教師心得體會【優(yōu)秀】
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教師心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師心得體會1
20xx年國家教育《規(guī)劃綱要》明確提出：各級政府要加快發(fā)展特殊教育，把特殊教育事業(yè)納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。同年四川省教育《規(guī)劃綱要》也強調(diào)指出：要關(guān)心和支持特殊教育，加快構(gòu)建特殊教育體系，提高殘疾學生綜合素質(zhì)。要加強教師隊伍建設(shè)，將特殊教育教師培訓(xùn)納入培訓(xùn)計劃，提高專業(yè)水平和待遇，改善工作環(huán)境和條件，在教師評優(yōu)表彰中提高特殊教育教師比例。
但我省特殊教育教師隊伍現(xiàn)狀令人擔憂。《四川省特殊教育事業(yè)發(fā)展分析報告》指出：盡管近年來四川省堅持每年舉辦各類特殊教育師資培訓(xùn)班，但由于省內(nèi)高等師范院校及教師繼續(xù)教育體系等在特殊教育專業(yè)上的缺失，全省特教學校仍有超出半數(shù)的教師從未接受過特教專業(yè)知識培訓(xùn)，專業(yè)素養(yǎng)亟待提高[1]�！蛾P(guān)于四川、重慶等地特殊教育師資現(xiàn)狀的調(diào)查》也指出：特教教師學歷層次普遍較低，特殊教育專業(yè)修養(yǎng)不夠；年齡普遍偏高，進修學習的機會較少；大多數(shù)教師還是在特殊教育學校從事傳統(tǒng)的特殊教育，很難適應(yīng)全納性教育、融合性教育發(fā)展的趨勢，勢必會影響本地區(qū)特殊教育事業(yè)的發(fā)展[2]。
20xx年以來，國家投入47億實施“中西部地區(qū)特殊教育學校建設(shè)”項目，四川爭取該項目新建、改擴建共計101所，其中盲校1所、聾校16所、培智學校12所、綜合性特校72所。全省在校殘疾學生41839人，其殊教育學校在校生7979人。通過新建、改建、擴建，特殊教育學校規(guī)模不斷擴大，入學殘疾學生不斷增加，特殊教育專業(yè)教師不足的問題日顯突出�？梢哉f，特殊教育教師問題已成為制約我省特殊教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的瓶頸。
二、對我省特殊教育教師情況的初步調(diào)查
為了充分了解我省特殊教育教師隊伍整體水平及其主要問題，筆者通過問卷、訪談、實地考察、座談研討等方式，對我省特殊教育學校教師進行調(diào)查研究，為我省特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)提供依據(jù)，以促進我省特殊教育事業(yè)快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
本次調(diào)查隨機選擇我省成都、廣元、阿壩等11個市州的19所特教學校，占全省95所（20xx年數(shù)據(jù)）特教學校的20%。此次調(diào)查針對專業(yè)教師發(fā)出問卷300份，占全省1572（20xx年數(shù)據(jù)）位專業(yè)教師的19.08%；回收問卷266份，回收率88.67%，其中有效問卷233份、有效率87.59%。在本次調(diào)查有效樣本233名教師中，男性教師60人，女性教師173人。其中30歲以下教師65人，31～40歲教師107人，41～50歲教師44人，50歲以上教師17人；特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師95人，非特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師138人。職前學歷：中專146人，�？�57人，本科30人，碩士研究生0人；職后最高學歷：中專26人，專科98人，本科105人，碩士研究生4人�？梢姡敬握{(diào)查樣本具有一定的代表性。
本次調(diào)查主要采用三種方式：一是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系特教學校及教師，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放、回收問卷（12所學校）；二是郵寄發(fā)放、回收問卷（3所學校）；三是實地考察、座談研討，發(fā)放、回收問卷（4所學校）。調(diào)查內(nèi)容主要包括：我省特殊教育教師的性別、年齡、專業(yè)、學歷等基本信息，以及特殊教育教師心理健康狀況、教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、教師主觀幸福感等。
三、我省特殊教育教師當前存在的主要問題
通過調(diào)查研究，進一步發(fā)現(xiàn)我省特殊教育教師目前主要存在以下問題。
（一）專業(yè)教師數(shù)量嚴重不足、負擔過重、且分布不均
全省公辦特教學校由20xx年的`63所，增加到101所；在校殘疾學生由20xx年的8224人增加到41839人，其教學校7979人，年均增加在校生4000多人。但全省特教學校教職工僅1777人，專任教師1478人，專任教師師生比高達1：5.4，若按師生比1：3的要求計算，我省專業(yè)教師缺口達1180人。而且不同地區(qū)、不同專業(yè)分布不均，特殊教育教師數(shù)量遠未達到我省特殊教育事業(yè)發(fā)展的需要。
調(diào)查顯示，我省特殊教育專業(yè)教師性別比例失衡，女教師占74.25%；師資隊伍呈年輕化趨勢，40歲以下青年教師占73.82%；但我省特殊教育教師在職學習的積極性較高，參加工作后學歷水平有明顯提升。
�。ǘ⿲I(yè)教師特殊教育專業(yè)背景缺乏，專業(yè)素質(zhì)參差不齊，職后培訓(xùn)缺乏制度化
我省特殊教育學校教師專業(yè)背景比較缺乏，普通學校到特殊教育學校轉(zhuǎn)崗教師近60%，師資隊伍專業(yè)化水平較低，專業(yè)素質(zhì)參差不齊。盡管近年來我省堅持每年舉辦各級各類特殊教育師資培訓(xùn)班，但由于我省人口眾多，教育基礎(chǔ)相對薄弱，教師職后培訓(xùn)相對次數(shù)偏少，覆蓋范圍不均，且職后培訓(xùn)多以研討、交流、校本培訓(xùn)為主，在職培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性與制度化安排，我省特教教師職后培訓(xùn)的速度和水平與特教事業(yè)發(fā)展需要存在較大差距。
