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觀漫畫有感
看完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編整理的觀漫畫有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀漫畫有感1
看了課文中的那幅漫畫，我的腦海浮現(xiàn)這樣一番景象。
喀、喀、喀……，森林中傳來陣陣砍樹聲，一棵棵高大的樹木在它們的哀號(hào)中應(yīng)聲倒下，眼見茂密的森林轉(zhuǎn)眼間一片凄涼。殘余的樹木面臨厄運(yùn)卻無能為力，和它們的悲哀形成鮮明對(duì)比的是砍樹者一臉的欣喜，在他眼里，滿地的樹木就是一地金錢，他仿佛已看到花花綠綠的鈔票在他眼前飛舞。突然間，他感到一陣頭痛，讓他從美夢(mèng)中回過神來。是什么？原來是一只啄木鳥把他的腦袋當(dāng)成了爛樹樁，多么可笑！啄木鳥本身是給樹兒治病的，而如今這個(gè)砍樹的男人卻成了它需要治療的對(duì)象。是啊，他的腦袋現(xiàn)在如同一棵長(zhǎng)了蟲子的樹，再不及時(shí)清理，去除
他滿腦自私貪婪的邪念，他會(huì)毀了自己，更毀了整個(gè)人類！
要知道，森林是一個(gè)巨大的綠色寶庫，它給人類的生活提供了很多必要的`能源。首先，森林給我們提供了木材，讓我們有材料建筑房屋；
它還向人類提供各種各樣的草藥和食品；森林里還有很多動(dòng)物，一些稀有動(dòng)物還是活的標(biāo)本呢！另外，人們還說森林是地球的肺，因?yàn)樗軌虼罅课杖撕蛣?dòng)物排出的二氧化碳，給我們提供氧氣，并凈化空氣，所以我們要保護(hù)賴以生存的森林。
還未覺悟的人們，快醒醒吧！不要只顧眼前的利益而毀了子孫后代！
觀漫畫有感2
今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫的題目叫《禾下乘涼夢(mèng)》。幅畫的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，卻引起了我的思考……
畫面上，水稻長(zhǎng)得比高粱還高，穗粒比花生還大，稻蔭下一位老人正躺在躺椅上小憩，旁邊還有一只可愛的小貓咪正在睡覺，幾只白鵝在遠(yuǎn)處不停地走動(dòng)著，好不悠閑！一開始我還不知道這幅漫畫是什么意思，后來聽了老師的講解，我才知道，這位老爺爺就是偉大的“雜交水稻之父”——袁隆平爺爺。
袁隆平爺爺一生儉樸節(jié)約。開會(huì)時(shí)，他穿的不是名牌鞋子，名牌衣服，也不戴昂貴的手表，只穿幾十元一件的襯衫，不逾百元的鞋子。他這種勤儉節(jié)約的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
看到他，我不禁地聯(lián)想到了我的爺爺奶奶。他們也跟袁隆平爺爺一樣，是儉樸節(jié)約的人。每次吃飯時(shí)，我吃完后，奶奶看見我碗里剩下的飯，桌上剩下的菜，都會(huì)和爺爺一起把它們吃完。爸爸媽媽想帶奶奶去買衣服，可是當(dāng)看到昂貴的衣服時(shí)，她卻又舍不得買，轉(zhuǎn)身去買那不到百元的衣服。
再反觀我身邊的.一些人，有的小孩不顧自己的家庭條件，每天讓媽媽買這個(gè)買那個(gè)，愛好打籃球就要買名牌球衣、名牌球鞋，他們從不顧及爸爸媽媽的辛苦付出。這是多么讓人痛心啊！
袁隆平爺爺一生致力于研究雜交水稻，勤儉節(jié)約，無私奉獻(xiàn)。雖然他現(xiàn)在已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他的這種精神將會(huì)永遠(yuǎn)留在世上，讓我們將他的這種精神傳承下去吧！
