課外閱讀的心得體會

　　當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的課外閱讀的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課外閱讀的心得體會1

　　1、讀的興趣

　　學(xué)習(xí)《新課標》和《課程標準》是每一位學(xué)子學(xué)好必須做好的基礎(chǔ)。但是，在閱讀的過程中，學(xué)生的閱讀興趣不能從字的形成上把握住，還要從語言的積累和理解上提供給學(xué)生足夠的時間和空間。

　　讀書是一種有益的讀書方式，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要通過閱讀使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，理解并掌握詞語、句子的讀法，體會語言的感情，學(xué)會用語言表達自己的認識，學(xué)會用表達方式表達自己的感受，學(xué)會讀書，養(yǎng)成愛讀書，會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是一項艱辛而長期的勞動，在學(xué)生讀書的過程中，老師的引導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)和自己的體驗中，體會到了讀書的快樂，并從老師的語言中受到感染和熏陶。

　　閱讀是學(xué)生的心靈的窗戶，閱讀是學(xué)生的生活方式，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要經(jīng)過閱讀，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，同時還能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書，為他人的幸福奠基。

　　2、讀的內(nèi)容

　　在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要經(jīng)過閱讀來豐富自己，提高人文素養(yǎng)，提高自己的閱讀能力。要讓學(xué)生讀有所獲，就必須要讓學(xué)生感覺到閱讀的重要，只有在閱讀的基礎(chǔ)上有豐富的閱讀積累才能使他們能夠真正地受到語文的教育。

　　3、讀的方法

　�。�1）在閱讀的過程中，學(xué)生要通過自己的閱讀實踐來提高語言的表達能力，要讓學(xué)生感受到閱讀的重要性，只有通過閱讀才能讓學(xué)生感悟，只有通過讀才能讓學(xué)生在讀的過程中學(xué)會讀書，學(xué)會讀書，為他人的幸福奠基。

　　（2）學(xué)生讀的方法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生讀書，學(xué)生讀書，老師讀書。讀的途徑是多種多樣的。教師的指導(dǎo)要多種多樣，不能只是讀一本書、讀一本課程，讀一本教育名著，讀一篇課文，讀一段課文，這樣的方法是多種多樣的，有時是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性特點。

　�。�3）在學(xué)習(xí)的過程中，老師不僅要讀，而且要讀，讀的方法是多種多樣的。教師應(yīng)通過讀、說、讀、寫三者之間的'聯(lián)系，把教育教學(xué)工作的重點放在學(xué)生學(xué)的角度、讀書思考上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的重新點撥出來。

　　4、讀的時間

　　學(xué)習(xí)目標：讀書時間不少于14課時，讀書的內(nèi)容和形式可以多樣。學(xué)習(xí)的方法主要是指學(xué)生閱讀的時間。學(xué)習(xí)的時間也不少于10課時。

　 5、讀的內(nèi)容

　　讀與思結(jié)合是指讀書時，要讀出自己的感受，讀出自己的見解，讀出自己的真實感受等等，讀的方法主要是指讀自己的閱讀心得或是讀后感。閱讀中的讀書內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)專著的，也可以是教材中的讀物或者是其他書籍。讀的內(nèi)容要適當?shù)穆?lián)系自己的實際，讀出自己的真實感受等等。讀書的形式要適合自己的實際情況，讀的方式要適應(yīng)讀書的內(nèi)容。讀的方法多種多樣，不拘形式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教師讀書后的教學(xué)反思或是學(xué)生讀書后的心得體會等，也可以是自己教育教學(xué)工作的一個反思或是讀后感。讀書要做到讀的有心得，讀中有悟，讀中有學(xué)，讀后要用。

課外閱讀的心得體會2

　　此次會議在貴陽召開！三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經(jīng)驗交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗！讓我受益匪淺。

　　大會伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠學(xué)校的課外閱讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進行小學(xué)同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學(xué)科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞，使學(xué)生實實在在得到了語文的'訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當、細致的點評！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗交流也是大會的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。

