學(xué)術(shù)講座心得體會精選（15篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的學(xué)術(shù)講座心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)術(shù)講座心得體會1
現(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)講座，是指某一領(lǐng)域的學(xué)者、專家將一定主題的知識或觀點在短時間內(nèi)通過報告或講演的形式傳授給學(xué)生的活動。在傳授知識和追求真理方面，講座是對高校學(xué)術(shù)多元化的一種貢獻，從而引導(dǎo)學(xué)生們捕捉前沿知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
一、高校學(xué)術(shù)講座開展所存在的問題
高校學(xué)術(shù)講座的開展，有著重要的文化價值。也正因為這一文化價值具有隱性作用，使它容易被忽視。同樣是講座，有的積極提倡，有的認為可有可無。學(xué)術(shù)講座直接反映出一所高校的學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)氛圍，是校園文化和學(xué)術(shù)底蘊的一個重要衡量標準。所以，講座的價值只有得到認可，高校才會重視講座的開展并確保師資、場地和資金的投入，講座的運作方式也會科學(xué)合理。
一是內(nèi)容上的無序化。有的講座只是為使不同專業(yè)的學(xué)生有機會了解其他專業(yè)領(lǐng)域的知識，往往是很膚淺地介紹某個領(lǐng)域的研究趨勢。有的講座往往是主講者節(jié)選自己研究的一個方向，至于他個人研究的這些理論與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識能否有效的結(jié)合，則不關(guān)心。
二是安排上的無序化。有些高校講座總是匆忙開演，閃電結(jié)束，沒有一個真正系統(tǒng)的組織流程，提前兩三天的海報宣傳，臨時的講座通知，或事后的校園資訊報道。講座宣傳的形式比較單一，講座開展的信息得不到有效的傳播。很多學(xué)生感興趣的講座，在講座結(jié)束之后才被發(fā)現(xiàn)。講座宣傳時間緊湊，很容易造成“上座率”不高和“抓壯丁”現(xiàn)象的出現(xiàn)。
二、以上海大學(xué)社會學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座為例
高校只有對講座價值認可了，才會對其投入資金；只有對講座的內(nèi)容設(shè)置做出合理有序的計劃，才能做好前期的講座宣傳，才能使學(xué)生能夠“各取所好”，才會有高質(zhì)量、高水平的講座使學(xué)生獲益。與此同時，高校還需要與來自國內(nèi)外不同的專家、學(xué)者、教授聯(lián)系溝通，在流程操作上也確實不易。
以上海大學(xué)社會學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座為例，憑借上海大學(xué)社會學(xué)良好的學(xué)術(shù)聲譽和各位老師廣泛的.學(xué)術(shù)聯(lián)系，定期的約請國內(nèi)外著名的專家學(xué)者到上海大學(xué)開辦學(xué)術(shù)前沿講座。實施情況：僅20xx年一年舉辦學(xué)術(shù)前沿講座60余場次，其中，海外學(xué)者主講28場，通過這些學(xué)術(shù)交流活動，國內(nèi)外大量最新的學(xué)術(shù)信息、政策走向、社會動態(tài)，得以迅速傳遞給社會學(xué)院的師生們，不但為上大社會學(xué)營造了異�；钴S的學(xué)術(shù)氛圍，而且使本校師生充分享受到了國內(nèi)外最優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)、教育資源，為上大師生能迅速占領(lǐng)學(xué)術(shù)研究的制高點，提供了非常重要的幫助。
上海大學(xué)社會學(xué)院充分借用國內(nèi)外一流的學(xué)術(shù)和教育資源，打破不同學(xué)校、不同地區(qū)、國內(nèi)外等體制性因素的限制，突破上海大學(xué)作為地方性大學(xué)的局限性，培養(yǎng)高水平的研究型人才為宗旨。目前，學(xué)院的前沿系列講座已經(jīng)成為一個品牌，不但每年有越來越多的國內(nèi)外頂尖學(xué)者主動申請到上海大學(xué)進行學(xué)術(shù)交流，而且來過的學(xué)者也不斷的給學(xué)院推薦更多、更優(yōu)秀的學(xué)者加盟。這些講座已經(jīng)成為本系博士、碩士研究生和高年級本科生培養(yǎng)體系中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
三、關(guān)于學(xué)術(shù)講座促進人才培養(yǎng)的幾點思考
�。ㄒ唬┚牟邉澲v座主題
針對高校講座開展過程中的存在的不足，上海大學(xué)社會學(xué)院就講座的認識、形式、內(nèi)容和方法等問題進行全面思考。通過精心策劃講座主題，分類設(shè)計形成系列，解決了講座內(nèi)容無序化、隨意性強的問題，加強了高校講座的導(dǎo)向性同時形成品牌效應(yīng)，增強了講座的吸引力。學(xué)院策劃了兩方面的品牌講壇：“費孝通學(xué)術(shù)論壇”（主要指校內(nèi)教師學(xué)術(shù)報告），取繼承費老的學(xué)術(shù)思想，薪火相傳之意。論壇目的是為全體教師和學(xué)生提供一個學(xué)術(shù)交流的平臺。參與者主要為本院教師，以反映各專業(yè)的部分學(xué)術(shù)動態(tài)和學(xué)術(shù)經(jīng)歷。“上海高校社會學(xué)E-研究院系列講座”（主要指校外學(xué)者學(xué)術(shù)報告），先后策劃了“當(dāng)代中國治理轉(zhuǎn)型與社會組織發(fā)展”“中國社會建設(shè)高層論壇”“兩岸組織轉(zhuǎn)型與城市文化變遷”、轉(zhuǎn)型中的城市社會與城市生活”等系列講座。通過這些系列講座，增進了與國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的密集互動，使得本系師生能夠迅速掌握最前沿的學(xué)術(shù)信息；通過這些系列講座，有機會與國內(nèi)外一流學(xué)者的直接交流，培養(yǎng)本系師生高水準的學(xué)術(shù)眼光和學(xué)術(shù)追求。
（二）講座運作科學(xué)合理
高校講座的品牌效應(yīng)是一個循序漸進的過程，也體現(xiàn)在建立合理的講座運行機制，從而保證講座的高效運轉(zhuǎn)。上海大學(xué)社會學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座有一套科學(xué)的流程管理：從前期的“策劃講題――確定主講人――預(yù)定場地――制作宣傳――信息公開”，到中期“現(xiàn)場布置――接待講師――講座主持――志愿者管理，再到后期“整理文字――講座要點――講座回顧”。確保每場講座有序運作。
這里需著重說明：講座的時間安排正是組織者前期要考慮的關(guān)鍵內(nèi)容。包括講座的頻次，和學(xué)校大型活動、考試時間的協(xié)調(diào)，等等。一般來說，應(yīng)保證一個月兩次學(xué)術(shù)講座，這樣才能形成規(guī)模效應(yīng)，形成一種氛圍。同時，采取定期與不定期相結(jié)合的方式。定期有助于讓學(xué)生形成一種習(xí)慣期待，有助于形成講座的品牌效益，不定期可以保證一些臨時性的優(yōu)秀講座走進校園。
知曉度也是學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座以及品牌打造的重要前提。要實現(xiàn)講座信息渠道多元化、及時性、有效性，可以在校園網(wǎng)上開設(shè)固定的講座專欄，及時講座信息。
組織者在安排講座工作上需點面結(jié)合，在接待校內(nèi)外師生時熱情細致，從而使上下信息渠道暢通無阻，講座質(zhì)量不斷提高，管理模式科學(xué)規(guī)范，運作機制靈活開放。
�。ㄈ┴S富講座互動方式
目前，多數(shù)講座的形式都局限于講授式，很多學(xué)生反映講座中缺少互動環(huán)節(jié)。因此，在講座方式上應(yīng)力求創(chuàng)新，采取互動參與式的方式，盡量避免單向灌輸、空談理論，積極尋求和創(chuàng)造互動空間。組織者可采取學(xué)生與專家教授微博、微信互動的方式，在相對有趣的講座形式下，學(xué)生對于講座的印象度將會有很大的提升。
真正有思想性的講座是要讓學(xué)生和教師平等自由交流，上海大學(xué)社會學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座設(shè)置了提問環(huán)節(jié)（甚至超過了主講者演講的時間），每個問題都顯現(xiàn)出學(xué)生們的獨立思考。演講者的學(xué)術(shù)魅力和個人魅力在此時展現(xiàn)，學(xué)生的智慧和靈氣也會在提問中閃亮。師生們在相互學(xué)習(xí)、共享知識的平臺上激發(fā)和產(chǎn)生創(chuàng)造力，享受知識共鳴的。
