[通用]輔導(dǎo)員的心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的輔導(dǎo)員的心得體會(huì)，歡迎大家分享。
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輔導(dǎo)員的心得體會(huì)1
x月27日到x月x日，學(xué)院在xx大學(xué)舉辦了為期一周的輔導(dǎo)員素能提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是讓人收獲頗豐，感受深刻。
感受之一：為師者需時(shí)刻有惻隱之心，胸懷大愛(ài)。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。在傳大道，解疑惑之前，為師者首先要有良好的道德品質(zhì)，必須胸懷對(duì)學(xué)生、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。xxx老師在講座中給大家講了“5·12汶川大地震”中放棄學(xué)生獨(dú)自逃跑的“范跑跑”事件，嚴(yán)肅的指出，范跑跑這樣的老師是不配做一名人民教師的�！胺杜芘堋敝皇且粋�(gè)普通的人，但是不適合存在于教師群體，他培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生道德上可能會(huì)有所缺失。當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀(guān)是多元化的，教師如果再?zèng)]有良好的道德品質(zhì)，更無(wú)法給學(xué)生以身教，使學(xué)生如沐春風(fēng)。
教師胸懷大愛(ài)，才能真正貫徹“以學(xué)生為本”的方針，才能從自己的主觀(guān)意識(shí)上把學(xué)生的事務(wù)擺在第一位，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，師生關(guān)系才能更加順暢，更加融合。我院是一所高職院校，學(xué)生綜合素質(zhì)的確不如高一級(jí)的院校。所以，我們就更應(yīng)該從自己的心中，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，給他們信心，教他們學(xué)會(huì)自我管理，逐步培養(yǎng)他們的社會(huì)成就感，幫助他們今后適應(yīng)社會(huì)。教心理學(xué)的xx老師舉了一個(gè)“學(xué)生拍老師肩膀”的例子。如果教學(xué)管理的目的僅僅是為了“謀生”，面對(duì)學(xué)生的“犯上”，老師迫于管理壓力，可能會(huì)陽(yáng)奉陰違。表面上一團(tuán)和氣，偷偷摸摸卻給學(xué)生使絆子。因?yàn)檫t這種教育目的教師，僅僅是為完成教學(xué)任務(wù)，拿工資養(yǎng)家糊口，他的理念和教學(xué)的基本目的是擰巴的.。然而當(dāng)教師的理念轉(zhuǎn)變，開(kāi)始把個(gè)人價(jià)值，把學(xué)生為本納入教學(xué)管理之后，就開(kāi)始深深反思給學(xué)生使絆子的錯(cuò)誤性，就開(kāi)始重新思索師生關(guān)系。這就是有愛(ài)和無(wú)愛(ài)的差別，胸懷對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就能把教育規(guī)律內(nèi)化成自己的行為，順勢(shì)而為，所有的教育都是水到渠成的，可以達(dá)到教學(xué)、管理、成長(zhǎng)、成才的多贏(yíng)局面。
感受之二：為師者需活到老，學(xué)到老，要有格局，不固步自封。當(dāng)今世界變化實(shí)在迅速，培訓(xùn)的第一節(jié)課，xx老師就給了我沉重的一擊，沒(méi)想到我們和當(dāng)下的科技和科學(xué)哲學(xué)脫節(jié)那么大。以前也有留意當(dāng)前的人工智能技能的發(fā)展，但是沒(méi)想到這個(gè)技術(shù)離我們?cè)絹?lái)越近，越來(lái)越貼近生活。當(dāng)人工智能普及化之后，整個(gè)社會(huì)的變革不是一點(diǎn)兩點(diǎn)的。每個(gè)人的生活、職業(yè)等都會(huì)隨之發(fā)生巨變。和我們教師相關(guān)的，授課方式，思想教育方式都會(huì)有質(zhì)的的變革。如果還因循過(guò)去的一些舊思想，不僅會(huì)被學(xué)生淘汰，也會(huì)被社會(huì)淘汰。在未來(lái)的學(xué)生管理和課堂教學(xué)中，不僅是要利用新科技，還要有新科技的視野和格局，能帶給學(xué)生新思維，新想法，新感受。
感受之三：給學(xué)院的建議。作為一名研究生畢業(yè)10多年的老學(xué)管人員，這次的培訓(xùn)的確震動(dòng)太大，感覺(jué)我們守在內(nèi)陸城市和世界脫節(jié)了，處于“out”狀態(tài)。私下和同事聊天，大家都有這種想法。希望今后學(xué)院能將培訓(xùn)常態(tài)化，幫助我們能夠和世界接軌，和先進(jìn)的理念和方法論接軌，讓大家能一直處于“stay foolish，stay hungry”的狀態(tài)，這樣我們的學(xué)生們也會(huì)受到最直接的影響。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)2
我參加了學(xué)院暑期的輔導(dǎo)員培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)經(jīng)過(guò)學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和同事的精心安排與細(xì)致組織，形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。在此次培訓(xùn)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心感悟，細(xì)心探討，增加了相關(guān)學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬了工作思路與視野，習(xí)得了新的工作方法與工作經(jīng)驗(yàn)，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)粗淺的心得與體會(huì)。
一、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。
輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。但隨著時(shí)代的發(fā)展，高等教育的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)展了巨大的'變化，對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。教育部在XX年《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》就曾指出：要“鼓勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專(zhuān)家化方向發(fā)展”。
因此，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。一是輔導(dǎo)員有著自身的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。二是輔導(dǎo)員具有自身的職業(yè)發(fā)展前景。三是輔導(dǎo)員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。
輔導(dǎo)員只有按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度來(lái)要求自己，朝著自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，把輔導(dǎo)員工作作為一種事業(yè)來(lái)追求，這些都是作好輔導(dǎo)員工作的基本保障。我們學(xué)院作為全國(guó)首批示范性高職院校，在對(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神的培養(yǎng)一直走在同類(lèi)兄弟院校的前列。在這次輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)課上，李斌副院長(zhǎng)就做了“努力提高輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化水平”的報(bào)告，從國(guó)際化的視野，從理論的高度分析了做好學(xué)生工作的必備的素質(zhì)，以及培養(yǎng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。在我們這次培訓(xùn)班上，還請(qǐng)來(lái)了全國(guó)十佳高校輔導(dǎo)員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個(gè)高校政治輔導(dǎo)員十年來(lái)的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時(shí)也收獲了很多。其實(shí)，我覺(jué)得皇曉東老師之所以是我們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗幸环N強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神，這是他做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。
二、增強(qiáng)歸屬感與認(rèn)同感，是做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。
《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。如果說(shuō)我們把輔導(dǎo)員工作作為一種謀生的手段，甚至對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)只是臨時(shí)跳槽的一塊跳板，那最多稱(chēng)之為職業(yè)而已；但是我們做輔導(dǎo)員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學(xué)生工作更是為了培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的高素質(zhì)高道德建設(shè)者和接班人，為了中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)的方向做出自己的貢獻(xiàn)，并且愿意把他作為自己一生的職業(yè)來(lái)做，這就可以稱(chēng)之為事業(yè)了。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)3
作為一名教育工作者，身處在這樣一個(gè)時(shí)代，從事著這樣一份職業(yè)，我深感無(wú)悔于我的選擇，這不僅是一份職業(yè)的選擇，更是一份責(zé)任與使命的選擇，不僅僅是一種行動(dòng)的選擇，也是一份態(tài)度的選擇。而從踏上從教之路的那一刻開(kāi)始，教師的特殊身份也就決定了我教師生涯前進(jìn)的方向和價(jià)值追求：靜心教書(shū)，潛心育人；敬業(yè)成人，精業(yè)成才。這將會(huì)是我教師職業(yè)的引路明燈與前進(jìn)方向。
首先作為教師，要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)也必將在麻木中失去教育的良知。其次，必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個(gè)人成熟度的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個(gè)敬畏工作的人，面對(duì)要做的事情，沒(méi)有消極怠工的情緒。因?yàn)橛邪l(fā)自?xún)?nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和的，他會(huì)提高自身的修養(yǎng)，自覺(jué)約束不端行為�！熬又奚硪玻瑑�(nèi)正其身，外正其容”，所謂“敬業(yè)者生存”，是很有道理的。一個(gè)教師一定要熱愛(ài)所教的學(xué)科，熱愛(ài)所教的對(duì)象。教師從內(nèi)心真正熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)生如子之情，就會(huì)把摯愛(ài)傾注到教學(xué)中，就會(huì)不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛(ài)心的'教師，才能真心實(shí)意愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬恕學(xué)生的“冒犯和過(guò)錯(cuò)”；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。