　　自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展�！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么作為一名語文教師，在平時的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀呢？我認為首先要為學(xué)生選擇好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。

課外閱讀的心得體會3

　　課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。

　　長期從事語文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對孩子的影響，所以在語文教學(xué)我非常重視課外閱讀，培養(yǎng)孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷�！墩Z文課程標準》指出：“低年級段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字�！睘榱寺鋵嵭抡n標所提出的教學(xué)目標，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

　　從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃，打造書香班級。

　　每個學(xué)期都要給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)孩子們讀一些好書。一本好書會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

　　每天午讀為學(xué)生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進班就開始讀，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。

　　我為孩子們精心制作了讀書卡，讀書卡的內(nèi)容有：書名、作者、我學(xué)到的幾個新詞、我最喜歡書中人物（或角色）、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業(yè)。每次都會把做的好讀書卡，利用班級的“讀書角”展示出來，給孩子以鼓勵。

　　每周進行一次小練筆，提高學(xué)生的.語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動以及節(jié)日、天氣變化、季節(jié)轉(zhuǎn)換、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來布置本周的小練筆內(nèi)容，讓孩子有內(nèi)容可寫，真正的愛上寫作。這一學(xué)期孩子們寫了不少作文，圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫的有：《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》；同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》；我當小導(dǎo)游有：《八達嶺導(dǎo)游詞》《開封導(dǎo)游詞》；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會找一些寫得好的作文，請家長把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定。

　　讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘，為了鼓勵孩子，我給家長設(shè)計了閱讀記錄表，讓家長在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”讓孩子與書共舞，做一個快樂的讀書人！

課外閱讀的心得體會4

　　在書海中遨游時，無意中看到了一篇名叫《命運剪輯器》的文章，激發(fā)了我的興趣，看完后使我深受震撼。

　　故事中講了施教授終于研制成功了命運剪輯器。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費試用。有的覺得小學(xué)時代無聊，想讓它快進，有的想回放三年級老師不�？洫勛约旱漠嬅�;有的想把自己犯下的錯誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫。施教授一一答應(yīng)了。但他發(fā)現(xiàn)，有一位小女孩并沒有修剪，她的生命軌跡讓他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪輯獎頒發(fā)給了那個女孩。

　　原來，不經(jīng)修改的命運才是最完美的。在現(xiàn)實生活中，有哪一個人的命運是絕對幸運的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練。

　　讀完這篇文章，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂課他多次舉手，但老師的目光總會在他的面前掠過，或者根本不看他。他還說，老師特別偏袒他同桌，屢次喊他回答問題，而且總表揚他回答得精彩極了，他有些埋怨老師，但更多的是埋怨命運的不公。我現(xiàn)在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個人，全班那么多人，光叫你一個人算了，再說了，老師每天那么辛苦地工作，就是想讓你學(xué)有所成，她也不是一起。

　　看完這篇小說，我的'感受是：大象很忠誠，很聽人們的話，雖然是動物，但是去有著和人一樣的豐富的情感。所以動物是有感情的，我們要保護好它，不讓它受到傷害，生活中很多人都做到了。

　　去年去生態(tài)動物園參觀，有幸讓我對大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動物園里，有很多小動物，很快我來到了大象館，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象，他們有時玩足球，有時在特制的獨木橋上行走，有時喝點水往天上噴，歡樂地戲水。過了一會兒，一位工作人員推著一個箱子上來，里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們，我們可以拿來喂大象。大象看見我們手中的蘿卜，慢吞吞地走過來，象鼻在我們身邊拂過，卷走了蘿卜，我們一點也不害怕，大象和我們更是友好，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子，這是一幅多么和諧的畫面啊!

　　動物有感情，人也有感情，而且人對動物產(chǎn)生了更深的感情，我想這就是沈石溪的動物系列小說帶給我的收獲吧!

