初中班主任工作心得體會

　　心中有不少心得體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的初中班主任工作心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中班主任工作心得體會1

　　一、謹(jǐn)慎地運用否定性評價，以提高學(xué)生的行為效率

　　否定性評價就是對人的過失言行進(jìn)行批評指正，以抑制不期待中的反應(yīng)。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處，間接地激勵學(xué)生做出期待中的反應(yīng)。因此，班主任在交談中不可批評，應(yīng)謹(jǐn)慎運用否定性評價。

　　首先，批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”.班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，運用“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。

　　其次，批評時對事不對人，只否定學(xué)生的過失行為，而不要貶低他的自尊。比較巧妙的批評是贊賞別人的同時，指出具體的不足方面，寓批評于獎掖之中。在激勵學(xué)生向更高目標(biāo)努力時，不應(yīng)說：“你做得很不夠，要進(jìn)一步努力”,而應(yīng)說：“我覺得你的能力和智慧，能夠得到更理想的成績”.

　　最后，在批評學(xué)生時，應(yīng)以請求、協(xié)商的語氣提出改進(jìn)建議，而不要強求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤，不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄，而應(yīng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，同他一起分析過失的原因，使其心悅誠服，并以商量的口氣提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的地位，主動承擔(dān)責(zé)任，克服缺點。當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯誤的要求時，學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色，消極應(yīng)付，任人擺布，有時還引起學(xué)生逆反心理，與老師對著干，達(dá)不到預(yù)期目的。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生自治自理，以提高學(xué)生的自我管理能力

　　要實現(xiàn)班集體的自治自理，形成良好的班集體，班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊伍，培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結(jié)合”的原則，這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力，需要建立有教育效能的良好班集體，特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干，作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量形成正確輿論，形成良好班風(fēng)�？梢姲喔刹康呐囵B(yǎng)是實現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵，我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作：

　　新學(xué)期開始，我就在班級實行班干部競選制，要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦，再由班主任審查批準(zhǔn)。競選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強的自制能力、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種辦法較大地調(diào)動了班干部的工作積極性，也調(diào)動了全體學(xué)生的`參與熱情。班委會組建后，由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學(xué)生進(jìn)行理想教育，個別談心，為班干部出點主意，為他們的工作排憂解難，嚴(yán)格要求班干部，發(fā)動學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。

　　三、公平對待每一個學(xué)生，以利于學(xué)生的健康發(fā)展

　　班主任要充分了解班上的每一個學(xué)生，只有全面，充分了解學(xué)生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等，才能有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育，探尋最有效的教育及管理方法。因此，班主任要勇于奉獻(xiàn)，要舍得花力氣、花時間，通過教學(xué)、課外活動、談心等多種途徑，盡可能地了解班上的每一個學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上研究教育方法，融洽師生關(guān)系，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。

　　另外，要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生，熱心引導(dǎo)中等生，高度重視學(xué)困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生，要充分認(rèn)識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝，他們是相對的，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。對優(yōu)秀生，應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大，不斷克服自身的不足之處;對中等生，絕不可因為他們“表現(xiàn)平平”,而放任和冷落他們，應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們，使他們不斷轉(zhuǎn)化，步入優(yōu)秀生的行列;對學(xué)困生，則要給予更多的關(guān)愛和奉獻(xiàn)更多的愛心，因為學(xué)困生平時表現(xiàn)差，經(jīng)常受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界刺激較為敏感，對他人心懷戒備，自卑心理、逆反心理比較嚴(yán)重，對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释�得到老師、同學(xué)的尊重、信任和理解。班主任要因勢利導(dǎo)，應(yīng)該對他們充滿信心，要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護(hù)、關(guān)心、尊重和信任，要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵，讓他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心;一旦他們出現(xiàn)錯誤，班主任則要做到心平氣和，以誠相待，不挖苦諷刺，要耐心教育，熱心幫助，以自己高尚的人格風(fēng)范和無私的愛去感化他們，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進(jìn)步。

初中班主任工作心得體會2

　　都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧這個學(xué)期的班主任工作，可以總結(jié)為以下幾點：

　　一、加強常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境

　　其實，這個時候的學(xué)生大部分都能很自覺很刻苦地學(xué)習(xí)，基本學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有個別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學(xué)，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督;

　　二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)

　　開學(xué)初，我召開“定目標(biāo)，說理想”主題班會，并將自己的中考目標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài);組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強斗志;二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自己”的班會課，幫助學(xué)生正確面對備考中的'瓶頸期，適時調(diào)整，找到的狀態(tài);中考前，我組織學(xué)生召開了“考前支招，祝你成功應(yīng)考”的班會課，為學(xué)生做最后的鼓勵、安撫。而且每次�？己�，我都會和班里每個學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，幫助指導(dǎo);我還特意留意班里幾個波動較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，給的幫助。

　　三、依靠科任老師，做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

　　在有限的時間，創(chuàng)造的價值，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時，要及時跟科任老師交流，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也經(jīng)常跟科任老師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時的心理疏導(dǎo)和幫助。

　　四、加強家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁

　　幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提醒家長多與學(xué)生交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動態(tài)，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)�？梢哉f，三年下來，我們2班是一個包括所有學(xué)生和家長的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗，慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持!

