新教師培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的新教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快過(guò)去了，也很榮幸成為靈源街道名教師管理培養(yǎng)班成員有一學(xué)期的時(shí)間了，真的發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝街道教育辦及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我得以從各方面提升自己。我從名師培養(yǎng)班中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)�？偟膩�(lái)講，街道名師培養(yǎng)班雖然開(kāi)班時(shí)間不長(zhǎng)，但是本學(xué)期名教師管理培養(yǎng)班在街道教育辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在名師培養(yǎng)班班委的'帶領(lǐng)下，開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，其中有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有學(xué)員之間的交流互動(dòng)討論，也有優(yōu)秀學(xué)員自己的專(zhuān)題講座等。通過(guò)本學(xué)期培養(yǎng)班的學(xué)習(xí)，對(duì)我而言，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，下面是我本學(xué)期在名教師培養(yǎng)管理班的個(gè)人總結(jié)：
一、學(xué)期初，根據(jù)個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真擬定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定個(gè)人培養(yǎng)目標(biāo)——成為街道數(shù)學(xué)骨干教師。
二、認(rèn)真聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，分享先進(jìn)的教育理念。本學(xué)期名師管理培養(yǎng)班邀請(qǐng)了晉江市進(jìn)修學(xué)校的姚永寧副校長(zhǎng)、郭琪瑯、蔡福山老師針對(duì)如何成為科研型、理論性教師、如何有效地進(jìn)行課題研究和案例研究等為學(xué)員們做了深入淺出的講座。其中，有關(guān)課題研究的內(nèi)容更是讓我受益匪淺，讓我明白了什么叫課題研究，什么叫案例研究、讓我清楚了做課題研究的步驟與方法等以前似懂非懂的知識(shí)，真希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的講座。
三、堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。每個(gè)人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。作為名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)的書(shū)，還要博覽群書(shū)。在管理培養(yǎng)班的學(xué)習(xí)中我深感自己的差距與不足，深感自己離名教師還有一定的差距，因此，借著“書(shū)香靈源”這股春風(fēng)，我為自己定下了讀書(shū)計(jì)劃，并不折不扣地依計(jì)劃行事，我深感只有博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科，索然無(wú)味。
四、成為名教師培養(yǎng)班中的一員，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子是沉重的，發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題，但我相信，只要思想不滑坡，辦法一定比困難多，我將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力前行。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
為期三天的新教師培訓(xùn)很快就終止了，各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家豐富的教學(xué)經(jīng)歷讓我受益很多，以下是本次學(xué)習(xí)的收獲：
一、椰風(fēng)海韻識(shí)學(xué)情
我和海南本地學(xué)生的第一次接觸是在一家理發(fā)店，小女孩兒很開(kāi)朗。交談的進(jìn)程中得知她是一位中職學(xué)生，專(zhuān)業(yè)是美容，以后想自己開(kāi)一家美容店。她告知我海南的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不太好，能考上高中就很了不得，特別是農(nóng)村的孩子。
是家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好？是地區(qū)觀念差異？又或者是其它什么原因？
這次培訓(xùn)，各位老師的杰出報(bào)告讓我想起了那位小女孩兒的話(huà)，當(dāng)時(shí)的疑問(wèn)立刻解開(kāi)了。海南島與大陸隔海相望，并且有著先天的綜合優(yōu)勢(shì)，這里的孩子并不需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn)，所以對(duì)學(xué)習(xí)的好壞并不十分重視。這樣的學(xué)情對(duì)學(xué)校、老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
作為一位小學(xué)教師，我們要在學(xué)生的啟蒙階段給他們一個(gè)正確的'引導(dǎo)，潛移默化的轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在我們迷茫的時(shí)候，可以用學(xué)習(xí)撫平焦慮、啟發(fā)智慧、找尋答案。在我們難辨是非的時(shí)候，可以用學(xué)習(xí)洗滌自己思想上的塵土、得到改正的機(jī)會(huì)。在我們未知的領(lǐng)域，可以用學(xué)習(xí)打開(kāi)一扇扇門(mén)，看見(jiàn)天之廣、地之大。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且學(xué)習(xí)可以更好的完善自己、更好了解世界、更好的與人交換、更好的生活。
二、 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”
1、愛(ài)崗敬業(yè)
挑選了教師這個(gè)職業(yè)，就挑選了清貧。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，我們要正確看待付出與索取的關(guān)系。教師為學(xué)生傳道受業(yè)解惑，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)付出了很多血汗。教師的工作不只是教學(xué)，還要了解學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好、個(gè)性差異及內(nèi)心世界。人性的弱點(diǎn)和物欲的膨脹必定會(huì)帶來(lái)教師心里的的不安穩(wěn)，這就更需要教師能夠堅(jiān)取信念、淡泊名利、不忘初心。