要珍惜每次講座開展的機會，師生們都要共同參與到這項學(xué)術(shù)活動中來，組織者應(yīng)該為學(xué)生提供一個高起點、高水準的學(xué)術(shù)交流平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們“知行合一”的使命感和責(zé)任感。
學(xué)術(shù)講座心得體會2
生物技術(shù)藥物與生物治療研究進展講座心得體會 20xx年11月16日，正值中國藥科大學(xué)78周年校慶，學(xué)校開展了“中國藥科大學(xué)20xx年學(xué)術(shù)周”活動，開幕式上請到了四川大學(xué)副校長、中國科學(xué)院院士魏于全院士進行生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)介紹，魏院士從宏觀上講解了當(dāng)前生物技術(shù)藥物與生物治療研究的最新進展以及生物技術(shù)藥物和生物治療的一些問題。魏院士的報告受到了全體人員的熱烈歡迎，通過此報告，使我們很清楚的了解到生物藥物的市場環(huán)境與前景。
報告主要是圍繞生物技術(shù)藥物與生物治療研究展開，并針生物技術(shù)藥物與生物治療兩個問題進行了詳細闡述。
1 生物技術(shù)藥物
生物技術(shù)藥物發(fā)展的使命就是治療人類正在面臨的重大疾病問題如惡性腫瘤，自身免疫疾病等，然后通過一些實際的數(shù)據(jù)證明了生物治療的前景是光明的、有希望的，有利潤的。目前生物治療的分類：1、免疫治療（細胞、細胞因子、抗體與疫苗等），2、基因治療，3、調(diào)節(jié)血管生成治療，4、調(diào)節(jié)細胞凋亡及分化誘導(dǎo)，5、小分子靶向藥物，6、干細胞與組織工程等再生醫(yī)學(xué)。
1.1 基因治療
基因治療被20xx年Science雜志評選為全球十大科學(xué)進展之一，國際上每年發(fā)表的有關(guān)基因治療的論文數(shù)目在不斷地增加�；蛑委熓峭庠吹倪z傳物質(zhì)（DNA或RNA）導(dǎo)入到患病個體中，從而達到干預(yù)或治療疾病的目的�；蛑委熤饕袃煞N方式：體內(nèi)基因治療、“離體”基因治療。體內(nèi)基因治療主要是通過局部注射、超聲導(dǎo)入，動靜脈注射的方式將藥物導(dǎo)入到疾病組織�！半x體”基因治療主要是將疾病組織細胞取出進行體外培養(yǎng)后進行基因修飾，最后回輸?shù)皆摶颊唧w內(nèi)。為了使外源的遺傳物質(zhì)能夠穩(wěn)定不被分解，常選用的載體有兩大種：病毒載體（如Vaccinia virus），非病毒載體(如Lipidosome)。
歐洲藥品管理局EMA推薦了一種基因療法藥物（Glybera），Glybera是由荷蘭一家生物技術(shù)公司uniQure研發(fā)并提交上市申請的，主要適用于那些患有脂蛋白酯酶缺乏（lipoprotein lipase deficiency）的患者，脂蛋白酯酶缺乏是
一種極為罕見的遺傳缺陷病。無法承受脂肪顆粒，極易引致急性胰腺炎甚至?xí)䦟?dǎo)致患者死亡。俄羅斯也批準上市了一種作用于外周動脈疾病的基因治療藥物。
但是基因治療所面臨的核心問題：“如何確定安全性與有效性”，同時基礎(chǔ)科學(xué)問題：“靶向性如何解決”。理想的類型是采用載體與外源的遺傳物質(zhì)的結(jié)合體是具有高效、靶向，低免疫原性的導(dǎo)入系統(tǒng)。因此，載體的類型就非常重要，對于非病毒載體可以在載體表面添加靶細胞表面抗原的抗體分子，或者是靶細胞的信號分子提高靶向性。目前病毒載體更為常用，腺病毒具有很強的'優(yōu)勢：腺病毒復(fù)制可顯著增加治療基因的拷貝數(shù)、腺病毒復(fù)制具有溶解細胞的作用，腺病毒復(fù)制可起到“旁觀者”效應(yīng)。其技術(shù)關(guān)鍵問題是需要嚴格限制腺病毒只在靶細胞中復(fù)制，否則，將會產(chǎn)生巨大的毒性。為了提高提起靶向性，選擇合適、特有的靶點非常重要，根據(jù)腫瘤細胞具有無限復(fù)制的特點可以在基因藥物前段添加端粒酶基因，另一方面腫瘤細胞在增值速度快，在腫瘤組織含氧量少，在基因藥物前段添加缺氧調(diào)控基因。最后報告中講到發(fā)現(xiàn)了具有協(xié)同或互補作用的雙治療基因，可使實驗動物體內(nèi)腫瘤完全消退。
當(dāng)然，基因治療不僅局限于腫瘤的治療，在治療其他難治之癥也取得療效。如HIV、遺傳病的治療（如雷伯氏先天性黑蒙LCA）。如在治療腺苷脫氨酶缺陷所致的重癥聯(lián)合免疫缺陷（ADA-SCID）的治療，將患有該病的病人體內(nèi)的T細胞取出進行離體培養(yǎng)，一段時間后用LASN刺激培養(yǎng)的T細胞，將人屬ADA的cDNA導(dǎo)入該T細胞中，再培養(yǎng)一段時間，使添加的人屬ADA基因整合到患者T細胞中，從而實現(xiàn)對疾病的治療。
1.2 免疫治療
20xx年底出版的美國《科學(xué)》雜志將免疫治療列為20xx年度“十大科學(xué)突破”之首。腫瘤的免疫治療是以激發(fā)和增強機體的免疫功能，以達到控制和殺滅腫瘤細胞的目的。免疫療法只能清除少量的、播散的腫瘤細胞，對于晚期的實體腫瘤療效有限。故常將其作為一種輔助療法與手術(shù)、化療、放療等常規(guī)方法聯(lián)合應(yīng)用。先用常規(guī)方法清掃大量的腫瘤細胞后，再用免疫療法清除殘存的腫瘤細胞，可提高腫瘤綜合治療的效果�？梢苑譃閮煞N：細胞免疫治療與抗體
治療。
1.2.1 細胞免疫治療
細胞免疫治療療法是采集人體自身免疫細胞，經(jīng)過體外培養(yǎng)，使其數(shù)量成千倍增多，靶向性殺傷功能增細胞免疫治療強，然后再回輸?shù)饺梭w來殺滅血液及組織中的病原體、癌細胞、突變的細胞，打破免疫耐受，激活和增強機體的免疫能力，兼顧治療和保健的雙重功效。細胞因子誘導(dǎo)的殺傷細胞（CIK）療法、樹突狀細胞（DC）療法、CLS生物免疫治療、DC+CIK細胞療法、自然殺傷細胞(NK)療法、DC-T細胞療法等。美國FDA批準了首個前列腺癌免疫細胞治療藥物Provenge(Dendreon制藥公司研制)上市，從512名受試者參加的臨床試驗結(jié)果顯示，晚期前列腺癌患者采用Provenge治療后，3年生存提高了37％，這是腫瘤生物治療劃時代的發(fā)展事件。
1.2.2 抗體免疫治療
抗體治療是利用抗體特異性結(jié)合并且殺傷患病組織、細胞，從而起到治療疾病的目的�？贵w是機體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細胞或記憶細胞增殖分化成的漿細胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。近年來抗體ADC技術(shù)逐漸發(fā)展起來�？贵wADC是構(gòu)建“抗體-化學(xué)藥物偶聯(lián)劑”，利用抗體對靶細胞的特異性結(jié)合能力，輸送高細胞毒性化學(xué)藥物，以此來實現(xiàn)對癌變細胞的有效殺傷。報告中講到我國抗體藥物面臨的主要問題：1、抗體藥物數(shù)量少，2、技術(shù)創(chuàng)新能力不足，3、研發(fā)投入力度不夠，4、產(chǎn)業(yè)化進程緩慢。
1.3 腫瘤干細胞與腫瘤治療
腫瘤干細胞（CSC/TSC）的概念在200x年被正式提出。Colin R Goding在報告中介紹了腫瘤干細胞具有四個重要特征：1、自我更新的能力。自我更新能力是腫瘤干細胞保持分化為前體細胞的能力。2、多分化潛能。多分化潛能使腫瘤干細胞能夠產(chǎn)生不同分化程度的子代腫瘤細胞，在體內(nèi)形成新的腫瘤。同一腫瘤組織中，分化成熟的腫瘤細胞惡性程度較低，而分化差的腫瘤細胞惡性程度高。3、高增值能力。大量實驗表明，CSC/TSC比普通腫瘤細胞具有更高的增值能力。4、耐藥性。多藥耐藥（multidrug resistance， MDR）是導(dǎo)致腫瘤治療失敗的主要原因之一。腫瘤干細胞細胞膜上多數(shù)表達ABC轉(zhuǎn)運體家族膜蛋白，能夠運輸并排出代謝產(chǎn)物，藥物等物質(zhì)，使得許多對腫瘤非干細胞具有抑制或殺傷作用的化療藥物在腫瘤干細胞上發(fā)揮不了殺傷作用，或作用明顯減弱。基于腫瘤干細胞的理論，干細胞治療藥物也已經(jīng)出現(xiàn)，全球首款干細胞治療藥物在韓國上市，用作急性心肌梗死后治療，左心室射血分數(shù)將得到6％改善。加拿大也上市了一款干細胞治療藥物Prochymal，Prochymal用于治療那些對激素類藥物無反應(yīng)的GVHD兒童患者，約有60％的GVHD兒童患者使用此藥后癥狀得到改善。Prochymal由來自于健康的青年捐獻者骨髓中的間質(zhì)干細胞制備而成。另外美國FDA批準的首個個人化的細胞美容療法Fibrocell Science。它是以受術(shù)者皮膚纖維母細胞為基礎(chǔ)，該產(chǎn)品可商業(yè)化的用于成人受術(shù)者面部皺紋。 2 四川大學(xué)國家重點實驗室的介紹四川大學(xué)國家重點實驗室已經(jīng)建立了從基因發(fā)現(xiàn)到藥物研發(fā)及臨床治療等一整套關(guān)鍵技術(shù)平臺，并形成高度整合及相互關(guān)聯(lián)的“技術(shù)鏈”，建立了一支醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多學(xué)科交叉融合、跨領(lǐng)域、產(chǎn)學(xué)研一體化、海內(nèi)外結(jié)合的人才隊伍。同時注重成果轉(zhuǎn)化，積極鼓勵企業(yè)早期參與。
