【精華】《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得1
亞米契斯是大家都很熟悉著名的意大利作家，《愛(ài)的教育》就是他的著作之一。這本書(shū)是用日記的手法寫(xiě)的兒童小說(shuō)。借用一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生艾里的口吻寫(xiě)了100個(gè)感人的故事。描述一個(gè)充滿愛(ài)心，充滿熱情和同情心的世界。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等諸多平凡的人。他們觀察著身邊的`每一件小事，包括他們周?chē)拿恳粋�(gè)人，也都充滿了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這多姿多彩的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)疑惑，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起探索，去追尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的關(guān)愛(ài)，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讀完全書(shū)尤如沉浸在愛(ài)的世界中。
愛(ài)，像空氣，每天都陪伴在我們身邊，雖然常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了人們的生活。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，心靈如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭十分貧困，有的還身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們從出身到性格都有各自的獨(dú)特，但他們身上卻都有著一種共同的精神一種對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯的感情。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得2
在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì)慢慢地享受愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。
這本《愛(ài)的`教育》里有一篇描寫(xiě)了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候，看到了20年以前的老師，父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn)，父親來(lái)到火車(chē)站，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來(lái)，父親就打聽(tīng)老師的住所，最后，正走著，對(duì)面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看，就說(shuō)，是他，就是他，我的老師，父親驚喜地說(shuō)著。在這篇課文里面，有著學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，還有許多愛(ài)如同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，我們有了父母與爺爺奶奶的愛(ài)，漸漸長(zhǎng)大了，要上學(xué)了，在上學(xué)了時(shí)候，又有老師的愛(ài)與同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就像空氣，隨處都有。最后，我體會(huì)了愛(ài)，愛(ài)是永遠(yuǎn)都在我們身邊。
兒童小說(shuō)《愛(ài)的教育》原名是《心》。它是奧大意的業(yè)米契斯這個(gè)人寫(xiě)的。
我最喜歡一篇課文：“打架”。這個(gè)故事。
內(nèi)容是弗蘭諦被學(xué)校開(kāi)除以后，他對(duì)斯代懷恨在心，一直想報(bào)復(fù)斯代，他知道斯代都去女子學(xué)校去接妹妹回家，就故意在女子學(xué)校等斯代。他一見(jiàn)到斯代領(lǐng)著妹妹，就一把抓住妹妹的小辮子。斯代就上前保護(hù)妹妹，與弗蘭諦扭在一起打起了架，旁邊的大姐姐們都在為斯代加油。這時(shí)弗蘭諦拿出刀子，恰好被幾個(gè)大哥哥與叔叔看見(jiàn)了，連忙從弗蘭諦手中奪下來(lái)，斯代已經(jīng)被弗蘭諦打得耳朵破了，眼睛腫了，鼻子流出了一大堆血。旁邊的人都說(shuō)斯代勇敢，保護(hù)妹妹。
我看了這故事知道了斯代是一個(gè)勇敢、善良的人，是一個(gè)好人，為了保護(hù)妹妹，與弗蘭諦打架。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得3
“青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力，鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)人的心靈�！边@是《愛(ài)的教育》給我的感悟。
《愛(ài)的教育》，原名《Cuore》，直譯為《心》，這部小說(shuō)是意大利作家亞米契斯嘔心瀝血?dú)v經(jīng)10年寫(xiě)出的最著名的小說(shuō)。他以一位四年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記形式生動(dòng)地描寫(xiě)了那些平凡卻真實(shí)感人的小故事和人物。讀著它，恰如沐浴在愛(ài)的海洋中。
主人公安利柯身上所具有的淳樸、善良、樂(lè)于助人、樂(lè)觀豁達(dá)的性格特點(diǎn)是千千萬(wàn)萬(wàn)青少年美好品質(zhì)的縮影。
“他對(duì)祖國(guó)愛(ài)得深沉。在意大利的國(guó)慶日里，他心潮澎湃的深深的為祖國(guó)祝福：意大利，我神圣的國(guó)土，我愛(ài)你，我的血為你灑，我的.生命為你犧牲�！边@豪邁的語(yǔ)言中洋溢著的是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)民族的愛(ài)，因?yàn)樗芾锪鞯氖亲鎳?guó)的熱血，他的心臟為祖國(guó)母親而跳動(dòng)。
安利柯不僅愛(ài)祖國(guó)，而且孝敬父母。按他的話說(shuō)，父母給了他生命，給了他真知，是他永遠(yuǎn)需要的人。父母對(duì)安利柯要求嚴(yán)厲，在道德上要求他做的一絲不茍。安利柯總是誠(chéng)懇的接受父母的諄諄教導(dǎo)，虛心改正錯(cuò)誤，努力完善自己，這不正是對(duì)父母的理解，對(duì)父母的愛(ài)嗎？
對(duì)自己的家人愛(ài)得深沉，對(duì)朋友亦是如此。安利柯總是懷著一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)，寬宏大量的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)人。記得一篇文章《病床上的小石匠》寫(xiě)到他和朋友看望生病的同學(xué)小石匠時(shí)，默默為小石匠祈禱的情形，看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，實(shí)際上則凝結(jié)了對(duì)朋友的一片關(guān)愛(ài)之情。
愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)所有的人，愛(ài)就是安利柯的靈魂。
孩子們的純真善良動(dòng)人心弦，大人們的博愛(ài)精神也深深地感染了讀者。校長(zhǎng)先生是安利柯最敬重的人之一。他把自己的全部精力都放到了自己學(xué)生身上，每天迎著第一縷陽(yáng)光最先到校，又是送走最后一抹晚霞最后離校，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在常人看來(lái)是多么枯燥乏味，而校長(zhǎng)先生卻是忍受著喪子之痛將愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。難道他不想兒子嗎？難道他不愛(ài)兒子嗎？當(dāng)然不是，校長(zhǎng)先生在喪子之后甚至寫(xiě)好了辭職書(shū)，但是為了這些祖國(guó)的花朵，他毅然投身于工作中，這是需要何等的毅力與勇氣。他做到了，他將對(duì)兒子的愛(ài)升華為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，將學(xué)生看作自己的孩子。這不僅是對(duì)職業(yè)的負(fù)責(zé)，更是將對(duì)兒子的愛(ài)升華到一種更高的境界。讀到這，這你能不淚水盈眶嗎？
細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，一支單純、美好、永恒的愛(ài)的舞曲在我耳邊縈繞。里面的每個(gè)章節(jié)，都把愛(ài)傳神化，把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。大至對(duì)祖國(guó)、社會(huì)、民族的愛(ài)，小至對(duì)家人、父母、朋友的愛(ài)，這種愛(ài)的精神催人淚下，感人肺腑。
愛(ài)是一本永遠(yuǎn)看不完的書(shū)，往往會(huì)帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開(kāi)了，就使人有讀下去的念頭，因?yàn)閻?ài)是吸引人的，愛(ài)是無(wú)法抗拒的，或許愛(ài)就像我們需要的水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻的滋潤(rùn)著我們的心靈。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得4
愛(ài)情就像一盞燈，照亮了世界的真諦；愛(ài)情就像流水，慢慢流進(jìn)心里；愛(ài)情就像一輪明月，明亮而干凈；愛(ài)情就像一杯熱茶，香甜可口；hellip看了《愛(ài)的教育》，對(duì)愛(ài)情的偉大有了深刻的理解！
愛(ài)是父親對(duì)孩子的愛(ài)和母親對(duì)孩子的愛(ài)，是同學(xué)之間的友誼，是同學(xué)和老師之間真摯的感情，是后輩和英雄的愛(ài)。無(wú)論什么樣的愛(ài)情，就像溫暖的火焰，感激的火花都濺在心里。
《愛(ài)的教育》，同學(xué)之間的友誼常常讓我發(fā)自內(nèi)心的佩服。同學(xué)之間難免會(huì)有小矛盾，但《愛(ài)的教育》里的小英雄是
用寬容，大度地原諒了對(duì)方，從而換來(lái)的是更多的朋友，和寶貴的友愛(ài)，這讓我學(xué)到了很多。只有內(nèi)心會(huì)包容別人的人，才能獲得更多的友愛(ài)。
愛(ài)不只是書(shū)里有的，在普普通通的生活中有多少人涌現(xiàn)出愛(ài)的力量！在我們身旁就有這么幾個(gè)為愛(ài)付出的榜樣！吳菊萍阿姨被稱為“最美媽媽”，她的感人事跡不僅震撼了全國(guó)，還震撼了每個(gè)人的心。那天，吳菊萍阿姨所在的'那個(gè)社區(qū)里的一幢樓邊圍了好幾個(gè)人，吳菊萍阿姨見(jiàn)了，也跑過(guò)去看，一個(gè)不滿5歲的小女孩趴在居民樓的窗臺(tái)外，眼看著就要掉了下來(lái)，吳菊萍阿姨不顧一切的跑上前去，伸出雙手準(zhǔn)備接那個(gè)小嬰兒，只聽(tīng)“噗”的一聲，吳菊萍阿姨和那個(gè)小女孩都跌倒在地昏迷不醒。到醫(yī)院后，醫(yī)生確診吳菊萍阿姨的一只手粉碎性骨折，而吳菊萍阿姨醒來(lái)說(shuō)的第一句話并不是關(guān)心到自己的健康，而是急切的問(wèn)：“那個(gè)孩子怎么樣了？”好人總會(huì)有好報(bào)，吳菊萍阿姨和那個(gè)嬰兒妞妞漸漸康復(fù)出院了，但這個(gè)感人事跡，將流傳在杭州，銘記在人的心中。是什么力量能讓她去接妞妞呢？這就是世間偉大的愛(ài)的力量！
這些偉大的叔叔阿姨給我們樹(shù)立了好榜樣，我們也要從一點(diǎn)一滴做到發(fā)現(xiàn)愛(ài)，感受愛(ài)，給予愛(ài)。在爸爸媽媽下班回家時(shí)遞上一杯熱茶。給教育我們的“園丁”老師的辛勤“哺育”給予優(yōu)秀的作業(yè)的回報(bào)。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū)觸動(dòng)了我的心弦，讓我明白了，愛(ài)是同學(xué)間伸出手的幫助，愛(ài)是你我微不足道的關(guān)懷，是晚輩給長(zhǎng)輩的一杯熱茶，或許只是給老師的一份優(yōu)秀作業(yè)。
其實(shí)每個(gè)人的心里，都有一種可貴的東西，那就是愛(ài)。愛(ài)能讓所有生命都變得生機(jī)勃勃，愛(ài)能讓每個(gè)人的心中都充滿自信。愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你用心的去感受，就知道，愛(ài)是多么的偉大，又是那么的平凡。讓愛(ài)充滿你我家，讓愛(ài)播下美麗的種子，生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓它永駐人間吧！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得5
常常覺(jué)得作家是具有很高深的思想的人，是能觀察到一般人所不能觀察、捕捉一般人所不能捕捉到的細(xì)節(jié)的，是有著超凡功力的人。所以，每當(dāng)提起一個(gè)作家，從小到大，往往會(huì)不由自主的從內(nèi)心升起一種仰視的心情，拿起一本書(shū)，也總是會(huì)想這是作家寫(xiě)的，不是普通人所為，可不是一般的書(shū)，能寫(xiě)出這樣一本書(shū)的人，非普通人。這種念頭，存在心里幾十年，到現(xiàn)在，仍有。
這幾天，一直在讀郭景瑞老師的《新愛(ài)的教育》，讀書(shū)之前，總是覺(jué)得這又是一本不凡之書(shū)，也許就像大教育家夸美紐斯一樣，一定會(huì)給人一種高屋建瓴的指導(dǎo)，一定會(huì)充滿智慧，充滿哲理，也一定會(huì)有許多令人值得回味的高深理論，給人思想的啟迪……懷著這樣的崇敬與虔誠(chéng)翻開(kāi)了書(shū)。