2、學(xué)生
每一為學(xué)生，都期望得到教師的關(guān)注。教師的一顰一笑、一聲關(guān)心的話(huà)語(yǔ)問(wèn)候、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神，雖然微不足道，但可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的氣力。教師要善于視察學(xué)生，善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，同等公平的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，多給學(xué)生一點(diǎn)信任。在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中，給學(xué)生獨(dú)立摸索的機(jī)會(huì)，認(rèn)真評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3、嚴(yán)于律己
小學(xué)階段是學(xué)生行動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要做到勤學(xué)好問(wèn)、禮貌待人、積極進(jìn)取、精益求精，用自身良好的言行舉止來(lái)影響學(xué)生。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。xx縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記。回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)：
一、端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)
"崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。"，新世紀(jì)為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀，生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。
表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
二、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)老師對(duì)《中學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求；良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分；良好的'師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的"真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心靈的深處"。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)教師是父母，教師是朋友，所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
三、安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高，經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
四、堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育什么樣的學(xué)生是合格的人才教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)："樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)，興趣，方法，習(xí)慣方面給予重視。"
五、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。只有適應(yīng)教育對(duì)象，環(huán)境，我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。。最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)，思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)�？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
在培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書(shū)匠，我要努力成為專(zhuān)家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息！
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
古人曰：授之以魚(yú)只供一餐之需，授之以漁則可解決一生之求。我國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行之先生也提出教學(xué)合一的教育理論：先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)、教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子、先生須一面教一面學(xué)。好的老師不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的教學(xué)和一個(gè)月的省教師崗前培訓(xùn)以及為期一周的學(xué)院崗前培訓(xùn)，我作為一名新教師對(duì)這一教學(xué)理念深有體會(huì)。
首先，崗前培訓(xùn)時(shí)間很恰當(dāng)。在暑假時(shí)，我特別希望那時(shí)學(xué)校能組織新教師崗前培訓(xùn)，一方面是個(gè)人時(shí)間充足，另一方面讓我這個(gè)不懂教學(xué)的老師先接受一下系統(tǒng)的培訓(xùn)，這樣我站在講臺(tái)上時(shí)不會(huì)顯得那么緊張。但是因?yàn)榉N種原因?qū)W校當(dāng)時(shí)沒(méi)有組織，我也就先上崗了。然而，在教學(xué)三個(gè)月后再參加這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只有先親身經(jīng)歷了教學(xué)工作，才能更深刻地領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)老師所講的內(nèi)容，知道自己的不足之處以及如何改進(jìn)，所以我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)時(shí)間組織新教師崗前培訓(xùn)時(shí)機(jī)非常的恰當(dāng)！