做一名敬業(yè)成人，精業(yè)成才的教師，必須要有豐富的學(xué)識(shí)以為學(xué)生的前進(jìn)導(dǎo)航。我們教師更要不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，一邊努力工作，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術(shù)性、創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動(dòng)。教師必須具有敏銳的觀(guān)察力、深刻的思考力、靈活的應(yīng)變能力。這就要求我們廣大教育工作者要不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知識(shí)、工作能力等方面的修養(yǎng)。才能忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)�？梢�(jiàn)，教師有必要在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，才能當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，才能引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。如果教師想給學(xué)生“一碗水”自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更為廣之。這就要求我們教師不斷地增長(zhǎng)自身的才干和能力，不斷完善自身同時(shí)還要樂(lè)于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握最新信息，有才干的一代新人。
社會(huì)主義榮辱觀(guān)旗幟鮮明地指出了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對(duì)和抵制什么，為全體社會(huì)成員判斷行為得失、作出道德選擇、確定價(jià)值取向，提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。只有在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)，才能進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)又好又快地發(fā)展，進(jìn)而使以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神在全社會(huì)得到進(jìn)一步弘揚(yáng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到價(jià)值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步，也在于前進(jìn)的道路上要以?shī)^進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為太陽(yáng)底下的神圣事業(yè)增色添彩。身為教師，我的價(jià)值在哪里，我的價(jià)值發(fā)揮了沒(méi)有，我的價(jià)值又發(fā)揮多少，核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)習(xí)讓我自省。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)4
當(dāng)然，在這輔導(dǎo)員的崗位上我也獲得了一些不錯(cuò)的收獲，也讓我體會(huì)到了一些別致的快樂(lè)，面對(duì)著軍訓(xùn)中的種種問(wèn)題，我需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地溝通，不斷地跟學(xué)生們一起努力才能夠?qū)⑹虑樽龊谩?/p>
這一次的軍訓(xùn)我們學(xué)校邀請(qǐng)的是xx的教官，教官一到來(lái)我就跟教官做好了溝通，連帶著兩個(gè)助教學(xué)生們一起商量了一下軍訓(xùn)期間工作的開(kāi)展。畢竟我們面對(duì)的學(xué)生們都是剛剛從高中上來(lái)，思想上還是有著與大學(xué)生不同的地方，如何幫助他們完成思想的轉(zhuǎn)變也是軍訓(xùn)的一個(gè)目標(biāo)。
而且就軍訓(xùn)本身來(lái)說(shuō)，你不能說(shuō)他不辛苦，很多時(shí)候我看著學(xué)生們?cè)诹胰障聢?jiān)持都覺(jué)得我的學(xué)生們可真棒啊，既然學(xué)生們都這么棒了，我這個(gè)做輔導(dǎo)員的也不能對(duì)自己放松要求。所以從某種角度上來(lái)看，軍訓(xùn)不管是對(duì)學(xué)生還是輔導(dǎo)員都是一次考驗(yàn)，一次互相適應(yīng)互相了解的考驗(yàn)。
在軍訓(xùn)期間我每天都要跑到操場(chǎng)上來(lái)與學(xué)生們交流溝通，幫助學(xué)生們解決軍訓(xùn)期間遇到的種種問(wèn)題，保證軍訓(xùn)能夠順利的展開(kāi)推進(jìn)。于此同時(shí)，我還得注意學(xué)生們的思想方面，在空閑時(shí)間穿插一些思想教育，幫助學(xué)生完成思維上的轉(zhuǎn)變。同時(shí)我還根據(jù)軍訓(xùn)上的表現(xiàn)發(fā)掘發(fā)現(xiàn)了一群優(yōu)秀的學(xué)生，這些學(xué)生將會(huì)是我們這個(gè)班級(jí)未來(lái)的班干部，協(xié)助我將班級(jí)事務(wù)處理好。
在軍訓(xùn)的過(guò)程中，我也算是沒(méi)有辜負(fù)輔導(dǎo)員一職，因?yàn)楣ぷ鞅容^上心而獲得了學(xué)生們的喜愛(ài)，對(duì)于我說(shuō)的話(huà)也都愿意去聽(tīng)，因此在軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)檢查中都非常的認(rèn)真，斬獲了內(nèi)務(wù)比賽中的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。也算是我們這個(gè)新生的`班級(jí)中第一個(gè)榮譽(yù)，紀(jì)念意義非常高，我也借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)了同學(xué)們，希望能夠再接再厲，在這大學(xué)生活中多多獲取榮譽(yù)，豐富校園生活。
現(xiàn)在軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是不管是對(duì)我還是學(xué)生們都留下了深刻的記憶，我們也在這次軍訓(xùn)中結(jié)下了深刻的友誼，我也希望我能夠抓住機(jī)會(huì)，將這次軍訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼉?yōu)秀的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生們能夠在這樣的優(yōu)良風(fēng)氣中不斷前進(jìn)，取得更多更大的榮譽(yù)。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)5
隨著我國(guó)高等教育的不斷改革和創(chuàng)新，學(xué)生管理工作成為了學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。隨著我國(guó)高等院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校形成了在校人數(shù)多、地域差異大、學(xué)生個(gè)性化等特點(diǎn)。然而在高校，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)不及學(xué)生的增長(zhǎng)速度，因此做好每一個(gè)學(xué)生的思想政治教育管理工作就成為了輔導(dǎo)員的一個(gè)負(fù)荷較大的挑戰(zhàn)。組建一支具有“虛心、悉心、創(chuàng)新”特點(diǎn)的輔導(dǎo)員助理團(tuán)隊(duì)，探索一條在管理上以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)、以學(xué)生為輔助的新型管理路線(xiàn)是具有時(shí)代意義的。
一、當(dāng)前輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍中存在的主要問(wèn)題分析
（一）輔導(dǎo)員助理考核制度不完善
輔導(dǎo)員助理是近年來(lái)高校管理中出現(xiàn)的新角色，雖然和普通學(xué)生干部有相似之處，但也有其特殊性。當(dāng)前高校還尚未形成一套獨(dú)立、完善的輔導(dǎo)員助理考核制度，這就在一定程度上弱化了考核制度的監(jiān)督功能與鼓勵(lì)功能。一方面輔導(dǎo)員助理工作通常比較繁鎖與零碎，沒(méi)有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)就意味著不便于對(duì)其進(jìn)行量化評(píng)估與責(zé)任劃分；另一方面，輔導(dǎo)員助理多采用值班制度，存在頻繁的班次交接和任務(wù)轉(zhuǎn)接，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)則不便于考核輔導(dǎo)員助理的工作能力和責(zé)任心，從而也就無(wú)法保證紀(jì)律性強(qiáng)、工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)的助理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在此情況下，建立規(guī)范健全的考核獎(jiǎng)懲制度，有利于提高輔導(dǎo)員助理工作的效率，有利于保障他們工作的順利開(kāi)展以及提高他們自身的綜合能力。
�。ǘ┹o導(dǎo)員助理自我定位難
輔導(dǎo)員助理是由學(xué)生擔(dān)任的，具有學(xué)生與輔導(dǎo)員助理的雙重身份。而作為教師和學(xué)生之間聯(lián)系的重要紐帶，輔導(dǎo)員助理需要對(duì)自身有一個(gè)正確的自我定位。由于輔導(dǎo)員助理大多時(shí)候是在幫助輔導(dǎo)員傳達(dá)工作安排和學(xué)習(xí)指令，是以左右手的身份協(xié)助輔導(dǎo)員完成部分學(xué)生的管理工作的，能夠行使輔導(dǎo)員所賦予的部分職權(quán)，在這個(gè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員助理難免會(huì)因?yàn)槎ㄎ徊划?dāng)而產(chǎn)生“管理者”的虛榮心、“權(quán)力者”的浮躁心，從而不利于更好地為同學(xué)和老師服務(wù)，不利于學(xué)生工作高效、有序地進(jìn)行，同時(shí)也或多或少地會(huì)減少輔導(dǎo)員的存在感。作為一名學(xué)生，輔導(dǎo)員助理應(yīng)在輔助輔導(dǎo)員工作之余，更多地回到學(xué)生角色中，同時(shí)不忘助理的身份，用心觀(guān)察學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，提供有效、及時(shí)的信息，協(xié)助輔導(dǎo)員工作。
�。ㄈ┹o導(dǎo)員助理的時(shí)間安排與鍛煉機(jī)制不成熟