3 個人感想
非常感謝學(xué)校在研究生學(xué)習(xí)階段安排的此次“中國藥科大學(xué)20xx年學(xué)術(shù)周”活動，這次活動中的魏院士的講座不僅給我?guī)砹俗钚碌膶W(xué)科前沿知識，在他講到四川大學(xué)正在建立的藥物研發(fā)中心，讓我非常震撼。也交給了我積極樂觀的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，也讓我對于以后的科研工作有了一些基本的了解，對未來有了自己的想法。
這樣的講座讓我受益匪淺，學(xué)到了許多書本上所沒有的知識，開闊了視野，同時讓我收獲了些人生的一些道理。所有的這些都讓我對于自己和未來有了更清晰的認識，有了自己的目標和方向，不斷的努力和前進。
學(xué)術(shù)講座心得體會3
5月24日，下午兩點到五點半，我，杜少軒和孫明湖三人參加了由Molecular Devices（MD）公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學(xué)術(shù)講座。此次講座在中國就只在沈陽（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網(wǎng)上得到消息，報了名，把握住了機會，地點在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來說，受益匪淺，講座分為三個方面
1、藥物的高通量篩選，主要是GPCR，ion channel和kinase三種受體為靶位點篩選藥物，細致介紹了藥物作用的機理，牽涉到《細胞生物學(xué)》的知識很多，大部分沒聽明白
2、高內(nèi)涵技術(shù)（HCS）詳細講解了一般方法流程：Sample—Images—Images Analysis—HCS，這方面就更是云里霧里了
3、熒光檢測技術(shù)，這項技術(shù)應(yīng)用廣泛，詳細介紹了HTRF，alphascreen技術(shù)（特點是高波長光激發(fā)低波長光）和熒光偏振（主要是SNP檢測技術(shù)，講的很好，聽得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識，還有很多沒聽懂。
總的來說，能有機會參加這樣的學(xué)術(shù)講座，我非常興奮，盡管講的東西很深，大部分沒怎么聽懂。想談一下我個人對像這樣的`學(xué)術(shù)報告的感想：在大學(xué)就經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)報告，這種報告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果，對我們這些熱愛生物研究的學(xué)子來說，這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式，我并不否認通過多讀專業(yè)書籍的方式學(xué)習(xí)，但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法，我推薦的就只有多聽學(xué)術(shù)講座或報告。這樣能讓你開闊眼界和思維，對于你所不熟悉的研究領(lǐng)域，在報告上現(xiàn)學(xué)，一定要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來，多思考，多提問，不要怕提出特別幼稚的問題而放棄與專家的交流，那樣你會失去很多學(xué)習(xí)的機會。
專家?guī)拙浜喍痰慕忉�，省去我們不知多大的努力去學(xué)習(xí)。再者，像這種專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座和報告，都是他們花費了大量的精力研究探索的研究成果，當(dāng)然大部分你不了解，你若完全明白，你就是這領(lǐng)域的專家了，還有就是要想著走出去，外面的世界很精彩，不要局限于學(xué)校的學(xué)術(shù)報告，外面的報告更應(yīng)該多去聽，很多東西在學(xué)校是根本不可能了解的，特別是像MD這樣公司舉辦的學(xué)術(shù)講座，了解外面公司的動態(tài)和科研信息，全面了解生物領(lǐng)域各個方面的發(fā)展。
各位熱愛生物的學(xué)子們，爭取和把握住一切學(xué)術(shù)講座或報告，用一切方法去學(xué)習(xí)。
學(xué)術(shù)講座心得體會4
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請了北師大著名的國學(xué)教授劉XX先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國學(xué)成績美美人生”。
劉XX先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的眼光集合在大門，期待著劉XX先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈愛的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深入的印象，國學(xué)講求禮貌。接下來劉XX教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，本來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。劉XX教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是只有三歲的小妹妹，一個是十歲的.小弟弟。劉XX奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經(jīng)會背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》。這些可都是小學(xué)的必修課呀�！闭f完，她讓兩個徒弟在現(xiàn)場背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得井井有條滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產(chǎn)生了一種佩服感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能知道其中包蘊的意義。
我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們先人遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永久流傳下去。
用國學(xué)武裝自己，用國學(xué)成績美美人生。
學(xué)術(shù)講座心得體會5
通過涂健老師對《管理是目的與任務(wù)》的學(xué)習(xí)，使我充分認識到：管理是社會中存在的最普遍的社會現(xiàn)象。凡是有人群活動的地方或領(lǐng)域，都存在與之相適應(yīng)的管理。
管理是在一定環(huán)境中、組織中的管理者，通過實行計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能，有效地利用各種資源，以到達組織目標的進程。管理總是存在于一定的組織當(dāng)中，組織是管理的載體，是人類集體協(xié)作的.產(chǎn)物。管理的目的是實現(xiàn)組織的目標。管理本身并不是目的，管理是環(huán)繞組織目標進行的，其終究目的是實現(xiàn)組織的目標，管理沒有目標就是一種盲目的行動。世界上不存在沒有目標的管理，也不可能實現(xiàn)無管理的目標。即管理的目的是協(xié)助企業(yè)組織實現(xiàn)主旨，完成任務(wù)，到達目標。管理的任務(wù)是設(shè)計和堅持一個良好的工作環(huán)境，使員工在這個環(huán)境里能積極主動、熱情高效并愉快地工作，使組織有效地完成任務(wù)。未來的社會更需要管理。未來社會共同勞動的規(guī)模日益擴大，勞動分工協(xié)作更加精細，社會化大生產(chǎn)日趨復(fù)雜，管理就更加重要了。
所以，不管有沒有時間，我們多多少少都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些管理知識。以管理學(xué)的系統(tǒng)理論來武裝自己，充實自己；以社會實踐與生活來解讀和詮釋管理學(xué)理論。從而提高我們的管理質(zhì)量、工作效率和生活水平，使我們的管理在社會實踐與生活中不斷鞏固和發(fā)展。
學(xué)術(shù)講座心得體會6