觀漫畫有感3
漫畫是最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)。一個(gè)缺乏幽默感的人，他一生中遇到的煩惱最多；一個(gè)富有幽默感的人，則總能活得輕松自在。漫畫它來自生活，卻高于生活。最近我在《環(huán)球時(shí)報(bào)》看到一幅漫畫，畫的是——
一個(gè)生日蛋糕，上面還插了四根蠟燭，附近有一行文字注明“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)x周年”。旁邊站著美國總統(tǒng)布什，他手上拿著一根蠟燭�！拔夷茉俜派弦桓灎T嗎？”他正對(duì)著一頭穿著西服的驢（和平部隊(duì)）說話。
這幅漫畫表現(xiàn)了世界上唯一的“超級(jí)大國”美國好斗的習(xí)性，同時(shí)也顯露出“太平洋警察”的霸王行徑。伊拉克攻占了科威特，美國又來入侵伊拉克。美國這根本不是為了維護(hù)和平，而是看上了伊拉克的石油資源。伊拉克從此陷入了硝煙之中。美國的軍隊(duì)已經(jīng)在伊拉克駐留羅勒四年，第五年是撤軍，還是繼續(xù)駐扎？如果打道回府，豈不是前功盡棄？如果繼續(xù)逗留，全世界都會(huì)譴責(zé)布什無理！
這幅漫畫看似簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵豐富，向世人展現(xiàn)了美伊之間的'仇恨，更顯現(xiàn)出美國霸道的一面。
可能一幅漫畫只要幾分鐘就可以完成，但一幅優(yōu)秀的漫畫能濃縮十年的歷史，給人百年的啟迪！
觀漫畫有感4
今天，我讀了語文書上的一則漫畫，讀完后深有感觸。保護(hù)環(huán)境這件事，人們應(yīng)該來好好的落實(shí)落實(shí)了。
漫畫上面畫著一位伐木工人，他叼著煙，正在用力地砍著樹木。他的肩上站著一只十分憤怒的啄木鳥，啄木鳥正在一邊用尖尖的嘴戳著伐木工人的腦袋，一邊說“這段木頭里一定有蟲……”
我支持啄木鳥的做法，為了自己的利益，而破壞了大自然的生態(tài)平衡的人，的確需要得到應(yīng)有的懲罰。伐木工人為了自己可以得到多一點(diǎn)的錢財(cái)，就不惜一切地亂砍亂伐。他也沒有想過，自己把土地上的樹木全部給砍光了，自己的子孫后代會(huì)遭受怎么樣的厄運(yùn)？降臨在大地上的事，終究也會(huì)降臨在大地孩子的頭上。我想了想，明白了啄木鳥為什么會(huì)說這個(gè)伐木工人的腦袋里有蟲子了。啄木鳥是為身上有蟲子的`枯樹治蟲子的好神醫(yī)，這個(gè)愚蠢的伐木工人，腦子里有什么樣的病蟲，一眼就被啄木鳥給看出來了。啄木鳥還想說，伐木工人的腦子是榆木做的，不開竅，所以就亂砍亂伐了，他的腦子里有“自私蟲”“自以為聰明蟲”。伐木工人腦子里有那么多不好的蟲，真應(yīng)該讓保護(hù)環(huán)境的理鏈來給他洗洗腦。
這篇漫畫意圖其實(shí)是揭露和嘲諷只顧眼前利益而破壞大自然的人。的確，破壞大自然的人真是可惡。
看到這一則漫畫，我就想起了前幾個(gè)月的一件事。那時(shí)，爸爸媽媽帶我到九龍江邊吃飯。吃完了飯，我不經(jīng)意的向洗碗工洗碗的地方望去。只見兩個(gè)年輕的洗碗工，正在用洗潔精洗著碗，然后，發(fā)生了我意想不到的一件事：他們洗完碗，就直接把碗里的污水給倒到九龍江里。天哪!九龍江是我們漳州人生命的搖籃，他們這么做，破壞了九龍江的水，這樣做，不久后人們肚子里喝的全是污水。到時(shí)候，后悔也來不及了。
我們一定不要向那位利益熏心的伐木工人一樣，破壞大自然。我們要善待地球，因?yàn)榈厍蚴俏覀內(nèi)祟愇ㄒ坏募覉@。
觀漫畫有感5