　　不負(fù)眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學(xué)達(dá)到區(qū)屬分?jǐn)?shù)線;語文全級分陳子晴114、數(shù)學(xué)全級分林曉嵐和許倬熙116、物理全級分許倬熙99。

　　很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，更多地關(guān)愛學(xué)生，更好地做好自己的工作。

初中班主任工作心得體會3

　　我于今年上期擔(dān)任初69班班主任，這是我從教以來第一次當(dāng)班主任，當(dāng)時的心情是既恐怖又極不情愿。但是學(xué)校決定了，我只好硬著頭皮上，我是個工作認(rèn)真且不服輸?shù)娜�，雖是新手，但我不恥下問，在這不到一年的時間里，我是不敢妄談什么經(jīng)驗，只是略有一些感慨�，F(xiàn)把我的體會匯報給大家;，希望得到大家的批評指正。

　　一、 首先對本班要有個透徹的了解

　　我所接手的初69班，是個大班。表面上看來好似很平靜，一旦深入接觸并不是那么回事。它的顯著特點是：它不如別的班那么單純，男女同學(xué)懂事早，關(guān)系好得不一般，并且有非常強的主見，老師的批評稍有不當(dāng)，就有可能引起大部份同學(xué)的攻擊，個別同學(xué)競以離家出走相要挾。有些 同學(xué)明知自己的觀點錯誤，但還要堅持他的錯誤觀點，對教師的教育聽不進(jìn)去 。個別學(xué)生還與社會上不良少年有交往。最為嚴(yán)重的是普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象。本來有些成績好的同學(xué)也受到此觀點的影響，對學(xué)習(xí)提不起興趣來。面對大部分同學(xué)的不思進(jìn)取、不愛學(xué)習(xí)、只想玩的現(xiàn)象我的第一步就是進(jìn)行愛的教育。

　　二、熱愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的前提

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！笨梢姡瑦墼诮逃�中的重要。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖;愛，如同春風(fēng)給班級帶來和諧;愛，如同春雨滋潤學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師，愛使學(xué)生信其道。愛能把一個亂班變成一個好班，愛能把頑童變成優(yōu)等生。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。正因為我充分認(rèn)識到愛的重要作用和豐富內(nèi)涵，因此，在我的班主任工作生活中，把愛的陽光遍灑給班級每位同學(xué)，真正做到了愛生如愛子。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語言溝通和思想交流，給強者以鼓勵，給弱者以幫助，給不幸者以關(guān)懷;我那如和風(fēng)如細(xì)雨般的話語像涓涓泉水流進(jìn)他們的心田，潛入他們的記憶深處，使學(xué)生倍感溫暖，同時對學(xué)習(xí)增添了信心和力量。不僅如此，我還以大海容納百川的胸懷去寬容學(xué)生，設(shè)身處地地考慮問題，不與學(xué)生計較。

　　例如：我第一次以班主任身份跟同學(xué)們講話時是這樣說的：初69班是我的家，全班所有同學(xué)都是我的孩子，我全部都非常的喜歡。從現(xiàn)在開始，無論是成績好的，還是成績差的;長得漂亮的還是長得丑的;家里有錢的，還是沒錢的;家里當(dāng)官的還是沒當(dāng)官的，在我眼里都是一樣的'。大家都是平等的。大家從現(xiàn)在開始都是一張白紙，看你在上面怎么畫，希望大家都畫上最美的圖案。古語說的好，金無足赤，人無完人。是的我們每個人都可能有錯的行為，只要知錯能改，就是好學(xué)生;學(xué)習(xí)成績有好有差，學(xué)習(xí)差的只要盡力而為，也是好學(xué)生;大家都努力了，就是好事情 。相反，以為自己成績好，卻居功自傲，瞧不起別人;以為自己成績差，就破罐子破摔;或者沒有理想，當(dāng)一天和尚撞一天鐘;都是錯誤的行為或想法，是堅決不能有的。

　　再如：無論是誰犯了錯誤，我從來都不會對他進(jìn)行人格侮辱，而是先要他自己想想，是怎么回事，對在哪里 ，錯在哪里，應(yīng)怎樣改正。一開始，同學(xué)們沒有養(yǎng)成這樣的思維能力，我就耐心的告訴他，錯在哪里，正確的方法是什么，應(yīng)該怎樣改正。大到跟老師頂撞，小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如;和教師頂撞是不允許的，那是對教師的不尊敬。教師批評對，我們應(yīng)該虛心接受。教師有可能錯，那也不能頂，正確的方法是找到恰當(dāng)?shù)臅r候用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚪處熤v清楚，以消除誤會。個別同學(xué)以衣服不扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮，我就告訴他，這不是一個中學(xué)生的儀表，要求他必須把扣子扣齊，鞋帶系好，身子站正才能 坐在位子上。

　　確實寬容不失為有效的教育方法。但是，我對那些屢教不改的學(xué)生是決不寬恕、決不姑息遷就的，而是采用“刮骨療毒”的方法，強令改正，收到了良好的效果。總之，我以仁者愛人的人格力量去影響學(xué)生，以熱愛學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生，使他們在和諧、愉快、充滿愛意的環(huán)境中成長，共同生活在溫馨、共振的班級氛圍里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力、道德、個性向上發(fā)展的風(fēng)帆，使他們受益匪淺。

　　三、給全班同學(xué)一個目標(biāo)，一個信念

　　愛的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，但只有此還不夠，我還得給他們確定一個目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中樹立他們的自信心。于是我發(fā)動全班同學(xué)特別是班干部，一起動手制定了初69班班級公約，有如下內(nèi)容組成;