我國高校的社會捐贈剛剛起步，捐贈收入占學(xué)校收入的比例還不大，捐贈項目主要集中在高校的條件建設(shè)和學(xué)生的獎助學(xué)金等方面，直接用于學(xué)術(shù)活動的捐贈很少。設(shè)立捐贈講座的形式不僅可以豐富捐贈項目、有效增加高校的收入、擴大高校的社會影響力，而且對于提高高校的學(xué)術(shù)水平、培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才，促進高校內(nèi)部學(xué)術(shù)組織變革也具有重要的意義。
一、高校捐贈講座制度的變遷與發(fā)展
捐贈講座是社會組織或個人向高校捐贈資金，在高校設(shè)立的相對穩(wěn)定的學(xué)術(shù)組織形式，以支持大學(xué)開展科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和提供社會服務(wù)等學(xué)術(shù)活動。
“講座”（也稱之為講席）最早是西方教會高級牧師進行講經(jīng)說法的座位，代表了一種宗教的等級和權(quán)威。這種宗教的講座形式后來在歐洲中世紀大學(xué)得到較為廣泛地使用，即在不同學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域設(shè)置講座，聘請學(xué)術(shù)造詣高深的學(xué)者負責(zé)講座的所有學(xué)術(shù)活動，講座就成了大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)組織單位，主持講座的教師則被稱為“講座教授”。大學(xué)設(shè)立講座，需要一定的經(jīng)費來聘任教師和支付必要的其他開支。而在中世紀歐洲大學(xué)最初的形成過程中，大學(xué)是獨立于教會和政府的社會法團組織，大學(xué)的經(jīng)費主要來自學(xué)生不多同時還很不穩(wěn)定的學(xué)費，因此，獲得社會捐贈開展系統(tǒng)的學(xué)術(shù)活動成為大學(xué)發(fā)展的必然選擇，捐贈講座也就逐步成為西方大學(xué)募集社會資金，開展學(xué)術(shù)活動的重要形式。
講座制作為現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)組織制度曾于19世紀初在西方及世界流行。德國、日本等國家的大學(xué)講座是一個獨立的學(xué)術(shù)組織，承擔(dān)一個學(xué)科方向的教學(xué)、科研、財務(wù)、人事、行政管理工作，類似于我國學(xué)術(shù)組織中的系級單位，一般由一名教授、一名副教授、兩名有學(xué)位的助教構(gòu)成某一講座的基本成員。此外還可以配備一至四名行政助理、教學(xué)輔助人員或技術(shù)實驗員，講座教授為這個學(xué)術(shù)組織的實際領(lǐng)導(dǎo)人。[1]而美國、英國等國的大學(xué)講座一般依托一個實體學(xué)術(shù)組織，或者在一個交叉的學(xué)科領(lǐng)域設(shè)立講座，是一個半獨立的學(xué)術(shù)組織，學(xué)術(shù)事務(wù)由講座教授負責(zé)，其他支持性工作，包括經(jīng)費使用由依托的學(xué)術(shù)組織負責(zé)。從目前西方大學(xué)的講座設(shè)立情況來看，經(jīng)費有來源于大學(xué)自身的財政，也有相當(dāng)多的講座經(jīng)費來源于社會捐贈。由此看來，西方大學(xué)的社會捐贈與大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)活動是緊密聯(lián)系在一起的，捐贈講座制是高校獲取社會資源的一種重要的制度設(shè)計。而我國的社會捐贈經(jīng)費主要用于學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)和發(fā)放獎助學(xué)金，如建設(shè)大樓、實驗室，設(shè)立各種各類的獎學(xué)金、助學(xué)金項目等，直接用于學(xué)術(shù)活動的捐贈項目較少。因此，設(shè)立捐贈講座項目，開展捐贈講座工作不僅可以直接支持大學(xué)的'學(xué)術(shù)發(fā)展和進步，而且有利于實現(xiàn)大學(xué)和社會目標的統(tǒng)一。
建立捐贈講座制度的意義表現(xiàn)在幾個方面：可以有效增加大學(xué)的財政收入，一般來說，捐贈講座項目的主要費用包括聘任講座教授的工資、助理與相關(guān)工作人員的工資和相關(guān)設(shè)備等；可以擴大學(xué)校的社會影響力；可以密切和社會各界的聯(lián)系，了解社會需求，切實為社會服務(wù)；提供高水平的學(xué)術(shù)服務(wù)，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才，開展高水平的研究；可以促進大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)組織變革，形成學(xué)術(shù)活力。
捐贈講座項目在大學(xué)所有社會捐贈項目中，具有以下幾個優(yōu)勢：可以將大學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展和社會的需要緊密結(jié)合在一起，講座是一個學(xué)術(shù)平臺和紐帶，架起了大學(xué)與社會的橋梁；捐贈講座項目更能體現(xiàn)捐贈者的價值和理想；捐贈講座項目經(jīng)費數(shù)額不是很大，容易被更多的組織與個人接受；捐贈講座項目彈性較大，可長期設(shè)立，也可以短期設(shè)立，項目內(nèi)容可以多樣化。
二、高校捐贈講座的成功經(jīng)驗與借鑒
捐贈講座制度發(fā)端于歐美大學(xué)，后被世界各國所借鑒。美國最早的捐贈講座可以追溯到1728年托馬斯·霍利斯（Thomas Hollis）為哈佛學(xué)院（哈佛大學(xué)前身）捐贈的第一個數(shù)學(xué)與自然哲學(xué)教授的職位，他除了資助講座教授的工資之外，還資助了大量的科學(xué)書籍，以及地球儀、骨骼、顯微鏡、機械裝置等，用于開展相關(guān)的研究與教學(xué)工作。數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)講座的設(shè)立，是順應(yīng)時勢的重大變革，從此，哈佛學(xué)院打破了神學(xué)一統(tǒng)大學(xué)的局面。到了18世紀末19世紀初，美國高等教育發(fā)生了實質(zhì)性變化，大量自然科學(xué)講座的設(shè)立不僅改變了大學(xué)單純培養(yǎng)牧師的觀念，大學(xué)成為青年人自由學(xué)習(xí)文學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和商業(yè)性科學(xué)的場所，而且促進了美國早期的宗教教育向世俗教育的轉(zhuǎn)變。
日本捐贈講座制度主要利用從民間企業(yè)得到的捐贈款，在大學(xué)的學(xué)部或?qū)I(yè)中設(shè)立以人才培養(yǎng)為主要目的的“捐贈講座”，和在大學(xué)研究所設(shè)立以研究為目的的“捐贈講座”。[2]日本捐贈講座制度受到歐美的影響但又有其獨特的運作程序：大學(xué)將所得捐贈資金全部上交國庫，國家再劃撥與捐贈等額的資金返還給大學(xué)。國家委托大學(xué)對資金進行會計管理，受捐贈的大學(xué)可據(jù)捐贈者的意愿靈活使用，或開展學(xué)術(shù)活動，或創(chuàng)建研究機構(gòu)，或開設(shè)專門講座，用途較為廣泛。
我國高校的捐贈講座制度仿照歐美國家制度正在探索實踐之中，從目前少數(shù)高校設(shè)立的捐贈講座項目情況來看，效果還是明顯的。如“日本農(nóng)林中金綜合研究所捐贈講座”是由日本農(nóng)林中金綜合研究所在我國設(shè)立的捐贈講座。20xx年5月，中國農(nóng)村政策研究中心、日本農(nóng)林中金綜合研究所和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院在北京簽訂捐贈講座協(xié)議。日方三年期間捐贈人民幣120萬元左右，用于支持中國農(nóng)村政策研究中心和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院設(shè)立“日本農(nóng)林中金綜合研究所捐贈講座”。