這篇漫畫講的是兩個(gè)小狗去照哈哈鏡，而這兩只相同的小狗，照了哈哈鏡后。一個(gè)變的漂亮可愛，一個(gè)變的丑陋兇惡了。之所以兩只小狗都是不同的樣子。因?yàn)樗麄冋镜?是不同的角度不同的位置。
其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的事情發(fā)生。比如說一個(gè)學(xué)生如果他是在一個(gè)非常嚴(yán)厲環(huán)境和條件都比較好的班級(jí)，他就會(huì)是一個(gè)人品好，思想學(xué)習(xí)好的一名學(xué)生。他要是在一個(gè)教師對(duì)學(xué)生很放松，那么他的學(xué)習(xí)是不可能跟的上的。在一個(gè)差的班級(jí)就會(huì)有很多托后腿同學(xué)影響學(xué)習(xí)。那就會(huì)使他變壞。生長(zhǎng)在一個(gè)什么樣的家庭也是極為重要的。要是生活在一個(gè)幸福的家庭，環(huán)境好的家庭，那么你就是一個(gè)不會(huì)有任何陰影，不會(huì)受到傷害，而且有自己的父母教育你道理。你就會(huì)是一個(gè)思想好人品好的人。如果生長(zhǎng)在一個(gè)家庭破碎，不會(huì)有父母陪伴。沒有受任何教訓(xùn)那么思想一定有很大的差異。直接會(huì)影響到你的人生。人都這樣何況是一種植物，樹也要選地方，樹要是在干燥，沒水份的土壤里，并且沒有陽光照耀的地方大部份就會(huì)枯萎的。要是在一個(gè)土壤濕潤，有水份，可以及有陽光照耀。那么就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。成為一棵有用的樹。
總之：環(huán)境能影響一切。
觀漫畫有感6
“坎，坎，坎”一聲聲刺耳的聲音回蕩在蔥郁的樹林里。循聲望去，只見一位伐木者，頭戴一頂鴨舌帽，嘴叼一根煙，圓溜溜的眼睛直直地盯著一棵粗壯的大樹，手中握著利斧，不斷地朝著大樹砍去，只見樹干上的缺口越來越大，樹葉簌簌下落，耳畔似乎傳來了大樹的呻吟聲。
這時(shí)，森林的保護(hù)者——啄木鳥先生來了，他怒沖沖地落在這位伐木者的后頸上，狠狠用喙啄他的榆木腦子，邊啄邊說：“這段木頭里一定有蟲……”
看完眼前的漫畫，我心中不由升騰起了憤怒之情，內(nèi)心百感交集，同時(shí)也真的覺得啄木鳥說的是十分正確的，這段木頭里面就是有蟲，這蟲是糊涂蟲，是為了自己的`利益而破壞自然的自私蟲，也是為了自己的更多的財(cái)富和更高的地位的貪婪蟲。
由這位自私的伐木者，我聯(lián)想到之前學(xué)過的一篇文章：在一個(gè)小村莊，四面都是郁郁蔥蔥的樹林，村民們渴望過上富裕的生活，把發(fā)財(cái)?shù)哪抗饴湓诹藰淞�，他們拿著鋒利的斧頭，砍倒了一棵棵的大樹，日復(fù)一日，年復(fù)一年，越來越多的村民蓋起了新房，過上了幸福的生活�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一場(chǎng)突如其來的洪水，沖走了他們的新房，沖走了他們所有的家具，還淹死了不少人。這是大自然對(duì)人類的貪婪的一次懲罰。正如西雅圖說的那樣，任何降臨在動(dòng)物身上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上，所以人類善待大自然，保護(hù)大自然。
我又想到了《青山不老》中的那位瘦小的老人，他在十分惡劣的環(huán)境下，創(chuàng)造了一些不可思議的奇跡：綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)帶，3700畝林網(wǎng)。那一片青山不僅改善了那一片沙漠化的土地，更是給人們帶來了一個(gè)天然的氧氣場(chǎng)。