打開(kāi)書(shū)的第一章，先前的感覺(jué)就已經(jīng)蕩然無(wú)存！預(yù)先想到的高深的理論和哲理并不存在，反而就是一本日記體的教學(xué)隨筆。我懷著好奇繼續(xù)往下讀，郭老師一直以一個(gè)長(zhǎng)者的口吻在向面前的我娓娓談起他的做班主任的前因后果，又好像跟老朋友拉家常，嘮著他的普通的生活。但書(shū)中的人、景、物好像就在眼前，栩栩如生……在繁瑣的日常工作中，郭老師也像普通的班主任一樣面對(duì)瑣碎的雞毛蒜皮的日常事物而焦頭爛額，也會(huì)遇到桀驁不馴的學(xué)生，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生而晚上睡不好覺(jué)，也像大家一樣并非處理事事都胸有成竹，也在邊思考邊試探邊進(jìn)行。
特別是在幫助兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生路小宇、劉金龍的過(guò)程中，兩個(gè)搗蛋鬼的形象、眼神，甚至語(yǔ)言都讓人覺(jué)得那么熟悉，好像這兩個(gè)孩子就在我的身邊。劉金龍這個(gè)刀槍不入的浪蕩子，因?yàn)閳?bào)復(fù)而故意把自己的筆放在全班公認(rèn)的特別老實(shí)的孩子的鉛筆盒里而大喊自己丟了誣陷人家，并且還大有一副說(shuō)到天邊我有理的痞子形象。此時(shí)，郭老師的一頓諷刺挖苦，也讓我覺(jué)得痛快淋漓，我也仿佛看到了曾經(jīng)的自己。下課后，聽(tīng)到不服氣的劉金龍“呸呸”兩聲，郭老師的內(nèi)心獨(dú)白，真是說(shuō)到了我的心里去了，仿佛是我在面對(duì)這個(gè)事件，真是生氣窩火又著急。劉金龍的報(bào)復(fù)，下課后對(duì)老師的“呸呸”郭老師的隱忍，內(nèi)心的苦悶，憋屈，晚上因苦無(wú)對(duì)策的失眠……這樣的場(chǎng)景真是太常見(jiàn)，熟悉了。怎么辦呢？郭老師在著急，讀書(shū)的我的著急也絲毫不亞于郭老師，后邊呢？道歉的結(jié)果呢？不領(lǐng)情怎么辦？……這些預(yù)想也深深的吸引著我，我急于想知道后文，郭老師會(huì)怎樣做呢？郭老師苦苦尋找的那把鑰匙能找得到嗎？劉金龍真的能轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)嗎？
在《七月：像得了神經(jīng)病·金色的童年》一章里，郭老師那極具親和力的又充滿感召力，更具文化韻味的動(dòng)員，讓人不得不佩服。文人墨客，吟詩(shī)作賦，學(xué)生也可以以之為榜樣，把學(xué)生和文人墨客相提并論，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己和名人一樣優(yōu)秀。好的老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，好的老師更會(huì)激勵(lì)學(xué)生。我們常說(shuō)要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，但往往自己在生活中不能自如的做到。因此我常常是在刻意尋找這樣的機(jī)會(huì)，總是對(duì)生活做著這樣的一種假設(shè)卻從來(lái)沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)付諸實(shí)施。并且有時(shí)還會(huì)抱怨學(xué)生，不給自己表?yè)P(yáng)的`機(jī)會(huì)。殊不知，這種機(jī)會(huì)就在身邊，就在我們生活的每一天，可我們常常會(huì)視而不見(jiàn)，從而使機(jī)會(huì)悄悄溜走，而我們甚至?xí)г梗瑳](méi)有這樣的機(jī)會(huì)去這樣訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生。
這些故事的敘寫(xiě)，不僅讓我從中獲得了豐厚的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了更多的實(shí)用的管理技巧，也讓我頓悟：原來(lái)書(shū)可以這樣寫(xiě)，原來(lái)這些日常的生活瑣事可都是自己人生經(jīng)歷中最寶貴的精神財(cái)富，可我怎么以前就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？這些散碎的金子，自己怎么就想不起來(lái)把它們撿拾起來(lái)連綴成鏈呢？生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。郭老師又一次印證了這句話的正確。
一本好書(shū)，不一定非得像滔滔江水般沖擊我們的視覺(jué)和心胸，也可以像涓涓細(xì)流柔柔地滌蕩我們的心靈，泛起層層漾漾的漣漪。《新愛(ài)的教育》是耶！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得6
讀完《愛(ài)的教育》，主人公恩利科那充滿溫馨充滿愛(ài)的生活，讓我感慨萬(wàn)千。他的生活中有許多愛(ài)他并且他愛(ài)的人；他的生活中也有許多糾紛與矛盾因愛(ài)而化解……他們?cè)谶@個(gè)溫馨的環(huán)境下快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兌萌?ài)！生活就像一張潔白的畫(huà)紙，需要愛(ài)的畫(huà)筆，為她添上色彩！所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)。
主人公恩利科的母親讓恩利科記住一點(diǎn)：“人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)了。不管誰(shuí)踐踏了這種愛(ài)，他必然落個(gè)可悲的下場(chǎng)。”不僅是母愛(ài)，父愛(ài)也同樣如此。我清楚地記得，在我很小的時(shí)候，正發(fā)著高燒，打著點(diǎn)滴。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)被爸爸緊緊地?fù)г趹牙�；媽媽給我端來(lái)了藥，他的臉是蠟黃的，臉上的皺紋像刀刻似的，那么深，顯得那么憔悴。這是因?yàn)樗麄儛?ài)我，所以，難道我們不應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)他們嗎？這是必須的，因?yàn)檫@是子女的義務(wù)。
我不僅是為人女，同時(shí)還為人學(xué)生。老師對(duì)于我的學(xué)習(xí)生涯是最重要的一個(gè)人，有了他們，我們的智慧被啟迪，身心在健康地成長(zhǎng)。恩利科在父親的引導(dǎo)下，他理解了老師，這是對(duì)老師最好的尊重。在小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)上演這樣的一幕，打完上課鈴之后，同學(xué)們?cè)诎嗌蟻y得仍然像一鍋粥一樣，這時(shí)，老師聲嘶力竭地喊“安靜！”，極力地維持秩序，雙手不停地拍著講臺(tái)，卻是無(wú)濟(jì)于事！但是，這就是老師，他們面對(duì)這種情形，已經(jīng)是家常便飯。這時(shí)的他們就仍會(huì)耐心地待同學(xué)們安靜下來(lái)。這么慈愛(ài)的老師，這么勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的'老師，怎么會(huì)不值得我們?nèi)?ài)呢？