其次，培訓(xùn)形式切合實(shí)際。通過(guò)為期一周的集中培訓(xùn)，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)近距離的接觸，讓我們新教師有機(jī)會(huì)直接了解學(xué)校的發(fā)展前景以及學(xué)校目前面臨的種種困難，使我們?cè)诟髯詬徫簧媳M最大力量發(fā)揮自己的才能去服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)。從晉中師范高等專(zhuān)科學(xué)校到今天的晉中學(xué)院，在校學(xué)生從以前的一千人左右發(fā)展到今天的一萬(wàn)人左右，占地面積逐年擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施逐漸完善，在近十年的發(fā)展中學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。作為學(xué)校發(fā)展中的新主力軍，我們只有在做好本職工作的基礎(chǔ)上做好科研工作，使晉中學(xué)院發(fā)展成一所名副其實(shí)的教學(xué)科研型的大學(xué)才是回饋學(xué)校最好的禮物。
再次，非常感謝各位老師給我這次機(jī)會(huì)參加教師培訓(xùn)觀摩教學(xué)，尤其要感謝的是任兆英老師、吉艮郎老師以及劉曉丹、喬蘭、田麗芳和王柏杰老師在我示范講課中給我的大力支持。他們?cè)诮虒W(xué)中給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，所以，今天站在講臺(tái)上的不是我，而是我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院所有老師的濃縮。
此外，所有參加培訓(xùn)的老師的端正的態(tài)度也深深的影響了我。在寒冷的冬天，培訓(xùn)老師利用寶貴的周末時(shí)間給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。態(tài)度決定一切，世上無(wú)困難，只怕有心人。
雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。的確，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來(lái)，才能反映到心靈的深處。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
20xx年xx月xx日開(kāi)始，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出校門(mén)的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了：教育科學(xué)研究如何開(kāi)展、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施幸福教育、教育程度化管理，教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容。3天來(lái)的培訓(xùn)，對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我，走向成熟。作為一名非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，從事教學(xué)工作，自己覺(jué)得雖然本專(zhuān)業(yè)理論的掌握能夠滿(mǎn)足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌”的發(fā)展思路，聚精會(huì)神抓教育，求真創(chuàng)新促發(fā)展，繼續(xù)深化“讓每一個(gè)人都享受成功”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以技能為重點(diǎn)”的教育原則，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想，更好的開(kāi)展教育科研，提升教學(xué)質(zhì)量。
教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象；生理上的疲憊，感情上的淡漠，價(jià)值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦，影響教師通向幸福的路。從哲學(xué)意義上講幸福在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：其一是主觀——感知幸福的'能力。其二是客觀——獲得幸福的能力，從幾個(gè)角度來(lái)回答這一問(wèn)題：陽(yáng)光心態(tài)意味著教師如何調(diào)整自己，從陽(yáng)光的幾個(gè)含義入手。強(qiáng)調(diào)了教育中的一些接近幸福的品質(zhì)特征：接納，包容，尊重，仁愛(ài)，積極，進(jìn)取。這樣的心態(tài)看起來(lái)是充滿(mǎn)感性的詞匯，但實(shí)際上跟對(duì)教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識(shí)密不可分。
盡管有種種痛苦，但痛苦是可以升華和成就幸福的，它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚，也使得我們更加努力追求幸福。一個(gè)幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來(lái)的。所有痛苦中最重要的來(lái)自于我們能力的不足。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號(hào)，在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)本身又是充滿(mǎn)快樂(lè)的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí)，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
其實(shí)，在我們的教育教學(xué)工作中，無(wú)論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開(kāi)心，又或者所教育的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)；可是我要說(shuō)：作為一位優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該有一種良好的心態(tài)，有一顆積極向上的心，有一種敢于創(chuàng)新的精神，我們工作起來(lái)就有勁，我們就會(huì)感到生活充實(shí)，工作努力認(rèn)真，工作中就能取得好成績(jī)，就會(huì)感到很滿(mǎn)足、很有成就感。教師的幸福感自然就從心而生。
不僅僅如此，教師的言行舉止也時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)，教師禮儀也是必不可少的，作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