輔導(dǎo)員助理工作任務(wù)重和工作任期長(zhǎng)是普遍存在的問(wèn)題。由于學(xué)生工作具有紛繁復(fù)雜、涉及人數(shù)多、信息量大、文化地域差異大等特點(diǎn)，輔導(dǎo)員助理需要長(zhǎng)時(shí)間協(xié)助輔導(dǎo)員的多項(xiàng)工作，其中包括學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)觀(guān)察、學(xué)生日常事務(wù)處理、各類(lèi)信息匯總等工作。一方面，輔導(dǎo)員助理工作任務(wù)越重，花費(fèi)的時(shí)間就越多，投入的精力就越疲乏，容易導(dǎo)致相應(yīng)工作質(zhì)量的大打折扣，不利于學(xué)生工作向著更好的`方向開(kāi)展；另一方面，輔導(dǎo)員助理一般任期為一至兩年，甚至更長(zhǎng)，在此期間學(xué)習(xí)和工作共同進(jìn)行便會(huì)出現(xiàn)工作安排與學(xué)習(xí)比例的失衡，如果學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響，其在學(xué)生中的公信力會(huì)大打折扣。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員助理任期過(guò)長(zhǎng)，容易導(dǎo)致崗位缺乏新的人員、新的思路，剝奪了其他學(xué)生此類(lèi)的鍛煉機(jī)會(huì)等問(wèn)題。
二、建設(shè)好輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的思考
�。ㄒ唬┟鞔_輔導(dǎo)員助理的工作理念
輔導(dǎo)員助理應(yīng)樹(shù)立“堅(jiān)定自己，愿意為你，愿意為這個(gè)集體”的工作理念。做好一個(gè)輔導(dǎo)員助理，必須堅(jiān)定自己做學(xué)生工作的信念，有了工作理念，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，才能把規(guī)定的事情完成，把困難的事情做得更出彩，把工作思路和模式進(jìn)行合理創(chuàng)新。所以輔導(dǎo)員助理的工作理念應(yīng)圍繞助理、輔導(dǎo)員和學(xué)生展開(kāi)，做到肯定輔導(dǎo)員管理的大方向，信服輔導(dǎo)員的管理方法，樂(lè)于、敢于并善于為輔導(dǎo)員服務(wù)，用心服務(wù)，以行落實(shí)；明確服務(wù)輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員助理的基本職責(zé)，輔導(dǎo)員助理的出色并非僅限于自身出色，更多的在于團(tuán)隊(duì)整體的出色、輔導(dǎo)員所帶班級(jí)的出色。
�。ǘ┒苏o導(dǎo)員助理的自我定位
輔導(dǎo)員助理是集“聆聽(tīng)者、建議者、服務(wù)者”于一體的學(xué)生，是輔導(dǎo)員和學(xué)生連接的重要紐帶。作為聆聽(tīng)者，一方面要聆聽(tīng)學(xué)生的情況，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地將學(xué)生的相關(guān)情況反饋給輔導(dǎo)員，為輔導(dǎo)員的管理提供參考，對(duì)輔導(dǎo)員調(diào)整工作方向和工作重心提供依據(jù)，方便對(duì)個(gè)體進(jìn)行“因材施教”；而另一方面則要求助理要聆聽(tīng)輔導(dǎo)員的工作思路，更加準(zhǔn)確、直接地傳達(dá)和落實(shí)相應(yīng)任務(wù)。作為建議者，輔導(dǎo)員助理要結(jié)合實(shí)際掌握的情況，為輔導(dǎo)員提出工作思路或方法上的不足，并立足學(xué)生角度提出可行性意見(jiàn)。作為服務(wù)者，為輔導(dǎo)員分憂(yōu)的同時(shí)也要為同學(xué)們服務(wù)。輔導(dǎo)員助理要為輔導(dǎo)員分擔(dān)日常力所能及的工作，讓輔導(dǎo)員把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)生整體發(fā)展和個(gè)體交流上，使輔導(dǎo)員助理工作模式發(fā)揮到最大作用。
�。ㄈ┌l(fā)展輔導(dǎo)員助理新型的工作模式
輔導(dǎo)員助理應(yīng)做到“虛心、悉心、創(chuàng)新”，心心相印，即：虛心了解輔導(dǎo)員助理工作的基本內(nèi)容，悉心于日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在虛心與悉心的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。從而做到堅(jiān)持服務(wù)工作的始終如一，堅(jiān)持走“管理提前化、事務(wù)制度化、服務(wù)親情化”的新型輔導(dǎo)員助理工作模式，同時(shí)，實(shí)施“提前管理”。因?yàn)樘崆肮芾砜梢灾苯訙p少重大事件發(fā)生的概率，比如心理問(wèn)題的早發(fā)現(xiàn)、早匯報(bào)、早治療。除了“三心”以外，輔導(dǎo)員助理還需分工明確，明確輔導(dǎo)員助理的工作內(nèi)容和工作目標(biāo)，有以提高工作效率和掃除“服務(wù)”盲點(diǎn)。此外，采用親情化服務(wù)有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員助理、輔導(dǎo)員和學(xué)生三者之間的溝通，有利于助理最全面理解輔導(dǎo)員的管理思路；同時(shí)親情化的服務(wù)有利于贏(yíng)得學(xué)生的認(rèn)可和支持，便于學(xué)生工作的深入開(kāi)展。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)6
8月日我非常有幸參加了大舉辦的xxxx年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。少先隊(duì)工作是繁忙而瑣碎的，由于對(duì)少先隊(duì)工作缺乏認(rèn)識(shí)，工作中一直非常茫然。當(dāng)被通知到參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時(shí)，心里充滿(mǎn)著無(wú)限的好奇與期待，這是一次多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
因?yàn)榻淌趥兒透魑桓呒?jí)教師精彩的講課：有的聲情并茂、深入淺出，有的滿(mǎn)腹經(jīng)綸、知識(shí)廣博，有的生動(dòng)有趣、理論聯(lián)系游戲;也因?yàn)閮?nèi)容充實(shí)的觀(guān)摩活動(dòng)和別出心裁的活動(dòng)案例，讓所有的.學(xué)員不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了雙豐收。
1.進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,增強(qiáng)了我做好少先隊(duì)工作的使命感和責(zé)任感。整個(gè)培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，圍繞抓基層、抓落實(shí)的要求，開(kāi)展多形式、多層次的培訓(xùn)，使我們廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員全面系統(tǒng)地了解當(dāng)前少先隊(duì)工作所面臨的形勢(shì)、任務(wù)與要求。
2.進(jìn)一步理清了工作思路，明確了目標(biāo)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)使我們進(jìn)一步明確了
如何做好一個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的理解，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的儀式少先隊(duì)活動(dòng)的組織與策劃有了深入理解，對(duì)下一步做好少先隊(duì)工作有很好的指導(dǎo)作用�；厝ズ髮匆螅M快落實(shí)與實(shí)施。
3.進(jìn)一步開(kāi)闊了思路，提升了輔導(dǎo)員素質(zhì)。參加此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)員大多是工作在基層的專(zhuān)職少先隊(duì)輔導(dǎo)員，具有豐富的工作實(shí)踐但缺乏系統(tǒng)及專(zhuān)業(yè)的理論輔導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)大家感覺(jué)開(kāi)闊了思路，拓展了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)，使我對(duì)少先隊(duì)工作有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，把握了今后開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)工作的方向。展望未來(lái)，我們將銘記那神圣的誓言：星星火炬，代代相傳!我們會(huì)以更飽滿(mǎn)的熱情，更積極地工作態(tài)度創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，讓奮飛的雛鷹飛得更高更遠(yuǎn)!
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)7
輔導(dǎo)員是大學(xué)的重要人員之一，他們的職責(zé)之一就是幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面遇到的問(wèn)題。在大學(xué)中，由于生活環(huán)境的變化和學(xué)習(xí)壓力的增加，很多學(xué)生需要輔導(dǎo)員的幫助。在過(guò)去的幾年里，我同許多輔導(dǎo)員接觸過(guò)，他們的`幫助對(duì)我很大，今天我想分享一些我收獲的心得和體會(huì)。
輔導(dǎo)員的主要職責(zé)之一就是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)壓力很大，很多學(xué)生需要面對(duì)課程選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)度、考試復(fù)習(xí)等諸多問(wèn)題。輔導(dǎo)員通過(guò)咨詢(xún)、輔導(dǎo)、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，幫助學(xué)生更好地掌握和完成學(xué)業(yè)。我曾遇到過(guò)難以理解的數(shù)學(xué)問(wèn)題，向輔導(dǎo)員求助后，輔導(dǎo)員耐心解釋?zhuān)涛宜伎紗?wèn)題的方法，讓我漸漸找到了正確的解題方法。
大學(xué)生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，同學(xué)之間相處、家庭關(guān)系等問(wèn)題也很常見(jiàn)。輔導(dǎo)員通過(guò)溝通、協(xié)調(diào)、提供信息等方式，幫助學(xué)生解決生活方面的問(wèn)題，緩解學(xué)生心理壓力。在我與室友相處時(shí)，由于各種原因產(chǎn)生了矛盾，我的輔導(dǎo)員幫我協(xié)調(diào)，提供交流的場(chǎng)所，有效化解了矛盾，讓我更好地適應(yīng)了大學(xué)生活。
大學(xué)生生活節(jié)奏快、壓力大，心理問(wèn)題也日益突出。而輔導(dǎo)員在這方面也有一些措施，如心理咨詢(xún)、熱線(xiàn)電話(huà)、心理疏導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供心理支持和幫助。我的一位朋友，由于最近幾門(mén)課程不及格，產(chǎn)生了自卑情緒，輔導(dǎo)員通過(guò)一對(duì)一的心理咨詢(xún)，讓她打起了精神，重新樹(shù)立起了自信心。
輔導(dǎo)員是我們大學(xué)生活中重要的指導(dǎo)者和朋友。他們無(wú)私的付出和關(guān)注，讓學(xué)生在大學(xué)里不再孤單，更加自信。但同時(shí)，我們作為學(xué)生，也應(yīng)該積極配合輔導(dǎo)員和學(xué)校的安排和幫助，共同完成學(xué)業(yè)和生活。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將時(shí)刻銘記輔導(dǎo)員的幫助和支持，做一個(gè)更加成熟和積極的大學(xué)生。