設(shè)立該講座的目標是構(gòu)建一個高水平的中日農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)政策研究的交流平臺，并通過與中國以及世界其他國家和地區(qū)的學(xué)者、官員的合作交流，使該平臺逐漸成為一個在全球范圍內(nèi)有較大影響的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)術(shù)和政策交流平臺，并希望通過講座繼續(xù)就兩國關(guān)心的問題展開交流、進一步加強合作，為促進兩國國民友好關(guān)系做出貢獻。農(nóng)林中金捐贈講座在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)開展兩年來，已成功舉辦38期系列講座，邀請了包括國內(nèi)外著名學(xué)者、政府官員及企業(yè)家在內(nèi)的40余人開展主題為土地、糧食、農(nóng)村金融、研究方法、日本農(nóng)業(yè)政策以及經(jīng)濟領(lǐng)域出現(xiàn)的新課題等方面的講座。講座將前沿理論與實際問題相結(jié)合，選題深入淺出、內(nèi)容翔實，直接受益群體接近20xx人次�！皬�(fù)旦神經(jīng)生物學(xué)講座”是復(fù)旦大學(xué)香港校友林輝實資助、復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院主辦的一個長達二十年的捐贈講座項目。
從1985年開始，每一年邀請世界各地的學(xué)界專家，介紹國際最先進的研究領(lǐng)域，并將講座內(nèi)容編輯成冊贈送給全國各高校和科研機構(gòu)。復(fù)旦神經(jīng)生物學(xué)捐贈講座項目的實施，促進了復(fù)旦大學(xué)學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)交流活動的廣泛開展。“胡適人文講座”是北京大學(xué)中文系校友、北京中坤投資集團董事長黃怒波捐贈人民幣200萬元，以支持北京大學(xué)中文系開展高層次的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究工作的項目，是北京大學(xué)于20xx年設(shè)立的一項高端學(xué)術(shù)講壇。20xx年5月24日該講座邀請美國哈佛大學(xué)著名教授、美國人文與科學(xué)學(xué)院院士宇文所安教授（Stephen Owen）首開演講，獲得了高度評價。 從我國少數(shù)高校設(shè)立的捐贈講座情況來看，大體上是以學(xué)術(shù)交流為主，以邀請專家講學(xué)，共同探討學(xué)術(shù)前沿問題，傳播知識與文化為主要活動內(nèi)容，這些當(dāng)然是講座要實現(xiàn)的基本功能。然而，講座本身的功能還遠不只是這些，如果把講座作為一個學(xué)術(shù)組織來建設(shè)，開展科學(xué)研究、培養(yǎng)高層次人才的功能還可以進一步拓展。
三、高校捐贈講座設(shè)立的制度環(huán)境
1.從外部環(huán)境來看
我國改革開放30多年來經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平日益提高，為我國高等教育社會捐贈提供了充分的社會條件。
我國政府制定了一系列相關(guān)法律法規(guī)支持教育捐贈和完善高校教育投資體系。如1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1995年的《中華人民共和國教育法》、1998年的《中華人民共和國高等教育法》、1999年的《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》等，[3]都明確鼓勵高�？梢酝ㄟ^社會捐贈集資等多種渠道籌措教育經(jīng)費，鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民等社會力量參與和支持高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展。20xx年1月1日生效的《企業(yè)所得稅法》第9條規(guī)定：“企業(yè)發(fā)生的公益性捐贈支出，在年度利潤總額12%以內(nèi)的部分，準予在計算應(yīng)納稅所得額時扣除�！狈蓪嫘跃栀浿С龅亩愂諆�(yōu)惠，在一定程度上促進了企業(yè)對高等教育事業(yè)的捐贈。在政策的支持下，我國涌現(xiàn)出了一批為高等教育慷慨解囊、捐資助學(xué)的人物和企業(yè)。一些國內(nèi)外的優(yōu)秀企業(yè)也在高校設(shè)立基金支持高校發(fā)展�？梢哉f，鼓勵和支持社會捐贈的社會外在環(huán)境，為設(shè)立捐贈講座項目提供了政策保證。
2.從高校內(nèi)部環(huán)境來看
我國高校已經(jīng)普遍認識到充分利用和發(fā)揮社會資源支持學(xué)校發(fā)展的重要性，也紛紛采取切實有效的措施開展社會捐贈工作，并取得了較好的成效。如相當(dāng)多的高校都成立了校董會、校友會、基金會和發(fā)展委員會等機構(gòu)進行教育經(jīng)費的籌集和募捐工作，對教育捐贈管理進行了很多實踐和探索，形成了各具特色的社會捐贈管理模式。
我國高校社會捐贈的主要來源包括機關(guān)、團體、企事業(yè)單位和個人。捐贈種類有現(xiàn)金、支票、匯票、股票、證券、債券、圖書、資料、設(shè)備、房產(chǎn)、遺產(chǎn)、財產(chǎn)以及其他有價證券和物品等。捐贈資金主要用于支持高校建造、修繕、更新教學(xué)和科研設(shè)施，扶持重點課程、重點學(xué)科和重點實驗室的建設(shè)；獎勵作出突出貢獻的優(yōu)秀教職工和品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生，資助貧困學(xué)生為主；也有一些支持、投入與學(xué)校教育事業(yè)有關(guān)的其他項目。總體來說，高校已經(jīng)充分認識到社會捐贈對于高校發(fā)展的重要性，社會捐贈正在成為高校融資體系的重要組成部分。高校在探索社會捐贈的實踐過程中也取得了一些成功的經(jīng)驗，這都為高校系統(tǒng)開展捐贈講座項目提供了基礎(chǔ)。
四、高校開展捐贈講座的運行機制
通過設(shè)立捐贈講座項目，面向海內(nèi)外引進、聘請一批具有國際領(lǐng)先水平的知名學(xué)者、學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任講座教授，加強學(xué)校學(xué)科建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)，提高科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)相關(guān)學(xué)科達到國際或國內(nèi)先進水平，全面提升高校在國內(nèi)外的影響力；通過設(shè)立捐贈講座項目，增進高校與社會的密切合作，切實為社會發(fā)展提供高質(zhì)量的服務(wù)，進一步擴充學(xué)校經(jīng)費來源，保障學(xué)校改革與發(fā)展，促進高校目標的實現(xiàn)。
1.編制捐贈講座項目計劃，廣泛宣傳捐贈講座項目
開展捐贈講座項目，首先要編制受捐講座計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，宣傳發(fā)動。各院、系、中心、所討論制訂擬受捐的講座計劃，由教育基金管理部門匯總并制訂捐贈講座實施規(guī)則，依托行業(yè)，聯(lián)系校友，向企事業(yè)單位，個人及海內(nèi)外基金會或慈善機構(gòu)進行廣泛地捐贈宣傳。
2.加強捐贈講座項目經(jīng)費管理，發(fā)揮最大效益
按照捐款類別分類管理，限定性捐款由學(xué)�；饡淳栀浾咭庀�?qū)嵤�；非限定性捐款由學(xué)�；饡鶕�(jù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展需要，提出項目方案，報請理事會通過后實施捐贈講座項目經(jīng)費的使用，�？顚Ｓ�。根據(jù)捐贈者的意愿確立捐贈數(shù)額，并分設(shè)長期、短期和年度捐贈講座項目。通過靈活多樣的管理方式穩(wěn)定捐贈講座項目。
3.明確捐贈講座回報方式，促進捐贈可持續(xù)發(fā)展
�。�1）可根據(jù)捐贈方意愿冠名講座。捐贈方在講座宗旨、活動方式、講座教授人選、資金使用等方面參與管理，通過契約方式約定雙方責(zé)權(quán)利。
（2）根據(jù)捐贈方意愿冠名講座教授職位。
（3）分享捐贈講座成果。根據(jù)協(xié)議，講座教授取得的研究成果，捐贈單位優(yōu)先取得投入生產(chǎn)的權(quán)利；講座教授取得的專利權(quán)，捐贈單位將擁有一定比例的產(chǎn)權(quán)；為捐贈單位開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，優(yōu)先推薦畢業(yè)生等。
學(xué)術(shù)講座心得體會7
老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座，在沒有聽講座之前，我就在想，人生規(guī)劃是不是就是我高中時想的如何規(guī)劃人生藍圖一樣的呢?自己的專業(yè)知識是如何的扎實牢固，自己的職業(yè)崗位是如何的美好等等，在她沒有講之前，我就是這樣認為的.，但是，當(dāng)她給我們看的第一幅圖片，一幅xx大學(xué)生在現(xiàn)場人才招聘會上的圖片時，我當(dāng)時就愣住了，xx是如此多的大學(xué)生在面臨著就業(yè)，要想找到一份好的工作，是多么的不容易，也可想而知，要想找到一份較為輕松的工作，是不是也該在大學(xué)階段認真的把專業(yè)知識學(xué)好呢?