為期十幾個(gè)周的培訓(xùn)伴隨著元旦的鐘聲已經(jīng)圓滿(mǎn)落幕，經(jīng)過(guò)名師們的洗禮，現(xiàn)在的我沒(méi)有了當(dāng)初的忐忑，沒(méi)有了手足無(wú)措，沒(méi)有了迷茫，有的更多的是對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)昨天的回味，對(duì)現(xiàn)在的滿(mǎn)足，對(duì)未來(lái)的憧憬和渴望！在這里遇見(jiàn)了未知的自己。
成功者永遠(yuǎn)有成功者的思想，我們做好當(dāng)下的事情，才能做好明天的事情。當(dāng)下的我作為一名新教師，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的`，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而效仿。
雖然從教的生活是清苦的，但卻是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我與學(xué)生促膝談心的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我快樂(lè)著；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我受到學(xué)生問(wèn)候的時(shí)候，我收獲著，我幸福著。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。我記得武建君老師曾說(shuō)過(guò)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多時(shí)候榜樣就在身邊，新教師的我要俯下身子多學(xué)多聽(tīng)多問(wèn)，學(xué)校的每個(gè)人都值得我去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)。這個(gè)世界是公平的，只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)堅(jiān)韌不拔的走下去，時(shí)間會(huì)告訴我們一切的！當(dāng)春雷敲醒寧?kù)o的夜空，當(dāng)夏雨打濕沉睡的屋檐，當(dāng)秋葉飄如落紅，當(dāng)冬雪落地染塵埃。還是那樣，周而復(fù)始，不管滄海桑田，春夏秋冬~我會(huì)懷揣著心靈深處的那一抹藍(lán)，在歲月的石梯上刻下那份永恒的執(zhí)著，始終如一的堅(jiān)守在崗位上，十幾年以后希望也可以成為一位名師！
童年的記憶是最珍貴的，多給孩子留下美好的回憶，而不是空白。給孩子帶去笑容與歡樂(lè)，不要帶去呵斥于責(zé)罵�；蛟S我們一直在尋找自己的快樂(lè)，自己的人生，孩子們異常不是呢？有時(shí)候不知覺(jué)地做了生活的傀儡，成了“自己思想和情緒的奴隸”。重復(fù)著的，單調(diào)著的生活，早已將我們的尋找淡化，早已將我們格式化，早已將我們迷離了方向。這也許是一些現(xiàn)實(shí)中的生活寫(xiě)照，但我不會(huì)步他們的后塵。因?yàn)槲以诶蠋焸兩砩系玫搅苏芰浚艺诩橙≈�，吸收著，將其化為自己的營(yíng)養(yǎng)讓我的最初的熱情一直燃燒著，成為孩子們的朋友，孩子們的良師。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。潛能是無(wú)限的，培訓(xùn)使我信心百倍。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，接受了這么多名師的洗禮，我真該起航啦。撥開(kāi)云霧，你會(huì)遇見(jiàn)那個(gè)未知的自己！
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽(tīng)課活動(dòng)，我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我受到了很大的影響。
聽(tīng)課體會(huì)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備——多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的'內(nèi)容更加豐富。這次的活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà)，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師們?cè)鷮?shí)的基本功，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
這位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。
所以，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
3、教師們較高的自身素質(zhì)。
要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙。尤其是張洪鳳老師，她的教態(tài)親切自然，設(shè)計(jì)的“猜房間”活動(dòng)，吸引學(xué)生同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
4、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。
5、合理的情境設(shè)置
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話(huà)時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
學(xué)校的培訓(xùn)會(huì)議室里，開(kāi)始了我一天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也開(kāi)始了我大學(xué)畢業(yè)后的第一份正式工作，內(nèi)心不免有幾分激動(dòng)，幾分期待。
我不再是一位實(shí)習(xí)老師、代課老師，而是一位正式的老師。這也就意味著我跟這里的學(xué)生會(huì)有更長(zhǎng)久的緣分，將在華勝開(kāi)始我新的成長(zhǎng)之路。既然是華勝的老師，我就要有學(xué)校意識(shí)。在這里遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從大局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作安排，用心在這里工作。因?yàn)槿A勝發(fā)展得越好，我們才會(huì)發(fā)展得更好。
為期兩天的新教師培訓(xùn)，它使我對(duì)教師的角色認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的深化。這也是我此次培訓(xùn)最深的感受。