　　班級本期目標(biāo)：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體

　　班級近期目標(biāo)：繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，整頓課堂紀(jì)律。

　　班訓(xùn): 誠實 進(jìn)取 團(tuán)結(jié) 協(xié)作

　　班風(fēng): 團(tuán)結(jié) 勤奮 活潑 好學(xué)

　　班規(guī)(內(nèi)容略)

　　要求全班同學(xué)都必須記住目標(biāo)，并落實到行動，做得好的，表揚;做得差的，則限期改正 。這樣每月總結(jié)一次，同學(xué)們積極向上，整個班集體形成了較強的班級凝聚力。

　　四、各盡所能，揚長避短，自強不息

　　自尊、自信是一個有美好人生的人最起碼的要求，僅限于此還不夠。我們還應(yīng)做到自立、自強不息。初69班是我們的家，我們應(yīng)該自己把他營建好，讓他溫暖大家。我告訴學(xué)生，老師只是起導(dǎo)航作用，怎么做還是自己動手。這樣大家的能力才能發(fā)揮的更充分。例如：班長相當(dāng)于班主任的職權(quán)，有全權(quán)處理班級事務(wù)。只有在他拿不下的時候，我才告訴他方法，下次類似事情應(yīng)如何處理。經(jīng)過大半年的訓(xùn)練，班長由原來說話聲音很小、做事不敢拿主見的學(xué)生變成了一個敢說敢擔(dān)的、人人佩服的好班長�？傊�，每個人都有自己的優(yōu)點，我要求大家必須揚長避短，盡最大努力發(fā)揮自己的潛能，我們做了，這樣就無憾了。

　　五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

　　初69班，是個大班，學(xué)生總體素質(zhì)差。差生是老師工作的重點對象之一，怎樣對待差生，最能反映教師的工作水平、工作藝術(shù)，也最能影響師生關(guān)系，影響教師工作的權(quán)威性和工作的成績，稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對我班的差生，用什么方法教育呢?是用高壓政策，訓(xùn)斥、打罵、處罰，強令改正他們看來不是錯誤的錯誤，還是用懷柔政策，以德服人，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢?經(jīng)過反復(fù)思考，覺得前者那種教育方法對學(xué)生無疑是種折磨，學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理，那后果不堪設(shè)想，于是我選擇了后者，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個典型例子來談?wù)勎沂窃鯓愚D(zhuǎn)化差生的。

　　(一)、走近差生，才能有的放矢

　　要想做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作必須首先走近差生、了解差生，洞悉差生的內(nèi)心世界。我通過了解同學(xué)，走訪家長再加上自己的觀察，對他有了較深的了解：1、上課愛出風(fēng)頭，愛講話，喜歡和異性瘋;2、愛好玩;3、熱愛勞動;4、有榮譽感;5、有組織、號召力;6、有虛榮心;7、有強烈的逆反心理;8、行為懶散隨便;9、盲目崇尚義氣;10、學(xué)習(xí)成績差。對他的家庭情況、成長經(jīng)歷、個性特征、氣質(zhì)類型的全面分析，使我的教育能夠?qū)ΠY下藥，做到了有的放矢。

　　(二)對差生教育要抓住契機

　　既然被認(rèn)為是差生，呂某缺點一定比普通同學(xué)多，錯誤一定比普通同學(xué)重。有些錯誤就是他不良行為習(xí)慣的反應(yīng)，他并不認(rèn)為是錯誤，班主任今天讓他改正這個錯誤，明天讓他改正那個錯誤是不可能的，他會認(rèn)為你絮叨，認(rèn)為你小題大做。對這樣的學(xué)生教育要抓住契機，爭取一次教育有效。在開學(xué)初的頭兩個月里，我除了密切注視他，了解他的優(yōu)缺點的同時，把他兩個月來所犯的錯誤都記下來，沒有批評他。終于有一天大錯誤來了，呂某在班上公開頂撞老師，并且是在老師沒有錯的前提下。機會來了，我改變了原先愛他、贊他的方法，把以前的錯誤都抖出來，對他進(jìn)行狂轟爛炸了一小時，對他不依不饒，向他擺明問題的重要性，說明我為什么放縱他(當(dāng)時班級很多學(xué)生認(rèn)為我對他的錯誤熟視無睹，放縱他)，末了，話題拉回來，從師生感情的角度拉攏他，把他說得痛哭流涕，覺得對不起老師;，決心痛改前非。從那以后，他像變了一個人似的，(這種教育建立在愛的教育、激勵教育的基礎(chǔ)上)，努力學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校活動。

　　總之，在這幾月中，我把我的身心都投入到班主任工作中，起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，挖掘我的聰明才智，巧用語言去教育學(xué)生，甚至吃飯時都在思考，似乎達(dá)到了周公“一沐三擢發(fā)，一飯三吐哺”的境界，曹操說：“周公吐哺，天下歸心”在我看來;班主任都像周公那樣勤勉、善思，那么班級一定會治理得好，我的心血沒有白費，我的班級在班紀(jì)班風(fēng)方面已取得了一定的成績，在11月份我班就獲得了四次流動紅旗。

初中班主任工作心得體會4

　　怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起:

　　一、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的`學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

　　二、一視同仁，嚴(yán)格要求

　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

　　在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過......