在書(shū)中，校長(zhǎng)的兒子就是當(dāng)兵犧牲的。這至少說(shuō)明他為國(guó)捐軀熱愛(ài)祖國(guó)。其實(shí)，每個(gè)人心里對(duì)祖國(guó)都有著這樣的感情。在看到奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒為祖國(guó)灑淚、灑汗，為國(guó)爭(zhēng)光時(shí)，心中無(wú)比激動(dòng)！在看到“神舟十號(hào)”飛船順利登上太空時(shí)，跳動(dòng)的心似乎要蹦了出來(lái)！在看到電視中，國(guó)慶盛典的閱兵儀式時(shí)，中華兒女們個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，步伐整齊劃一時(shí)，我又是多么自豪！一個(gè)個(gè)讓人無(wú)比亢奮的鏡頭。它激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)情懷！
我每次走在市里繁華的街道上，看到那些有著蓬亂的頭發(fā)，臟兮兮的臉，穿著破爛不堪的衣服，有的人身上還有殘疾。坐在路邊，可憐地乞求，那神情是多么讓人揪心！這種生活是多么痛苦！而我們現(xiàn)在生活的條件相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是多么幸福，所以，我們更應(yīng)該滿足，去熱愛(ài)自己的生活。
對(duì)于人來(lái)說(shuō)最基本的愛(ài)就是愛(ài)生命。生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，所以更彌足珍貴。當(dāng)一個(gè)人因?yàn)槟撤N原因失去這生命時(shí)，他才會(huì)在一霎那間感覺(jué)到他即將失去她所愛(ài)的一切，會(huì)十分痛苦。所以，我們最應(yīng)該愛(ài)的是我們的生命！讀完《愛(ài)的教育》之后，我突然覺(jué)得愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)就是我們最好的老師，帶我們走出一段璀璨的人生之路！讓我們敞開(kāi)愛(ài)的胸懷學(xué)，會(huì)去愛(ài)，盡情去愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得7
在暑假的一天里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中受到了教育。
讀了這本書(shū)，我深有感觸。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)�。 薄耙ρ�！”之類的話言。但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)�？矗F(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài)，而又得不到呀，我真是身在福中不知福呀！
記得在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在星期五的下午我放學(xué)回家的時(shí)候，我突然感覺(jué)自己有點(diǎn)不舒服，老是咳嗽，我的媽媽發(fā)覺(jué)了，她摸摸我的頭，說(shuō)“你生病了”，媽媽從抽屜里拿出溫度計(jì)，帶我量了量體溫，驚訝的說(shuō)：“哇！三十九度�！眿寢屃ⅠR帶我坐地鐵去了醫(yī)院，終于到醫(yī)院了媽媽很著急得帶我掛了急診，通過(guò)醫(yī)生的'檢查說(shuō)我得了急性流感，媽媽聽(tīng)了很著急，怕影響我的學(xué)習(xí)，要求醫(yī)生給我掛水，并開(kāi)了一些藥，說(shuō)掛水好的快一些，這樣就帶我掛了三天水，在這三天里，媽媽精心照顧我，我的病情一天比一天好，我非常感謝我的媽媽，在媽媽這次精心的照顧下，一點(diǎn)也沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)。
我以后一定要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，來(lái)報(bào)答我最最敬愛(ài)的媽媽。這是對(duì)媽媽最好的感恩！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得8
我的書(shū)架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書(shū)，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品——《愛(ài)的教育》。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記小說(shuō)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為展現(xiàn)成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫(huà)卷。每一篇都閃耀著愛(ài)的火花。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷教育；有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng)；有朋友間的真誠(chéng)友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重理解。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀。雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動(dòng)至深。
比如書(shū)中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的`蹤影。于是，少年爬上了樹(shù)，這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o，少年中彈了，少年像斷了線的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)，軍官趕緊跑過(guò)去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘，軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死，為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”少年的死就重于泰山。我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得9
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好�！笔前。瑦�(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的.花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得10
當(dāng)一股愛(ài)的暖流流在心中，會(huì)有感動(dòng)，有快樂(lè)，也有淚水，都滋潤(rùn)了心中的每一個(gè)角落。傳遞了一份愛(ài)，傳遞了一份情，都像海上的浪花，絢麗，綻放......