教師不僅僅是傳道授業(yè)，新時(shí)代的發(fā)展早已對(duì)教師提出更高的要求。教師要從教書(shū)匠成為研究者。研究型的教師，能對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的反思。研究型的教師需要有豐富的理論知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名新老師，我們短時(shí)間內(nèi)是難以達(dá)到這個(gè)階段，但是我們需要有這樣的認(rèn)識(shí)，然后朝著目標(biāo)慢慢努力。新老師除了注重教學(xué)技能的訓(xùn)練，還要不忘教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。特別是關(guān)于心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們只有多了解學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特點(diǎn)，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，從更專(zhuān)業(yè)的角度給予他們最大的幫助。
教師要成為學(xué)生人生的引導(dǎo)者。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生樹(shù)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持的、寬容的課堂氣氛。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要更多地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求，去分析學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去探究，在體驗(yàn)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在探究中能夠找到解決問(wèn)題的方式與方法。如果真的能夠像深圳市寶安區(qū)教科院唐云波主任說(shuō)的那樣，以后實(shí)行導(dǎo)師制的教學(xué)管理模式，那將會(huì)對(duì)學(xué)生有更高水平的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
教師要成為知識(shí)的批判者。聽(tīng)了深圳市寶安區(qū)教科院黃承華副院長(zhǎng)的講座，我對(duì)所謂“復(fù)古”的文化傾向又有一些新的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在是一個(gè)多元化的世界，文化也如此。人們對(duì)前人留下的思想或許會(huì)有新的解讀，多元解讀也是現(xiàn)在對(duì)文本解讀的一種潮流。通過(guò)講座，我明白我們不要拘泥于所謂的教學(xué)參考書(shū)，要對(duì)知識(shí)有自己的思考，語(yǔ)文內(nèi)容自身所蘊(yùn)含的精神意義決定了執(zhí)教者必須是一個(gè)有著獨(dú)立思想和創(chuàng)新意識(shí)的職業(yè)者，他必須要把課文本身所蘊(yùn)含的生命形態(tài)、情感形態(tài)、道德情操、文化要義、人文理想等有機(jī)地轉(zhuǎn)化為個(gè)體的審美體驗(yàn)，從而使語(yǔ)文教學(xué)變成一場(chǎng)富有獨(dú)特生機(jī)和鮮活張力的美妙旅程。這也就要求我有終身學(xué)習(xí)的`意識(shí)，這樣才能把一杯水變成一池?zé)òl(fā)生機(jī)的活水，才能給學(xué)生更多的滋養(yǎng)。
教師要成為實(shí)踐的反思者。在培訓(xùn)過(guò)程中，聽(tīng)了錢(qián)主任的講座，我明白教師要不斷反思所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和心理感受的關(guān)系，反思教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)的差距，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，在反思中檢查驗(yàn)證，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)�；叵胱约旱哪切┙虒W(xué)經(jīng)歷，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。比如，課標(biāo)意識(shí)不夠強(qiáng)，教學(xué)管理的不夠嚴(yán)格。這也再次提醒自己，在新的工作中要注意調(diào)整自己，注意課堂的有效性。
培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但是收獲頗多。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃。“一分耕耘，一分收獲�！敝灰谶@里用心教書(shū)育人，我相信我會(huì)在華勝描繪出一幅屬于自己的美麗畫(huà)卷。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年5月24日，我有幸參加了在薊縣第一小學(xué)舉行的新教師集中培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)收獲很多，可以說(shuō)受益匪淺。
活動(dòng)第一項(xiàng)是參觀學(xué)習(xí)一小的主題班會(huì)。在一小美麗的小姑娘的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了五年級(jí)八班的教室。八班這節(jié)主題班會(huì)的主題是“家長(zhǎng)會(huì)以后”，主要讓學(xué)生講述家長(zhǎng)會(huì)以后自己身上發(fā)生的各種變化。首先，老師與同學(xué)們一起回顧了家長(zhǎng)會(huì)舉辦的情況，及家長(zhǎng)的表現(xiàn)。接下來(lái)，老師拋出一個(gè)問(wèn)題：家長(zhǎng)會(huì)后，你的家長(zhǎng)在自主管理方面和你說(shuō)了什么？通過(guò)學(xué)生的舉手回答，了解學(xué)生感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在自我管理上如何去做，并提出家長(zhǎng)期望。利用五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比和家庭自主學(xué)習(xí)和生活讓學(xué)生討論自主管理方面的進(jìn)步。最后，評(píng)選九部委之星。整節(jié)班會(huì)課給我的感受是：教師干凈整潔，課堂布置溫馨有序，老師話(huà)語(yǔ)溫柔親切，學(xué)生課上積極活躍。老師通過(guò)循循善誘的話(huà)語(yǔ)，幫助家長(zhǎng)傳遞心愿，讓學(xué)生逐漸懂得如何做好自我管理和家庭自主管理。對(duì)于如何開(kāi)展班會(huì)課，我學(xué)到了很多。
活動(dòng)第二項(xiàng)是聆聽(tīng)李雙鳳老師“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的經(jīng)驗(yàn)講述。李雙鳳老師”立威----動(dòng)情----智引“的管理方法讓我受益匪淺。讓我感觸最深的是李老師關(guān)于如何樹(shù)立班級(jí)威信的講述。她講到要制定具體可行的班規(guī)，并確定執(zhí)行監(jiān)督小組；培養(yǎng)得力的班干部，講究精細(xì)和粗放；充分利用班會(huì)課，解決學(xué)生的問(wèn)題。李老師的做法操作性強(qiáng)，并且有效，值得我們學(xué)習(xí)。不僅如此，她的動(dòng)情深深感動(dòng)著我們，智引啟發(fā)著我們，在我們感受到她的'愛(ài)心、耐心、細(xì)心的同時(shí)，也深深地反省著自身的不足。作為新教師，我們還有很作不足，需要在日后的教學(xué)工作中多加學(xué)習(xí)，完善和提高自己。
