小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會范文（通用15篇）
心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會范文（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 1
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的`知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 2
作為一名一線的語文教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔(dān)，當前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說：讀書足以移情，足以bo彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流�！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望�！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的`良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！
其次，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴慈相濟�！稊�(shù)學(xué)課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！薄稊�(shù)學(xué)課程標準》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)�！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 3
任教多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí)，給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
通過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期"，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的`過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自己不斷進步。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 4
開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的.學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 5
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人，我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的`、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的實驗室、試驗田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做經(jīng)師，又要做人師。
二、努力方向
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的�，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠的好學(xué)生。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 6
任教多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí)，給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上教學(xué)內(nèi)容的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過知識的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所斬獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的好些知識內(nèi)涵，給了我具體的操作方式指導(dǎo)，使我的教育工作觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，下面是我通過心路歷程學(xué)習(xí)獲得的酸甜苦辣體會：
一、教師如何進行知識更新
通過幾天的專業(yè)努力學(xué)習(xí)，我察覺到了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子經(jīng)營理念固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是學(xué)生家長基本的社會人，不僅僅是接受地理知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，開創(chuàng)各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)中能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期"，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能將是羈絆。因為過多方法論的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新醫(yī)學(xué)知識的'不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了和教師教學(xué)戰(zhàn)斗能力的發(fā)展阻礙提高的障礙。在充分順從教育者的遵從基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育強權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育方法論、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性獨特性和社會性。
二、在教學(xué)活動中，學(xué)員要當好組織者
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索交流合作與中其幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，并使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正正式成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看殘疾兒童的生活，公平合理參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如廣泛開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上為的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個風(fēng)險問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分認知，給兒童充分表達自己思維的余地，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就需要興奮，參與的主動性就會高起來，參與度也會大大提高，子代才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身后的壓力變大了，要試著不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的想盡辦法教師，就要更努力地降低自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育工作教學(xué)作出進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過學(xué)習(xí)，我無論從思想上啟發(fā)還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷淬煉自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自己不斷進步。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 7