課外閱讀的心得體會5

　　課外閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積存，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維�！墩Z文課程標準》提倡學(xué)生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過實踐，我對如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個人的理解。

　　一、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣

　　學(xué)生剛剛接觸到一本書，有的同學(xué)并不會由于對其內(nèi)容“無知”而布滿奇怪，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難心情，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以連續(xù)讀下去。在這點，我深有體會，當時讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排斥心情，假如不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束力量和頑強的意志力，他們讀書的動機大局部是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當學(xué)生接觸一本書時，我們細心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推舉本書，開啟學(xué)生對本書內(nèi)容的熟悉，會激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　進展《城南舊事》指導(dǎo)課，開頭我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學(xué)生進展了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名綻開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生看名目，學(xué)生通過書名、序言、名目對整本書的內(nèi)容有了也許的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對人物有了根本的熟悉。最終，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生詳細地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音悅耳純潔，表情豐富純凈，讓學(xué)生特別寵愛，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

　　上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的'第一步，我們要細心撰寫教案，尤其要制作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進書中。

　　二、讀書記錄表，幫助學(xué)生閱讀

　　俗話說：“不動筆墨不讀書�！睂W(xué)生在閱讀過程中，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面幫助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡潔，簡單操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

　　興趣是最好的教師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理動身，從理解學(xué)生的興趣動身，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策，而后，我將連續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增加興趣、情趣。

課外閱讀的心得體會6

　　課外閱讀研討作為學(xué)校推行的一項重要活動，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高閱讀能力。在課外閱讀研討中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，并通過組織討論、撰寫讀書心得等形式，對所讀書籍進行深度研究和思考。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、批判性思維和表達能力，同時也可以拓寬他們的知識面和視野，提高信息獲取和理解能力。因此，課外閱讀研討對于學(xué)生的個人發(fā)展以及學(xué)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。

　　在我參與課外閱讀研討的過程中，我選擇了一本歷史題材的書籍《明朝那些事兒》進行閱讀和研討。通過與同學(xué)們的互動討論，我對明朝歷史的種種情節(jié)和人物命運有了更加深刻的認識。在讀書過程中，我可以根據(jù)自己的`興趣和理解程度自由選擇章節(jié)，同時也要完成相應(yīng)的讀書筆記和心得體會。這個過程不僅培養(yǎng)了我獨立思考和整理問題的能力，還鍛煉了我寫作和表達的技巧。通過讀書筆記和心得的撰寫，我不僅可以更好地理解書中內(nèi)容，還能夠思考自己的價值觀和人生觀。這種心得體會的寫作可以幫助我更好地了解自己，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

　　課外閱讀研討對我產(chǎn)生了深遠的影響。首先，通過閱讀和研討，我獲得了更多的知識和信息。不僅了解到了書中的知識內(nèi)容，還可以根據(jù)課外閱讀的啟發(fā)去拓寬我對其他相關(guān)領(lǐng)域的了解。其次，課外閱讀研討增強了我的批判性思維能力。通過和同學(xué)們的討論和辯論，我學(xué)會了思考問題的多角度、全方位的方法，不再只是盲目接受信息，而是能夠質(zhì)疑、分析甚至質(zhì)疑并建立自己的觀點。此外，課外閱讀研討的經(jīng)歷也讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時完成讀書任務(wù)、整理筆記和撰寫心得，并養(yǎng)成每天堅持閱讀的習(xí)慣，這對我的學(xué)習(xí)自覺性和自律性有很大的幫助。

　　隨著科技的快速發(fā)展和信息時代的到來，課外閱讀研討也將發(fā)生變革。網(wǎng)絡(luò)資源的大量涌現(xiàn)為學(xué)生提供了更多的選擇，也增加了學(xué)生獲取知識和信息的途徑。而通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以進行更廣泛、更深入的交流和合作。課外閱讀研討可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建線上交流平臺，使學(xué)生更加便捷地獲取和分享信息，同時也提高了學(xué)生對多媒體信息的理解和應(yīng)用能力。這些新的發(fā)展和機遇為課外閱讀研討提供了更大的發(fā)展空間，也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和機會。