活動(dòng)第三項(xiàng)是參觀一小的課間操。我們深知一小班容量大。然而，在如此人數(shù)眾多的操場(chǎng)上，卻沒(méi)有見(jiàn)到混亂，反而秩序井然。同學(xué)們緊跟口令，不吵鬧打斗，不大聲喧嘩；老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，駐守崗位；執(zhí)勤員們?nèi)巳松蠉�，認(rèn)真為同學(xué)們服務(wù)。
活動(dòng)第四項(xiàng)是教育局班局長(zhǎng)和教研室書(shū)記江湖。劉書(shū)記為我們講述了國(guó)內(nèi)外教育實(shí)例，向我們強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)；班局長(zhǎng)講述了責(zé)任感的重要性，對(duì)我們提出了加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求。領(lǐng)導(dǎo)們?cè)捳Z(yǔ)親切，和藹，給我很大的鼓舞。在日后的工作中我將努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
活動(dòng)最后，劉莉校長(zhǎng)為幫助我們成長(zhǎng)進(jìn)步，給我們安排了一些任務(wù)。包括在教學(xué)過(guò)程中要依據(jù)現(xiàn)代化課程理念進(jìn)行教學(xué)；在提高教學(xué)成績(jī)上，要加強(qiáng)優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，合理安排教學(xué)時(shí)間；建立個(gè)人博客，記錄教學(xué)工作中的點(diǎn)滴。本次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的教育道路有了一個(gè)更明確的方向。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。從教之路任重而道遠(yuǎn)，今后，我將不斷努力，多多學(xué)習(xí)，反思進(jìn)取，爭(zhēng)取成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
暑假來(lái)臨之際，我迫不及待地迎接了這個(gè)期待已久的假期。陽(yáng)光明媚，空氣清新，我感受到了大自然的熱情與活力。在這個(gè)暑假中，我結(jié)識(shí)了新朋友，體驗(yàn)了新事物，也收獲了深深的感悟和體會(huì)。下面，我將以五段式的方式，向大家分享我的陽(yáng)光暑假感悟心得。
首先，我感悟到了時(shí)間的寶貴。在繁忙的學(xué)業(yè)壓力下，我常常感覺(jué)時(shí)間如織，不得不把大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)。然而，暑假的到來(lái)真正讓我體會(huì)到了時(shí)間的珍貴。我盡情享受每一天的陽(yáng)光，每一天的自由。我學(xué)會(huì)了用時(shí)間規(guī)劃表來(lái)管理我的日程，合理分配時(shí)間，從而在各個(gè)方面都能充分發(fā)展自己。我明白了時(shí)間就像流水，稍不留神就會(huì)溜走，只有合理利用時(shí)間，才能充分感受生活的美好和豐富。
其次，我感悟到了自我管理的重要性。在暑假的這段時(shí)間，我沒(méi)有了老師的監(jiān)督和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，完全依靠自己來(lái)規(guī)劃和管理自己的生活。我通過(guò)每天早起鍛煉身體，讀書(shū)提高自己，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了自我約束和自我激勵(lì)，嚴(yán)格按照時(shí)間表完成自己的任務(wù)。這一切都讓我明白了，只有自律和自我管理，才能真正提升自己的能力和素質(zhì)。
第三，我感悟到了人際交往的重要性。在暑假中，我參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)交了一些新朋友。我發(fā)現(xiàn)，交朋友不僅可以增加自己的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還可以讓自己變得更加開(kāi)朗和自信。通過(guò)與不同的人交談，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通的重要性，學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何理解別人的需求和想法。我意識(shí)到，人際交往能夠拓寬自己的視野，讓自己的人生更加豐富多彩。
第四，我感悟到了積極心態(tài)的重要性。暑假是一個(gè)放松和休閑的時(shí)光，但有時(shí)候也會(huì)遇到一些困難和挫折。比如，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我曾遇到困難而想要放棄。然而，通過(guò)和同學(xué)的交流和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了困難，并取得了進(jìn)步。我明白了，只有擁有積極的`心態(tài)和堅(jiān)定的信念，才能戰(zhàn)勝自己的困難，取得更好的成績(jī)。
最后，我感悟到了生活的美好和幸福。在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的暑假里，我感受到了生活的美好。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，和親人朋友一起的快樂(lè)時(shí)刻，讓我對(duì)生活充滿(mǎn)了感恩和幸福。我意識(shí)到，幸福來(lái)自于內(nèi)心的滿(mǎn)足和感激，而不是外在的物質(zhì)和條件。因此，我決定要保持一顆感恩的心，珍惜每一天，享受生活的美好。
通過(guò)這個(gè)陽(yáng)光暑假的體驗(yàn)，我不僅收獲了心靈的成長(zhǎng)和提升，還學(xué)會(huì)了更好地管理自己，與人交往，以及保持積極向上的心態(tài)。我相信，這些感悟和體會(huì)，將成為我未來(lái)人生道路上的寶貴財(cái)富，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我要把這個(gè)美好的暑假記憶永遠(yuǎn)保存在心中，并努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有意義的人。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的正確樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)做法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的.重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