開學(xué)初，我市在教師隊伍當中開展我區(qū)了強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為公民道德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去幼兒教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，標準化并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)這些行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與鉆研個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德誠信修養(yǎng)，正確分清和遵守對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展道德教育師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加極其清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會某些不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，家長是一個活的生命體，他們有屬于自己促請的感覺和強烈要求，優(yōu)秀的學(xué)生有心喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進教師進步，在今后學(xué)術(shù)研究的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵學(xué)自己。和優(yōu)秀教師相比，我并不需要目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)各個方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，而令自己的家長教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的`師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中所首先要學(xué)會自學(xué)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際外語教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心試著傳授知識，培養(yǎng)家長多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教職員工教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我育人的熱情，也警示了我其他工作中的不足，盡可能讓我體會到人生商業(yè)價值的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 8
一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的�！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷�！�。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜歡教書�！倍覅s理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來，眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信現(xiàn)在比過去……。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕褡T世明，陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖拢墙逃幕腵深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！蓖瑫r，愛也是一門藝術(shù)，我們必須學(xué)會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”�，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛，是對事業(yè)高度負責(zé)的表現(xiàn)�，F(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 9
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)過程中，我也注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要部分，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的.效率和教師的教育科學(xué)研究能力。通過學(xué)習(xí)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
我深切感覺到，作為一名教師，需有先進完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。總而言之，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對我來說可謂收獲多多。切實提高對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有了重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 10
一、更新教育理念，照亮教學(xué)之路
通過本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我深刻認識到教育理念的更新是教學(xué)工作的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念往往側(cè)重于知識的傳授，而現(xiàn)代教育理念則更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括創(chuàng)新思維、實踐能力、情感態(tài)度等。
在學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了許多新的教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。它讓我明白學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地構(gòu)建自己的知識體系。這使我在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不再是簡單地講解公式，而是通過設(shè)置實際問題，讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律、推導(dǎo)公式。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂氛圍也更加活躍。