總之，輔導(dǎo)員是為學(xué)生服務(wù)的重要人員，他們的工作不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生的課業(yè)，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的道路。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，積極配合、樂(lè)于溝通、勇于求助是最好的回報(bào)，讓我們共同打造一個(gè)健康、快樂(lè)的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)8
在培訓(xùn)前很長(zhǎng)一段時(shí)間，我心存畏懼，壓力甚大，自覺(jué)擔(dān)不起這重?fù)?dān)，于是乎連帶生活都陷入一片消極的藻澤不能自拔。當(dāng)學(xué)生久了，容易懶散，特別是年紀(jì)一大把還念了一大把時(shí)間的書(shū)，更是養(yǎng)成了我散漫的性子。從知道自己日后將以輔導(dǎo)員身份去工作的那一刻起便十分清醒的意識(shí)到，我這樣的性子必須改才能勉強(qiáng)適應(yīng)這樣性質(zhì)的工作。自己都管不好，何談去管理百來(lái)號(hào)的學(xué)生?我惶恐并逃避著。雖然思想上有準(zhǔn)備要改變，卻一直沒(méi)有多大動(dòng)靜，大半暑假也還是慵懶并散漫著過(guò)了。
態(tài)度決定一切，這話(huà)一直都很有道理的存在著。坦誠(chéng)地說(shuō)，在培訓(xùn)前，對(duì)輔導(dǎo)員這一工作崗位，我是相當(dāng)消極應(yīng)對(duì)的態(tài)度。此刻，我細(xì)細(xì)回顧5天來(lái)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，覺(jué)得思想、態(tài)度上的悄悄改變是在經(jīng)歷第二天在馬保的素質(zhì)拓展訓(xùn)練之后。
猶記到馬保消防訓(xùn)練基地后教官讓我們互相認(rèn)識(shí)隊(duì)友時(shí)，那般深深的百無(wú)聊賴(lài)心情，覺(jué)得多大點(diǎn)事兒?沒(méi)事還整這么個(gè)折騰人的烈日里訓(xùn)練，居然要傻傻地站在操場(chǎng)進(jìn)行自我介紹!心中無(wú)限糾結(jié)，完全走心地如死水般泛不起半點(diǎn)漣漪。以團(tuán)體訓(xùn)練為主的體力與腦力的一天培訓(xùn)下來(lái)，無(wú)論是教官設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方式還是同伴們的表現(xiàn)都深深地觸動(dòng)了我，開(kāi)始逐步反思我的不端正態(tài)度及不斷啟發(fā)日后工作方式方法并帶給我許久不曾有過(guò)的熱情。我感覺(jué)到，我是活著的，為剛開(kāi)始培訓(xùn)的表現(xiàn)和消極態(tài)度感到羞愧。團(tuán)隊(duì)——帶給我的思考不單是日后工作的方式方法問(wèn)題，還讓我意識(shí)到自己的渺小與缺失，急于提升自己的欲望很是強(qiáng)烈。培訓(xùn)之后，覺(jué)得自己還有很多不足，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方很多，我渴望改變�！@，是我態(tài)度轉(zhuǎn)變的伊始，也是我邁開(kāi)腳步，正式踏上輔導(dǎo)員之路的第一步。雖然落后同伴們很多，但渾身充滿(mǎn)能量的感覺(jué)很好，我相信自己可以迎頭趕上。
8月20日早上的各組學(xué)員結(jié)業(yè)匯報(bào)是讓我完全端正態(tài)度的直接推進(jìn)力。認(rèn)真——是我在各位同伴身上看到的，并深深被他們的認(rèn)真準(zhǔn)備和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度感動(dòng)著，反省自身很長(zhǎng)一段時(shí)間的狀態(tài)，之前的消極度日被自己徹底的鄙視了。追夢(mèng)——各位同伴言語(yǔ)和行動(dòng)透出的理想影響了我，讓我意識(shí)到，原來(lái)，我也曾有過(guò)夢(mèng)想，只是久遠(yuǎn)的不知被淹沒(méi)在哪個(gè)歷史的角落里�；蛟S帶些夸張但絕不扯淡地形容這次培訓(xùn)帶給我的是——對(duì)工作涅盤(pán)般的頓悟。我明白了自己是什么，該怎樣去做。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我收獲很多，其中感悟可歸納為以下幾點(diǎn)：
一、端正高校輔導(dǎo)員角色的定位，加深對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。
一直以為輔導(dǎo)員的工作只是學(xué)生管理中的一個(gè)輔助角色，從事的工作繁雜，不外乎是些日�，嵥椤⒀舱n、解決學(xué)生生活上的一些困難，直到三位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的現(xiàn)身說(shuō)法和這次培訓(xùn)講座之后，我才真正了解了輔導(dǎo)員角色的特殊性和重要性，不僅管理了幾百號(hào)學(xué)生的日常行為，更主要的是孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。90后的青年孩子們不同于80后孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與情況，獨(dú)生子女較多且優(yōu)越感突出，如何正確引導(dǎo)90后大學(xué)生們的集體生活及為人處世和人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)都是輔導(dǎo)員工作的重中之重。除了從思想、生活和成長(zhǎng)方面去關(guān)心他們只為，還要解決好平時(shí)的日常工作，并做好及時(shí)匯報(bào)把握安全等方面事宜，責(zé)任重大，因此，給自己的角色定位很重要。通過(guò)培訓(xùn)，肩上的責(zé)任明顯重了，但也更明確自己該走的路，當(dāng)好學(xué)生思想政治教育的“指導(dǎo)員”、生活的“管理者”、健康成長(zhǎng)的“引導(dǎo)者”，我會(huì)努力并全力做好這份工作，全心服務(wù)。
二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)。
輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線(xiàn)，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義，因此，對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求也是很高的.。
要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的我們：
首先就應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)。要想學(xué)生是怎樣的'人，自己就首先要是怎樣的人。充實(shí)的理論知識(shí)才足以應(yīng)對(duì)百來(lái)號(hào)學(xué)生的引導(dǎo)問(wèn)題。
其次，良好的心理素質(zhì)是輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)后盾，沒(méi)有健康的心理素質(zhì)是很難承擔(dān)輔導(dǎo)員工作的。心理素質(zhì)的提高迫在眉睫，我們雖不是專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，但在學(xué)生需要心理輔導(dǎo)的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)是關(guān)鍵。
第三，良好的道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員工作是繁雜且有時(shí)候是煩人的，怎樣能堅(jiān)持?除了有堅(jiān)強(qiáng)的價(jià)值認(rèn)同感之外，高尚的道德品質(zhì)是支撐這份工作進(jìn)行的必須品。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好道德修養(yǎng)的同時(shí)更應(yīng)努力提高自身的道德修養(yǎng)。
第四，較好的組織管理協(xié)調(diào)能力及較強(qiáng)的人際交往和溝通表達(dá)能力。這點(diǎn)我認(rèn)為是最難也是最需要有的素質(zhì)，缺乏其中任何一點(diǎn)，輔導(dǎo)員工作都難以開(kāi)展。良好的組織管理協(xié)調(diào)能力。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)9
我和輔導(dǎo)員的談話(huà)是我的大學(xué)生涯中最難忘的一次體驗(yàn)。我此前一直避免和任何人談?wù)撐覀�(gè)人的問(wèn)題，但是我學(xué)會(huì)了信任我的輔導(dǎo)員，這讓我自信和敞開(kāi)了心扉。下面是我從這次談話(huà)中得出的體會(huì)和心得：
1、必須敢于直面你的問(wèn)題
我向我的輔導(dǎo)員展示了我在某些學(xué)科中的無(wú)能，以及這對(duì)我的心理狀態(tài)造成的負(fù)面影響。我清楚地認(rèn)識(shí)到自己必須面對(duì)這些問(wèn)題，找到解決的方法。因此，我開(kāi)始更加積極地尋求幫助和支持。
2、共享你的情緒和感受
我會(huì)在不重視自己情感方面很過(guò)分。談到我的`情感和感受時(shí)，我會(huì)基于自己的想法來(lái)決定如何應(yīng)對(duì)。與我的輔導(dǎo)員談話(huà)意味著我將我的情感和想法公開(kāi)，并在被理解和幫助后舒緩了一定情緒。
3、清晰地理解問(wèn)題的根源
我和我的輔導(dǎo)員一起泡茶，邊說(shuō)邊透徹地分析問(wèn)題，共同破解問(wèn)題的根源。這位輔導(dǎo)員出奇地聰明，知道如何察覺(jué)問(wèn)題未被察覺(jué)，提供具體的建議，幫助我解決它們。
4、注意寶貴的建議
我的輔導(dǎo)員鼓勵(lì)我利用校內(nèi)的資源，了解同學(xué)們的想法，并參加各種活動(dòng)。這些是值得關(guān)注和重視的資源。輔導(dǎo)員的建議有助于我更好地融入校園生活，并在學(xué)業(yè)和社交方面獲得更多支持。
5、了解你的里程碑
這次談話(huà)成為我的一個(gè)里程碑。它敦促我更加積極地從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并以積極的方式改善自己。這種積極的思維方式推動(dòng)我不斷成長(zhǎng)，并幫助我找到自己的使命和目標(biāo)。
通過(guò)與輔導(dǎo)員的談話(huà)，我學(xué)會(huì)了信任，并更加清晰地了解了自己的問(wèn)題和行動(dòng)方向。這讓我對(duì)未來(lái)更加有信心，我相信我可以變得更好，并更好地支持自己的同齡人。在我大學(xué)生涯中，我將一直將這次談話(huà)視為至關(guān)重要的一步。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)10
從小學(xué)到大學(xué)，一直做了十幾年的學(xué)生。07年9月，感覺(jué)自己角色還沒(méi)從學(xué)生轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，就踏入了楚雄師范學(xué)院的校門(mén)，成為職業(yè)技術(shù)與成人教育學(xué)院的一名輔導(dǎo)員；在我還是學(xué)生的時(shí)候，輔導(dǎo)員老師給我的感性認(rèn)識(shí)就好像一個(gè)“保姆”，負(fù)責(zé)照顧學(xué)生每天的衣食住行，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，組織學(xué)生開(kāi)展一些黨、團(tuán)活動(dòng)及課外的文體活動(dòng)等。凡是與學(xué)生有關(guān)的事情都與輔導(dǎo)員老師有關(guān)。事情雖多但沒(méi)有難度�？墒沁@一個(gè)多月的輔導(dǎo)員生活徹底的讓我改變了對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)，第一次當(dāng)新生輔導(dǎo)員,整個(gè)這一兩個(gè)月全部圍著新生轉(zhuǎn),自己體會(huì)后才知道,事情真的很多,很具體,很瑣碎,真的需要很好的耐心.體會(huì)了當(dāng)老師的不容易.