初中班主任工作心得體會5

　　班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任。為了更好地教育學(xué)生，更好地管理班級，有必要不斷學(xué)習(xí)和探索，特別是要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)以人為本的教育理念，做好班主任工作。在我看來，只要觀念更新，班主任的工作效果也會出現(xiàn)首先，注意每個學(xué)生的差異是絕對必要的。學(xué)生在任何時候和任何情況下都會有所不同。這決定了作為班主任，接受每個學(xué)生是無條件的。在校學(xué)生都希望得到校長的尊重、關(guān)心、照顧、幫助和教育。班主任公平公正地對待學(xué)生是學(xué)生的共同心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛博大精深。它像陽光一樣傳播到地球的每一個角落。喜歡優(yōu)等生和歧視差生是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：愛自己孩子的人是人;愛他人的孩子是上帝。我們不妨借用它來說：班主任喜歡優(yōu)秀的學(xué)生成為人類;對落后生活的愛是上帝當(dāng)然，后進(jìn)生的教育需要更多的勞動。然而，只要班主任表現(xiàn)出真誠的愛，他就會發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生也有許多可愛的特點和許多亮點。如果他不不失時機地給予教育和指導(dǎo)，他將能夠促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

　　第二，建立一個師生對話的平臺是真的，嚴(yán)格的教師培養(yǎng)高水平的學(xué)生，但這還不夠。班主任的基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在伴隨學(xué)生生活發(fā)展的過程中，班主任扮演著一個引導(dǎo)者的角色，他的角色是一個好老師和樂于助人的朋友。因此，在班主任工作中，我們必須淡化教育者的作用，與學(xué)生平等對話。在師生之間建立朋友般的關(guān)系，從而實現(xiàn)師生之間的相互接納在學(xué)生生命的成長階段，自我意識的發(fā)展已經(jīng)成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者中學(xué)生即將進(jìn)入社會。等待他們的是一個多彩的世界。他們腳下的路在哪里?他們會去哪里?班主任是他們理想道路的向?qū)�。對中學(xué)生來說，他們需要的不是表達(dá)的威嚴(yán)，也不是無休止的說教。他們需要的是一個能夠理解和信任他、平等地與他交談、陪伴他成長并消除疑慮的向?qū)А?/p>

　　第三，讓自主管理的.學(xué)生和學(xué)生處于同一水平，他們對問題的理解會更緊密，這樣他們就能更容易溝通。作為一名班主任，應(yīng)該善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生想出主意，想辦法提高學(xué)生的參與意識和解決問題的能力，達(dá)到理解和落實班主任意圖的目的。班主任應(yīng)盡可能減少行政管理和權(quán)力下放，把班級管理當(dāng)作學(xué)生自己的事，而不是班主任的事。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)該滲透這一理念。我們應(yīng)該通過班級管理來培養(yǎng)自主管理能力面對活潑的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們的成長離不開大大小小的問題。在班級管理中，要形成寬松的環(huán)境，營造和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。為了陶冶和感染學(xué)生，為了潤物細(xì)無聲四、讓班級管理科學(xué)地解決問題，這是一種亡羊補牢的管理如果你想管理好一個班級，漫不經(jīng)心是沒有好處的。你必須注意科學(xué)和方法，以防止事故發(fā)生。在科學(xué)管理方面，許多班主任創(chuàng)造了許多有效的制度和方法來不斷提高自己。

　　例如，班干部輪流坐在村里競爭職位。老師和學(xué)生一起討論，以建立一個良好的課堂氣氛。制定切實可行的班級規(guī)章制度;建立班級量化考核管理制度;開展競爭、學(xué)習(xí)、追趕、幫助和超越的競賽活動。發(fā)揮典型示范作用，開展各類星級評比活動此外，我們還可以選擇一個主題，定期舉行班會。正確使用表揚和批評的武器，建立問題集體評價制度;根據(jù)學(xué)生的類型，舉行教學(xué)會議或個人講座;建立家校聯(lián)系制度等�？傊�，班主任的工作是一項復(fù)雜的工程，也是一項動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任精心管理和構(gòu)建。

初中班主任工作心得體會6

　　金秋九月，走進(jìn)了某某某某中學(xué)，再那里，進(jìn)行了為期將近兩個月得實習(xí)，主要進(jìn)行教學(xué)工作實習(xí)，班主任工作實習(xí)，和教育調(diào)查實習(xí)等。本次實習(xí)使我得到很大得鍛煉，一方面，再實習(xí)中我深感自我經(jīng)驗還不足，所以進(jìn)取地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過中，我體會到了教學(xué)相長得深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責(zé)和使命，下頭我就從這三個方面談一下我得收獲和體會。

　　一、名師指導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備用心教學(xué)

　　教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和實踐階段

　　"見習(xí)長真知"，再見習(xí)經(jīng)過中，我首先熟悉高一年級得教材進(jìn)而熟悉其知識體系，再此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗得教師上課，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案，使自我能夠把握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)取輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生得基本情景，把握學(xué)生得學(xué)情。

　　"實踐長才干"，再聽了一段時間課之后，便開始了全面實踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"興趣是學(xué)習(xí)得教師，所以我再備課得時候，精心收集材料，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識，再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生得好奇心，寓教與樂；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時"，我向同學(xué)門展示了油條得圖片，從生活實物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門將生活與化學(xué)知識有機地結(jié)合再一起，從而使他門產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。

　　此外，我覺得再教學(xué)經(jīng)過中，教師得感染力相當(dāng)重要，怎樣讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加？活力和幽默，是得催化劑，認(rèn)識到這一點，我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來，學(xué)生再開心一笑得同時，也將知識點記住了，有一次提問學(xué)生問題時，學(xué)生回答得不完全正確，與是我問道："您確定肯定以及一定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛。