——題記
一拿起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就被深深地吸引住了，讓我愛(ài)不釋手。在這個(gè)炎熱的夏天，它猶如一股清涼的泉水涌入了我的心中。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式，寫(xiě)了一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里科所發(fā)生的故事。在十個(gè)月中所記的日記里寫(xiě)出了同學(xué)之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。我常常被書(shū)中的平凡事所感動(dòng)。恩里科的班級(jí)里有善良的卡羅內(nèi)，會(huì)做兔臉的“小泥瓦匠”，愛(ài)做買(mǎi)賣(mài)的卡洛菲，還有最漂亮，最有才干的德羅西。雖然他們有的貧窮，有的富裕，有的殘疾，有的沐浴在幸福中；但是，他們之間的友誼卻是真摯的，都有著對(duì)祖國(guó)深深地?zé)釔?ài)。恩里科的生活深深地教育了我，教會(huì)了我如何去學(xué)習(xí)，如何去生活，如何去愛(ài)。
最讓我感動(dòng)的是《弗蘭蒂的母親》這一篇：在上宗教課時(shí)，校長(zhǎng)在聽(tīng)課。這時(shí)，弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進(jìn)教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的，邊走邊向前推搡著已經(jīng)被學(xué)校停課八天的兒子。她不停地苦苦哀求校長(zhǎng)，甚至跪在了校長(zhǎng)面前，想讓弗蘭蒂重返校園。校長(zhǎng)在無(wú)可奈何之下答應(yīng)了。 弗蘭蒂的母親走后，校長(zhǎng)對(duì)弗蘭蒂兇狠地說(shuō)：“弗蘭蒂，你是在殺你的母親！”大家都在看弗蘭蒂，而那個(gè)不知廉恥的家伙竟然還在笑著。如此偉大的母親，讓我不由自主地流下了眼淚。
在洶涌澎湃的腦海中，讓我想到了自己的媽媽。我還清楚的記得：又一次，我發(fā)燒了，體溫升到了40℃，連續(xù)好幾天都沒(méi)有退下來(lái)。媽媽一手抱著我，一手拿著鹽水到醫(yī)院去打點(diǎn)滴。她累得氣喘吁吁，滿頭大汗。在打點(diǎn)滴時(shí)，我一會(huì)兒要小便，一會(huì)兒又說(shuō)那兒不舒服，忙的.媽媽不可開(kāi)交。他還摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“都怪媽媽不好，沒(méi)有照顧好你，讓你生病了。"我還看見(jiàn)她在一旁偷偷地掉眼淚，我知道她在為我著急。
當(dāng)上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)問(wèn)我，有沒(méi)有忘帶了東西；當(dāng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō)，注意你寫(xiě)字的姿勢(shì)；當(dāng)買(mǎi)菜時(shí)，媽媽會(huì)問(wèn)我，想吃什么菜。有時(shí)，我覺(jué)得媽媽真煩，還為了一點(diǎn)小事會(huì)跟他賭氣，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們向長(zhǎng)向短，嘮叨，這就是愛(ài)的表現(xiàn)。
有人說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對(duì)！母親的愛(ài)是永恒的，如同是一顆不落的明星�！稅�(ài)的教育》好像在對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)無(wú)處不在， 愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)景卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得11
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！
當(dāng)你看完這本書(shū)后，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊！
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)！
愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)20xx年3
我愛(ài)書(shū)，書(shū)中有我銘記一生的道理，有讓我永記心中的故事……但是，我感受最深的，一定是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因?yàn)樗嬖V了我愛(ài)的真諦。愛(ài)像空氣，彌漫在地球每一個(gè)角落；愛(ài)又似流水，輕輕的從我身旁流過(guò)，它就是一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)。讀了這本書(shū)，我終于明白了愛(ài)的意義！
在爸爸媽媽的眼中，我是一個(gè)地地道道的“小書(shū)蟲(chóng)”，平時(shí)只要一拿起書(shū)，就可以一連幾小時(shí)都紋絲不動(dòng)。在我的書(shū)架上，可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，既有《西游記》、《岳飛傳》等古典名著，又有《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國(guó)名篇，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《地球之謎》等通俗讀物。每當(dāng)我暢游在書(shū)的海洋，就會(huì)拋棄所有煩惱。
在所有的藏書(shū)中，我對(duì)《愛(ài)的教育》情有獨(dú)鐘，百看不厭。每當(dāng)捧起它，總是看得津津有味，心情激動(dòng)不已。書(shū)中的故事是多么的平凡，但那些精神又是多么值得敬佩。在書(shū)中，雖然只是以日記體的形式記錄了安利柯身邊許許多多普通的故事，但卻讓我認(rèn)識(shí)了善良的卡隆，他總是會(huì)挺身而出幫助弱小；聰明懂事的德羅西，他成績(jī)優(yōu)秀、家庭富有，卻從不驕傲；還有勤奮好學(xué)的斯代地，他酷愛(ài)看書(shū)，有著非凡的毅力，樂(lè)于幫助父母……書(shū)中每一個(gè)人物都富有愛(ài)心，每一個(gè)故事都洋溢著平凡而又不同的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我深深感受到了愛(ài)。愛(ài)是父母給予了我們寶貴的`生命，教會(huì)了我們做人的道理。當(dāng)我們玩累了，便可以投入那溫暖的懷抱；當(dāng)我們考試考差了，他們從不責(zé)備，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)幫助我們分析錯(cuò)誤的原因。愛(ài)是老師誨人不倦，教會(huì)我們博大精深的傳統(tǒng)文化和各種知識(shí)。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師會(huì)不厭其煩為我們耐心講解……是啊，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，每一天都會(huì)有家人、老師、同學(xué)為我默默付出著愛(ài)，大家給予我的愛(ài)是我永遠(yuǎn)報(bào)答不完的。那么，我就要學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)地感受愛(ài)，不辜負(fù)大家對(duì)我的愛(ài)。