　　希望學(xué)校和教師能夠不斷改進課外閱讀研討的方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時，也希望學(xué)生能夠主動參與和積極配合，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力。隨著課外閱讀研討的發(fā)展，希望學(xué)校和教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書目，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，也希望學(xué)校能夠加強對課外閱讀研討的宣傳和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的學(xué)生能夠受益于這種學(xué)習(xí)方式。我相信，在學(xué)校和學(xué)生共同努力下，課外閱讀研討必將取得更加理想的成果，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

課外閱讀的心得體會7

　　當你看到這個題目時，不知你是想到郭敬明的那幾個年輕人在都市闖蕩的愛恨情仇?還是三毛的那段跡遍天涯的驚心動魄?--是三毛的驚心動魄更讓我心疼罷了。

　　真正開始了解三毛之時，是偶然從微博的一段音頻中聽到的--三毛的原聲錄音。我不能說它一定是，但我卻寧愿相信是，因為我從中聽到了江南的細水長流，撒哈拉沙漠的滄桑粗獷。三毛的一聲就是傳奇，不需要在杜撰傳奇!

　　并沒有刻意去了解這個奇女子，只是看過關(guān)于她的兩本書籍，其中的一本便是三毛自己的作品--《夢里花落知多少》。

　　荷西的死亡，對三毛來說，無疑是心中的一塊疤痕，烙上去的時候痛不欲生。痛不欲生后的烙印，讓人不忍目睹。心臟里只剩下了接受，心涼，與煎熬。心一跳，愛就開始煎熬，每一分，每一秒。荷西，他又是何等的悲涼?死在他一生最愛的地方，那個如鏡面般平靜的，如玫瑰般熱烈與刺骨的--大海!六年的如寒風(fēng)般刺骨的沙哈拉沙漠沒有結(jié)束他的生命，卻在那個世外桃源的小島上，遺棄所有。

　　許就在不遠處。

　　《遠方的矢車菊》，最純潔的眼神，最純真的愛。韋一鳴在慢慢地了解莫亦蘿之后，從剛開始對她的不屑，甚至想要捉弄她的心，變成了一種好感。然而他不知道，亦蘿的病使她的壽命所剩無幾，亦蘿離開了他后，就再也沒有聯(lián)系，失望的韋一鳴決定去濱海市尋找亦蘿，而他遇到唐美麗后，知道亦蘿已經(jīng)走了，走得很遠很遠，再也回不來了。他神志不清，他像是發(fā)了瘋，腦子里不停地念著亦蘿亦蘿，最終他用他的真心感動了老天，在唐美麗的幫助下，他終于找到了亦蘿最喜歡的藍色矢車菊。韋一鳴對著大海高聲喊：“亦蘿——亦蘿!你說要和我一起考天闋中學(xué)的，你怎么走了?!”“亦蘿——亦蘿!我喜歡你!”要懂得，什么都不能殺死愛，死亡也并不能讓愛消亡。生命可以有個各種各樣的意外，但愛確是永恒的.，因為有了愛的溫暖，人才不會懼怕死亡。愛是樸素的。愛是單純的。生命中不可缺少愛，沒有愛，生活該多么寂寞!愛不需要花言巧語，但相愛卻不能在一起，是多么的痛苦!就像韋一鳴和莫亦蘿，一個好好地活著，一個卻去了天堂。所以請珍惜生命中的愛，不要白白浪費;請好好地對待生命中相遇的每一個人，不要失去了才懂得珍惜�！笆澜缟献钸h的距離，不是我不能說我想你，而是，彼此相愛，卻不能夠在一起……”

　　愛是一種緣分，需要兩個心意相通的人，去互相了解對方。愛是永恒的。愛屬于所有人，請懂得愛，面對愛，每個人都需要理解愛的真諦!