可我從來(lái)沒(méi)后悔,因?yàn)槲矣X(jué)得這本來(lái)就是一個(gè)很能鍛煉人的崗位，不僅鍛煉了我各方面處理問(wèn)題的能力，工作的能力，也鍛煉了我與人交往的能力，培養(yǎng)班干部的能力，還逐漸培養(yǎng)了我善于觀(guān)察，做生活的有心人�？吹叫律谖�?guī)ьI(lǐng)下把開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作都完成的時(shí)候,我有莫大的滿(mǎn)足感.看到他們新生剛進(jìn)來(lái)都充滿(mǎn)了激情,富有活力,想想我那個(gè)時(shí)候也和大家是一樣的。從事輔導(dǎo)員工作一年來(lái)，我
在忙碌的工作里體會(huì)什么是責(zé)任意識(shí)，在身邊領(lǐng)導(dǎo)和同事的言行中感悟什么是敬業(yè)精神，在大家的幫助之下，各個(gè)方面有了不少的收獲，自身對(duì)于輔導(dǎo)員這份工作的認(rèn)識(shí)也在不斷提升。思想政治輔導(dǎo)員是高校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)生管理工作者是學(xué)院教育的具體組織者、管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)院教育教學(xué)的實(shí)施者之一，肩負(fù)智育、德育、美育等多重工作重任，在工作的過(guò)程中，我針對(duì)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了些思考。
我認(rèn)為創(chuàng)造優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是將輔導(dǎo)員工作落到實(shí)處的保障，要想建立良好的班風(fēng)就要從班級(jí)骨干建設(shè)、班級(jí)凝聚力建設(shè)、宿舍文化建設(shè)入手。培養(yǎng)學(xué)生黨員、干部是建設(shè)優(yōu)秀班集體的組織保證，選拔、培養(yǎng)和使用好學(xué)生骨干，是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，也是輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為使班級(jí)形成堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，采取了積極培養(yǎng)、認(rèn)真考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導(dǎo)、嚴(yán)格要求、定期輪換、堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合的原則。
鼓勵(lì)各班開(kāi)展各種活動(dòng)，包括主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)，春游、秋游，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的集體，增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。引導(dǎo)和幫助學(xué)生建設(shè)文明宿舍是日常教育管理的一個(gè)切入點(diǎn)，由小到大，形成良好的局面。宿舍文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的有效載體。宿舍不僅有生活功能，還有一種幫助學(xué)生自我教育的功能。良好的舍風(fēng)能使其內(nèi)部成員受益，而且為學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，做到嚴(yán)格考勤制度，重點(diǎn)抓正點(diǎn)到課率。嚴(yán)抓“養(yǎng)成教育”-通過(guò)早晚自習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成較好習(xí)慣。關(guān)注貧困生也是我們輔導(dǎo)員日常工作的一個(gè)重要體現(xiàn)。高校收費(fèi)并軌以來(lái)，貧困生日益增多，是高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，也是易出現(xiàn)心理問(wèn)題的群體，如何解決貧困生的問(wèn)題日益突出。我認(rèn)為在開(kāi)展貧困生工作過(guò)程中，應(yīng)采取把解決貧困生經(jīng)濟(jì)上的困難與思想教育結(jié)合的方式，注意了貧困生資助的途徑與方式，助人自助。
我們輔導(dǎo)員是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。我們來(lái)到這里，沒(méi)有嘗到辦學(xué)之初的辛苦，但我們體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的艱難。我們創(chuàng)造和諧的學(xué)工文化，感受和諧的學(xué)工環(huán)境。我們開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)自己，重塑自己。我們伴隨著學(xué)院的發(fā)展而進(jìn)步。我們辛苦并努力尋找著快樂(lè)。我喜歡在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里工作，喜歡從事這樣一份充滿(mǎn)朝氣的工作，我希望能在這片廣闊的天空中去施展自己的才華，我渴望與同學(xué)們交朋友并且?guī)椭麄兛鞓?lè)健康地成長(zhǎng)。下面是我當(dāng)輔導(dǎo)員一個(gè)多月來(lái)的一些心得和體會(huì)：
1、學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生
每個(gè)人都渴望獲得別人的尊重和欣賞。學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的感情投資，也是嚴(yán)格管理和感情投資的結(jié)合。特別是那些有著自卑心理的學(xué)生，贊美他身上的哪怕是一點(diǎn)小小的優(yōu)點(diǎn)，都可能燃起他心中前進(jìn)的勇氣。其實(shí)，尊重和欣賞學(xué)生，可以從最簡(jiǎn)單的方法開(kāi)始做起。不要吝惜你的語(yǔ)言，如果你真誠(chéng)地贊美每個(gè)學(xué)生,那么這就足以促使學(xué)生們更加友好交往和努力學(xué)習(xí)。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都希望得到稱(chēng)贊，希望得到別人的承認(rèn)。
2、身正是范，做好表率
凡為人師者，先為學(xué)生之率。我們要去教學(xué)生，管理學(xué)生，首先自己必須做到，而后才能要求學(xué)生做到。打個(gè)比方，我們要求學(xué)生做到整潔衛(wèi)生，如果我們自己外表邋遢，辦公室雜亂無(wú)章，那我們?cè)趯W(xué)生心中還有威信嗎，我們的話(huà)有人聽(tīng)嗎？“正人需先正己”，平日里我們都要注意自己的言談舉止，做事方法態(tài)度及自己的外表，在學(xué)生心中樹(shù)立自己的良好形象。
3、用心、細(xì)心、耐心
輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)是：事小、雜、多．我們遇到和處理的都是一些很小的事情，但是不要小看這些小問(wèn)題，如果不及時(shí)處理會(huì)釀成大錯(cuò)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。這就要求我們要用心關(guān)注他們，細(xì)心地關(guān)懷他們，耐心得幫助解決他們遇到的困難。相信我們每個(gè)輔導(dǎo)員都做過(guò)好多這樣的事情。
4、有效的溝通、有效的管理模式。
在與學(xué)生交流方面，要針對(duì)不同的學(xué)生類(lèi)型，采取新穎的交流方式：在班會(huì)中，以較傳統(tǒng)的方式、具體的事例來(lái)塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽(yù)感；在學(xué)生寢室范圍內(nèi)的'交談中，引導(dǎo)他們建造自己的溫馨的小“家”；在與學(xué)生個(gè)體交流中，通過(guò)短信、電話(huà)、面談等方式，與學(xué)生進(jìn)行平等開(kāi)放的談話(huà)，發(fā)掘他們內(nèi)心的想法，激起他們思想的火花。這些都是心與心交流，沒(méi)有隔閡，沒(méi)有屏障。新穎而不同的學(xué)生交流方式收獲的是不同的學(xué)生信息，不同的信息反映的就是學(xué)生不同的情況，這樣才能因材施教，針對(duì)不同的情況采取不同的教育和管理方式。
5、對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范管理實(shí)行“人治與法治”并舉
以人為本的管理模式，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教育、管理的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。注重學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)――是教育的最佳方式和最終目的。我們利用學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自我教育的陣地不僅能鍛煉學(xué)生的能力，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但是我們面對(duì)的這些十八左右歲的學(xué)生，他們還不成熟，因此在日常規(guī)范方面我們需要嚴(yán)格按照學(xué)校制度來(lái)約束他們，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，讓他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，對(duì)他們將來(lái)都是有益的，這就是我們要進(jìn)行法制的原因。完美的管理當(dāng)然是二者合二為一。面對(duì)工作積極求上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，在學(xué)生面前既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說(shuō)，全方位、全過(guò)程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校放心。尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做好表率，做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。
本人作為一名思想政治教育工作者已有將近一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里，我付出了很多,也從中得到了很多，現(xiàn)在我就想簡(jiǎn)單的談?wù)勎易鳛橐幻麑W(xué)生管理者的一點(diǎn)心得：
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而又緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，所以在教育活動(dòng)中,應(yīng)該把它放在首位。作為思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該堅(jiān)持這樣的辨證觀(guān)點(diǎn)，在教師后與學(xué)生的關(guān)系上，應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；在教育與管理的關(guān)系上，應(yīng)以教育為主，管理為輔；在德育與智育的關(guān)系上，應(yīng)注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。
有了這樣的一個(gè)指導(dǎo)思想，在以后的細(xì)微的管理過(guò)程中，我覺(jué)得應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
一、主抓學(xué)生干部
學(xué)生工作是以學(xué)生為中心，以學(xué)生成長(zhǎng)、成材提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機(jī)組成部分，學(xué)生干部是學(xué)生工作的基石，同時(shí)也是學(xué)生工作的核心和靈魂，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。他們了解學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中回歸與學(xué)生、深入與學(xué)生，是我校學(xué)生工作的排頭兵，是學(xué)生工作底端部分的主體，所以我們要培養(yǎng)建立正規(guī)化、精英型學(xué)生干部隊(duì)伍。對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)生活中，他們接觸最多的便是各級(jí)學(xué)生干部，學(xué)生干部隊(duì)伍是我校各級(jí)學(xué)生工作的直接執(zhí)行者，是學(xué)生工作在廣大學(xué)生中的窗口。我校學(xué)生工作的路線(xiàn)、方針、政策、決議是否得到切實(shí)貫徹執(zhí)行以及我校學(xué)生工作在普通學(xué)生心目中的直接形象在很大程度上取決于學(xué)生干部這扇窗口是否整潔明亮。因此，加大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)，建設(shè)。建立精英型學(xué)生干部隊(duì)伍，是學(xué)生工作中刻不容緩的任務(wù)。培養(yǎng)建設(shè)正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊(duì)伍要先從思想上入手，首先經(jīng)常給學(xué)生干部灌輸正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，先讓他們找好自己的人生理想，有了自己的奮斗目標(biāo)以后，不論做什么事都是精力十足，尤其是在做學(xué)生工作的時(shí)候更是游刃有余。為了建立一支合格的班級(jí)干部隊(duì)伍，我建立了一套科學(xué)、完整、可量化的班級(jí)干部考核制度，對(duì)每個(gè)班級(jí)的干部采用同樣的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生工作的成績(jī)具有可比性，落實(shí)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干差不一樣的組織原則。我認(rèn)為一組好的學(xué)生干部才能帶出一個(gè)好的班集體，一組好的班級(jí)干部才能使本班形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的班級(jí)素質(zhì)。學(xué)生干部也就是班級(jí)干部是學(xué)生工作中的骨干，是實(shí)施高效學(xué)生工作的主體，是傳播先進(jìn)文化、代表廣大同學(xué)根本利益、銳意創(chuàng)新的載體。在學(xué)生管理工作中，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)干部的工作積極性，充分發(fā)揮其先進(jìn)作用。學(xué)生干部本身應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，密切聯(lián)系本班同學(xué)，使本班同學(xué)擰成一股繩，使成一股勁。