　　當(dāng)然，由與知識積累稍欠缺，經(jīng)驗不足，再教學(xué)經(jīng)過中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改善，"擇人之長而學(xué)之，擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過教學(xué)后小組互評和教師點評，我即時地總結(jié)自我，學(xué)習(xí)到許多東西。

　　二、認(rèn)真負(fù)責(zé)為人師表真情付出管理班級

　　再班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個新得團(tuán)體得時候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎樣開展工作，怎樣進(jìn)行管理呢？

　　我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個人注冊信息，得到一個整體得初步得印象，并且有時間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周得時間，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字，與學(xué)生更容易交流和溝通。

　　熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門再一起開了會，明白班上得大致情景，為了更深入得明白同學(xué)門得思想動態(tài)，我請每一位同學(xué)就班級管理和班上存再得問題寫下自我得意見和提議，之后，應(yīng)同學(xué)門得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計班訓(xùn)、班級口號等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每一位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專門開辟一欄"班級建設(shè)諫言"給同學(xué)門供給發(fā)言得機會，傾聽學(xué)生得心聲。

　　之后，我與幾位實習(xí)教師組織了班級間得三對三籃球賽，再比賽中加強了班與班之間得聯(lián)系和班級內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動，既豐富了同學(xué)門得課余生活，又進(jìn)一步加強班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)體意識。

　　由與大家剛剛進(jìn)入一個新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新團(tuán)體中，我便開展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會，讓同學(xué)門經(jīng)過詩歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個人與班級密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自我，跟上這個團(tuán)體得步伐；一段時間過后，針對班級紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差得情景，我開展了"評評自我與班干"得主題班會，全班同學(xué)共同制定出班規(guī)，討論經(jīng)過量化評定細(xì)則，并測評班干得表現(xiàn)，強調(diào)了學(xué)生自覺性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)門以后自覺遵守班級紀(jì)律，經(jīng)過本次班會，既使同學(xué)門遵守紀(jì)律得自覺性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過后，許多月考成績不夢想得同學(xué)都認(rèn)識到學(xué)習(xí)辦法得重要性，與是我開展了"為夢想插上翅膀—學(xué)會學(xué)習(xí)"得主題班會，同學(xué)門相互交流經(jīng)驗，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加；實習(xí)得最終一周，針對中學(xué)生追星得情景，我又開展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會，同學(xué)門再您來我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識—適度、正確地追星。

　　總之，一路走來，一路收獲，再這個經(jīng)過中，我始終讓自我作到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行實習(xí)和管理，虛心向班主任和另外實習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對待學(xué)生，當(dāng)然，管理好一個班，這是一門很深奧得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　三、有所作才有所為，有所思才有所獲實地進(jìn)行教育調(diào)查

　　有了教學(xué)和班主任得實戰(zhàn)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得一些迷惑和問題，與是決定對溫江中學(xué)高一年級得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查，并針對性地對高一年級再校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機訪問了學(xué)生家長，以便能夠為學(xué)校師生供給一些參考，并真正得明白教育中存再得具體問題，期望將來能夠有機會進(jìn)行更深入得研究。

　　再這短短兩個月得實習(xí)中，讓我有機會將理論與實踐有機得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自我得不足，指導(dǎo)教師得指導(dǎo)使我受益匪淺。經(jīng)過本次實習(xí)，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是一件任重而道遠(yuǎn)得事情，需要我門每一個熱愛教育得人門共同努力和奮斗。

　　初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說，剛剛踏上講臺，不懂得原先教師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為了讓學(xué)生了解自我，更應(yīng)當(dāng)借此機會樹立最初的威信。剛剛開始的`時候?qū)�學(xué)生比較溫柔，不夠嚴(yán)厲，學(xué)生把我當(dāng)透明的，站在講臺上，下面還是亂哄哄的，之后慢慢的進(jìn)入主角之后，把軟綿綿的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，才開始有了一個班主任的威嚴(yán)；作為一個班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。

初中班主任工作心得體會7

　　過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

　　一、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　俗話說，良好的開端是成功的一半。所以接到新班，一開始，我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課，就是習(xí)慣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確：上課專心聽講，邊聽邊想，發(fā)言積極大膽，聲音洪亮，態(tài)度自然大方；

　　作業(yè)整潔，及時完成；

　　下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫；

　　要做有益安全的游戲；

　　不僅搞好個人衛(wèi)生，還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式，讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的，應(yīng)該怎樣做，什么是不應(yīng)該做的后，每周五的班會課上，我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵，對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方，還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

　　二、班主任每天查閱班級日志，及時發(fā)現(xiàn)問題

　　手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣，才能對班級進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進(jìn)入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱，還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問，讓學(xué)生干部參與到班級管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學(xué)生要表揚，在班中樹立榜樣；

　　對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理，絕不拖拉，目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn)，尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài)，保證教室日志記制度實施的效果，不流于形式。

　　三、以理明理

　　現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)B，在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明；

　　曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題，被我批評過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此矛盾的性格特點無疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處，讓他認(rèn)識到不良的“個性”，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

　　初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進(jìn)父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的'角度出發(fā)，難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容；

　　少了一份埋怨，多了一份理解；

　　少了一份指責(zé)，多了一份尊重。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點為人處事的道理。

　　四、準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信

　　走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可過近。一句話，那就是若即若離。

　　隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。

　　雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅持，我相信自己可以的。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的機會，但請不要放棄做一名班主任，因為它會使你不斷進(jìn)步與成長。