調(diào)查顯示，從未接受過在職培訓(xùn)的教師占14.16%，參加過1次培訓(xùn)的教師占14.59%，獲得2次培訓(xùn)的教師占12.45%，接受過3至5次培訓(xùn)的教師占23.18%，接受過5次以上培訓(xùn)的教師占35.62%。
�。ㄈ⿲I(yè)教師心理健康問題檢出率較高
本次調(diào)查233人中，《SCL-90量表》陽性項目數(shù)超過43，提示可能有問題的教師有87人，比例37.34%。因子平均分≥2分，表明有輕度或以上心理障礙、心理困惑的教師有39人，比例16.74%；因子平均分≥3，表明有中等或以上嚴重心理障礙的教師有3人，比例1.29%�？梢姡沂√亟探處熜睦斫】祮栴}檢出率較高。如何提高特教教師的社會地位與經(jīng)濟地位，建立有效的學校管理模式和競爭機制，讓特教教師能夠獲得更多的社會支持與社會聲望，關(guān)注他們的心理健康問題，完善新時期特教師資隊伍建設(shè)，是特殊教育事業(yè)發(fā)展面臨的又一重大課題。
�。ㄋ模⿲I(yè)教師職業(yè)倦怠顯著
《教師職業(yè)倦怠量表（Maslach MBI）》是目前世界上應(yīng)用最為廣泛的工作倦怠測量工具之一。其得分越高，教師職業(yè)倦怠水平越高、職業(yè)倦怠越明顯。本次調(diào)查總分平均數(shù)43.28分，標準差17.27分，總體情況比較好。但在本次調(diào)查的233人中，總分66分（量表中數(shù)）以上19人，比例8.15%，有明顯的職業(yè)倦怠癥狀。其中，平均數(shù)以上兩個標準差到三個標準差（77.82—95.09）之間有5人，比例2.15%，屬中度職業(yè)倦��；平均數(shù)以上三個標準差（95.09）以上3人，比例1.29%，有嚴重的職業(yè)倦怠癥狀。
�。ㄎ澹⿲I(yè)教師主觀幸福感較低
《總體幸福感量表（GWB）》是用來評價被試主觀幸福感的量表。量表得分越高，主觀幸福感越高。本次調(diào)查總分平均數(shù)113.25分，標準差14.93分。在本次調(diào)查的233人中，總分在平均數(shù)兩個標準差（143.15分）以上4人，比例1.72%，主觀幸福感非常強；總分在平均數(shù)兩個標準差（83.39分）以下4人，比例1.72%，主觀幸福感非常低，其中1人僅得60分，主觀幸福感極低。
四、加強我省特殊教育教師隊伍建設(shè)的對策舉措
�。ㄒ唬┘訌姼叩葞煼对盒Ｌ厥饨逃龑I(yè)建設(shè)，培養(yǎng)新時期合格的特殊教育教師
目前，我省設(shè)有特殊教育專業(yè)的高等師范院校有樂山師范學院、成都學院、四川文理學院。20xx年三校實際招生不足100人，遠不能滿足我省特殊教育事業(yè)發(fā)展需要。必須加強我省高等師范院校特殊教育專業(yè)建設(shè)，擴大招生規(guī)模，提高辦學水平，保證教學質(zhì)量。
必須針對我省特殊教育實際，精心設(shè)計特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建特殊教育特色課程體系，精選教學內(nèi)容；組建多元化教學團隊，打造復(fù)合型教師隊伍；投入資金加強實驗實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建開放式、立體化的實踐教學體系；加強與民政、殘聯(lián)、社區(qū)、特殊教育學校合作，革新人才培養(yǎng)方式，拓寬人才培養(yǎng)途徑。著力培養(yǎng)具有良好師德，熱愛特殊教育事業(yè)，具有一定特殊教育理論素養(yǎng)和較強的教育教學能力，具有創(chuàng)新意識和較高文化素養(yǎng)、基礎(chǔ)寬厚、素質(zhì)全面、實踐能力強的特殊教育工作者。
（二）強化特殊教育教師在職培訓(xùn)，構(gòu)建特殊教育師資職前職后一體化人才培養(yǎng)模式
必須明確我省特殊教育現(xiàn)狀及中長期發(fā)展規(guī)劃，積極探索、構(gòu)建適合四川特殊教育事業(yè)發(fā)展需要、校內(nèi)外結(jié)合、理論與實踐并重、突出專業(yè)技能訓(xùn)練的職前職后一體化特殊教育專業(yè)技能綜合訓(xùn)練模式，為特殊教育教師職前職后培養(yǎng)培訓(xùn)有效開展提供理論依據(jù)，以促進我省特殊教育事業(yè)高效快速發(fā)展。
促進省內(nèi)特殊教育教師職后培訓(xùn)系統(tǒng)性和規(guī)范化，建設(shè)一支能夠滿足我省特殊教育需要特殊教育“三級資源教室”師資隊伍，加強我省特殊教育“隨班就讀三級支持系統(tǒng)”、特教教師職前職后培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、特教教師教學科研交流平臺建設(shè)。
�。ㄈ┙⑻厥饨逃龓熧Y培訓(xùn)資源中心，逐步形成特殊教育教師資格認定制度
充分利用社會資源，建立四川省特殊教育師資培訓(xùn)資源中心，保證特教師資培訓(xùn)制度化。加強特教教師各級各類理論培訓(xùn)基地和實踐培訓(xùn)基地建設(shè)，形成四川特殊教育教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實行分級管理、分級培訓(xùn)；健全各級各類培訓(xùn)機制，強化特教教師在職培訓(xùn)的針對性和有效性，并逐步形成特教教師資格認定制度。
�。ㄋ模╆P(guān)注特殊教育教師心理健康問題，采取措施落實特殊教育教師待遇
國家《教育規(guī)劃綱要》明確指出：要加強特殊教育師資隊伍建設(shè)，采取措施落實特殊教育教師待遇。這不僅要加強社會對特殊教育的關(guān)心與寬容，讓特教教師能夠獲得更多的社會支持與社會聲望，提高特教教師的工資收入待遇等物質(zhì)保障，更要關(guān)注特教教師的心理健康問題，為他們提供良好的心理環(huán)境，維護其身心健康，促進工作效率的提高。