同時，我也意識到要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。每個孩子都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，有的學(xué)生擅長形象思維，有的則更偏向于抽象思維。因此，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如使用多媒體資源為形象思維強的學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)素材，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)抽象思維好的學(xué)生的潛力。這種因材施教的方法讓不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。
二、提升教學(xué)技能，雕琢教學(xué)之玉
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為我提供了豐富的提升教學(xué)技能的機會。在教學(xué)方法方面，我學(xué)到了小組合作學(xué)習(xí)的有效組織技巧。以前，我在開展小組合作學(xué)習(xí)時，常常會出現(xiàn)小組討論效率低下、部分學(xué)生參與度不高的問題。通過學(xué)習(xí)，我了解到合理分組、明確分工以及建立有效的評價機制是關(guān)鍵�，F(xiàn)在，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點等因素進行分組，確保每個小組都有不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有發(fā)揮作用的機會。同時，在小組討論前，給學(xué)生明確的任務(wù)和要求，討論結(jié)束后，及時對小組和小組成員進行評價，這樣大大提高了小組合作學(xué)習(xí)的效果。
在課堂管理技能上，我也有了新的收獲。有效的課堂管理是保障教學(xué)順利進行的重要條件。我學(xué)會了通過建立良好的師生關(guān)系來促進課堂管理，尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生，及時處理學(xué)生之間的矛盾和問題，讓學(xué)生感受到老師的公正和溫暖。同時，運用積極的強化手段，對學(xué)生的良好行為及時給予表揚和獎勵，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守課堂紀律。
此外，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能力也得到了提升。隨著時代的發(fā)展，多媒體教學(xué)、在線教育等信息技術(shù)手段已經(jīng)成為教學(xué)的重要輔助工具。我學(xué)習(xí)了如何制作精美的教學(xué)課件，利用動畫、視頻等元素豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識變得更加生動形象。還掌握了一些在線教學(xué)平臺的使用方法，為開展線上線下混合式教學(xué)做好準備。
三、反思教學(xué)實踐，開啟進步之門
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓我更加重視教學(xué)反思的作用。教學(xué)反思是教師成長的重要途徑，通過反思可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進行改進。
每次上完課后，我都會靜下心來，回顧課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我會思考教學(xué)目標是否達成，教學(xué)方法是否合適，學(xué)生的.參與度如何，以及是否出現(xiàn)了突發(fā)情況，又是如何處理的。例如，在一次語文閱讀課上，我發(fā)現(xiàn)原本設(shè)計的問題對于部分學(xué)生來說難度較大，導(dǎo)致他們在課堂上表現(xiàn)得比較沉默。課后，我反思這一問題，意識到自己在設(shè)計問題時沒有充分考慮到學(xué)生的實際閱讀水平，于是在后續(xù)的教學(xué)中對問題進行了調(diào)整，將復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的小問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文。
同時，我也積極向其他教師請教，聽取他們對我的課堂教學(xué)的意見和建議。同事們的視角往往能讓我發(fā)現(xiàn)自己忽略的問題，他們的經(jīng)驗也能為我提供新的思路。通過不斷地反思和改進，我感覺自己的教學(xué)水平在逐步提高，教學(xué)過程也越來越順暢。
總之，這次小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就像一場及時雨，滋潤了我教學(xué)工作的每一個角落。它讓我更新了教育理念，提升了教學(xué)技能，更讓我養(yǎng)成了教學(xué)反思的好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷實踐，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 11
一、拓展知識視野，豐富教學(xué)源泉
在這次小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我猶如一只在知識海洋中遨游的小魚，盡情地汲取著各種知識營養(yǎng)，深刻體會到了拓展知識視野對教學(xué)工作的重要性。
我們學(xué)習(xí)了多門學(xué)科的前沿知識和跨學(xué)科整合的方法。在科學(xué)課教學(xué)中，了解到最新的科學(xué)研究成果和科技發(fā)展動態(tài)，這使我在課堂上能夠為學(xué)生帶來更加新穎、有趣的內(nèi)容。例如，在講解關(guān)于太空探索的內(nèi)容時，我引入了最新的火星探測信息和宇宙觀測數(shù)據(jù)，學(xué)生們聽得津津有味，他們眼中閃爍的好奇光芒讓我明白，豐富的知識能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。
跨學(xué)科整合更是讓我打開了教學(xué)的新思路。以前，學(xué)科之間在我的教學(xué)中相對獨立，而現(xiàn)在我認識到不同學(xué)科之間是相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的。比如在語文教學(xué)中，可以融入美術(shù)元素，讓學(xué)生為課文內(nèi)容創(chuàng)作插畫，這樣不僅加深了他們對課文的理解，還培養(yǎng)了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合音樂節(jié)奏，通過打節(jié)拍等方式讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律。這種跨學(xué)科的教學(xué)方法使課堂變得更加豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗也更加深刻。
此外，對教育心理學(xué)的深入學(xué)習(xí)也為我的教學(xué)提供了有力的支持。了解學(xué)生在不同年齡段的心理發(fā)展特點，能夠更好地把握教學(xué)的起點和難度。比如，小學(xué)生在低年級階段形象思維占主導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容和方法就要更加注重直觀性；而隨著年齡增長，到高年級時逐漸向抽象思維過渡，教學(xué)中就要適當增加邏輯推理和分析的`內(nèi)容。這讓我在設(shè)計教學(xué)時更有針對性，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、強化溝通能力，搭建師生之橋
教師與學(xué)生、教師與家長的溝通能力是教育教學(xué)工作中不可或缺的部分，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，這方面的內(nèi)容讓我受益匪淺。