其中，x老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座，讓我受益的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
學(xué)術(shù)講座心得體會8
隨著社會的不斷發(fā)展，法學(xué)專業(yè)的需求日益增長，在法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)獲得更高的學(xué)術(shù)水平變得更加必要和重要。為此，我參加了一場法學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)講座，并在聽講的過程中有了一些心得體會。
第一段：開頭拋出主題，引起讀者興趣。
每個人的生活都會與法律相關(guān)，對于普通人來說，法律是難以理解的，更別說了解法律，但是對于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，理解法律是非常重要的。為此我參加了一場關(guān)于法學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)講座，了解有關(guān)法律的相關(guān)知識，并從中獲取到了一些心得體會。
第二段：詳細介紹講座內(nèi)容。
這次講座的主要內(nèi)容是有關(guān)刑法、民法以及知識產(chǎn)權(quán)法，這些法律領(lǐng)域在社會發(fā)展過程中承擔(dān)著非常重要的角色。講座主講人是一位從業(yè)多年的法學(xué)專家，他詳細解讀了法律條款及法律案例，并對法律領(lǐng)域的發(fā)展做出了全面的分析和預(yù)測。其中，他特別強調(diào)了案例分析，讓我們深入理解法律處理方法并鍛煉了自己的分析能力。
在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)法律知識的'新知識，同時也了解到了法律工作中的具體操作和實踐。尤其是通過實際的案例分析，我了解到了判斷和分析的重要性，這對于法律專業(yè)學(xué)生來說非常重要。此外，在講座中，也了解到了法學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和未來的發(fā)展趨勢，讓我對自己將來的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認識。
第四段：結(jié)合個人感觸，表達自己的思考。
從這次講座中，我意識到，作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不僅要深入學(xué)習(xí)法律知識，更需要具備豐富的法律實踐經(jīng)驗，并在相應(yīng)的領(lǐng)域積累出色的成就。因此，在接下來的學(xué)習(xí)和實踐中，我們要加強對法律條款的深度理解，注重對實際案例的分析和驗證，更加注重對于個人職業(yè)規(guī)劃的考慮。
第五段：總結(jié)全文，重點強調(diào)重要性。
在這場學(xué)術(shù)講座中，我學(xué)到了許多新的知識，對于我接下來的學(xué)習(xí)、實踐和職業(yè)規(guī)劃都有著極大的指導(dǎo)意義。我認為，掌握法律知識和技能不僅能夠為我們的個人發(fā)展提供保障，更能夠為整個社會的發(fā)展，以及人民生活保障提供更為堅實的基礎(chǔ)。因此，我們在法律學(xué)習(xí)和實踐中，必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更加注重思考和分析，以更加扎實的知識和技能迎接未來。
學(xué)術(shù)講座心得體會9
老師給我們上了一節(jié)人生計劃的專題講座，在沒有聽講座之前，我就在想，人生計劃是不是就是我高中時想的如何計劃人生藍圖一樣的呢？自己的專業(yè)知識是如何的扎實堅固，自己的職業(yè)崗位是如何的美好等等，在她沒有講之前，我就是這樣認為的，但是，當(dāng)她給我們看的第一幅圖片，一幅中國大學(xué)生在現(xiàn)場人才招聘會上的圖片時，我當(dāng)時就愣住了，中國是如此多的`大學(xué)生在面臨著就業(yè)，要想找到一份好的工作，是多么的不容易，也可想而知，要想找到一份較為輕松的工作，是不是也該在大學(xué)階段認真的把專業(yè)知識學(xué)好呢？
其中，x老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要：
第一階段的適應(yīng)環(huán)境；
第二階段的自我探索；
第三階段的社會探索；
第四階段的明確職業(yè)方向；
第五階段的職業(yè)實踐階段；
到最后的積極尋覓實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。
每一個步棸是如何計劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，本來還有那么多“零件組成并去實行的。通過這次的講座，讓我受益的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力，事情終止后，你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思，從體會中學(xué)習(xí)，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
學(xué)術(shù)講座心得體會10
第一段：引言
學(xué)術(shù)講座是大學(xué)生活中重要的一部分，它拓寬了我們的知識面和視野。我最近參加了一場關(guān)于茶的學(xué)術(shù)講座，講座內(nèi)容涵蓋了茶的歷史、茶的種類和影響，給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)術(shù)講座中的體會和對茶的新認識。
第二段：茶的歷史和種類
在講座中，我了解到茶是中國文化的瑰寶之一，有著悠久的歷史。茶的起源可以追溯到中國古代傳說中的神農(nóng)氏時期。隨著時間的推移，茶的種類逐漸增加。茶葉的種類有很多，如綠茶、紅茶、白茶、黃茶、烏龍茶和普洱等。每種茶都有自己的特點和功效，不同的制作工藝也會影響茶的口感和氣息。了解了這些知識后，我對茶的豐富性和復(fù)雜性有了更深入的理解。
第三段：茶的'影響
在講座中，我了解到茶對人類社會和健康的影響深遠。茶在中國文化中有著重要的地位，它被視為一種精神的象征和社交的媒介。茶道的興起也成為了一種生活方式，強調(diào)人與自然的和諧。此外，茶還具有豐富的營養(yǎng)價值和藥用價值。茶葉中富含的多種生物活性物質(zhì)有助于抗氧化、防癌和減肥。了解了這些茶的影響后，我更加熱衷于品味不同種類的茶以及在自己的生活中將茶作為一種健康飲品。
第四段：學(xué)術(shù)講座的價值
通過參加這次學(xué)術(shù)講座，我深刻體會到了學(xué)術(shù)活動的重要性和價值。學(xué)術(shù)講座為我們提供了一個廣闊的知識交流平臺，不僅能夠開拓我們的思維，還能夠增加我們的知識儲備。通過與專業(yè)人士的交流和學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解一個學(xué)科的發(fā)展和研究動態(tài)。在這場茶的學(xué)術(shù)講座中，我不僅了解到了茶的歷史和種類，還學(xué)到了茶對社會和健康的影響。這些知識的獲得讓我更加熱愛學(xué)術(shù)活動，期待參加更多類似的講座，豐富自己的知識和視野。
第五段：個人體會與總結(jié)
通過參加這次學(xué)術(shù)講座，我對茶有了全新的認識。茶不僅是一種飲品，更是一種承載著文化和健康的生活方式。我深深地感受到了茶的獨特之處，并將其融入到我的日常生活中。每天喝一杯茶，不僅可以讓我放松身心，更是一種對自然的敬畏和感恩。參加學(xué)術(shù)講座是我大學(xué)生活中很重要的一部分，它不僅拓寬了我的知識面，也鍛煉了我的學(xué)術(shù)能力。我將繼續(xù)參加各種學(xué)術(shù)活動，并將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗。
總結(jié)：通過參加關(guān)于茶的學(xué)術(shù)講座，我了解到了茶的歷史、種類和影響。茶不僅是一種飲品，更是一種文化和生活方式的象征。通過學(xué)術(shù)講座，我不僅擴大了自己的知識面，還認識到了學(xué)術(shù)活動的重要性。茶的學(xué)術(shù)講座給予我思考和探索的機會，也讓我更加熱愛學(xué)術(shù)活動。這次學(xué)術(shù)講座的體會將伴隨我一生，將茶融入我的日常生活，并繼續(xù)參與學(xué)術(shù)講座，豐富自己的人生經(jīng)驗。
學(xué)術(shù)講座心得體會11
進入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時間里，通過各種各樣的途徑作為研究生我都在不同程度上學(xué)到了很多知識。在這一年半的時間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)等等也略有涉足。因為我知道作為二十一世紀的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生，我們具備了嚴謹?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦．同時也要豐富我們的左腦。我想，這對于我們未來發(fā)展也有很大益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識對我來說還遠遠不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會。所以，更重要的是我們是否學(xué)到了獲取我們所需要的的知識的方法和途徑。所謂，授之以魚不如授之以漁：以我個人之愚見，這應(yīng)該是我們學(xué)校乃至我們國家培養(yǎng)研究生的一種目標吧。
幸運的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過兩個非常有效的途徑去獲取我所需要的知識。第一就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對于我們研究生來說，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會給我們帶來豐厚的回報。第二．便是學(xué)校為了豐富和加強學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請國內(nèi)外著名專家來校進行的學(xué)術(shù)講座。通過參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我目前的理論水平；同時也看到了知名學(xué)者成功人士的`人格魅力。而這也激發(fā)并且加強了我們對于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來的是對于學(xué)科前沿的一種面對面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識的一種途徑。所以在此我就利用本次機會淺談一些我對于這研一年來參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會。
很高興能參加學(xué)校和各學(xué)院舉行的各項學(xué)術(shù)講座和報告，進入研究生以來，我利用課外的時間在學(xué)校的報告廳聽了十幾場學(xué)術(shù)報告�？梢哉f，每場報告都是非常的精彩，并且讓我受益匪淺。作為一名研究生生，學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂，畢竟書本的知識還是有限的。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報告的演講正好給我們提供