愛(ài)有很多種，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，爸爸對(duì)我的愛(ài)是最深最濃的。爸爸是一名海防軍人，常年駐守在祖國(guó)的東海前哨。雖然我與爸爸遠(yuǎn)隔重洋，但我依然能感受到爸爸對(duì)我那深沉的愛(ài)，因?yàn)榘职植还芏嗝�，每天都要�?jiān)持與我通一次電話，關(guān)心我的學(xué)習(xí)生活，長(zhǎng)年累月從不間斷。在這里，我真正切切感受到了爸爸對(duì)我的愛(ài)……
《愛(ài)的教育》告訴我，愛(ài)就像一雙無(wú)形的手，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但足以感動(dòng)人心。愛(ài)是人間多么美好的事物，可以增加人與人之間的親密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化無(wú)。愛(ài)是人間最不可缺少的事物，讓我們?cè)谧约旱男牡茁裣乱活w愛(ài)的種子，并讓它生根發(fā)芽吧！
《愛(ài)的教育》是一本伴我成長(zhǎng)的好書(shū)，通過(guò)這本書(shū)我感受到了書(shū)的巨大力量。讓我們與書(shū)結(jié)緣，并與好書(shū)永生相伴！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得12
當(dāng)我拿到這本書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有馬上翻閱里面的內(nèi)容，而是被書(shū)名和封面上的圖畫(huà)所吸引，而后進(jìn)入了一段深深的沉思：什么是愛(ài)？世間的愛(ài)有很多種：親情間的愛(ài)、友情間的愛(ài)、戀人間的愛(ài)，那么師生間的愛(ài)會(huì)是什么樣的呢？我的思緒被問(wèn)題所包圍。什么是愛(ài)的教育？顧名思義，從書(shū)名的字面意思理解：在教育的過(guò)程中一定存在著愛(ài)，無(wú)論是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還是學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)，之間一定存在著必然的關(guān)系。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子之間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真的友誼，這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……通過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道："你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的.是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
讀完這本書(shū)讓我受益匪淺，它教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。作為老師的我，其實(shí)和其他普通的老師是一樣的，老師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈、培養(yǎng)孩子智慧的人，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到并不富裕的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著。所以永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了�；叵胱约旱淖x書(shū)時(shí)代，身邊出現(xiàn)過(guò)許多老師，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來(lái)卻是如此的意猶未盡。老師對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題會(huì)不停反復(fù)的念叨；老師對(duì)于開(kāi)小差的孩子會(huì)適時(shí)的提醒；老師對(duì)于薄弱的孩子會(huì)個(gè)別的指導(dǎo)；老師對(duì)于生病的你會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)心……這就是我們身邊的老師，他們對(duì)我們的愛(ài)是默默的，是真摯的，是特別的。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)著我們！
作為一名新教師，我們的愛(ài)就愛(ài)在平凡的工作，愛(ài)就愛(ài)在生活中點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)幼兒更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓幼兒感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得13
愛(ài)是什么？愛(ài)是一碗暖姜茶，喝了暖人心；愛(ài)是一盞小路燈，讓深夜不再黑暗；愛(ài)是一位好老師，教會(huì)我們要大度無(wú)私……愛(ài)，使人間有無(wú)數(shù)種美好的可能。
《愛(ài)的教育》由一位四年級(jí)小學(xué)生的日記改編而成。這本書(shū)里記錄了他在學(xué)校里和同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及他父母的來(lái)信。它們都離不開(kāi)同樣的主題——學(xué)會(huì)愛(ài)和感恩。
讓我印象最深的是女老師德?tīng)柨ǖ蟻?lái)主人公恩利科家看望他弟弟時(shí)候說(shuō)過(guò)的話，它深深的刺中我的心�！皩W(xué)年一結(jié)束，大部分學(xué)生都冷眼相視我了。特別是換了男老師教他們之后，他們還會(huì)因?yàn)槲医塘怂麄兌呃⒛�！”我心里一驚，怎么可能呢？老師的愛(ài)不亞于母親的愛(ài)，她日夜為學(xué)生操勞，是那樣關(guān)心照顧那些學(xué)生，卻只得到了學(xué)生的疏遠(yuǎn)，這是多么的可悲呀！
這時(shí)，我不禁想到了班主任趙老師。她每天站在一方講臺(tái)上，默默耕耘，卻不求回報(bào)；她嘔心瀝血，為我們付出一切�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒(méi)有她，就沒(méi)有我們優(yōu)異的成績(jī)；如果沒(méi)有她，我們就不會(huì)學(xué)到這么多寶貴的知識(shí)。趙老師是那么平凡，卻又那么偉大。我們是不是應(yīng)該感恩她呢？我們要愛(ài)戴這位敬愛(ài)的老師，愛(ài)戴這位偉大的“母親”！翻頁(yè)，我看到恩利科的.弟弟飽含深情對(duì)老師說(shuō)道“我不會(huì)背離您的”，這句話讓女老師德?tīng)柨ǖ狭飨铝烁袆?dòng)的淚水，也讓我濕潤(rùn)了眼眶。
合上書(shū)，封面上這行小字映入我的眼簾“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！毖诰黹L(zhǎng)思，我們對(duì)老師最好的回報(bào)，不僅是優(yōu)異的成績(jī)，更是被愛(ài)滋養(yǎng)出的感恩之心。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得14