另外，對(duì)于學(xué)生干部的要求必須嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過(guò)硬的班級(jí)干部，凸顯班級(jí)干部在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。
二、深入到學(xué)生當(dāng)中去，用一顆平等的心與學(xué)生交流
作為一名思想政治輔導(dǎo)員，主要是做學(xué)生的思想工作，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，很重要的一方面是讓學(xué)生信任自己，聽(tīng)自己的話(huà)，所以關(guān)心學(xué)生就是比較關(guān)鍵的一面了，同時(shí)，思想政治輔導(dǎo)員的工作是良心活，你找學(xué)生談話(huà)的次數(shù)是沒(méi)有要求的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來(lái)也是沒(méi)有什么特別大的區(qū)別的，但是在學(xué)生心里卻有不同的感受，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么需要解決的困難，和學(xué)生一起談?wù)劺硐氲�，讓學(xué)生感受到老師關(guān)懷的溫暖。經(jīng)常深入到學(xué)生中去，有利于更多的了解學(xué)生，能使學(xué)生和輔導(dǎo)員成為朋友，只有很好的了解學(xué)生，才能便于我們更好的去做思想工作。
良好的師生關(guān)系是開(kāi)展學(xué)生工作的一把金鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關(guān)系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，學(xué)生能夠體會(huì)到尊重、理解的情感，從而建立對(duì)輔導(dǎo)員的信任；同時(shí)，隨時(shí)與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息，增強(qiáng)理解的重要手段；通過(guò)相互交換意見(jiàn)，交流思想，表達(dá)情感，同意認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育目的。要想達(dá)到預(yù)期目的，就應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕涣�、溝通方法，例如可以多參加班�?jí)組織的課外活動(dòng)，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，在活動(dòng)中淡化自己的老師地位，盡量讓學(xué)生感覺(jué)到你是他們中的普通一員。在輕松活潑的氣氛中，大家很容易敞開(kāi)心扉；經(jīng)常與朋友進(jìn)行朋友式的交談，能夠了解他們的真實(shí)想法，拉近師生間的距離，是我們能以最好的狀態(tài)教育學(xué)生。
三、特殊學(xué)生的管理和正確對(duì)待學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題
特殊的學(xué)生在我這里包括平時(shí)表邊比較差的學(xué)生――后進(jìn)生，還有貧困生；所謂后進(jìn)生，就
是有一種學(xué)習(xí)成績(jī)差，思想比較落后的學(xué)生；由于后進(jìn)生的種種表現(xiàn)，會(huì)使他們產(chǎn)生自卑心理，他們怕自己的表現(xiàn)差影響集體；同時(shí)他們會(huì)不同程度的受到老師和同學(xué)的冷落、甚至歧視；這樣的結(jié)果會(huì)使后進(jìn)生更后進(jìn)，所以對(duì)于后進(jìn)生，我們需要付出更多的愛(ài)心，他們需要的是我們的關(guān)心和信任，同時(shí)他們也需要我們的鼓勵(lì)，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們要不斷的激勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心；厚愛(ài)后進(jìn)生，就是真正的做到以情動(dòng)人，善待理解他們，成為他們的朋友高興的接受他們，讓他們開(kāi)心自覺(jué)的前進(jìn)。而貧困生也是我們學(xué)生中的一個(gè)較大群體，和后進(jìn)生相比，他們同樣有一定的自卑心理，在教育他們時(shí)，首先要樹(shù)立他們的自信心，貧困生是因經(jīng)濟(jì)原因產(chǎn)生自卑心理的，所以我們要關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，這中間極其重要的是端正他們的金錢(qián)觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不代表人格的高低，要樹(shù)立他們的自信心，就要使他們的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮，讓他們切身的認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，從學(xué)生的生理、心理狀況來(lái)分析，這已經(jīng)不是一個(gè)讓不讓、管不管的問(wèn)題。根據(jù)我們輔導(dǎo)員的觀(guān)察和經(jīng)驗(yàn)積累，受戀愛(ài)問(wèn)題困擾而影響學(xué)習(xí)和生活，乃至影響心理健康的學(xué)生不在少數(shù)。但傳統(tǒng)教育思想使得學(xué)生管理者不能主動(dòng)就這個(gè)問(wèn)題向?qū)W生提供幫助，而學(xué)生更不會(huì)在遇到戀愛(ài)問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)向老師求助。我們輔導(dǎo)員有責(zé)任消滅這樣的禁區(qū)，讓一切問(wèn)題變的透明。我曾經(jīng)告訴我的學(xué)生：“愛(ài)的權(quán)利是平等的，但愛(ài)的能力是不同的，我們不去可以播種愛(ài)情的種子，但如果你的愛(ài)情已經(jīng)萌芽，我們輔導(dǎo)員要做的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而不是一棒子打死！”
四、時(shí)刻提高自己的綜合素質(zhì)
教育者必先受教育，不但要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，好要學(xué)政治知識(shí)，時(shí)間知識(shí)，以不斷豐富和提高自己的育人水平。只有具備了良好的綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求我們?cè)诠ぷ髦谐藸?zhēng)取培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)，還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的思想理念。在平時(shí)我們輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義哲學(xué)，還要加深現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅熟悉思想政治工作原理，而且還利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取做到一專(zhuān)多能。另外，我們輔導(dǎo)員還要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我認(rèn)識(shí)的能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。
最后我要說(shuō)的是，做輔導(dǎo)員的目的是消滅輔導(dǎo)員，當(dāng)我們的學(xué)生在成長(zhǎng)中已經(jīng)不用你來(lái)輔導(dǎo)時(shí)，你就成功了，我曾經(jīng)這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你們學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快、工作得心應(yīng)手、思想很充實(shí)的時(shí)候，有沒(méi)有輔導(dǎo)員是一樣的，但是當(dāng)你們碰到困難，或是遇到麻煩，感到困惑的時(shí)候，能夠想起還有我這個(gè)輔導(dǎo)員在你們身邊，想到我這兒來(lái)尋求幫助，或者說(shuō)我讓你們有安全感，那作為輔導(dǎo)員的我才是成功的。”
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)11
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來(lái)電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會(huì)變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識(shí)的樹(shù)立上下功夫。
一、學(xué)習(xí)意識(shí)
“打鐵需要自身硬”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，電大輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀(guān)念，學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí)，積累生活和工作經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開(kāi)闊、有一定社會(huì)經(jīng)歷的特點(diǎn)。近幾年來(lái)，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級(jí)的情況：98級(jí)金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級(jí)30歲，02級(jí)28歲，05級(jí)25歲，學(xué)生年齡越來(lái)越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂(lè)于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語(yǔ)言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時(shí)代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
二、表率意識(shí)
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是透過(guò)知識(shí)的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實(shí)有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場(chǎng)紀(jì)律是一個(gè)棘手的問(wèn)題，今年合肥電大的考場(chǎng)情況在網(wǎng)上一經(jīng)報(bào)道在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠(chéng)信做人方面入手，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
三、情感意識(shí)
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動(dòng)是由客觀(guān)事物所引起的，同時(shí)又會(huì)在人的行為和表情中表露出來(lái)。以情感人正是抓住客觀(guān)事物與心理活動(dòng)、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過(guò)心理活動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開(kāi)展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個(gè)班級(jí)有一天英語(yǔ)課全體缺課，當(dāng)我得知是因?yàn)槟翘煲晃煌瑢W(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來(lái)想請(qǐng)我一起參加，因?yàn)槟翘煺糜姓n，怕我不同意而來(lái)了個(gè)先斬后奏，我沒(méi)有批評(píng)他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極開(kāi)展健康有益的班級(jí)活動(dòng)，這說(shuō)明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來(lái)免得英語(yǔ)老師在教室里苦苦等候，二來(lái)可以通過(guò)調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動(dòng)，他們會(huì)事先告訴我并征得我的同意。另一個(gè)班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開(kāi)學(xué)數(shù)周來(lái)開(kāi)著一輛殘疾人專(zhuān)用的助動(dòng)車(chē)，風(fēng)雨無(wú)阻;我查閱她報(bào)名時(shí)填寫(xiě)的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯(cuò)的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績(jī)優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問(wèn)她怎么會(huì)殘疾的會(huì)不會(huì)觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話(huà)，先詢(xún)問(wèn)開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，行動(dòng)不方便平時(shí)來(lái)學(xué)校上課時(shí)是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說(shuō)：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說(shuō)我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說(shuō)可以，我明天寫(xiě)信給你，我把我的E-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動(dòng)!我為我班中有你這樣堅(jiān)強(qiáng)的`學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門(mén)家訪(fǎng)，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開(kāi)了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)�，積極向上的精神。我也贏(yíng)得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過(guò)幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動(dòng)之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