提高特教教師的心理健康水平，不僅能形成積極的、有效的應(yīng)對方式，有效緩解職業(yè)倦怠和職業(yè)壓力，而且能很好的影響特教學校校園人文氣氛，進而有利于特殊學生的人格形成和培養(yǎng)。提高特教教師的社會地位與經(jīng)濟地位，建立有效的學校管理模式和競爭機制，讓特教教師保持激情和積極性，感受到工作帶來的成就感，提高工作效率與工作熱情，并進而完善我省新時期特殊教育教師隊伍建設(shè)。
教師心得體會2
本人在本學期能夠堅持自學教育理論，以充實自己的教育思想；能夠?qū)W習有關(guān)新課改的書籍，以更新自己的教學理念；能夠?qū)W習有關(guān)教學技能、教學方法、提高教學效率的書籍，以提高自己的教學水平；能夠?qū)W習有關(guān)校本教研的書籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動方式的要求。在學習的過程中，能夠堅持寫學習心得，堅持做學習筆記，使自己對新課改的認識有了進一步的提高。
本學期我?guī)Ц呷?）、（2）兩個班的化學課，在這一學期中，我嘗試著采取多種辦法去提高學生學習化學的興趣和提高學生解決化學問題的能力。首先我引導(dǎo)學生對高中化學知識進行總結(jié)歸納，把所學習的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學計算、化學實驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子目標，這樣讓同學們對化學知識有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對某個部分的知識及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。例如對有機化學部分，多數(shù)同學認為所很難的，原因在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。
針對這種情況，通過例題分析引導(dǎo)學生得出解決有機化學的.口訣：有機化學并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣通過一個學期的學習，學生對化學的學習勁頭更大了，而且花費在化學學習上的時間更短了，對化學更有信心了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試，學生的化學成績在理綜中每次都是高的。
本學期雖然化學教學效率有了提高，但是在化學教學中還是存在著滿堂灌的教學行為，每次看書后都想改變自己的教學方法，可是課堂上卻總放心不下讓學生自己去探索知識，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學中教”的方法，讓學生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學問題。
當我在課堂上看著同學們認真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，一直以來已經(jīng)習慣了自己站在將臺上給同學們講課，給同學們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習題，可是那樣做的結(jié)果常常是學生聽課時一聽就會，做題時一做就錯的現(xiàn)象；那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學生課后沒有復(fù)習鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來是我們的教學方法、教學行為出現(xiàn)了問題，這應(yīng)該成為我教學的教訓(xùn)，應(yīng)該是我開始改變我的教學思想和教學方式的時候了。所以本學期我大的收獲是找到了自己的缺點，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提高了自己的認識。
總之學無止境，教學中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂。
高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一直對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，�？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓(xùn)練方式。在教學過程中，重在處理好一下幾組關(guān)系。
教師心得體會3
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，。
六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學�；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的`教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我現(xiàn)在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
教師心得體會4
太陽底下最光輝的職業(yè)人民教師，默默無聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開人民教師。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在xx和于恒菊身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。
5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學xx老師勇救學生的事跡令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師xx將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……她在學生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的“最美教師”。近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的'熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。