望著那一片在風(fēng)中蕩漾的綠色，我真切地感受到大自然的偉大。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)大自然的資源，大自然也會(huì)回報(bào)我們的。
觀漫畫有感7
又是風(fēng)和日麗的一天，人們穿行在大街上，一切都如往常一樣，人們?cè)诖掖颐γχ卸冗^一天又一天。。。。�？蓞s在等車處這里，發(fā)生了不和諧的事。
來到等車處，竟看到在“母子上車處”這里，站的不是帶著小孩的婦女，而是幾個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人。我不禁感到奇怪：“母子上車處”怎么會(huì)站著幾個(gè)大男人呢？這可真是標(biāo)新立異。再看看那四個(gè)大男人，都穿著皮襖，系著領(lǐng)結(jié)，穿著黑的發(fā)亮的`皮鞋，不像文盲��？但他們卻把手插在兜里，一副若無其事的樣子，而“母子上車處”就明晃晃地立在他們眼前，他們難道看不見嗎？旁邊的婦女被孤零零地?cái)D到一邊，看上去弱不禁風(fēng)，還抱著一個(gè)幾個(gè)月大的孩子在旁邊辛苦地等候著。那幾個(gè)大男人就看不見嗎？只看見他們有的在閉目養(yǎng)神，也不知道他們?cè)谙胧裁�，有的凝視遠(yuǎn)方，又有的在東張西望。。。。全都站的理直氣壯，他們竟絲毫不羞愧。
其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)這種現(xiàn)象并不罕見。比如，我在坐公交車的時(shí)候，上來了一位老爺爺，卻沒有一個(gè)人主動(dòng)讓位，都無動(dòng)于衷。車廂內(nèi)是一片死寂，那位老爺爺只能扶著把手用力地站在那兒，車廂內(nèi)的人卻不以為然，他們可能會(huì)去想：“誰去讓位呀!不如先坐會(huì)，免得坐的腰酸背痛，總有人會(huì)讓位的，我才不當(dāng)那個(gè)笨蛋�！苯Y(jié)果，直到那位老爺爺下車也沒有人去讓位。還有，現(xiàn)在的盲人道上都停滿了車，讓盲人怎么過呀！所以，假文盲應(yīng)該不貪自己的便利而麻煩到別人。
如果假文盲能在等車處那兒不再站在“母子上車處”，寧可自己多等候一會(huì)，也不做缺德人；如果大家能在公交車上主動(dòng)讓位，也會(huì)讓老、弱、病、殘輕松一些。所以，只要我們能夠做到多等待一些，讓別人受益，這個(gè)社會(huì)會(huì)和諧很多！
觀漫畫有感8
今天，我看了一則漫畫，講了一個(gè)長(zhǎng)著一個(gè)榆木腦袋的男人正在砍伐樹木的時(shí)候，被一只突然飛來的啄木鳥啄腦袋，而且它還邊啄邊說：”這段木頭里一定有蟲�！皬倪@則漫畫，我看出畫中的這個(gè)男人實(shí)在是太自私了!只在乎自己能賺錢，一點(diǎn)兒都不顧及森林里的小動(dòng)物，他這樣亂砍伐，不僅動(dòng)物會(huì)受到牽連，而且各種自然災(zāi)害也會(huì)因?yàn)樗呢澙范鴮⑴R，而且肯定不只他一個(gè)人，而是所有自私、貪婪的人。
曾經(jīng)，我在網(wǎng)上曾看過一篇報(bào)道，說村莊里的村民毫不節(jié)制地砍伐樹木，不久后的一晚下起了暴風(fēng)雨，結(jié)果整個(gè)村莊都洪水給淹沒了。這些村莊的人難道不是跟漫畫中砍伐樹木的`人一樣愚蠢嗎?樹木雖然會(huì)帶給我們金錢的利益。但換一個(gè)角度來想，樹木其實(shí)也是我們的守護(hù)神，每當(dāng)洪水、沙塵暴來臨的時(shí)候，是它們擋住了洪水、沙塵暴的攻擊啊!亂砍伐樹木，不僅會(huì)導(dǎo)致水土流失，還會(huì)使各種災(zāi)難降臨。這就是上天給我們的警示啊!