四、服務(wù)意識(shí)
電大輔導(dǎo)員要牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大開(kāi)方便之門(mén)，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員樹(shù)立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識(shí);另一方面成人教育激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí);由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競(jìng)爭(zhēng)，還存在著質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和效益競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢(shì)要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來(lái)越大，輔導(dǎo)員對(duì)于每一位學(xué)生不同的選課計(jì)劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
五、以學(xué)生為本意識(shí)
從“教”方面來(lái)講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來(lái)講，學(xué)生是主體，知識(shí)或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因?yàn)槌扇烁咝４蠖嗖捎谩懊媸?自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也較少，很多知識(shí)靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，可以通過(guò)建立學(xué)習(xí)小組，選好組長(zhǎng)，把該組的事務(wù)都交給組長(zhǎng);開(kāi)展一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。總之，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識(shí)的完美體現(xiàn)。
隨著近年來(lái)電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個(gè)教育體系中扮演著越來(lái)越重要的角色，這支隊(duì)伍能否與時(shí)俱進(jìn)，能否在解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來(lái)越得到人們的重視和關(guān)注。20xx年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念、大膽探索新形勢(shì)下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開(kāi)創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
劉玲
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)12
作為新生輔導(dǎo)員，軍訓(xùn)是與新同學(xué)密切接觸的機(jī)會(huì)，是認(rèn)識(shí)新同學(xué)，了解新同學(xué)的好機(jī)會(huì)，也是為學(xué)生的成長(zhǎng)成熟而倍感驕傲和自豪的日子。因?yàn)槲沂堑谝淮螕?dān)任新生輔導(dǎo)員，內(nèi)心有期待也有緊張。在王峰老師、郭曉蕓老師和其他同事的指導(dǎo)和幫助下，我的工作慢慢步入正軌。
看到烈日炙烤下學(xué)生的身姿，他們依舊在堅(jiān)持;看到身體不適困擾著他們，他們依舊在堅(jiān)持;看到大雨淋濕他們的衣服，他們依舊在堅(jiān)持。我看在眼里，疼在心里，被他們感動(dòng)著�？吹綄W(xué)生的隊(duì)列動(dòng)作從會(huì)到熟;看到學(xué)生的軍紀(jì)拳從學(xué)到精;看到學(xué)生踢正步從亂到齊。我看到了他們的進(jìn)步，為他們高興。
軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫(xiě)進(jìn)學(xué)生的記憶中，成為不可抹殺的一部分。它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時(shí)的.動(dòng)力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。
這六天的時(shí)間里里，當(dāng)我看到教官和輔導(dǎo)員助理為整個(gè)連隊(duì)的訓(xùn)練安全而奔波于隊(duì)伍前后，在高溫氣候下，他們頭上的汗珠和對(duì)學(xué)生的句句關(guān)心，給我留下了非常深刻的印象。讓我十分震撼與感動(dòng)!
雖然我每天五點(diǎn)鐘就起床，雖然我每天的衣服被汗水打濕了一遍又一遍，但是我的付出是值得的。讓我們用拼搏詮釋激情，用汗水演繹人生，一起續(xù)寫(xiě)信工不朽的華麗篇章。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)13
輔導(dǎo)員作為學(xué)校中的重要角色，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的責(zé)任。而作為輔導(dǎo)員，參加少先隊(duì)培訓(xùn)則是提升自己教育水平的重要途徑。在最近一次少先隊(duì)培訓(xùn)中，我深受益于這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多有關(guān)少先隊(duì)管理和教育的知識(shí)，也醍醐灌頂?shù)匾庾R(shí)到自身在工作中的不足。下面，我將通過(guò)下文來(lái)總結(jié)并分享我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
一、重溫理論知識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，我們重新學(xué)習(xí)了少先隊(duì)章程、少先隊(duì)教育基本要求以及少先隊(duì)管理等基本理論知識(shí)。這些理論知識(shí)為我們進(jìn)一步了解和深入研究少先隊(duì)教育提供了基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己在工作中的目標(biāo)和使命，也加深了對(duì)少先隊(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
二、培養(yǎng)青少年和諧發(fā)展。
青少年是社會(huì)的未來(lái)和棟梁之材，他們的`健康成長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何幫助孩子們?cè)谏硇陌l(fā)展中取得平衡。如引導(dǎo)孩子選擇適合自己的發(fā)展方向，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性以及培養(yǎng)他們合作意識(shí)等等。這些方法的學(xué)習(xí)不僅對(duì)我的工作有很大幫助，也使我對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深刻的理解。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
一個(gè)良好的少先隊(duì)隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，也是保證少先隊(duì)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了建設(shè)高效的少先隊(duì)工作機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的方法。我們通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，深入了解了隊(duì)伍建設(shè)中的各種問(wèn)題和解決方法。這次培訓(xùn)提供了寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地與其他輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗(yàn)，共同探索隊(duì)伍建設(shè)的新路徑。
四、提高自身能力素質(zhì)。
作為輔導(dǎo)員，我們要不斷提高自身能力素質(zhì)，在實(shí)踐中不停地摸索和探索新的教育方法和手段。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了一些提升個(gè)人能力素質(zhì)的方法和技巧。比如，如何通過(guò)自己的言行和行為去影響孩子們，如何處理各種不同性格和情緒狀態(tài)的孩子等等。這些方法和技巧對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的，我也會(huì)在以后的工作中不斷地運(yùn)用和完善自己。
五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。
在這次培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，通過(guò)與他人的合作和交流，我們更加深入地了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)不僅加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，也增進(jìn)了我們之間的溝通和理解。在以后的工作中，我會(huì)更加注重與其他輔導(dǎo)員和教師的合作，推動(dòng)隊(duì)伍的良性發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這次少先隊(duì)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，也提高了自身能力素質(zhì)。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在工作中的不足，為今后的工作提供了方向和努力的方向。我相信，通過(guò)我個(gè)人的努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，為少先隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)14
新來(lái)的大一新生們充滿(mǎn)了朝氣，充滿(mǎn)了活力，對(duì)于未知的生活他們充滿(mǎn)了干勁，對(duì)于軍訓(xùn)也沒(méi)有露出絲毫的膽氣，總是非常認(rèn)真的去做好自身的每一步，總是會(huì)努力的做好自身的每一個(gè)環(huán)節(jié)。意思不茍的訓(xùn)練，努力拼搏的精神，讓我看到了這一屆學(xué)子的朝氣，看到了他們的優(yōu)秀，更是看到了他們的堅(jiān)持。
軍訓(xùn)很累很苦，尤其是現(xiàn)階段天氣還比較熱，熱得讓人無(wú)法接受，我站在太陽(yáng)底下，培學(xué)生們一起鍛煉，我都感到非常的`熱，非常的難受，但這些學(xué)生，確是一次又一次的咬牙忍受，一次又一次的接受磨礪，不放棄，不拋棄，一起面對(duì)這些困難，在烈日中汗水如同溪水般不斷的從他們的身上滴落而下，汗?jié)n在身上干涸，又出現(xiàn)了，一次又一次，從沒(méi)有人放棄，從沒(méi)有人逃避，他們就如那最美的鮮花，綻放著美麗的笑容，讓人非常懷念讓我非常佩服，這樣的學(xué)生正是我們學(xué)校需要的。
磨礪一直繼續(xù)著，每天他們都要很早起床，匆匆的趕來(lái)操場(chǎng)，從沒(méi)有人遲到，也沒(méi)有人情假，每次訓(xùn)練都是一起，每次訓(xùn)練教練的要求都會(huì)做到，沒(méi)有放棄軍訓(xùn)中的考驗(yàn)，沒(méi)有沮喪。他們年輕而無(wú)畏，他們有活力有有堅(jiān)韌的精神。我很多次看到有和幾個(gè)學(xué)生在站軍姿的時(shí)候渾身疲累，長(zhǎng)久的站立下雙腿不住的顫抖，但卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。哪怕汗水打濕了衣襟，哪怕粗重的喘息聲已經(jīng)非常疲累了，他們也沒(méi)有一次放棄過(guò)，一遍一遍的努力著一次一次的堅(jiān)持著，這是他們來(lái)到大學(xué)的第一步。
我從他們的嚴(yán)重看到的不屈，不撓，永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，看到的是吃苦，耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的優(yōu)秀經(jīng)過(guò)了軍訓(xùn)的這段時(shí)間的考驗(yàn)已經(jīng)完全展示給我，讓我了解到了他們的優(yōu)秀了解到他們的堅(jiān)持，他們是一群值得敬佩的學(xué)生。