每到假期，熱愛(ài)看書(shū)的我經(jīng)常會(huì)去書(shū)店看書(shū)。暑假的第一天，我又像往常一樣來(lái)到書(shū)店看書(shū)。在一個(gè)不顯眼的角落里，一本桃紅色書(shū)皮包裝，封面是《愛(ài)的教育》幾個(gè)大字的書(shū)映入了我的眼簾。我略讀了一兩篇文章，很感動(dòng)人，便買(mǎi)下了這本書(shū)……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)孩子安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事。故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界，真正明白了愛(ài)是什么。記得前兩周我感冒了，吃了一天的藥，我的病情一點(diǎn)沒(méi)有好轉(zhuǎn)。我整天渾渾噩噩，走路的'勁都沒(méi)有了，爸爸媽媽見(jiàn)我這樣可著急了。第二天一大早爸爸就開(kāi)著摩托車(chē)載著我和媽媽往醫(yī)院去，爸爸排隊(duì)掛號(hào)，媽媽領(lǐng)著我在診室排隊(duì)。
醫(yī)院里人潮涌動(dòng)，排隊(duì)繳費(fèi)、抽血、打針、拿藥……一直折騰到下午三點(diǎn)�？粗蠛�?jié)M頭、滴米未進(jìn)的爸媽晶瑩的淚珠順著我的臉頰往下流。第二天是星期天，媽媽按照醫(yī)生的交代讓我在家里吃藥。本以為星期一我可以上學(xué)了，可星期一的凌晨我又吐又拉，連路都走不動(dòng)，更別說(shuō)下樓了。
爸爸又再次用摩托車(chē)載著我和媽媽去了醫(yī)院。爸爸一直背著我，媽媽來(lái)來(lái)回回不停地排隊(duì)……連續(xù)一周的時(shí)間，我一直在醫(yī)院檢查、輸液。為了讓我盡快的康復(fù)，爸爸的背累彎了，媽媽的腿跑痛了。我忍受著病痛的折磨，卻又享受著爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧，于是我默默發(fā)誓：從今往后的日子里，我一定要盡我所能來(lái)愛(ài)我的父母。
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去。
同學(xué)們，讓我們張開(kāi)雙臂去愛(ài)我們的老師，同學(xué)，去愛(ài)我們的爸爸媽媽吧！我堅(jiān)信！只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得15
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡事跡感動(dòng)我、吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛(ài)的教育》雖然是一部青少年有關(guān)愛(ài)的教科書(shū)，但通篇沒(méi)有一句說(shuō)教。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)小人物，一段段的小故事，詮釋著愛(ài)的真諦，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界。在引人入勝的閱讀中，我們走進(jìn)了賣(mài)炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活，和少年鼓手，帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛(ài)意，目睹了他們?cè)鯓酉嗵�，怎樣去�?ài)；如何寬容謙讓，如何珍惜親情友誼。讀完這本書(shū)，我深刻體會(huì)到愛(ài)的教育的重要性。我既是一名小學(xué)教師，也初為人母。但我深知，愛(ài)的教育并非易事。在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們大多數(shù)人腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念，所以，在我們生活中缺少愛(ài)的教育的環(huán)節(jié)，使得我們的孩子從小缺失了愛(ài)的啟迪，不懂得去愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，愛(ài)究竟是什么？愛(ài)的力量究竟有多大？在書(shū)中一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生一個(gè)學(xué)年中的日記中，找到了答案。那樣洋溢在同學(xué)之間、姐弟之間、子女與父母之間、師生之間的愛(ài)，那種發(fā)自肺腑的對(duì)祖國(guó)的'愛(ài)，雖然那樣平凡，那樣細(xì)小，但卻讓人感到異常溫暖。她能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)�。它是還魂的仙草，給罪人新生；它是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭；它既是一種獲得，又是一種犧牲。在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成了很多東西，確實(shí)是這樣，但又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，在這個(gè)物欲橫流、道德缺失的時(shí)代里，人們心中或多或少地缺乏一種博愛(ài)意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)的教育就是一種意識(shí)教育，由小愛(ài)到大愛(ài)，由大愛(ài)到博愛(ài)。如今，人們更多地重視的是自我的滿足，都是渴望得到而吝嗇付出。值得慶幸的是在08年的四川汶川大地震中，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，心系災(zāi)區(qū)，一批一批的志愿者冒著余震的危險(xiǎn)奔赴災(zāi)區(qū)，從老人到小孩都是自覺(jué)自愿的捐款捐物，爭(zhēng)先恐后的獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)。海地大地震，各國(guó)充滿愛(ài)的支援和救助才使那些難民早離悲痛。其實(shí)，愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，因?yàn)樗呀?jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分，只要我們能夠靜下心來(lái)，帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到世界中來(lái)細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，你就一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
教育即是愛(ài)，用愛(ài)譜寫(xiě)的教育會(huì)受到人的尊敬。以后的教育中，我想我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子，不能隨意的給他們分等級(jí)，更不能將愛(ài)分等級(jí)�！稅�(ài)的教育》帶我的不僅僅是這些感受而已，我想在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中會(huì)越來(lái)越體會(huì)愛(ài)的重要，愛(ài)無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得16
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利的作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤�(xiě)的，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的。《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。