5月24日，我參加了薊縣新教師集中培訓(xùn)。雖然只有半天但我受益匪淺。我們參觀了一小的一節(jié)班會(huì)和大課間。聽(tīng)取了李雙鳳老師關(guān)于班主任工作的講座和劉局的講話(huà)。從這些優(yōu)秀的人物身上我們也感悟良多。最后劉莉老師還為我們這些新老師提供了很好的交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在聽(tīng)班會(huì)的過(guò)程中，整齊、干凈的教室，整齊有序的在樓道中行走的學(xué)生還有精神的面貌，都使我眼前一亮。同學(xué)們積極發(fā)言參與討論，老師適時(shí)地引導(dǎo)總結(jié)。一堂班課活躍而有成效。
李老師關(guān)于班主任工作的分享，觸動(dòng)了我的.身心。我以前只是覺(jué)得應(yīng)該上好我的課，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生需要注意與遵守的紀(jì)律與事項(xiàng)，有矛盾解決一下就行了。有的時(shí)候自己忙的焦頭爛額，收效甚微。原來(lái)是一直都是我錯(cuò)了。是我的觀念與方法錯(cuò)了。一個(gè)班集體不只是需要老師一個(gè)人，也不是老師一頭熱的事。這個(gè)班集體是老師和學(xué)生共同組成的。學(xué)生是班級(jí)的主體。如果我不能讓孩子們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那我做的再多也是徒勞。學(xué)生們沒(méi)有主人翁意識(shí)那當(dāng)然就不會(huì)自覺(jué)的遵守紀(jì)律。也不會(huì)積極地參與班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)。回來(lái)之后我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。開(kāi)始著重培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)。讓他們更多的參與到班級(jí)管理上來(lái)。通過(guò)立威、動(dòng)情、智引來(lái)管理好自己的班級(jí)。
劉局也和我們分享了他的經(jīng)歷與體驗(yàn)。作為一名班主任不只是了解教材而已，還要了解學(xué)生，會(huì)處理突發(fā)事件。而且在一次次的事件與教學(xué)中要不斷的反思，改進(jìn)，實(shí)踐在反思。光悶頭沖是不行的。要內(nèi)強(qiáng)管理，外強(qiáng)提高。教育要緊隨當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際而行。不能一味跟風(fēng)而不顧現(xiàn)實(shí)的情況。不是最先進(jìn)的就是最適合的。要時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)有活力。做事要力爭(zhēng)上游，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
通過(guò)此次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足。無(wú)論是思想上還是實(shí)際工作。還需要多吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷反思。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
這幾天天氣很寒冷，我冒著寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參加曾老師主持的新教師培訓(xùn)，短短兩個(gè)多小時(shí)，就將心中的寒意驅(qū)散了。
為什么一開(kāi)篇就說(shuō)這樣煽情的話(huà)呢？其實(shí)真不是煽情，是真情實(shí)感。這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個(gè)剛畢業(yè)的碩士研究生，我對(duì)科研的熱情和盼望是非常強(qiáng)烈的，尤其是對(duì)我最感興趣的地理教學(xué)研究。同時(shí)，作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學(xué)，還有課外興趣小組組織、競(jìng)賽班輔導(dǎo)、野外考察指導(dǎo)、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學(xué)，不過(guò)正好碰上一中德勝今年在進(jìn)行改革，很多學(xué)生活動(dòng)都被取消，也就少了很多機(jī)會(huì)。曾經(jīng)也有人跟我說(shuō)，那是因?yàn)槲疫�年輕，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，才會(huì)想做這些繁瑣的事情。其實(shí)我自己也不敢想象以后因?yàn)閹Ш⒆佣诡^爛額的情景，我只想趁我還年輕的時(shí)候，盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因?yàn)槲液軗?dān)心自己在還有精力和激情的時(shí)候沒(méi)有得到機(jī)會(huì)，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進(jìn)入寒冬的時(shí)候，聽(tīng)了曾老師的`話(huà)，突然覺(jué)得作為地理教師首先就要懂得堅(jiān)持，不管遇到什么困難，都應(yīng)該盡力嘗試，成果不是一兩天就會(huì)有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的時(shí)候，老師們就經(jīng)常會(huì)說(shuō)，地理研究是周期最長(zhǎng)的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動(dòng)地的，所以需要堅(jiān)持不懈的科研精神。從培訓(xùn)時(shí)曾老師的話(huà)中，我感受到了這種精神。
我想，可能曾老師剛開(kāi)始工作的時(shí)候也遇到過(guò)各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過(guò)努力和思考讓自己快速成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈，讓自己的工作開(kāi)展得更加有時(shí)代特色和個(gè)人特色，為學(xué)生呈現(xiàn)更有趣和有效的地理課堂。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
這次的培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的'眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母。“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！倍鳛橐幻陆處煾挥袗�(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛(ài)學(xué)生， 真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