課外閱讀的心得體會8

　　通過這次的學(xué)習(xí)，我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺，以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀，從而導(dǎo)致學(xué)生知識狹隘，視野也不得拓展，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已，而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進行課外閱讀。

　　我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們老師在課堂上應(yīng)該重點指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí)，很少看課外書報。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)習(xí)成績，這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，要由課內(nèi)帶動課外，以課外來豐富課內(nèi)。

　　在教學(xué)中，老師善于鼓勵學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識運用于課內(nèi)，以強化課外閱讀的功效，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的`本領(lǐng)，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，學(xué)了《春曉》這首古詩，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩歌。學(xué)了《烏鴉喝水》，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動物如何運用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。

　　書籍是人類進步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，為了讓我們的學(xué)生在知識的海洋中遨游。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系，使兩者能完好的結(jié)合，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

課外閱讀的心得體會9

　　語文課外閱讀是我們學(xué)校長期以來推行的一項重要活動，我今年也參加了其中的一部分。在這段時間的閱讀中，我有了很多新的體會，讓我深深地感受到了閱讀的魅力，也對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了更深層次的認識。在此，我想分享我的一些心得體會。

　　首先，閱讀教會了我很多，不只是知識，還有態(tài)度。在讀書的過程中，我學(xué)會了傾聽作者的聲音，領(lǐng)會作者的情感，從而更多地了解了作者想要表達的含義。同時，在一次次的閱讀中，我也懂得了尊重不同觀點的重要性。每一個作家都有自己的一套價值觀和世界觀，讀書讓我們能夠更多地感受這些不同。讓我們更好地理解和接納不同思想，讓自己的思考更加充實。

　　其次，語文課外閱讀為我提供了非常良好的`語文實踐平臺。讀書不僅僅是靜態(tài)的吸收知識的過程，更是鍛煉自己語言表達能力的良機。每一本書，每一個段落甚至每一個詞句，都有內(nèi)容和風(fēng)格的差異。我們在讀書的同時，也在模仿作者的寫作風(fēng)格、詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)等等。這樣的模仿可以訓(xùn)練我們富有表現(xiàn)力和條理清晰、層次分明的語言表達能力。

　　第三，閱讀讓我懂得了堅持的力量。很多時候，讀書并不是一件輕松的事情，有時候需要經(jīng)過幾次或者幾十次閱讀后，才能找到自己想要的答案。即使碰到了困難和疑惑，我也不會輕易放棄，而是繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)探究自己的疑惑。這種堅持精神和探索精神對于學(xué)習(xí)語文以及確立自己的人生目標都非常重要。

　　第四，讀書可以讓我感受到創(chuàng)造的可貴。每一本書都體現(xiàn)了作者對于這個世界的獨特想法與見解，每一篇文章同樣是作者腦海里的創(chuàng)意落實。在閱讀的過程中，我不僅僅受到了作者的啟示，更開始嘗試自己去創(chuàng)作新的內(nèi)容。通過自己的努力，我總結(jié)出了一些文章的寫作要點和技巧，慢慢地感受到了創(chuàng)造力對個人成長的重要性。

　　最后，閱讀還讓我加深了對于歷史和文化的了解。在讀歷史類的書籍中，我發(fā)現(xiàn)每一個歷史事件都是人類智慧和勇氣的集合體。讀書也讓我了解到不同國家和民族的文化差異，可以更好地了解世界的多樣性，也可以提升自己的文化素養(yǎng)。

　　總之，每一次閱讀都能帶給我非常多的感悟和啟示，從而讓自己更好地了解世界，裝備自身的語言和思維能力。閱讀是一種豁然開朗的感覺，也是我們成為更好的自己的關(guān)鍵。希望大家能夠堅持閱讀！

課外閱讀的心得體會10

　　課外閱讀是學(xué)生進步語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維。?語文課程標準?提倡學(xué)生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的?城南舊事?，通過理論，我對如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個人的理解。

　　一、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣

　　學(xué)生剛剛接觸到一本書，有的同學(xué)并不會因為對其內(nèi)容“無知〞而充滿好奇，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點，我深有體會，當初讀?麥田里的守望者?，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排擠情緒，假如不是意志力支持，真的.難以堅持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束才能和堅強的意志力，他們讀書的動機大部分是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當學(xué)生接觸一本書時，我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推薦本書，開啟學(xué)生對本書內(nèi)容的認識，會激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　進展?城南舊事?指導(dǎo)課，開場我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的?送別?同時動情地朗讀?城南舊事?的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學(xué)生進展了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄，學(xué)生通過書名、序言、目錄對整本書的內(nèi)容有了大概的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對人物有了根本的認識。最后，我播放了電影?城南舊事?中的一些精彩片段，讓學(xué)生詳細地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純潔，表情豐富純潔，讓學(xué)生非常喜歡，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