�！さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜�(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受，還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生：純真善良的.安利柯，愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對(duì)我們的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽，心里就會(huì)有一段美好的記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛(ài)媽媽，那他就是可鄙可賤的人。
這本書(shū)讓我明白了：愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我知道，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)，就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，對(duì)掃煙囪孩子的故事特別有感觸。
故事是這樣的，一個(gè)掃煙囪的小孩子，給別人掃煙囪賺了30個(gè)索爾多，結(jié)果不小心錢(qián)從破口袋掉了出去，找不到了。女校的學(xué)生為了幫助他，把自己身上的錢(qián)都給了那個(gè)小男孩，所給的錢(qián)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)30索爾多了。
這種樂(lè)于助人的精神讓我很感動(dòng)，同時(shí)也很自豪，因?yàn)槲蚁氲搅�，我也是個(gè)樂(lè)于助人的人。
在學(xué)校里，同桌肖饒總是忘拿英語(yǔ)書(shū)，而早晨又有英語(yǔ)晨讀需要用，我主動(dòng)借給她用，這樣我們倆共用一本書(shū)，就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)而無(wú)法晨讀了�？吹剿刹粠�(shū)而懊惱著急變成快樂(lè)朗讀的女孩，我心里也很高興。
還有一次，同學(xué)劉辰打車(chē)錢(qián)不夠了，正好我?guī)Я艘粔K錢(qián)，我坐公交車(chē)用月票，所以就把那一塊錢(qián)給了他，他很感謝我，說(shuō)“如果沒(méi)有你這一塊錢(qián)，我就回來(lái)不了家了�！蔽覜](méi)到這微不足道的一塊錢(qián)能幫上別人這么大的忙。
能幫助別人，看到別人快樂(lè)我也快樂(lè)。姑姑說(shuō)：“這叫受人玫瑰，手有余香�！彪m然我還不懂這句話的意思，可我知道姑姑是在表?yè)P(yáng)我。我還要繼續(xù)幫助別人快樂(lè)自己。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得17
暑假過(guò)后我就要上四年級(jí)啦!老師要求我們?cè)谑罴僮x一本好書(shū)并寫(xiě)讀后感。于是我和爸爸媽媽一起去求學(xué)書(shū)店精挑細(xì)選，選了一本意大利亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡這本書(shū)，讀著讀著，我被深深的打動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是四年級(jí)的一個(gè)意大利小孩——安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難!愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。
讀了這本書(shū)，我最大的感慨就是：其實(shí)每個(gè)人都有愛(ài)心，只是表現(xiàn)的形式不一樣，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，整個(gè)世界就會(huì)充滿愛(ài)!所以，世界就會(huì)有更加美好的明天!《愛(ài)的教育》讓我深深的接受了一次愛(ài)的教育!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇同學(xué)們，大家盼望已久的.暑假又要開(kāi)始了，請(qǐng)大家在暑假期間注意安全。認(rèn)真完成作業(yè)，然后在家長(zhǎng)的陪同下讀完《愛(ài)的教育》，再根據(jù)這本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感老師終于說(shuō)完了。
暑假剛開(kāi)始，我不怎么想寫(xiě)，在爸爸的陪同下我極不情愿地開(kāi)始讀了起來(lái)。讀著讀著覺(jué)得這本書(shū)挺有趣的。時(shí)常笑出了聲音，就這樣一天又一天的過(guò)去了，也就讀完這本書(shū)了。給我印象最深的人物有：安利柯、甘倫、柯利智、那格等等。他們都生活中得到愛(ài)和給別人愛(ài)，尤其是他們?cè)谒脑碌囊还?jié)體育課上。老師要教他們爬桿，那格身體不好，媽媽擔(dān)心他吃不消。他想和同學(xué)一樣站在平臺(tái)上，最后那格通過(guò)自己的努力真的站在平臺(tái)上，他得到了老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)和家人的愛(ài)。
現(xiàn)在的我們生活在愛(ài)的海洋，愛(ài)的世界。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)你，我們的生活將會(huì)變得更加美好，更加精彩！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得18
何謂“愛(ài)的教育”？這個(gè)問(wèn)題是值得教育者思考的，寒假我再次閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，又進(jìn)一步悟出了這個(gè)問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書(shū)講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事，還有同學(xué)們的祝福，老師的三言兩語(yǔ)和 父母的給予與祝福。還有一則則美好又真實(shí)的每月故事。作者通過(guò)一件件平凡的事物，就能體現(xiàn)出作者歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。 那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么？愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還設(shè)置著密碼，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。
記得周?chē)?guó)平的散文中曾提到過(guò)愛(ài)的反義詞是冷漠，而非其他，感受頗深。對(duì)于他人的冷暖、甘苦，乃至生命價(jià)值的'冷漠，可謂一種令人恐怖的惡疾。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類社會(huì)為基礎(chǔ)的。免疫力稍差，即被感染，而我們的孩子恰恰是最最易感的人群。這樣的病菌一旦侵害了他們的靈魂，再要根除，絕非易事。曾有過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道，大意是說(shuō)一位小學(xué)教師在班里搞調(diào)查——如果你發(fā)現(xiàn)路邊躺著一只受傷的小狗，會(huì)怎么辦。大部分孩子竟回答用車(chē)軋死它，把它踩死……令人不寒而栗！思之，警之，省之，教育之艱，任務(wù)之重，不言而喻。作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任，更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài)，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。
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