以前曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的一些科研活動(dòng)，如《多子女家庭行為失范孩子的研究》、《語(yǔ)文寫(xiě)意教學(xué)》等的研究，我認(rèn)為參與課題研究是提高自身素質(zhì)的有效途徑。教科研有利于較快地更新教育觀念，有助于提高對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且在教育科研中有利于其潛在的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。同時(shí)要積極參加集體備課、個(gè)案分析、聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽(tīng)了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺(jué)受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
一、工作是給自己干的
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷(xiāo)，以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到x老師面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩，因?yàn)樗�，她不是給校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的!上天對(duì)每個(gè)人都是公平的，然而，只有細(xì)心和懂得珍惜的人才會(huì)過(guò)得幸福，因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)并珍惜生活中的幸福。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師
試驗(yàn)證明，我們對(duì)水說(shuō)不同的話(huà)，水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀，更何況是有思想、有意識(shí)，活蹦亂跳的'孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L(zhǎng)中的孩子們扯開(kāi)嗓子亂吼嗎?難道我們小時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤嗎?
李虹霞老師在普通話(huà)方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛(ài)我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生
通常我們?cè)谏险n之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感情的喊“老---師---好”，接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們好”。然而，x老師卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出x老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重。
四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬
這幾位老師之所以?xún)?yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面，我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀?tīng)什么，而聽(tīng)了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽(tīng)老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的板書(shū)設(shè)計(jì)等等。
以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲，我現(xiàn)在感覺(jué)對(duì)教育特別有熱情，我一定會(huì)把這份熱情帶給我的學(xué)生。既然家長(zhǎng)把孩子交給了我，我一定要讓孩子有所收獲，還孩子們一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。
在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)效勞。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生。
以學(xué)生開(kāi)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)骈_(kāi)展奠定良好的根底。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的表達(dá)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的.幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
五、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。
一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線(xiàn)條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)〔年輪〕等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。
美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
七、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現(xiàn)。
點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最根本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
八、在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣。
即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣；與欣賞的畫(huà)的不一樣；與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
九、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能。
在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分表達(dá)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。
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