7月20日，于恒菊來到了我們學校，我們?nèi)慰h駱莊鄉(xiāng)的奧運火炬手，我們自豪，我們驕傲。5月10日，第三十屆倫敦奧林匹克運動會圣火，在位于希臘西南部的古奧林匹克運動場正式點燃。18位中國人參與，xx就是是其中的一位，他是邢臺任縣駱莊鄉(xiāng)東望村人，是一位奉獻于深山的支教老師。他瞞著父母去貴州偏遠的山區(qū)支教，支教期滿后放棄都市生活重回深山。面對父母的艱辛，他依然堅持內(nèi)心的追求。雖然每月只有幾百元工資，但xx還是資助了一個家庭貧困的學生。這位依舊在大山里堅守的燕趙好男兒，用肩膀扛起貧窮與孤獨，扛起本不屬于他的那份責任。目前，媒體的關(guān)注，更多的國人在感動中記住了他的名字——xx。
在于恒菊的報告會中，他沒有過多的語言宣傳自己，沒有過多的語言說他在大山深處的苦、艱難生活，說得最多的一句話就是“我很幸運”。所以說于恒菊是我們學習的榜樣，是我們的楷模。
向xx學習，就是要學習他奉獻青春，燃燒自我的高尚品質(zhì)。xx把自己的青春奉獻給了邊遠山區(qū)的教育事業(yè)。我們就是要像他那樣，面對困難，始終保持自強不息、昂揚向上的精神狀態(tài)和艱苦奮斗的作風，依靠自己的奮斗戰(zhàn)勝困難，改變命運。
向xx學習，就是要學習他腳踏實地、奉獻精神、勇于實踐的進取精神。xx雖然出身農(nóng)村，但是，他通過勤奮學習，成為一名優(yōu)秀的大學生，投身志愿者行列，實實在在地播撒著希望，執(zhí)著地傳遞著愛心，用堅守踐行青春的誓言。他說：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷，不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有經(jīng)歷，不知其中的純粹。西部志愿者的生活，因為艱辛而快樂，因為純粹而耐得住寂寞。在這里4年支教，讓我變了，浮躁氣沒有了。我已慢慢地適應(yīng)了這里。改變不了環(huán)境先改變自已。等改變了自已，再改變這里的環(huán)境�！眡x默默無聞扎根深山，淡泊名利，不計個人得失，無怨無悔地耕耘在
教育第一線，為偏遠山區(qū)渴望知識的孩子們，貢獻出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當代青年學習和效仿的榜樣�！皩W高為師，身正為范”的從師準則，體現(xiàn)了追求道德、學問、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和xx學習。
教師心得體會5
近年來，人物訪談作為一種生動有趣的教學方式被廣泛運用于教育實踐中。本人作為一名資深教師，也有幸參與過多次人物訪談的活動。最近的一次訪談，我邀請到了一位資深教師，對她進行了深入采訪。通過與她的交流，我深刻體會到了人物訪談對教師的心靈啟迪以及教育理念的拓展。
在人物訪談中，我通過和被訪談?wù)叩臏贤�，了解到她對教育的獨特見解和智慧。她強調(diào)了師生關(guān)系的重要性，認為教師應(yīng)該建立互信和尊重的氛圍，讓學生在舒適的環(huán)境中學習，并且善于傾聽和理解學生的需求。她的話深深觸動了我，讓我重新思考了自己在教學中的態(tài)度和方法。她還提到了有效引導(dǎo)學生自主學習的重要性，鼓勵學生主動思考和解決問題。這些寶貴的教育智慧，讓我深受啟發(fā)，并激發(fā)了我更好地發(fā)展自己的教育觀念。
通過人物訪談，我意識到自己的教育思維還有待于拓展和提升。在與被訪談?wù)叩慕涣髦�，我不僅學到了她的經(jīng)驗和理念，還學會了如何不斷探索與創(chuàng)新。她鼓勵我去參加教育研討會、聽取專家講座以及閱讀相關(guān)教育書籍和研究論文，以便不斷豐富自己的知識儲備和教育技巧。同時，她也強調(diào)了合作學習的重要性，在班級中鼓勵學生們相互交流和互幫互助，共同提高。這些思想和實踐方法的拓展，使我在平時的教學中更加靈活和多樣化，也為學生提供了更廣泛的學習機會。
人物訪談中，我對師生關(guān)系的邊界有了更深的認識。被訪談?wù)邚娬{(diào)了教師要做到平等相待，并尊重學生的個體差異性。在日常教學中，我開始更多地關(guān)注學生的個性和需求，調(diào)整我的教學方法和策略，以適應(yīng)不同學生的學習風格和節(jié)奏。我主動與學生進行交流，與他們建立良好的互動關(guān)系，尊重他們的意見和想法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)與學生之間的溝通更加順暢，他們的積極性也得到了極大的提升。我從衡量教學成效的角度感受到了師生關(guān)系的改善和提升所帶來的.積極變化，這也再次驗證了人物訪談教學方法的獨特魅力。
通過這次人物訪談，我深深體會到了人物訪談對教師的心靈啟迪和教育觀念的拓展。訪談?wù)叩慕?jīng)驗和智慧為我指明了教育的方向，而我也將其付諸到日常的教學實踐中。人物訪談不僅讓我了解到更多的教育智慧，也幫助我拓寬了我的教育思維，改善了師生關(guān)系。我相信，在今后的教育實踐中，人物訪談這一活動將在教師們之間得到更廣泛的應(yīng)用，為廣大教師提供更多的心靈滋養(yǎng)和教育啟示。
教師心得體會6
作為教師，我們怎樣尋找自己的生命原型？朱老師告訴我們，要尋找真正意義上與孩子一起成長的“英雄”教師作為原型。就像李鎮(zhèn)西老師的人生榜樣、職業(yè)楷模、生命原型就是陶行知和蘇霍姆林斯基。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們先從讀優(yōu)秀教師的作品開始。朱老師在《致教師》中特別提到了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、尼爾的《夏山學�！贰⑻K霍姆林斯基的《巴普雷什學�！返茸髌�。尋找生命的原型，傾聽內(nèi)心聲音的引導(dǎo)，更加從容的在這條道路上堅定地做好老師！朱老師在作品中的家國情懷令人敬佩！
回到教育的主人公——孩子身上，教師每天面對的不一樣的學生，或外貌美麗、或乖巧聽話、或聰明能干、或長相普通、或沉默寡言，其實這些詞匯都是我們給孩子們貼的標簽。對于受教育者來說，人人平等，人人重要。新教育實驗的一個重要理論就是：每個孩子都是上天派來的'使者。朱老師告訴我們“作為教師，一定要相信每一個生命都有著與生俱來的力量，知識有待于教育來發(fā)掘和喚醒�！薄爸灰蠋煵环艞墸⒆硬挪粫詶�。協(xié)助無力的孩子挖掘潛力，協(xié)助迷失的孩子發(fā)現(xiàn)自我，正是教育的價值，也是教師的意義�！�
給我一個做教師的理由？朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學習決定未來，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子。他真誠地期望，教師學會關(guān)注窗外的世界，關(guān)注教科書以外的東西，關(guān)注正在劇烈變化的社會，關(guān)注國家的大事情，為培養(yǎng)祖國的脊梁而奮斗。
最后，我想引用朱老師的一句話作為這篇隨筆的結(jié)束：“我想，幸福是人類的永恒追尋，對教師而言也不例外。為了幸福，我們樂于做教師。作為教師，我們要深刻理解幸福的緣由�！�
教師心得體會7
我教學學前班雖然只有幾個月的時間,但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象,孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛、他們是一群、五六歲的幼兒,幼兒的好奇心很強,求知欲望熱烈,教學如果不能滿足他們的好奇心,便不能達到真正的教學效果、我在教學中應(yīng)用多種手段進行教學、讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識,更重要的是在學習過程中,培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣、
在教學中,我首先了解幼兒原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施、關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛、根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性、在每天的活動中,注意教給幼兒初淺的,簡單的生活知知識的閃光點、所以作為老師要有耐心,有信心,能讓幼兒一直的發(fā)問,直至問夠,說夠、另外,還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)�〝盡興〞,如果時間確實不夠了,可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動,或通知家長,幫孩子一起完成,切不可半途而費,草草收場,因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的.過程,是知識表露的過程、最后還要讓幼兒用眼看夠,認真的觀察,仔細的觀察,盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化,都能明白整個過程、
在幾個月的教學中,我很幸運學到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子、所以,我深信:自我評價,是每天進步一點點的動力、今后,我們將繼續(xù)抓住時機,在教學中更好的設(shè)計每一節(jié)課,為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作!
教師心得體會8
本學期我們備課組能根據(jù)縣研室的要求和學校教科處以及教學大綱，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質(zhì)量上新臺階，所開展工作具體總結(jié)如下：
一、學理論提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)
1、我們組繼續(xù)認真學習第三次全教會會議精神及有關(guān)文件，明確減負增效的現(xiàn)實意義。
2、本學期我組能認真系統(tǒng)地學習洋思“先學后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學模式，領(lǐng)會其實質(zhì)，汲取其精華，根據(jù)高中教學的實際，進行借鑒。
3、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，努力學習多媒體課件的制作。
4、繼續(xù)認真開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。
二、抓常規(guī)，提高課堂質(zhì)量，認真完成教學任務(wù)
我們組重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹立“課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地”的意識，全面實施目標教學，切實提高40分鐘的教學效益。
本學期進行了兩次階段性調(diào)研測試和期中、期末考試，我們能認真進行復(fù)習迎考工作，共同商討復(fù)習策略�？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學生都不掉隊。
三、加強教學研究，提高教學質(zhì)量
1、各位教師每周舉行公開示范課。
2、10月份我校舉行市級公開課教學活動，我們組積極籌備，認真對待，為此，我們多次進行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點難點，及重點難點的處理辦法，深入探討課堂教學策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學生。我們的目標是盡自己的努力展示的課給全市的`同行。我組劉洪玉老師上了市級公開課，并取得了較好效果。
3、我們還采勸走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。
4、高一數(shù)學第二課堂活動也積極開展工作，吳成老師向?qū)W生介紹數(shù)學史有關(guān)的內(nèi)容，姜加乾、顧乃春老師為數(shù)學競賽進行了一些培訓(xùn)。
以上是一學期來我們高一數(shù)學備課組的總結(jié)。懇請領(lǐng)導(dǎo)予以核實!