我被他們的努力，被他們的堅(jiān)持所打動(dòng)，被他們的勇氣所折服，能帶領(lǐng)這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生我非常高興，因?yàn)樗麄冞@么優(yōu)秀，他們的蛻變更是非常明顯，原本稚嫩的臉龐也變得成熟變得深邃，不斷的磨礪，不斷的訓(xùn)練，訓(xùn)練出了他們內(nèi)在的品質(zhì)，訓(xùn)練出了他們的精神，他們是一群值得我們表?yè)P(yáng)的學(xué)生，是一群代表著朝氣活力的學(xué)生，我非常高興能與他們一路走過(guò)軍訓(xùn)，能在軍訓(xùn)期間與他們相伴。
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)15
當(dāng)代00后大學(xué)生具有許多突出特點(diǎn)，包括開(kāi)放程度高、信息量大、思想變化快、個(gè)體意識(shí)強(qiáng)。他們擁護(hù)改革開(kāi)放，追求成功與富裕，具有強(qiáng)烈的主體性、獨(dú)立性、選擇性和觀(guān)點(diǎn)多樣性。與以往青年相比，他們更注重組織協(xié)調(diào)能力、獲取新知識(shí)能力和融入社會(huì)能力。這些特點(diǎn)符合當(dāng)今社會(huì)的要求和發(fā)展趨勢(shì)。在這樣一個(gè)背景下，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的關(guān)系也應(yīng)發(fā)生變化，由單純的管理者和被管理者轉(zhuǎn)向平等主體。在新時(shí)代，做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，輔導(dǎo)員和學(xué)生管理工作者首先需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，堅(jiān)持以人為本，以服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)。不應(yīng)當(dāng)俯視，而應(yīng)當(dāng)平視，不以管理者身份進(jìn)行說(shuō)教，而應(yīng)以平等者姿態(tài)進(jìn)行溝通、交流和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的管理者，更應(yīng)是學(xué)生思想的導(dǎo)師和顧問(wèn)，是拓展學(xué)生心靈智慧的引路人。只有這樣，我們的學(xué)生管理工作才能取得實(shí)效。
新時(shí)代賦予了青年學(xué)生思想引領(lǐng)的新使命、新任務(wù)，我們要切準(zhǔn)時(shí)代方位，把握青年學(xué)生思想引領(lǐng)的精神實(shí)質(zhì)，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，明辨是非作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，積極探索創(chuàng)新思政工作的方式方法。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育既是做好疫情防控工作的客觀(guān)需要，也是提升大學(xué)生思想政治教育的有利契機(jī)。這個(gè)特殊時(shí)期也正是考驗(yàn)當(dāng)代大學(xué)生是否能堅(jiān)定理想信念在大是大非面前站穩(wěn)立場(chǎng)的時(shí)期，而教導(dǎo)青年學(xué)生在防控疫情的戰(zhàn)“疫”中成長(zhǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)高尚道德情操，樹(shù)立正確的世界觀(guān).人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我們要把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)與思想引導(dǎo)。
要成為一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就需要通過(guò)自己的行為贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同樣的一句話(huà)，卻可能因?yàn)檎f(shuō)話(huà)者的不同而產(chǎn)生不同的效果。當(dāng)學(xué)生尊重你、崇拜你時(shí)，他們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取你的建議；而當(dāng)學(xué)生不認(rèn)同你、不尊重你時(shí)，無(wú)論你說(shuō)什么都會(huì)難以產(chǎn)生效果甚至?xí)鸱锤小Ｈ绾乌A(yíng)得學(xué)生的尊重呢？首先要嚴(yán)格要求自己，在言行舉止上做出表率，注重言傳身教。比如，你常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)、掌握真本領(lǐng)，但如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)你在工作之余玩手機(jī)、刷社交媒體，他們對(duì)你的尊重會(huì)大打折扣。相反，如果學(xué)生看到你勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，他們會(huì)對(duì)你心生尊重之情。
百年大計(jì)，教育為本。青少年是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)，青少年的思想狀態(tài)發(fā)展極為重要。為了上好“大思政課”，我們不僅要結(jié)合青少年思想特點(diǎn)，而且要理解青少年所思所想，善用“大思政課”，引導(dǎo)青少年，促使青少年形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線(xiàn)，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義，因此，對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求也是很高的。
要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的我們:首先就應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)。要想學(xué)生是怎樣的"人，自己就首先要是怎樣的人。充實(shí)的理論知識(shí)才足以應(yīng)對(duì)百來(lái)號(hào)學(xué)生的引導(dǎo)問(wèn)題。其次，良好的心理素質(zhì)是輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)后盾，沒(méi)有健康的心理素質(zhì)是很難承擔(dān)輔導(dǎo)員工作的。心理素質(zhì)的提高迫在眉睫，我們雖不是專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，但在學(xué)生需要心理輔導(dǎo)的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)是關(guān)鍵。第三，良好的道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員工作是繁雜且有時(shí)候是煩人的，怎樣能堅(jiān)持?除了有堅(jiān)強(qiáng)的價(jià)值認(rèn)同感之外，高尚的道德品質(zhì)是支撐這份工作進(jìn)行的必須品。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好道德修養(yǎng)的同時(shí)更應(yīng)努力提高自身的道德修養(yǎng)。第四，較好的組織管理協(xié)調(diào)能力及較強(qiáng)的人際交往和溝通表達(dá)能力。這點(diǎn)我認(rèn)為是最難也是最需要有的素質(zhì)，缺乏其中任何一點(diǎn)，輔導(dǎo)員工作都難以開(kāi)展。良好的'組織管理協(xié)調(diào)能力。
在思政課的教學(xué)實(shí)踐中，確實(shí)會(huì)有一些學(xué)生反映聽(tīng)不懂思政課，覺(jué)得課堂內(nèi)容脫離實(shí)際，枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高甚至出現(xiàn)昏昏欲睡的情況。如何上好思政課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。作為輔導(dǎo)員，我們不僅是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，更要做好引導(dǎo)學(xué)生的工作，幫助他們走上正確的道路。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁雜廣泛，需要具備多方面的能力。首先要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，其次要具備良好的溝通和表達(dá)能力，以便將自己的思想傳達(dá)給學(xué)生。良好的管理能力可以幫助我們組織和計(jì)劃學(xué)生工作，而創(chuàng)新能力則可以在學(xué)校規(guī)定框架內(nèi)為學(xué)生工作注入特色。除此之外，心理學(xué)、教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等知識(shí)也是現(xiàn)代輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)。
我覺(jué)得作為一名好的老師，有以下要求。做好老師，要有理想信念:做好老師，要有道德情操:做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí):做好老師，要有仁愛(ài)之心。
結(jié)合自己二十余年的從教經(jīng)歷，對(duì)照"四有"好教師的內(nèi)涵，我認(rèn)為，要做一名深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹(shù)的，無(wú)一不是懷揣遠(yuǎn)大理想，并把教書(shū)育人當(dāng)作自己一生鐘愛(ài)的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)、去呵護(hù)的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標(biāo)和航向，它使看似平淡的教書(shū)生涯變得充實(shí)而瑰麗。
其次，道德情操是教師的底線(xiàn)。作為一名教師，必須具備堅(jiān)定的道德操守，清貧與寂寞是教師職業(yè)的常態(tài)，如果不能承受這種清貧，不能獨(dú)自面對(duì)寂寞，就不適合從事教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人，肩負(fù)著培育未來(lái)的重任。超越道德底線(xiàn)的行為將動(dòng)搖教師在三尺講臺(tái)上的立足之地，因?yàn)榻處熕鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們的成長(zhǎng)將影響整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。因此，我們要始終堅(jiān)守道德底線(xiàn)，不斷提升自我修養(yǎng)，努力成為德藝雙馨的楷模，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
再次，在當(dāng)今教育信息化飛速發(fā)展、知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)是立足之本。面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)，教師不僅需要具備學(xué)識(shí)和基本功，還需不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)已成為我們的常態(tài)。教師要像給學(xué)生提供一碗水一樣，自己必須擁有一桶水，更要保持源源不斷地學(xué)習(xí)。我們需要不斷鞏固自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，以自己淵博的學(xué)識(shí)，指引學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由探索。
最后，愛(ài)心是教育的靈魂。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)教育工作者都用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。有句名言說(shuō)得好：教育如同一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。實(shí)踐證明，只有擁有愛(ài)心的教師，才能煥發(fā)出生機(jī)、靈性、豐富和細(xì)膩，才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，更是永恒的，讓我們心懷愛(ài)心，永遠(yuǎn)保持對(duì)教書(shū)育人的熱情和活力。同時(shí)，我對(duì)心理健康知識(shí)，特別是大學(xué)生心理健康方面的問(wèn)題，有了更為深入全面的認(rèn)識(shí)和理解。
大學(xué)生心理健康教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升個(gè)人素質(zhì)具有重要意義。作為思想政治教育的重要組成部分，心理健康教育是培養(yǎng)大學(xué)生健康心態(tài)和積極心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。大學(xué)生群體生活的獨(dú)特性要求我們輔導(dǎo)員老師更加關(guān)注學(xué)生的安全教育工作。家長(zhǎng)們期望他們的子女在大學(xué)期間能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，順利完成學(xué)業(yè)，走向社會(huì)。因此，我們輔導(dǎo)員老師肩負(fù)著確保學(xué)生安全教育的重要責(zé)任，不能有絲毫懈怠。在學(xué)生管理工作中，需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的智慧，而不是孤立行動(dòng)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流和相互學(xué)習(xí)，可以不斷加深對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提升工作的效果和質(zhì)量。
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