　　上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精巧的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進書中。

　　二、讀書記錄表，輔助學(xué)生閱讀

　　俗話說：“不動筆墨不讀書。〞學(xué)生在閱讀過程中，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡單，容易操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

　　興趣是最好的老師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理出發(fā)，從理解學(xué)生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增添興趣、情趣。

課外閱讀的心得體會11

　　陰霾，雨季下雨，也一定是美麗的辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會看到彩虹。——銘文

　　窮人的孩子很早就當家了。欣賞完高爾基的自傳體小說—《童年》，有一種深深的敬佩之情。

　　當我翻書的時候，我一次又一次地“見證”我祖父對阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里。相比之下，我和阿萊莎比童年還好。

　　想想我衣服一伸，嘴巴一張，再看看整天生活在這樣一個殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過早的意識到這個世界的痛苦和丑陋。有一個差異的世界，有很多人。

　　幸運的是，阿萊莎有一個慈愛的祖母，樂觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性。

　　當我躺在床上，當我回想起我祖父的殘忍，當我再次想起我善良的祖母，我會想起那只鳥的.喙、鼻子、金色的紅胡子、長長的黑色衣服，還有一對綠眼睛的祖父，他們揮舞著長長的樹條紋，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲。年輕的時候，阿麗莎只能蜷縮著無助地呻吟。祖母在旁邊也無可奈何，一聲聲斥哭響遍了整個天空。

　　在這樣惡劣的環(huán)境下，一個偉人正在崛起。也許，是家庭的迷茫，迫使他過早走向社會，走向獨立。

　　正如海明威所說：“只有陽光沒有陰影，只有歡樂沒有痛苦，那就不是生活。以最幸福的人的一生為例。這是一根捆繩�！�

　　“成功之花，人們只欽佩她現(xiàn)在的閆明！然而，當初她的蓓蕾浸透了奮斗的淚水，灑下了犧牲的血雨�！辈灰獓@氣，佩服別人。因為你沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會看到彩虹？

課外閱讀的心得體會12

　　再翻看《愛的教育》，心里說不出什么滋味。再一次被里面的情節(jié)感動，或者說曾經(jīng)在里面找到了快樂。這些話出自意大利作家阿米庫斯，讓我感受到了他的愛國主義。我也從這本書里看到了父母和孩子的愛，老師和學(xué)生的愛，朋友的友誼，國家和國家的感覺，社會的同情。不知什么原因，我的眼睛濕了。

　　可能感動，可能開心，可能難過，這些都存在。就像最讓我印象深刻的月度例子《六千里尋母》，讓我感受到了馬可對母親的執(zhí)著，甚至忽略了他的生命。那一刻，我感動了；喜歡《少年授勛章》那篇文章，看了，我好像為皮諾高興，也為他驕傲；悲傷來自文章《洛馬格那的血》。他為奶奶犧牲自己的精神值得學(xué)習(xí)，但也帶來了悲傷。

　　不僅是每月的例子，還有主角安利柯父母的'來信都讓我受益匪淺，有些句子讓我刻骨銘心，比如“你現(xiàn)在把媽媽氣死，一輩子都要被良心譴責(zé)！”媽媽美麗慈愛的臉，以后在你眼里會變得悲傷輕蔑。絕地不要讓你的靈魂受苦！“這段話讓我記憶猶新，讓我知道我這輩子應(yīng)該孝順，如果我不讓，我會受到良心的譴責(zé)。

　　這本書源于生活，內(nèi)容貼近生活，讀起來讓人覺得很親切。書中不同的人物性格不同，比如勇敢的卡隆，傲慢的卡隆皮斯等。書中反復(fù)出現(xiàn)的這些人物一個個印在我腦海里，讓我無法忘記。