與學(xué)生的溝通是一門藝術(shù)。我學(xué)會了用積極傾聽的方式與學(xué)生交流，給予他們充分的表達機會，不打斷他們的話語，通過眼神、點頭等方式表示我在認真聆聽。這讓學(xué)生感受到自己被尊重，從而更加愿意和我分享他們的想法和問題。例如，有個學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不太好，課后我找他談話，沒有一開始就指責(zé)他，而是讓他先說說自己的想法。他告訴我是因為最近家里發(fā)生了一些事情影響了他的情緒。通過這次溝通，我了解了他的情況，并給予了他關(guān)心和鼓勵，之后他在課堂上的表現(xiàn)有了明顯的改善。
在與家長的溝通方面，我掌握了一些有效的溝通技巧。要以平等、尊重的態(tài)度與家長交流，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也要傾聽家長的意見和建議。定期的家長會不再是簡單的成績匯報，而是變成了家校共育的交流平臺。我會通過案例分析、教育方法分享等方式，讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育需求，共同促進學(xué)生的成長。通過與家長的良好溝通，形成了家校教育的合力，為學(xué)生營造了更有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)教育活力
創(chuàng)新是教育發(fā)展的動力源泉，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我深刻意識到作為小學(xué)教師，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上，我開始嘗試挖掘教材之外的教育資源。比如，結(jié)合當?shù)氐奈幕厣蜕鐣䶮狳c，開發(fā)校本課程。我們學(xué)校所在地區(qū)有豐富的民俗文化，我組織學(xué)生開展民俗文化調(diào)研活動，將調(diào)研結(jié)果整理成校本教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化的同時，也增強了他們的文化自信和實踐能力。
教學(xué)方法的創(chuàng)新更是教學(xué)改革的核心。我積極探索游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法。在游戲化教學(xué)中，將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成有趣的游戲，如在英語單詞教學(xué)中，通過猜單詞游戲、單詞接龍等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞。項目式學(xué)習(xí)則是讓學(xué)生圍繞一個具體的項目主題，進行自主探究和合作學(xué)習(xí)。在一次關(guān)于環(huán)保的項目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生們分組研究不同的環(huán)保主題，如垃圾分類、水資源保護等，他們通過查閱資料、實地調(diào)查、制作海報等多種方式完成項目，在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和綜合能力都得到了極大的提高。
這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，它讓我在知識、溝通和創(chuàng)新等方面都有了顯著的提升。我將把所學(xué)運用到實際教學(xué)中，不斷探索，為小學(xué)教育事業(yè)注入新的活力。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 12
一、領(lǐng)悟教育本質(zhì)，明確教育方向
在參與小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，我對教育的本質(zhì)有了更深刻的領(lǐng)悟，這就像一盞明燈，照亮了我前行的教育之路，讓我更加明確了教育的方向。
教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種靈魂的喚醒，是對學(xué)生生命價值的引導(dǎo)和培育。通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，我認識到每個學(xué)生都是一個獨特的生命個體，都有其自身的潛力和價值等待被發(fā)掘。在教學(xué)中，我不再僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，而是更多地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，無論是在品德、藝術(shù)還是其他方面。例如，有個學(xué)生成績并不突出，但他在繪畫方面有很高的天賦，我鼓勵他參加學(xué)校的繪畫社團，并在班級文化建設(shè)中讓他發(fā)揮自己的特長，設(shè)計墻報�？吹剿诶L畫中找到自信和快樂，我更加深刻地體會到教育應(yīng)該是全面的，要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。
同時，教育的本質(zhì)還體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和全球視野上。在當今全球化的'時代背景下，學(xué)生需要了解世界的多樣性和相互關(guān)聯(lián)性。在品德與社會等課程的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際熱點問題、不同國家的文化習(xí)俗以及全球性的環(huán)境問題等。通過組織討論、開展主題班會等方式，讓學(xué)生意識到自己作為地球村一員的責(zé)任，培養(yǎng)他們的國際理解能力和社會擔(dān)當精神。
二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為我提供了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的理論和方法，使我在教學(xué)實踐中有了更明確的指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量也得到了進一步提高。
在教學(xué)目標設(shè)計方面，我學(xué)會了從三維目標向核心素養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變。以前，教學(xué)目標主要側(cè)重于知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，但現(xiàn)在更強調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。例如，在語文教學(xué)中，不僅僅是讓學(xué)生掌握字詞、理解課文內(nèi)容，更要培養(yǎng)他們的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。在設(shè)計《桂林山水》一課時，我除了讓學(xué)生了解桂林山水的美景和描寫方法外，還通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中優(yōu)美的語句、仿寫段落等活動，培養(yǎng)他們的語言表達能力和審美能力，提升他們的文化素養(yǎng)。
在教學(xué)過程設(shè)計上，更加注重情境化教學(xué)和問題鏈的設(shè)計。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境能夠讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用超市購物的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)加減法運算，讓他們在實際情境中理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。問題鏈的設(shè)計則是引導(dǎo)學(xué)生深入思考的重要手段，問題由淺入深、層層遞進，就像一把把鑰匙，打開學(xué)生思維的大門。在科學(xué)課《植物的生長》教學(xué)中，我設(shè)計了一系列問題：植物生長需要什么條件？不同條件對植物生長有什么影響？如何設(shè)計實驗來驗證？通過這些問題，學(xué)生們積極思考、主動探究，在解決問題的過程中掌握了知識，提高了思維能力。