教師心得體會9
數(shù)學組青年教師成長的傳、幫、帶，既是一種榮譽，更是一種責任。在這一年里，我更加嚴格地要求自己，勤奮學習，踏實工作，求實研究，加強師德修養(yǎng)，努力按照聯(lián)校的要求，履行自己的職責，現(xiàn)將一年來的學習工作總結(jié)如下。
一、加強師德學習
一年來，我努力學習政治理論，不斷學習教育教學理論，工作上用踏實進取來要求自己。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，熱愛學生，熱愛本職工作。努力樹立良好的師德形象，團結(jié)同志，交流合作，與學校同進步。在實際教學中，我深入學生生活，做學生的知心朋友。一位哲人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉(zhuǎn)身就能忘記;而惟有老師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心的�！倍潭桃痪湓挘o予我們教師是比地寬、比天高的何等榮耀。那么，作為名師，就應(yīng)該具有更高的自身師德修養(yǎng)。
二、搞好教學工作
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一項工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、和諧的`教學風格，使學生樂學、善學。關(guān)注學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。教學中注意因材施教，培優(yōu)補差作為教學工作的又一重要方面去落實。
三、共同學習，更新觀念。
“要給別人一碗水，自己得有一桶水”，我深知只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀念指導(dǎo)自己的教學、指導(dǎo)青年教師。課余時間，我經(jīng)常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，認真研究教材、豐厚自己的教育教學理論、提升自己的教育教學研究能力、精煉自己的教學語言、規(guī)范自己的教學行為，并鼓勵他們多讀書、多參加培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學習來獲取信息，更新觀念。根據(jù)計劃規(guī)定，每月我們都要學習相關(guān)的教育教學理論，并及時交流學習心得，教師寫理論筆記共計600余篇。
四、鼓勵多聽、多上，共同提高。
作為領(lǐng)頭人，我鼓勵青年教師自己平時自己要多看名師教學錄像，多聽鄉(xiāng)骨干教師課堂教學，通過看、聽讓青年教師從中有所得、有所悟。然后進行同課異構(gòu)活動，引導(dǎo)教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高。自上學期來，共進行五次同課異構(gòu)活動，教師寫教案50余篇。
五、鼓勵多思、多寫，做科研型教師。
作為教師，我們不光只要教學質(zhì)量，還應(yīng)不斷反思、積累，朝科研型、創(chuàng)新型發(fā)展。在每次的觀摩課后，我們都進行總結(jié)和反思，針對每節(jié)課出現(xiàn)的新問題進行思考尋找解決的辦法，針對自己的教學風格和教學特點進行改進。我鼓勵他們努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，以最大限度地提高課堂教學質(zhì)量。本活動教師寫反思、體會40余篇。
六、今后努力方向
1、向省市級名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師。
2、不斷學習業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的教師。
給我一片藍天，讓我飛翔;給我一道陽光，我會閃耀光芒。前路漫漫，我會一直向前，作為領(lǐng)頭人，我將立足本位，勇于進取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
教師心得體會10
教師德師風是教育工作者應(yīng)當具備的基本素養(yǎng)，是教育事業(yè)中不可或缺的元素。作為一名教師，我深深體會到了教師德師風對教育工作的重要性。通過與學生、家長和同事的交流與互動，我逐漸感受到了教師德師風的魅力，并從中悟出了一些心得和體會。
首先，作為教師，我們應(yīng)該成為學生的榜樣。教師德師風要求我們在言行舉止上要做到端正、大方，以身作則地對待學生。我曾經(jīng)遇到一位物理老師，他對待學生嚴厲而公正，細致入微地解答學生的問題，從不厭煩。他的這種教師德師風深深地籠罩著課堂，讓學生產(chǎn)生了強烈的敬意和感激之情。這激勵了我，讓我認識到，作為一名教師，我不僅要善于掌握教育知識，還要懂得如何用自己的言行成為學生的榜樣。
其次，教師德師風要求我們關(guān)心學生的成長。在教育工作中，我們不能只關(guān)注學生的學習成績，而忽略了他們的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。我曾經(jīng)接觸過一位語文老師，他善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和潛力，并根據(jù)學生的不同特點采取個性化的教學方法。他通過和學生的交流和互動，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力，使他們在學科上取得了很大的進步。這個教師的做法讓我深感啟發(fā)，讓我認識到，作為一名教師，我們要關(guān)心學生的需求和成長，激發(fā)他們的潛力，幫助他們順利度過成長的關(guān)鍵期。
第三，教師德師風要求我們與家長保持良好的`溝通和合作。家庭教育對學生的成長起著至關(guān)重要的作用。作為教師，我們要積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和家庭教育情況，與家長共同關(guān)心學生的全面發(fā)展。在我的實際工作中，我曾經(jīng)遇到過一位父母親自謝我兒子上課表現(xiàn)優(yōu)秀的情況。這讓我感到非常欣慰，同時也讓我明白了教師和家長之間的合作對學生的成長有重要的影響。只有通過與家長的有效合作和溝通，我們才能更好地幫助學生解決學習和生活中的困難。