學(xué)術(shù)講座心得體會12
醫(yī)學(xué)文獻閱讀是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們必不可少的一項基本技能。通過閱讀和理解醫(yī)學(xué)文獻，可以幫助我們了解最新的研究進展，提高我們的醫(yī)學(xué)實踐水平。在進行醫(yī)學(xué)文獻閱讀報告時，我深切感受到了這一過程所帶來的益處和挑戰(zhàn)。在此，我將分享一下我的心得體會。
首先，在進行醫(yī)學(xué)文獻閱讀報告之前，我明確了自己的閱讀目的。在醫(yī)學(xué)文獻繁多的情況下，明確自己的目的能夠幫助我更有效地篩選和挑選相關(guān)文獻。比如，如果我想了解某種治療方法的'研究進展，那么我會選擇那些與該治療方法相關(guān)的文獻進行閱讀。通過明確目的，我有效地提高了文獻閱讀的效率。
其次，在閱讀醫(yī)學(xué)文獻的過程中，我注重理解文獻的方法論和結(jié)果部分。方法論是整個研究的設(shè)計藍圖，可以幫助我們評估研究的可信度和適用性。結(jié)果部分則是研究的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，我們可以通過理解這部分內(nèi)容來判斷該研究是否與我們的實踐相關(guān)。通過注重這兩個部分的閱讀，我提高了對文獻內(nèi)容的理解和評估能力。
再次，在進行醫(yī)學(xué)文獻閱讀報告時，我學(xué)會了從不同的角度和層次進行思考。一篇醫(yī)學(xué)文獻往往包含了背景介紹、目的、方法、結(jié)果和討論等多個部分。通過深入閱讀這些部分，我可以從整體把握研究的內(nèi)容，同時也要注意細節(jié)，特別是與我的實踐相關(guān)的信息。通過多角度和多層次的思考，我對文獻內(nèi)容有了更全面和深入的理解。
此外，醫(yī)學(xué)文獻閱讀報告還要求我們進行批判性思考。在閱讀文獻時，我們需要判斷研究的可信度和適用性。我們不僅要考慮是否符合科學(xué)規(guī)范，還要思考其在實踐中的可行性和應(yīng)用范圍。通過批判性思考，我們可以對文獻進行更全面、客觀的評估，并做出合理的決策。
最后，進行醫(yī)學(xué)文獻閱讀報告也提醒我要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。醫(yī)學(xué)的發(fā)展非常迅速，每天都有新的研究成果產(chǎn)生。通過不斷地進行文獻閱讀，我們可以及時了解最新的醫(yī)學(xué)進展，提高自己的專業(yè)知識水平。因此，我將繼續(xù)保持對醫(yī)學(xué)文獻的關(guān)注，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。
綜上所述，醫(yī)學(xué)文獻閱讀報告是一項非常重要的技能，它可以幫助我們了解最新的研究進展，并提高我們的醫(yī)學(xué)實踐水平。在進行醫(yī)學(xué)文獻閱讀報告時，我們應(yīng)通過明確目的、理解方法和結(jié)果、多角度和多層次思考以及進行批判性思考，提高閱讀的效果和效率。此外，我們還要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以保持自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過這些措施，我們可以更好地利用醫(yī)學(xué)文獻資源，推動醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進步。
學(xué)術(shù)講座心得體會13
一、以實施“1235工程”為著力點，扎實建設(shè)“校園講壇”
近年來，學(xué)校黨委全力打造涵蓋各類專題的“校園講壇”，并冠以“1235工程”，扎實推進校園文化內(nèi)涵式發(fā)展，努力提升學(xué)校的校園文化品位。“1235工程”，即堅持“一個中心”、優(yōu)化“兩個層面”、立足“三個著眼點”、依托“五種載體”。
――堅持“一個中心”，提升校園文化品位。學(xué)校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，注重校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，緊緊圍繞“育人為本、德育為先”這個中心，通過舉辦各類豐富多彩的校園講座，提升校園文化的品位。進入新世紀以來，隨著多校區(qū)辦學(xué)格局的形成，學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)從發(fā)展的、歷史的、客觀的角度出發(fā)，注重校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，要求全校各單位密切配合，力爭做到日常講座專家化、專題講座國際化，充分發(fā)揮國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者的專業(yè)優(yōu)勢，為全校師生進行專題剖析具有社會性、專業(yè)性等方面的知識，并且力�！爸苤苡兄v座、月月有報告”。自2006年以來，學(xué)校先后邀請了英國大使館文化教育處、美國費耶特維爾大學(xué)、日本廣島大學(xué)、日本大阪府立大學(xué)、日本東北大學(xué)、蒙古國教育大學(xué)、蒙古國國立大學(xué)、蒙古國國立師范大學(xué)、韓國青云大學(xué)、澳大利亞昆士蘭理工大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)以及中國社會科學(xué)院、國家環(huán)保部、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京師范大學(xué)、新疆大學(xué)、華南師范大學(xué)等國內(nèi)外高校的有關(guān)專家、學(xué)者近200人來到學(xué)校為廣大師生作前沿講座。精彩紛呈的講座，讓廣大師生受益匪淺，大家一致認為，每一次聆聽專家的專題講座、主題報告，除了感知名人、名家的大思維和大視野外，還能從多元化的文化視角了解學(xué)科的前沿、社會的發(fā)展。
――優(yōu)化“兩個層面”，促進校園文化向多元化發(fā)展。在舉辦的各類講座中，學(xué)校按照受眾的不同，分為兩個層面開展工作：一是學(xué)校層面組織的政治性強的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告，二是學(xué)院層面組織的具有針對性或?qū)W術(shù)性強的專題講座。學(xué)校層面的報告主要以黨委中心組的形式開展，邀請國內(nèi)及自治區(qū)相關(guān)領(lǐng)域的專家、領(lǐng)導(dǎo)就當(dāng)前社會熱點問題進行解析，講座平均每月舉辦一次。同時，學(xué)校還開設(shè)了“博士論壇”、“感動人物進校園”系列講座，研究生院的“學(xué)術(shù)之光”講壇、盛樂校區(qū)管委會的“盛樂大講壇”，學(xué)生工作與就業(yè)指導(dǎo)處的“成長成才大講壇”，團委的“青馬工程大講壇”等等。學(xué)院層面的講座主要以學(xué)院為單位組織邀請主講人，開辦具有學(xué)院特色的講座。比如經(jīng)濟學(xué)院開辦了“經(jīng)濟學(xué)院講壇”、“名人名企進校園”，文學(xué)院開展了“人文素質(zhì)”系列講座，歷史文化學(xué)院開展了“盛樂歷史文化”系列講座，自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)民俗學(xué)重點研究基地開展了“民俗文化論壇”，生命科學(xué)學(xué)院開辦的“博士大講臺”、美術(shù)學(xué)院開設(shè)的“藝術(shù)賞析”系列講座等等。在全校的'所有學(xué)院和部門中，每周平均有1-2個學(xué)院舉辦不同的講座。
――立足“三個著眼點”，深化校園文化的內(nèi)涵。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展的實際和學(xué)生自身情況，按照“學(xué)校搭臺、學(xué)院唱戲”的原則，主要著眼于大學(xué)生成長成才、心理健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等三大類。廣大同學(xué)紛紛表示，這些豐富多彩的講座，讓自己學(xué)到了課堂里沒有學(xué)到的知識，收獲了豐厚的精神回報，這一切都為自己以后的人生積累了豐富的養(yǎng)料，對于自己正確人生觀、價值觀和世界觀的形成，以及良好行為習(xí)慣和健康心理的養(yǎng)成都具有重要的意義。
――依托“五種載體”，擴大校園講壇影響的輻射面。在舉辦各類講座的過程中，學(xué)校充分發(fā)揮校園新聞網(wǎng)、校報、校園廣播臺、櫥窗和課堂的作用，從講座預(yù)告、后期宣傳報道等各方面，力求全方位將專家講授的精華最大限度地傳播到全校師生當(dāng)中，做到一個“點”影響一條“線”、輻射一個“面”。例如，一個學(xué)院舉辦了一次講座（點），之后就先在整個學(xué)院傳達學(xué)習(xí)講座內(nèi)容、觀看視頻錄像（線），然后通過校園新聞網(wǎng)、報紙、廣播、櫥窗等載體將講座的精髓進行及時報道，讓全校廣大同學(xué)由此獲得新知（面）。目前，學(xué)校在校園網(wǎng)主頁開辟了學(xué)術(shù)動態(tài)欄目，其中主要介紹了各類國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)講座、報告或一些學(xué)術(shù)會議的開展情況。
二、積極探索長效機制，確�！�1235工程”的順利實施
――學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和經(jīng)費投入是“校園講壇”健康發(fā)展的基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)校園文化建設(shè)之所以能夠有效、長效開展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和專項經(jīng)費的有力保障，校黨委宣傳部作為校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌部門，在校黨委書記的直接分管下積極為學(xué)校校園文化建設(shè)進行全盤謀劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次安排部署，要求各類團學(xué)工作干部在抓好大學(xué)生管理的同時，注重開展豐富多彩的校園講座。此外，學(xué)校還積極聘請不同領(lǐng)域的專家學(xué)者、社會名人作為學(xué)校的兼職教授或客座教授，目的就是不斷擴大廣大師生的學(xué)術(shù)視野，進一步加強教育教學(xué)工作和學(xué)科建設(shè)工作。至今，學(xué)校已經(jīng)累計聘任國內(nèi)外專家學(xué)者200余人為兼職教授和客座教授。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)校每學(xué)期為各類講座投入的經(jīng)費近60萬元。
――全校各部門、學(xué)院通力協(xié)作是“校園講壇”順利開展的保證。通過開展形式多樣、內(nèi)容各異的講座營造良好育人環(huán)境，已成為全校的共識。在校黨委的號召下，只要校內(nèi)有講座，相關(guān)單位必定密切配合。在2008年金融危機期間，我校經(jīng)濟學(xué)院擬邀中央民族大學(xué)教授來學(xué)校講授“金融危機下的中國經(jīng)濟”，學(xué)院負責(zé)人書面請示校黨委宣傳部是否可以作為學(xué)校層面的講座來考慮。在宣傳部報請分管領(lǐng)導(dǎo)請示后，校黨委書記當(dāng)即批示將此次講座作為校黨委中心組（擴大）學(xué)習(xí)會來做，要求全校處級以上干部參加。此外，在工作中，如果職能部門聯(lián)系好了某一位主講人，根據(jù)專業(yè)特點也會聯(lián)手相關(guān)學(xué)院共同開展專題講座。從工作的開展情況來看，目前這種模式已形成良性發(fā)展的態(tài)勢。