　　現(xiàn)在，我想再看一遍這本書《愛的教育》。不知道為什么，突然覺得靈魂得到了升華什么的。沒關(guān)系，但是我的眼睛又濕了。

課外閱讀的心得體會13

　　讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人精確。假期學(xué)校要求每位教師閱讀一本好書，我進行認真篩選，我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書。學(xué)習(xí)幼兒心理可以了解幼兒的心理特征，進而對幼兒進行更好的教育和培養(yǎng)，使其健康成長。

　　幼兒的健康成長是很重要的，他們是我們祖國的花朵，必須給予良好的教育，為社會培養(yǎng)棟梁之才。但是在我們對其進行教育的時候，必須先了解其心理特征，在了解幼兒的基礎(chǔ)上，才能更好的給予改變，合理正確的培養(yǎng)。

　　幼兒年齡小，我們需要對其進行教育，了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養(yǎng)幼兒，讓我們知道幼兒的思想，動態(tài)等一切是很重要的。

　　每個人都有自己的思想，內(nèi)心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑!我們是這樣，那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒，他們只是盲目的'依賴，沒有自己的主見。中班以后的孩子們就不同了，他們知道和老師“作對”，有自己的想法，不再是盲從!有了人生的第一次反叛!

　　學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。因此，每一名幼兒教師，都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)心理知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積極開展幼教科研，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻。

　　兒童心理學(xué)研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，以及這個時期的心理年齡特征。但有一點和我們平時理解不大一樣，兒童期是指從出生到青年前期，即從出生到17、18歲左右。當然它還可以細分為更小的階段，比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。

　　現(xiàn)在的發(fā)展心理學(xué)已逐步分化出各個以專門年齡階段為研究對象的分支學(xué)科。它主要包括嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。

　　書中非常細化地從各個部分對發(fā)展心理學(xué)進行了研究和分析，使讀者更加清晰地了解心理學(xué)的內(nèi)容。讀這本書，使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責(zé)任感，要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來跟他們說話，把自己和學(xué)生們看作是平等的對待，用他們的心去思考，去體會。這樣的話，才會成為一個好老師。

　　教育是一門關(guān)于人性的藝術(shù)，同時也是一門關(guān)于人性的科學(xué)。當我們的教育與“人”走得更近時，學(xué)生之于學(xué)校、學(xué)生之于教師、學(xué)校之于學(xué)生、學(xué)校之于教師、教師之于學(xué)生、教師之于學(xué)校等種種關(guān)系與牽動都將充盈著和諧與愉悅。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學(xué)的過程。

課外閱讀的心得體會14

　　閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們提高自己的知識水平，增強自己的思考能力，培養(yǎng)自己的審美情趣等，對于人的成長與發(fā)展至關(guān)重要。而本次閱讀的書目為《小王子》，這是一本非常著名的童話故事，在讀完這本書后，我深有感觸，以下是我的幾點心得體會。

　　第一段：讀書感受。

　　《小王子》是法國作家安東尼·圣·埃克蘇佩里所創(chuàng)作的童話小說，這本書是一本極富思想性的書籍，用簡單的文字表達了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性。這本書通過小王子的口吻，講述了一個神奇的旅行故事，穿越了一個個星球，遇見了各種不同的人。讀完這本書，讓我有種穿越時空的體驗，好像自己也在參與了小王子的旅程。

　　第二段：讀書收獲。

　　這本書讓我深刻的認識到，生活中許多事情不是表面上看起來那么簡單。我們每個人都像小王子一樣，有著自己的世界觀和價值觀，而不同的人有著不同的看待問題的方式，產(chǎn)生出來的結(jié)果也不盡相同。在這本書中，小王子去尋找地球人的意義，發(fā)現(xiàn)每個人對問題的解釋都不一樣，這讓我深刻認識到了人與人之間的巨大差異性。