第四，教師德師風要求我們與同事合作共贏。教師是一個團隊工作的職業(yè)，我們需要與同事們共同努力，攜手合作，為學生提供更好的教育。在我的工作中，我與同事們互相交流經(jīng)驗，共同研究教學方法。這種合作不僅幫助我提高了專業(yè)水平，也提高了教育教學的質(zhì)量。通過與同事的合作，我深刻認識到，教師德師風不僅關(guān)乎個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，更關(guān)乎整個教育團隊的凝聚力和發(fā)展。
最后，教師德師風要求我們不斷自我反思和提升。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要有自我超越的精神。在教學過程中，我不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，反思并改進自己的教學方法。我也積極參加培訓(xùn)和學習，提升自己的專業(yè)水平。通過不斷地自我反思和提升，我意識到，教師德師風是一個不斷發(fā)展和完善的過程，我們要保持對教育事業(yè)的熱情和追求，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學生提供更好的教育。
總之，教師德師風是教育工作者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為一名教師，我深刻認識到教師德師風對教育工作的重要性，通過與學生、家長和同事的交流與互動，我逐漸悟出了一些心得和體會。我將繼續(xù)努力，做一個具有良好師德風范的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。
教師心得體會11
感謝準格爾旗教體局為我們教師提供骨干教師示范課，從而“落實學科核心素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長”托克托縣、準格爾旗區(qū)域聯(lián)合教研活動。
1、教師語言有藝術(shù)的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
2、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導(dǎo)者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù)，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。
3、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。
這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的'方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作。
我感到在這短短時間里，讓我近距離地接觸了，聆聽的示范課，從中我領(lǐng)略到每個的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設(shè)計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著語文問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、交流，主動地參與探究解決問題。這些不但關(guān)注學生，把握語文的學習方法，而且更關(guān)注學生在教學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。
教師心得體會12
在我念念不忘的教育生涯中，我常常思索著什么是最美的教師。我認為，最美的教師不僅僅是傳授知識的人，更是一位有著崇高使命的人。他們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任，他們用心呵護每一個學生，耐心地引導(dǎo)他們成長。這是一種無私奉獻的精神，也是最美的教師所獨具的魅力。
第二段：奉獻自己的智慧
最美的教師運用自己豐富的知識和智慧，用心去教育學生。他們不僅精通所教學科，而且能夠?qū)⒅R變得生動有趣。他們能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動思考，并能夠?qū)⒊橄蟮闹R轉(zhuǎn)化為具體的實踐，讓學生真正理解和掌握所學的內(nèi)容。他們用自己的智慧點燃了學生的求知之火，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。
第三段：關(guān)愛每個學生
最美的教師不僅在課堂上教書育人，更關(guān)心和照顧學生的身心健康。他們時刻關(guān)注學生的變化和需求，給予他們無條件的理解、支持和鼓勵。他們傾聽學生的心聲，為學生排憂解難。他們像孩子的朋友一樣，陪伴學生度過成長的艱辛和困惑，讓學生在忙碌的學業(yè)中感受到溫暖與關(guān)懷。他們是學生心中最信賴的人，是他們的精神導(dǎo)師。
第四段：培養(yǎng)學生積極的品格
最美的教師不僅關(guān)注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的品格教育。他們通過榜樣的力量，引導(dǎo)學生正直、勇敢、謙虛、守時等良好品質(zhì)的'養(yǎng)成。他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神，讓學生培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。他們教育學生熱愛生活，熱愛勞動，以勤奮和毅力去追求夢想。他們用自己的行為和言行影響學生，使他們成為品德高尚的人。
第五段：感恩教育的機會
作為一名教師，我時常感恩能夠擔任這個職業(yè)，能夠為學生的成長貢獻自己的力量。教師是種子培育者，在學生心中播下希望和夢想的種子，用愛心澆灌，用耐心呵護，讓他們茁壯成長。每個學生都是我教育事業(yè)中的一束光，他們的成長和進步是我最大的動力和快樂。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我都堅信教育事業(yè)是世界上最有意義最美好的事情。
總結(jié)：