初中班主任工作心得體會8

　　一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是喜怒哀樂應(yīng)有盡有，真可謂是有普斯陶又有味。我擔(dān)任學(xué)校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生心態(tài)負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育本校教學(xué)工作。

　　一、觀念工作是各項工作的全然根本

　　學(xué)生們正處于人生觀人生觀形成時期，每一同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況體會和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生家長充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取結(jié)構(gòu)性問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的人格，寧可自己辛苦就行了，也要處理好學(xué)生的馬克思主義思想大幅波動，避免學(xué)生產(chǎn)生疑慮，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自卑感很強，判逆的焦慮時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和教師平等的角度，象大姐姐那樣回去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能將是向上的動力。

　　二、繼續(xù)抓好學(xué)校各項活動，在活動中增進(jìn)年級凝聚力。

　　我班人較多，并且復(fù)讀的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓盡量全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運動會，還是演講比賽，我班即使能認(rèn)真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于非常多初中散漫，單單不參加班級活動的圣索弗同學(xué)來說，是一個大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

　　三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師妥善溝通

　　我們班是普通本校，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同事厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了發(fā)生改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生下決心，另一方面就是及時和主動科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來教學(xué)研究激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相監(jiān)督管理，提醒，在期考試中會有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的'人數(shù)有所降低。

　　四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

　　主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，班級經(jīng)常性抓好班級管理中均的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記注冊，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性極顯現(xiàn)出來第一手材料，時序以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的研習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育工作并且督促其良好習(xí)慣的組織協(xié)調(diào)養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進(jìn)的地方

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，可能需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)中學(xué)生情緒輕微，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師所帶了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的試運轉(zhuǎn)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

　　在今后的班主任其他工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，并使班級更有凝聚力，把班主任工作做的更上一層樓。

初中班主任工作心得體會9

　　對于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。

　　一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。

　　及時了解學(xué)生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進(jìn)行了解。對于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經(jīng)過一學(xué)年的接觸，學(xué)生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。學(xué)生最怕的就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

　　二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。

　　對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的.偉大向?qū)А�，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。

　　三.在活動中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào)。

　　班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡�！�….

　　班主任的工作是繁重的，希望當(dāng)班主任的每個同仁都能有自己的絕招。

初中班主任工作心得體會10

　從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍�—一個班級的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�年輕“母親”的角色。

　　在XX年秋，我開始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時間里，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個學(xué)生的特點了然在心。

　　首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學(xué)生分為五個值日小組。組長負(fù)責(zé)分工。我個人認(rèn)為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)�！耙晃莶粧�，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

　　作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律。紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)�！睂W(xué)生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。

　　班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實際問題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個很好的了解。

　　在我作為科任老師時，我真的無法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。但是在擔(dān)任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛。在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長處，找他們身上的優(yōu)點，看見他們身上的閃光點。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻�。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。

　　學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵，也需要被認(rèn)可。其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長。鼓勵孩子，還要鼓勵家長，要給家長信心，給他們希望。誰不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話，有時會改變一個家庭的命運。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見家長暴力的，就會把一個很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長的電話號碼，無論是誰的家長，我都會禮貌的說：“您是。。。。。。的家長?”在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點。在與家長的交往中，我尊重家長，同時也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長問我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時。我都會問他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應(yīng)該比我更了解他。我從不在家長面前夸大孩子的缺點，我要給他們希望。只要家長有希望，有信心，孩子就會有動力。無論在那一方面，我都能看見學(xué)生的可愛之處，，我都和他們有話可說。我與我的學(xué)生應(yīng)該說是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。

　　一個班主任，和學(xué)生，家長的關(guān)系是否和諧，其實在與班主任是否有愛心，是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想，如果班主任真把學(xué)生看成自己的孩子，就不會有那么多的師德問題出現(xiàn)了?

　　班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，還應(yīng)該在生活上關(guān)心他們。關(guān)心孩子如同自己的'孩子，要關(guān)心他們的早餐，督促學(xué)生按時吃早餐，不要吃小食品;隨著天氣變化叮囑他們增添衣服;還要有一雙敏銳的眼睛，觀察到學(xué)生思想的起伏變化。學(xué)生們這樣形容我，“我們每天進(jìn)入班級，迎接我們的永遠(yuǎn)是老師的一張笑臉�！蔽铱偸沁@樣告戒自己，“家事不影響工作，工作不影響家事�！弊鳛橐粋�班主任，你要想讓學(xué)生接受你，親近你，你就要從小事做起。一天24小時，學(xué)生有二分之一的時間和我在一起。除去休息，我“擁有”他們的時間比他們父母還要多�？梢哉f，“初中三年，班主任是另一種意義上的家長”。班主任的情緒好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情，從而影響他們的學(xué)習(xí)。為了我的學(xué)生有一個好的心情學(xué)習(xí)，我一直以積極樂觀的心態(tài)去面對他們;教育他們;鼓勵他們。教育他們要自信，要相信自己比別人強。同時，我還包容他們，孩子永遠(yuǎn)是孩子。有時他們由于任性頂撞了我，我會耐心教育他們，“以柔克剛”，而不是“上綱上線”的找家長。我個認(rèn)為，找家長是最不理智的教育方法，有時還會適得其反，起不到教育的目的，反而加深了師生之間的矛盾。學(xué)生最討厭老師給家長“打小報告”，找家長，要想成功的教育學(xué)生，還是不要依賴家長。教育最大的支持者是家長，實施者是教師和家長，受益者是學(xué)生和家長。只有三者和諧共處，才能真正達(dá)到教育的目的。

　　班主任工作有苦有甜，充滿了酸甜苦辣。我也曾有過放棄，有過動搖。但是一看見他們課間那活潑可愛的樣子，我就想，別人把孩子交給你，你有什么理由放棄呢?