　　第三段：讀書收獲。

　　《小王子》還讓我深刻認識到了自己的孤獨。小王子的經(jīng)歷其實也是我們每個人在生活中所經(jīng)歷的過程。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣，在浩瀚的宇宙中漂泊著，孤獨地尋找著自己。這本書告訴我們，孤獨是一種普遍存在于人性中的情感，但是我們不用因此無助和絕望，我們需要學(xué)會勇敢面對自己的內(nèi)心，堅持自己的信念，尋找到自己的.歸屬感。

　　第四段：讀書啟示。

　　通過閱讀《小王子》，我也更深刻的認識到了人與自然的關(guān)系。在這本書中，小王子通過對玫瑰花的探索，明白了自己是愛她的，盡管她虛榮、浪漫、多情，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花。在那個非�；臎龅男乔蛏希�他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬物之間的聯(lián)系是不可分割的，我們需要像小王子一樣，珍惜和保護我們的生態(tài)環(huán)境，讓人與自然得到保護和協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　第五段：讀書評價。

　　閱讀《小王子》之后，我深受震撼，獲得了很多啟迪，受益匪淺。這是一本充滿哲理性的童話故事，它用簡單的語言，表達了復(fù)雜的思想。對于愛好閱讀的我而言，這本書是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作，它不僅可以幫助我們打開心靈，理解世界，還可以啟迪我們的思維，促進我們的心智發(fā)展，因此我強烈推薦大家閱讀這本書。

課外閱讀的心得體會15

　　書是學(xué)問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言……對于大家的課外閱讀狀況，我做了一個具體的調(diào)查。

　　據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長間或帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時間在1個小時內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的`同學(xué)在兩個小時左右，10%的同學(xué)在3個小時左右。從這個調(diào)查中我們可發(fā)覺同學(xué)們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。

　　這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統(tǒng)計當中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學(xué)們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應(yīng)當多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視狀況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，間或督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己確定的有55%。從這個統(tǒng)計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應(yīng)當多抽時間去幫助孩子閱讀。

　　從上面這些統(tǒng)計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大學(xué)問面的同時，提高對事物的相識實力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，特地跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路�？梢�，父母的督促是多么的重要啊！就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地干活，對他的學(xué)習(xí)也不過問。因為學(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨，只能以看武俠小說作伴。他慢慢長大了，對武俠非常癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。

　　我希望同學(xué)們應(yīng)當有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。

　　光陰似箭，時間過得真快！在不知不覺中，我已成長為一名初中生了。10多年來，在我身上發(fā)生過許很多多的改變，但唯一沒變的是我對書的寵愛和眷戀，總是“醉美”在書香里。書香讓我受益匪淺，收獲良多。書籍是人類進步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書是最絢麗的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古，想象將來。對我來說；每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告知了我做人的準則，讓我從中獲得更多的學(xué)問，為將來實現(xiàn)自己美妙的幻想凝合力氣。

　　書香是“醉人”的，從小學(xué)低年級起先，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀。星期天，寒暑假時間，我大多喜愛呆在家里手捧自己寵愛的書籍，靜靜地美美觀賞著，那一縷縷淡淡的書香猶如一汪清泉流進我饑渴的心扉，漸漸引領(lǐng)我走進了豐富多彩的大千世界，此時的我盡情地暢游在書海中，如癡如醉，其樂融融。書香是甜甜的，書看得多了，視野慢慢地變得開闊了很多。手也起先鬧癢癢了，在爸爸的激勵下，我也學(xué)著向報刊雜志社投寄作文，幻想著自己名字和作文也能在報刊上發(fā)表。在經(jīng)驗了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽晚報》“。小荷尖尖”專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報迷爸爸》。

　　并得到了老師熱忱激勵，當時我那個興奮勁就別提了。從今，一發(fā)而不行整理，接連在晚報上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報小記者隊伍，寫投作文主動性大增。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》，還獲得了“作文100分杯”全國小學(xué)生新思路作文大賽一等獎，多篇作文在縣，地市，省級讀書征文中獲獎。

　　20xx年暑假，我還參與了由省教化廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書“征文評比活動，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎。我愛閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“芳香，給我學(xué)問，歡樂和人生啟迪的好書。在這里我想說，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書而精彩。

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