作為教師，我們能夠影響學生的一生，對他們的成長道路起到引領(lǐng)作用。在教育中，我們需要不斷提高自身素質(zhì)，以更好地服務(wù)學生，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的社會人。最美的教師是那些用心去教育學生、關(guān)心每個學生成長的人，是那些傾囊相授，把自己的智慧傳遞給學生的人，是那些無私奉獻的人。讓我們懷著最美的教師心態(tài)，用愛心和無私奉獻的精神去影響學生，為他們的未來做好鋪墊，讓他們成為有責任感、有擔當?shù)纳鐣䲢澚骸?/p>
教師心得體會13
一、確家目的，真情送家長，溫暖給學生
家目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學生的.心，家讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家為班主任工作揚起了風帆。
二、家工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家的目的守心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換談方式，為家工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其。此外，家時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動談方式和內(nèi)容。
總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家工作推向一個新階段。
教師心得體會14
11月23日我利用休息時間到四年級周康__、__x和__x三名學生家中進行家訪。
學生家長對老師的到來都十分熱情，積極向我反映孩子在家里的一些情況，我也認真地向家長如實反映了孩子在學校的學習狀況和表現(xiàn)，并征求各位家長對我校區(qū)今后教學的意見和建議。
通過和家長的交談，我了解到李__有一個患精神智障的母親，生活上對孩子不能很好的照顧，這就造成這名學生性格比較孤僻，學習主動性不高，我及時和孩子的父親進行溝通，希望他能對孩子多一些關(guān)懷和照顧，配合學校使孩子有一個快樂舒心的學習環(huán)境，李志強的.爸爸表示一定配合學校，認真負起一個當父親的責任。關(guān)于周x同學經(jīng)常不寫作業(yè)的問題，我和他的媽媽也做了思想上的溝通，希望她在家里要起到監(jiān)督和檢查的作用，讓孩子改掉不寫作業(yè)的壞毛病。張__的家長對我的到來表現(xiàn)的非常熱情，不僅全面介紹孩子在家的情況，而且還非常關(guān)心學校的發(fā)展，并給予我學校很高的評價，認為我校教師都是非常負責任，對孩子非常關(guān)心和愛護，家長感到非常滿意，希望我校今后有大的發(fā)展，而且還對我校今后發(fā)展提出了一些建設(shè)性意見。
通過這次家訪，使我深深感受到學生千萬個，家長一條心，家長都希望自己的孩子能好好學習出人頭地，但是家庭情況千差萬別，個人素質(zhì)也良莠不齊，教師肩上的擔子重�。�
教師心得體會15
今晚閱讀了余老師《致語文教師》第8篇__——《不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平》。余老師說，誰經(jīng)過了如下八大技能的痛苦磨練：教材研讀，資料積累，教案設(shè)計，作文研究，論文寫作，考試研究，案例分析，教學技能訓(xùn)練，誰就是一名非常優(yōu)秀的語文教師。
余老師的書房有一面奇特的墻，這面墻上用各種小紙條記錄了老師巨大的工作量，如果我們每一個人，每一家的墻上都有一面工作墻，都有無數(shù)的小紙條，我們的工作怎能不會深入呢？于老師說，在西邊的那間房間里，他每天都在這里沉淀，每天都在這里釀造事業(yè)的美酒�！恫煌疃鹊哪ゾ毊a(chǎn)生不同高度的水平》。
看看余老師艱辛的工作，再想一想我們自己什么時候能夠像于老師這樣靜下心來深入的研究教材，深入的鉆研教材，從不同的角度去分析__，產(chǎn)生創(chuàng)意的教學設(shè)計？
在第9篇__《角度：創(chuàng)造與創(chuàng)新的著眼點》這篇__中，于老師告訴我們，研究一篇課文的設(shè)計角度如果不經(jīng)過山重水復(fù)的跋涉是看不到新意，如果不經(jīng)過千呼萬喚的地步新意是出不來的。角度的創(chuàng)新必須要付出時間，必須要耗費精力。他是終日而思、冥思苦逐漸進入對規(guī)律的認識，對事物現(xiàn)象的提煉，才能夠得出不同尋常的創(chuàng)意。
余老師在教學《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，從不同的朗誦錄音中提取朗讀這首詩的規(guī)律，最后形成了“情在抑揚中、情在起伏中、情在疏密中”的訓(xùn)練方式。
為了教好夸父逐日這篇__，余老師閱讀了10萬字的資料，10萬字呀！10萬字與一短文，這該形成多大的比例呀！為了一篇短小的文言文，老師閱讀了大量的__，這就是厚積薄發(fā)，由此提煉出了這篇__的朗讀訓(xùn)練的角度：讀出課文中的分號與句號，讀出情節(jié)中的雄壯與悲壯。
角度加上難度，就是高層次的技能——創(chuàng)新。試想一下，在我們的教學活動中，我們在閱讀古詩古詞的時候，是否多次聽別人的朗讀，多次去聆聽名家的朗誦，從朗誦中發(fā)現(xiàn)朗誦的規(guī)律呢？于老師鉆研的精神，勤學的精神不正是我們的一面鏡子嗎？我想起了冰心的散文詩《成功的花》：
成功的.花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！
然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
余老師的成功不正是像冰心先生這首詩中所說的嗎？? 今晚我的閱讀感受是：一定要深入思考，從不同的角度進行思考；一定要多讀書，針對一篇__從不同的角度找到各種資料，深入的閱讀。只有深入的鉆研，找準鉆研的角度，以獨特的角度，獨特的思維對一篇課文進行深入的解讀。只有深度的磨練才能產(chǎn)生高度的水平，只有找準角度，加上難度，才能夠產(chǎn)生
【教師心得體會】相關(guān)文章：
教師心得體會(經(jīng)典)09-17
教師心得體會07-31
教師心得體會（經(jīng)典）09-02
教師心得體會[經(jīng)典]09-15
教師心得體會07-07
（精選）教師心得體會01-12
教育教師心得體會 教師教育教學心得體會05-11
教師教育心得體會_心得體會05-14
幼兒教師看書的心得體會推薦_教師心得體會01-16
教師暑期教師培訓(xùn)心得體會08-14