人類啊，你們?cè)趺催�不知悔改?所有被利益給蒙蔽的人啊，你們快點(diǎn)覺醒吧，千萬不要被自私、貪婪給蒙蔽了雙眼。所以，讓我們積極行動(dòng)起來吧，不亂砍伐樹木，珍惜每一滴水資源，還天空一片藍(lán)天。
觀漫畫有感9
孟郊的一首詩里這么寫的：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
小草怎么能報(bào)答太陽媽媽對(duì)它的關(guān)愛呢？我們也一樣。漫畫大師華君武創(chuàng)作了一幅漫畫：一位母親慈愛的看著孩子，將魚身上最好的.部位魚身、魚尾給了孩子吃，魚頭卻留給了自己，天真的孩子誤以為媽媽愛吃魚頭。長(zhǎng)大后，孩子把魚頭給媽媽吃，母親雖然一臉詫異，可還是默默接受了。這幅漫畫里的母親真的愛吃魚頭嗎？當(dāng)然不是。這是母親對(duì)孩子無私的愛，為了孩子，母親吃多少苦也認(rèn)為值，可無知的孩子卻感受不到，還以為母親愛吃魚頭�？吹竭@，我想起了《感悟母愛》這本書上的一個(gè)故事：有一片森林在某一天燃起了大火，奪走了許多動(dòng)物的生命，一個(gè)救援人員看到了一只張開翅膀可全身已經(jīng)燒焦了的鳥，為什么它展翅欲飛卻又未飛？他感到很奇怪，便過去撥開了鳥的尸體，令人想不到的是有幾只幼鳥在下面“咕咕”地叫著。
讓我們還原大火來臨時(shí)的情景：熊熊烈火中，鳥媽媽張開翅膀，用自己的生命保護(hù)了自己的孩子。動(dòng)物媽媽都知道愛護(hù)孩子，何況是我們?nèi)祟惸�？我曾因�(yàn)楹闷鎷寢尀槭裁匆矏鄢贼~頭而自己嘗了一次，除了外面一層皮，更本沒有什么肉。這時(shí)，我才恍然大悟，原來媽媽都將最好的東西留給了自己的孩子。一位名人說過：“母愛是世間最偉大的力量。”是啊，沒有母親十月辛苦懷胎，我們?cè)趺磿?huì)誕生？沒有父母十八年苦心培養(yǎng)，我們?cè)趺磿?huì)成長(zhǎng)？
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待�！弊屛覀儽M自己所能去關(guān)心、關(guān)愛父母吧，不要等到未來，因?yàn)槟菚r(shí)，已經(jīng)為時(shí)晚矣。
觀漫畫有感10
最近，讀了英國教育家約翰·洛克的一本著作《教育漫話》，讀完這本書，我深深被他的教育思想和方法打動(dòng)了。
《教育漫話》整體涉及三個(gè)方面的話題，按作者約翰.洛克的排列依次是體育、德育和智育。本書中首先提及的是體育，實(shí)質(zhì)談的就是健康教育。開篇洛克先生就亮出了他的觀點(diǎn)“健康之精神寓于健康之身體”。圍繞如何使兒童擁有健康的身體，洛克先生從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進(jìn)行了講述。他認(rèn)為第一件應(yīng)當(dāng)是“無論冬天夏天，兒童的衣著都不可過暖”，因?yàn)椤按蠖鄶?shù)兒童的身體，都因嬌生慣養(yǎng)之故弄壞了，至少也受到了損害�！彼赋觯眢w強(qiáng)鍵的主要標(biāo)準(zhǔn)在能忍耐勞苦。從日本小朋友與中國小朋友一同進(jìn)行友好夏令營的案例中，我們可以看出中國孩子的體質(zhì)比較差，面對(duì)中國孩子較弱的身體素質(zhì)，我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭是不是也該好好反思一下？