――有效的激勵機制是“校園講壇”持續(xù)開展的重要手段。為了保證每次講座的效果，督促學(xué)生積極參與到學(xué)術(shù)活動中，學(xué)校為每位同學(xué)發(fā)放了一張講座聽課卡，鼓勵每一位同學(xué)根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的講座，如果每學(xué)期能夠聆聽五次講座，就可以得到一學(xué)分。所以每次講座幾乎都會出現(xiàn)“爆滿”的情況。通過采取這種措施，一方面有效督促了同學(xué)們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；另一方面，通過加學(xué)分的方式，讓學(xué)生一舉多得，塑造一種“在大學(xué)，只要學(xué)習(xí)就能得學(xué)分；在社會，只要付出就會有回報”的信念。
三、“1235工程”的實施，極大地營造了良好的育人環(huán)境
――“校園講壇”建設(shè)提升了學(xué)校校園文化的品位。近年來，學(xué)校為拓寬大學(xué)生知識視野、提升大學(xué)生文化品位、推進大學(xué)生素質(zhì)教育，從營造濃郁學(xué)術(shù)氛圍入手，著力打造校園文化品牌，在加大邀請校外名人名家的基礎(chǔ)上，積極挖掘校內(nèi)專家學(xué)者資源，在實踐中逐步打造一批深受學(xué)生喜愛的文化講座品牌。在講座的主題設(shè)計上，除了讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)前沿進展外，特別注意請專家學(xué)者重點介紹其獻身科學(xué)、追求真理的精神，選擇當(dāng)前大學(xué)生廣泛關(guān)注的話題，針對大學(xué)生的種種思想問題、人生困惑，傳道授業(yè)，答疑解惑，取得了良好的效果，形成了名家講壇、學(xué)術(shù)前沿、勵志講座、形勢政策等系列主題講壇，提升了校園文化的品位。
――“校園講壇”建設(shè)加強了學(xué)校思想政治工作。截至目前，全校圍繞大學(xué)生思想政治教育的專題講壇有6個，如文學(xué)院的“人文素質(zhì)”講壇、盛樂校區(qū)管委會的“盛樂大講壇”、學(xué)生工作與就業(yè)指導(dǎo)處的“成長成才大講壇”、馬克思主義學(xué)院的“思想理論講壇”等。校團委則依托大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校為思想教育陣地，邀請文化界、教育界、新聞媒體界的各類人士廣泛進行大學(xué)生思想政治教育。2010年，在校黨委宣傳部的支持下，校團委邀請近10位“感動內(nèi)蒙古人物”走進校園講述成長勵志故事，在大學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生了非常好的效果。在過去，往往是講壇跟著學(xué)生轉(zhuǎn)，說停就停，而現(xiàn)在，卻是學(xué)生推著講壇轉(zhuǎn)，想停都難�？梢�，“校園講壇”除了傳授新知識、新信息外，對加強大學(xué)生思想政治教育起到了重要的作用。
――“校園講壇”建設(shè)促進了學(xué)校精神文明建設(shè)。在新的歷史條件下，校園文化這個概念已經(jīng)被賦予了社會主義精神文明的內(nèi)涵。近年來，學(xué)校通過開設(shè)各類講壇著力深化校園文化的內(nèi)涵，同時也從思想道德層面、育人環(huán)境、氛圍營造等方面促進了校園精神文明建設(shè)。2006年，內(nèi)蒙古師范大學(xué)被、教育部、國家廣電總局、全國學(xué)聯(lián)授予第二屆中國大學(xué)生校園文化節(jié)“校級優(yōu)秀組織獎”；2007年，學(xué)校剪紙協(xié)會被、教育部、全國學(xué)聯(lián)授予“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團”光榮稱號；2008年，由在校大學(xué)生創(chuàng)辦的“堅強視覺設(shè)計工作室”榮獲“雅虎中國百強社團”稱號；2010年，內(nèi)蒙古師范大學(xué)創(chuàng)立的網(wǎng)絡(luò)團支部工作模式被評為教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎，等等。
學(xué)術(shù)講座心得體會14
近日，大浦派出所的民警叔叔應(yīng)我們學(xué)校之邀，從百忙中抽出時間為我們作了一次《法制教育專題講座》，聽后使我們明白了什么是法律，什么是違法的，遇到壞人壞事該如何應(yīng)對。那一個個鮮活的例子猶如一面警鐘，警告我們不能犯法，不然就追悔莫及了。
以前，我總認為如果有人打了我，我也必須還手，就算是把人打傷了也沒事，誰讓他先來侵犯我的.。可聽了講座我才知道這種想法大錯特錯了。如果把人打傷了，兩個人都有責(zé)任。就算沒打傷也違背了校紀校規(guī)。
在假日里，有同學(xué)可能會亂打電話來解悶。有位同學(xué)就撥打了110的報警電話來玩，還慌稱家里來了小偷。當(dāng)警察趕到他家時，什么事也沒產(chǎn)生。看到這可能有同學(xué)會想：不就是個電話嘛，有什么了不得的？我還沒滿16周歲呢，警察也奈何不了我！有這種想法的人就錯了，110是群眾的保護傘，有警必接，有難必幫，如果你亂打110，也要負法律責(zé)任的。
法是國家為了使大多數(shù)人生活的更好而給人們的行動規(guī)定的一種規(guī)范、標準和尺度。
看了以上事例，你對法律是不是有了新的認識？同學(xué)們，我們是國家的小公民，社會的小主人，我們不但要學(xué)法、懂法，更要遵法。要讓自己真正成為一個遵法的小公民，從小養(yǎng)成遵紀遵法的好習(xí)慣，長大后才能成為對社會有用之人。讓法律與我們同行吧！
學(xué)術(shù)講座心得體會15
時光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去，我們已經(jīng)從青澀的一年級新生成長為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實的四年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不管是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅實的根底。我們從講座中了解到了許多當(dāng)今化學(xué)研究進展，使自己能夠跟上科學(xué)開展的步伐，催促自己學(xué)習(xí)實踐，為未來打好根底。
在聽講座上我們要深化專業(yè)知識，使自己理論水平得到提升。聽學(xué)術(shù)講座時，要有一定的根底，不然我們就不能夠及時地理解其中的專業(yè)術(shù)語。在老師的《是分析化學(xué)》這一講座中，我們能夠先了解這一專業(yè)名稱的真正含義，隨著老師的一步一步的講解，我們慢慢地對分析化學(xué)的了解加深。在聽這一講座前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析化學(xué)的課程，但我們只是學(xué)習(xí)了很根底的東西，需要加深了解的只是還很多。我們在課堂上缺少的就是對未來化學(xué)的開展方向，而學(xué)術(shù)講座距為我們提供了絕佳的時機�！都す饧夹g(shù)及其應(yīng)用》、《長鏈脂肪酸甲酯催化制備長鏈脂肪酸醇的研究》、《ABO2型氧化物導(dǎo)電性研究》、《現(xiàn)代測試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機光電子研究的新進展》等講座不僅給我們介紹了化學(xué)的廣泛應(yīng)用，還讓我們看到了化學(xué)無限前景。
當(dāng)前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴格處理就外排，導(dǎo)致我國工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴重。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對污染的負擔(dān)呈有增無減的趨勢。目前世界各國都在為未來經(jīng)濟與社會可持續(xù)開展制定開展戰(zhàn)略。我們可以運用化學(xué)手段對環(huán)境進展監(jiān)測，《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟》、《水體富營養(yǎng)化現(xiàn)狀及動向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測的現(xiàn)狀與方法，同時我們從課堂和試驗中對環(huán)境保護加深了了解。
近年來國際上較普遍提倡和開展的`綠色化學(xué)與技術(shù)的研究，目的是開展環(huán)境友好技術(shù)、環(huán)境無害技術(shù)或清潔生產(chǎn)技術(shù)，同時強調(diào)化學(xué)過程的原子經(jīng)濟性，反應(yīng)的高選擇性，不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物，實現(xiàn)或接近零排放過程。工藝過程中強調(diào)使用無毒無害原料、溶劑及催化劑，同時生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理，從根本上解決環(huán)境污染問題。我們在《Regeneration Medicine》、《天然藥物化學(xué)研究概況》、《無機化學(xué)開展現(xiàn)狀與趨勢》、《Brnsted酸性功能化離子液體在綠色有機合成中的研究進展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學(xué)的開展，相信在不久的將來我們實現(xiàn)綠色化學(xué)的全面開展。
食品安全是大家都關(guān)注的，這是關(guān)系到我們生命平安的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽了《食品安全快速檢測技術(shù)簡介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座，讓我更深入了解了食品安全存在的問題以及可以用的方法檢測食物中的各種含量，還有對食品的處理方法。讓我對自己的飲食習(xí)慣有了更安康的調(diào)整。現(xiàn)在很多人提倡綠色食品，相對于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更平安，同時綠色食品還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。聽講座是學(xué)習(xí)知識的一種途徑，是老師們傳授經(jīng)歷的時間，在《過去、現(xiàn)在和未來》、《福建省化工類行業(yè)的現(xiàn)狀、開展與學(xué)生就業(yè)前景》、《就業(yè)工作報告》講座中，我了解到自己就業(yè)的前景，讓我更有目標的進展學(xué)習(xí)，從老師自身經(jīng)歷中，我受益匪淺。我相信自己的未來是精彩的，是有前途與希望的。
總之，老師們的講解條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了化學(xué)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的開展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停頓學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的頂峰，充實自我，實現(xiàn)自己的理想！
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