初中班主任工作心得體會11

　　今年，我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，來到xxx中學(xué)擔(dān)任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。

　　面對這新一屆的學(xué)生，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應(yīng)付。不得不說，我?guī)ьI(lǐng)的這一屆學(xué)生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。

　　在我剛擔(dān)任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，因為生物老師出于身體原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學(xué)生們在一起的時間還不是很長，但是學(xué)生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候，不少同學(xué)心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。

　　在處理這件事的時候，難免我對學(xué)生們的.心理疏導(dǎo)的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進(jìn)行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學(xué)生們和新?lián)�任的生物老師相處融洽了，臨近期末的時候數(shù)學(xué)老師因為孩子要出生了，回家待產(chǎn)，所以學(xué)生們的情緒難免有很大的起伏。

　　連續(xù)換了兩任老師的原因，他們的成績有些起伏波動，數(shù)學(xué)這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴(yán)重。數(shù)學(xué)這一門科目非常重要，因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優(yōu)秀的老師，都需要學(xué)生一段時間的適應(yīng)，否則很難跟上節(jié)奏。

　　學(xué)生們情緒低落，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中，很多時候我都沒重點提及期末考試，那樣會給學(xué)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)下抓住的點應(yīng)該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒，于是在班會上，我給他們進(jìn)行了多次的心理疏導(dǎo)和互換思維教育方式。

　　這群學(xué)生非常棒，沒有辜負(fù)我付出的努力，他們及時調(diào)整了自己的心態(tài)，很快適應(yīng)了新任數(shù)學(xué)老師，初一結(jié)束了，它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽�，我感到非常欣慰�?/p>

　　到了初二下學(xué)期的時候，最受學(xué)生歡迎的英語老師被學(xué)校臨時調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學(xué)校最優(yōu)秀的英語老師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的榜樣，她和學(xué)生們進(jìn)行了正式的道別，并且鼓勵著學(xué)生們繼續(xù)加油。

　　當(dāng)時的班里哭成了一片，我能看出學(xué)生們的不舍，但是他們卻很快進(jìn)行了自我調(diào)整，連我都感到很驚訝，想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗，這一次xxx老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準(zhǔn)備，所以才會這么快調(diào)整過來吧。

　　總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當(dāng)班主任沒有不辛苦的，但是這段時光，陪著他們一起學(xué)習(xí)一起成長，我覺得值了。

初中班主任工作心得體會12

　　一、為人師表，率先垂范

　　學(xué)高為師，身正為范。教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學(xué)生按時出操，那么班主任就必須每天按時或提前一到兩分鐘的時間到達(dá)出操場地。所以，我們要學(xué)生做到的，那么我們老師就應(yīng)該先做到。我不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言傳身教會使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，剛開始時看到這個現(xiàn)象，我既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。一個學(xué)期下來，全班的'同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、發(fā)揚民主，選拔干部

　　班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生中的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會建設(shè)的好壞直接影響班級的管理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部。正是因為班委會是同學(xué)選出來的，所以班級的各項工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項檢查、常規(guī)考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設(shè)，進(jìn)一步加強了班級凝聚力，班級學(xué)習(xí)氛圍日趨加強。

　　同時，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實際行為來影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。每一天的晨會，都是由班委負(fù)責(zé)人員對前一天的情況作總結(jié)并對當(dāng)天的學(xué)習(xí)及管理提出要求。我只是認(rèn)真聽取班干部的匯報，并做好筆記，適時進(jìn)行補充，對于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學(xué)期的努力，班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，平等對待

　　“親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對待每一位學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學(xué)，班主任要一碗水端平，無論家境貧富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他籃球打得好于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能像打籃球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。王鑫同學(xué)主動承擔(dān)起幫助李宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，李宇有了很大的進(jìn)步。可見，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚長避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。

　　四、家校聯(lián)系，齊抓共管

　　家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實際的教育工作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直到學(xué)生犯了大錯誤后才匆匆告知學(xué)生家長。其實，班主任的這種做法是極其錯誤的�？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任，我認(rèn)為做好家訪工作很有必要，切不可將該項工作視為可有可無。班主任一定要把這項常規(guī)工作落到實處，只有家訪工作到位了，班主任工作才會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題才會得到迎刃而解，得心應(yīng)手。

　　總之，通過多年的班主任工作使我獲益匪淺，我也深深體會到：擔(dān)任班主任雖然工作很累，瑣事很多，使人心煩，但當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

初中班主任工作心得體會13

　　本學(xué)期，我擔(dān)任初三（3）班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是十分重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重�；叵肱c孩子們一齊走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點點滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動！回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨�，F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

　　一、幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)

　　班主任不僅僅要幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以用心的.心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。

　　在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。

　　三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，應(yīng)對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)用心性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”�！拔磥砩鐣�的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的好處，認(rèn)識自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。

　　4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

　　以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡�？偠�言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通校園、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。

初中班主任工作心得體會14

　　今年我擔(dān)任初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的〝孩子王〞的工作是瑣碎的，繁忙的會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理。樹立良好班風(fēng)。增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會。午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個別談話。班委現(xiàn)身說法。全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　　我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律。團(tuán)結(jié)向上。朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣。圣誕節(jié)才藝表演等全�；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