第二個(gè)話題：德育。在我們周圍經(jīng)�？梢钥吹揭恍└改笇�(duì)孩子的錯(cuò)誤放縱不管，他們認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大就好了，這恰恰是最危險(xiǎn)的。洛克認(rèn)為應(yīng)該在兒童“精神最纖弱，最容易支配的時(shí)候”要讓他們習(xí)慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。當(dāng)然需要注意的是，同時(shí)培養(yǎng)的習(xí)慣不能太多，否則，花樣太多會(huì)把他們搞得暈頭轉(zhuǎn)向，反而不利于習(xí)慣的培養(yǎng)。在德育培養(yǎng)的過程中，榜樣示范的作用不可小視。我們知道，孩子是很容易受外部環(huán)境的影響的，都愛模仿別人，特別是小學(xué)生。如果我們把他們熟識(shí)的人的正確的或錯(cuò)誤的事情的榜樣放在他們的面前，同時(shí)說明為什么美麗或丑陋，這種榜樣的力量比任何說教的力量都大。當(dāng)然作為教師我們還不能忽視我們自身的榜樣作用，“倘若某件事情，你認(rèn)為他做的是一件過錯(cuò)，你自己卻做了，那么，他便一定會(huì)以你的榜樣為護(hù)身符，那時(shí)你再想用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈジ恼腻e(cuò)誤就不容易了�！蹦敲匆坏┖⒆硬簧鞣噶隋e(cuò)誤該怎么辦？
洛克指出，懲罰應(yīng)盡量避免，主張喚醒兒童內(nèi)心深處的，觸及心靈的榮譽(yù)感和羞恥心，因?yàn)椤皟和瘜?duì)于名譽(yù)是極敏感的”，他們覺得被別人看得起是一種快樂。他們一旦懂得尊重與羞辱的意義后，對(duì)他的心理便是最有力量的刺激，“只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束”。
第三個(gè)話題才是智育。洛克先生認(rèn)為，相比于品質(zhì)，學(xué)問不是最重要的。學(xué)問是應(yīng)該有的，但是它應(yīng)該居于第三位，只能作為輔助更重要的品質(zhì)之用。所以本書中，把智育放到最后來談。他首先提醒我們“應(yīng)該極力注意，決不可把讀書當(dāng)作他的一種任務(wù)，也不可使他把讀書看成一種工作。”一旦讀書成為兒童的負(fù)擔(dān)，他就會(huì)立刻討厭它，哪怕他們以前本來很喜歡讀書。應(yīng)該把學(xué)習(xí)看做是一種游戲、消遣，把它當(dāng)作一件做了別些事情以后的獎(jiǎng)勵(lì)。這種觀點(diǎn)，他在書中曾多次提起。主張重視兒童的興趣，“因?yàn)閮和d致好的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率要好兩三倍”，對(duì)兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵(lì)。在語文學(xué)習(xí)上，洛克先生是反對(duì)機(jī)械學(xué)習(xí)，反對(duì)靠文法學(xué)習(xí)語文的，他舉了個(gè)例子：一個(gè)法國婦人教一個(gè)英國女孩學(xué)習(xí)法文，只是和她閑談，一點(diǎn)不需要什么文法，只是口語，有了一兩年的功夫，英國女孩就能把法文說得很好，讀得很好了。在本書的最后，作者指出“每個(gè)人的心理都與他的面孔一樣，各有一些特色，能使他與別人區(qū)別開來。兩個(gè)兒童很少能用完全相同的方法去教導(dǎo)的�！睂�(duì)兒童的教育要根據(jù)兒童的.不同特點(diǎn)進(jìn)行，和我們的祖師爺孔子提出的“因材施教”是一致的。
《教育漫話》的教育思想主流是進(jìn)步的，是值得今天的我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的。如這一段話，便給我留下了深刻的印象：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的�！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯(cuò)誤會(huì)給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少？總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)
