子，這全是小林校長的關(guān)心和引導(dǎo)下才變成這樣的。

　　我認(rèn)為，小豆豆為什么以前是一個被大家認(rèn)為“怪怪”的孩子，因為小豆豆的家長和以前的老師都只看見了小豆豆的錯誤，而沒有想到去培養(yǎng)小豆豆的長處，幫助小豆豆改正錯誤。老師和家長要信賴孩子，要用科學(xué)的教育方式方法。

　　我覺得《窗邊的小豆豆》這本書是一本富有教育意義的書，我相信大家能從中知道教育在人的一生中有多么重要！

讀《窗邊的小豆豆》有感15

　　上星期，在漂流書活動中，《窗邊的小豆豆》這本書來到我們班。因為我非常愛看書，所以這本書也不例外。我用了一星期的時間把這本書讀完了。這本書非常好看，每看一段，我都能從書中感受到作者的快樂、悲傷和好奇。

　　這本書主要講述了一個因淘氣而被退學(xué)的小豆豆在巴學(xué)園成長的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學(xué)園的校長小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開始，我覺得挺有趣，這飯是怎么做的��？書中為我解開了謎，山的.味道就是山里種的菜，在陸地上長的東西；海的味道就是海里的魚蝦之類的，這樣，單調(diào)的午餐就變得豐富有趣了！我還非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過了許多快樂的日子。可惜的是，就在小豆豆離開家的一段時間后，它不見了，小豆豆傷心極了。看到這里，我也快要落淚了！

　　我非常喜歡這本書，原因就是作者寫得非常真實，對我來說就像是日記，更有點像把日記當(dāng)成作文來寫。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會小朋友們的想法和感受。我們有些家長成天逼著孩子寫作業(yè)，小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學(xué)習(xí)大自然里的內(nèi)容。這樣，孩子們的成績迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子（作者），小時候因淘氣而被退了學(xué)，來到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她總愛問個為什么，多問一個為什么就會多學(xué)一點知識。因為這個，她成了一位親善大使。

　　我非常喜歡這本書，更喜愛故事中的主人公小豆豆。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感：讓孩子自由飛翔4

　　這學(xué)期媽媽為我買了一本非常有意思的書《窗邊的小豆豆》，我迫不及待地翻開書，津津有味的讀了起來，很快便被它精彩的內(nèi)容吸引住了!

　　《窗邊的小豆豆》主要講述了一個叫小豆豆的小女孩，因為太淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)了，又來到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，這所新學(xué)校很特別，教室全是用電車改裝的，這些電車的車輪全部被拆掉，然后又把車廂內(nèi)部修整一番，就成了一間氣派的教室。小林校長也非常有趣，不僅可以讓大家選擇喜歡的課程學(xué)習(xí)，還每天帶領(lǐng)大家品嘗“山的味道，海的味道”。小豆豆也從一個調(diào)皮的孩子轉(zhuǎn)變成大家接受的好孩子啦!一次，小豆豆在上學(xué)的路上，看到車站旁有一個賣樹皮的大哥哥，他告訴小豆豆：早晨咬一咬樹皮，如果沒有味道，就證明你很健康，如果覺得苦，那么你就是生病了。小豆豆向校長先生借了兩毛錢買了一塊樹皮，自己咬了一口，不苦!她又把樹皮讓家人和學(xué)校的校長、同學(xué)們都咬了，大家都非常健康不覺得苦，小豆豆高興極了!

　　讀完這本書我也非常渴望去巴學(xué)園上學(xué)啊!我還要學(xué)習(xí)小豆豆做一個助人為樂、關(guān)心他人的好孩子!

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