　　二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。

　　要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)。責(zé)任心強。樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)同學(xué)。以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求。指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的`時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

　　三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。四。處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個〝孩子王〞令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。一個學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

初中班主任工作心得體會15

　　時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又到了期末�；叵肫疬@一學(xué)期開展的各項工作，不由得感慨歲月匆匆。作為班主任，我的工作既復(fù)雜又細(xì)致。我們班共有43名學(xué)生，男女比例相當(dāng)，但由于生源的特殊性，學(xué)生管理比較困難。其中30%的學(xué)生屬于單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；很多學(xué)生自卑感特別強，這些都給我的管理工作帶來了不便。于是，我總結(jié)出只有關(guān)愛每個學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，建立一個溫暖的班集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。接下來，我來談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗。

　　一、分析班情，制定目標(biāo)

　　進(jìn)入八年級下學(xué)期，我首先需要了解班情，以便制定有效的目標(biāo)，實施因材施教。經(jīng)過我的分析，我得出以下結(jié)論：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時，有部分學(xué)生在課堂上經(jīng)常喋喋不休，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件時有發(fā)生。這些學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

　　3、學(xué)生的動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不夠好，集體榮譽感不強。

　　4、學(xué)生的行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

　　基于以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極向上的班級整體風(fēng)貌，并促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

　　二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成

　　要想讓班級更加和諧，我著重抓好日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，實行“抓反復(fù)、反復(fù)抓”的管理方式。開學(xué)伊始，我就組織全班重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時訂出切實可行的、適合絕大部分學(xué)生的《八年級班級量化考核管理辦法》，這些辦法貼近學(xué)生生活，所出臺的懲罰條例更加人性化，容易被學(xué)生所接受。比如，面對違反課堂紀(jì)律等情況，我會要求違規(guī)者寫說明書和進(jìn)行批評，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯�，讓他們明白做錯事要付出代價。

　　總之，只有營造良好的班級氛圍，讓學(xué)生在相互信任和關(guān)愛的基礎(chǔ)上更好地發(fā)展自己，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)建設(shè)美好班集體的'目標(biāo)。

　　我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是在課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、和衛(wèi)生值日等方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)。如果有男生留長發(fā)或染發(fā)，暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我注重學(xué)生的儀容儀表，嚴(yán)禁學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有些學(xué)生的言行不當(dāng)，我開始推行培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立正確的言行舉止。首先，我廣泛了解愛講粗話的學(xué)生的家庭背景和情況。其次，我在全班同學(xué)中征求民主意見，制定具體的有針對性的方案，并把權(quán)利下放給學(xué)生干部進(jìn)行管理，班干部和團(tuán)員要發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明了許多。

　　三、用人唯賢，放手管理

　　在開學(xué)初期，我結(jié)合本班學(xué)生在過去一年中所表現(xiàn)出來的成長變化情況，通過各種途徑了解他們的情況，審慎選擇班干部，選出最優(yōu)秀的，組成班委。例如，童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，于是我大膽讓她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果然，她一上任就充分發(fā)揮了自己的才能，讓班上的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，精心挑選班干，安排好職務(wù)，并且放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉�，此舉效果良好。

　　四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

　　在考核評價學(xué)生時，不能一刀切，要承認(rèn)個體差異，進(jìn)一步為學(xué)生提供多元化的評價方式，公平評價學(xué)生，并激勵他們進(jìn)步。針對后進(jìn)生的改變，這關(guān)乎班主任的用心。我的班有較多的后進(jìn)生，因此我制定了后進(jìn)生的花名冊，并根據(jù)他們的興趣愛好和話題與他們交流，逐漸打開他們的心扉，會診“頑疾”并對癥下藥，這樣就成功地幫助他們走出了低谷。

　　每一個學(xué)生，包括后進(jìn)生，都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇和張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得了第一名的好成績，張歡在《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲了學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一，全區(qū)第二的好成績，而童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校和鎮(zhèn)上也獲得了第一名。在多次集體活動中，八年級學(xué)生也表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并獲得了第一名的好成績。

　　五、加強學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

　　針對學(xué)生的安全意識薄弱情況，我采用了多種形式進(jìn)行安全教育，并取得了顯著效果。除此之外，我也注重衛(wèi)生，每個班級和清潔員都不留死角，尤其班級內(nèi)的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾，確保學(xué)生在干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

　　六、積極鼓勵，樹立學(xué)生自信

　　在每次班會、夕會上，我們都會表揚那些表現(xiàn)出色的同學(xué)。我們倡導(dǎo)大家積極向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，激勵大家不斷進(jìn)步，讓學(xué)生們知道“成功就在身邊，只有有耐心和積極發(fā)現(xiàn)的人才能實現(xiàn)成功�！蔽覀兲岢隽税嗉壙谔枴拔蚁嘈抛约�，無論四周環(huán)境如何改變，我都會成功！”，營造了一種人人自信的氛圍。

　　七、多元素充實，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想

　　在本學(xué)期中，我們通過各種途徑，如學(xué)習(xí)材料和互聯(lián)網(wǎng)等方式，了解一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。我們更加深入地學(xué)習(xí)了成功教育的成功因素，并向?qū)W生介紹了成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我們讓學(xué)生認(rèn)識到，只要我們努力付出，就一定會有收獲。通過這種方式，我們不僅提高了自己的教育水平，也給學(xué)生帶來了正面影響。同時，我們也給學(xué)生提供提示，讓他們知道在學(xué)習(xí)中要有主動性和自覺性，這是成功的關(guān)鍵因素。

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