成為不平凡的人
觀漫畫有感11
一個(gè)人，一個(gè)長(zhǎng)著榆木腦袋的人，看著斧頭，叼著煙，在砍樹。一只啄木鳥立在那位伐木工的背上，用力地啄著他的腦袋，一邊啄，一邊想：“這塊‘木頭’里一定有蟲……”
這篇漫畫中最讓我回味無窮的是啄木鳥的那段話，啄木鳥把那個(gè)人的腦袋看成木頭，意思說他的頭像木頭一樣麻木了。缺少環(huán)保意識(shí)，他的行為是不加思考的，，在他那榆木腦袋里面，還有一根不重視環(huán)保，濫砍濫伐的思想蟲在作怪。這種思想時(shí)時(shí)刻刻侵蝕著森林，破壞著我們的家園。因此，啄木鳥才用力地想把那位榆木腦袋的伐木工喚醒。啄木鳥代表是我們熱愛大自然，珍惜資源的人。讓我們一起來質(zhì)問他為什么要砍樹？為什么要破壞我們的家園？
看完這篇漫畫，我不禁憤然，這篇漫畫使我聯(lián)想到了我們身旁那些不重視環(huán)保的壞思想的人。他們污染水資源，使大量湖泊逐年減少；他們?yōu)E砍濫伐樹木，使大量水土流失；他們隨意開采礦產(chǎn)，使祖國的寶藏逐漸枯竭；他們隨意開發(fā)工廠，使廢氣毒氣污染了我們的天空，污染了我們的河水。
現(xiàn)在森林面積在大量減少，沒有了綠色的'植被保護(hù)，水土流失更厲害了。有了綠樹，我們才能保證水土不流失。我們應(yīng)該保護(hù)自然，比如，不破壞森林，不污染河水，維護(hù)生態(tài)平衡。我們能做的還有很多很多。我看過這樣一則廣告：畫面上有一個(gè)綠色的蘋果，不過，蘋果上已經(jīng)有一部分壞掉，露出了褐色的面目。這不由得引起了我的深思：蘋果代表的是地球，而地球?yàn)槭裁词チ怂瓉淼拿婷擦耍?/p>
“大地不屬于人類，而人類卻屬于大地。”我們無權(quán)隨意破壞大地，隨意破壞我們這個(gè)賴以生存的地球。讓我們一起找出思想的病根，鏟除、鏟除……
觀漫畫有感12
有一位著名漫畫家叫做華君武，畫了一幅叫《假文盲》的漫畫。
那是在一個(gè)冬天，四個(gè)男子裝作文盲，站在母子上車處，而旁邊有一位女子，手里還抱著一個(gè)兩三歲的孩子。
站在第一位的是身體很胖的男子；而第二位是一個(gè)穿著體面還很紳士，可他正在當(dāng)假文盲；第三位是一個(gè)個(gè)子很矮的人，戴著一副眼鏡，看樣子很有學(xué)問，而他也當(dāng)做假文盲；第四位是一個(gè)個(gè)子很高，還有點(diǎn)胖的人，還戴著一個(gè)口罩。而且他們四個(gè)都當(dāng)做假文盲，看見旁邊的母子卻默不作聲。后來來了一大堆的人都在說這四個(gè)男的，真太不紳士了，別看表面斯文，內(nèi)心卻壞的很。而那四個(gè)男子卻裝作聽不見。我覺得當(dāng)今這個(gè)社會(huì)上，不能有這種人，他們太自私了。
在實(shí)際生活中也有很多這樣的例子，比如疫情的時(shí)候，我們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，老師叫我們不要發(fā)與上課無關(guān)的東西。以免學(xué)習(xí)的備注被沖掉。可是有些同學(xué)全然不顧老師的警示，一味地發(fā)些與課堂無關(guān)的信息。當(dāng)時(shí)的我也做了一回假文盲，發(fā)了幾個(gè)搞笑的'表情。我以為發(fā)一兩個(gè)老師不會(huì)知道，哪知道一發(fā)，就被老師看見了，老師批評(píng)了我一頓�；叵胱约旱男袨楹瓦@幾位假文盲有什么區(qū)別。
還記得有一次有些同學(xué)上課不聽講，而且老師說今天的課是下次考試的主要內(nèi)容，有些同學(xué)就是不聽，結(jié)果一看到試卷就傻眼了，好多不會(huì)，考試成績(jī)可想而知。
當(dāng)我看完了這幅畫，我深受啟示：做人，我們一定要做有知識(shí)的人，不要當(dāng)假文盲去自欺欺人，甚至欺負(fù)別人。
觀漫畫有感13
今天，我看到了一幅具有強(qiáng)烈諷刺性漫畫—《假文盲》。
《假文盲》這幅漫畫畫的是一個(gè)北風(fēng)呼呼刮著的隆冬季節(jié)，一個(gè)公交車候車處，有塊牌子很明顯地寫著“母子上車處”，可站在那的，并不是抱著孩子的母親，而是4個(gè)身強(qiáng)力壯、身材魁梧的男子。一位年輕的母親，穿著單薄的衣裳，孤零零的抱著孩子，無奈的`站在那塊牌子的背后，卻不敢主動(dòng)讓那四個(gè)男子給自己讓位。而那4個(gè)男子，明知自己身旁有對(duì)母子，可他們不僅不為自己不讓位而感到理虧，反而還站得理所應(yīng)當(dāng)。
作者把它定名叫《假文盲》，我想有一定的道理�！澳缸由宪囂帯边@五個(gè)字，只要不是文盲，誰不會(huì)知道它的含義？那4個(gè)男子就為了提前上車，才裝成文盲的�？吹竭@幅圖畫，使我想起生活中“假文盲”事件。
例如在超市、商場(chǎng)中，往往會(huì)看到“為了他人健康，請(qǐng)勿吸煙”的標(biāo)志，可好多人看見了，又裝作沒看見，仍吸煙；例如在動(dòng)物園中，常常有“禁止投食”這樣的木牌，可依然游人，為了瞞住自己的高興，把面包，果皮，糖紙像動(dòng)物投去；例如在盲道上，有“請(qǐng)勿停車”的標(biāo)志，可有用嗎？大大小小的汽車，花花綠綠的自行車，照樣停在盲道上；例如在公交車上，老弱病殘?jiān)袑Ｗ�，坐的是一些年輕人，如果別人不提醒，他們就是看見老弱病殘?jiān)姓吆螅土ⅠR把頭轉(zhuǎn)向窗外。難道他們真是文盲？不，當(dāng)然不是。是因?yàn)槟切┘傥拿げ恢v文明、公德，不肯為他人著想。
觀漫畫有感14
這幅漫畫畫的是：在一片郁郁蔥蔥的森林里，一個(gè)長(zhǎng)著木頭腦袋的伐木工人正揮舞著斧頭奮力地砍向一棵樹�？吹竭@兒，我仿佛聽見了這棵大樹轟然倒下的聲音，我仿佛看到了一群小鳥正驚慌失措的飛向遠(yuǎn)方。就在這個(gè)長(zhǎng)著木頭腦袋的伐木工人的頭上，停著一只啄木鳥。啄木鳥鋒利的嘴巴啄著這個(gè)伐木工人的腦袋。啄木鳥一邊啄一邊想：“這段木頭里一定有蟲。”有什么蟲呢？噢，原來是一只貪婪蟲��！
都是因?yàn)檫@條貪婪蟲，才使這個(gè)木頭腦袋的伐木工人選擇了錯(cuò)誤的做法。就是啊，如果人人腦子里都有蟲的話，那么這個(gè)世界就會(huì)光禿禿一片，動(dòng)物都死亡了，那么人類也會(huì)滅亡！那么，如果每個(gè)人都注意“清理”自己的`腦袋，地球就不會(huì)受到傷害。
地球上腦子有蟲的人太多太多，懂得保護(hù)環(huán)境的人太少太少，所以才會(huì)引來沙塵暴和龍卷風(fēng)，傷害更多的人。我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木，同時(shí)也保護(hù)了動(dòng)物和人類。
地球是我們的母親，我們要把地球的自然資源看作我們的兄弟、姐妹，好好的珍愛它們，保護(hù)他們，善待他們。這樣，我們地球的資源才能得以繁殖。
觀漫畫有感15
20xx年12月28日星期六晴
今天，我在書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容是這樣的：有兩個(gè)地方，其中一個(gè)地方山青水秀，景色優(yōu)美。遠(yuǎn)處一看，地上郁郁蔥蔥，一片綠色；河水清清的，可以看見水里的'石頭�？赡苁沁@里的人非常愛干凈、愛清潔吧�？闪硪粋�(gè)地方，一眼望去，滿地垃圾。再看小河，渾濁得很。許多鳥兒都飛走了，而且再也沒有來過。草叢中，許多花草都掉了。
看了這幅漫畫，我為第一個(gè)地方而贊嘆，又為第二個(gè)地方而嘆息，我真想抬起頭向天空說：“人類啊，請(qǐng)你們一同愛護(hù)地球吧！否則，許多動(dòng)物將會(huì)滅絕，地球?qū)?huì)被破壞，到那時(shí)候，我們?nèi)祟愐矊⒉淮嬖诹恕，F(xiàn)在，讓我們一同攜起手來，共同保護(hù)地球，愛護(hù)地球吧！”
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