三、加強團隊協(xié)作，共促教育發(fā)展
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓我深刻認識到團隊協(xié)作在教育教學(xué)中的重要性，教師之間的交流與合作能夠產(chǎn)生巨大的教育合力。
在學(xué)校內(nèi)部，我們經(jīng)常開展集體備課活動。在集體備課中，教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計思路。不同教師對同一教學(xué)內(nèi)容有不同的理解和方法，通過交流，我們可以取長補短。例如，在準備一節(jié)數(shù)學(xué)公開課《三角形的內(nèi)角和》時，有的老師提出通過剪紙拼接的方法讓學(xué)生直觀感受三角形內(nèi)角和是 180 度，有的老師則建議利用量角器測量不同三角形的內(nèi)角并計算。綜合大家的意見，我在課堂上同時采用了這兩種方法，讓學(xué)生從不同角度理解知識，教學(xué)效果非常好。
此外，我們還參與校際之間的教學(xué)研討活動。與其他學(xué)校的教師交流，了解不同學(xué)校的教學(xué)特色和教育理念，拓寬了我們的視野。我們共同探討教育教學(xué)中遇到的問題，如如何提高學(xué)生的閱讀能力、如何應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠等。通過這些交流與合作，我們能夠站在更宏觀的角度看待教育問題，找到更有效的解決方案，共同促進小學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
這次小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是一次充滿收獲的旅程，它讓我在教育理念、教學(xué)設(shè)計和團隊協(xié)作等方面都有了全新的認識和提升，為我今后的教育教學(xué)工作注入了強大的動力。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 13
一、在知識更新中成長
通過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我深刻意識到知識更新的重要性。在當今快速發(fā)展的時代，教育領(lǐng)域的知識也在不斷更新和拓展。我們不能再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和內(nèi)容，而需要積極探索新的教育理念和教學(xué)手段。
在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了許多前沿的教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，它強調(diào)學(xué)生主動構(gòu)建知識的過程，而不是被動接受。這讓我反思自己以往的教學(xué)，很多時候是我在主導(dǎo)課堂，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用�，F(xiàn)在我開始嘗試在課堂上設(shè)計更多具有啟發(fā)性的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。例如，在語文教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論課文的主題和人物形象，然后每個小組派代表分享他們的觀點。這樣的方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。
同時，對于學(xué)科知識的更新也有了新的認識。隨著科學(xué)研究的不斷深入，教材中的內(nèi)容也需要與時俱進。我們要及時了解本學(xué)科領(lǐng)域的新成果，并將其適當融入教學(xué)中。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以引入一些新的數(shù)學(xué)思維方法或者實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。
二、教學(xué)技能提升的感悟
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為我的教學(xué)技能提升提供了豐富的資源和方法。其中，多媒體教學(xué)技能的培訓(xùn)讓我受益匪淺。以前，我雖然也會使用一些簡單的多媒體工具，但在運用的深度和廣度上還遠遠不夠。通過學(xué)習(xí)，我掌握了更多多媒體軟件的使用技巧，如制作精美的教學(xué)課件、利用動畫和視頻來輔助教學(xué)等。
在課件制作方面，我學(xué)會了如何合理設(shè)計頁面布局，使內(nèi)容更加清晰美觀。例如，在英語教學(xué)課件中，我會插入一些有趣的'英語動畫短片，幫助學(xué)生更好地理解單詞和句子的發(fā)音和含義。同時，利用多媒體軟件中的交互功能，設(shè)計一些課堂小游戲，如英語單詞拼寫競賽等，增加學(xué)生的參與度。在使用多媒體教學(xué)時，我也更加注重與學(xué)生的互動，不再只是簡單地播放課件內(nèi)容，而是通過提問、引導(dǎo)學(xué)生操作等方式，讓多媒體成為教學(xué)的有力輔助工具，而不是主導(dǎo)課堂。
另外，課堂管理技能也是這次學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。有效的課堂管理是保證教學(xué)順利進行的關(guān)鍵。我學(xué)到了一些新的課堂管理策略，如通過建立積極的師生關(guān)系來增強學(xué)生的自律性。以前我在處理課堂紀律問題時，更多的是采取懲罰的方式，效果并不理想。現(xiàn)在我會更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時表揚和鼓勵表現(xiàn)好的學(xué)生，對于違反紀律的學(xué)生，也會先了解他們的原因，然后采取更合適的引導(dǎo)方式。
三、教育情懷的深化
這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不僅提升了我的教學(xué)能力，更深化了我的教育情懷。在與其他優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí)的過程中，我被他們對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著所感染。他們無私奉獻的精神讓我明白，教育不僅僅是一份工作，更是一種使命。
每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，都有自己的潛力和閃光點。我們作為教師，有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛力，幫助他們成長。在學(xué)習(xí)過程中，我聽到了很多感人的教育故事，有的老師為了幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，利用課余時間進行一對一輔導(dǎo)；有的老師為了激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，自己掏錢購買藝術(shù)材料。這些故事讓我反思自己的教育行為，我是否真正做到了關(guān)愛每一個學(xué)生？是否為他們的成長付出了足夠的努力？
在今后的教學(xué)中，我會更加用心地去對待每一個學(xué)生，尊重他們的個性差異，用愛去陪伴他們成長。我會把教育當作一項偉大的事業(yè)，而不僅僅是謀生的手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個溫暖、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在知識的海洋中快樂地遨游，實現(xiàn)自己的夢想。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 14
一、更新教育觀念，開啟教學(xué)新視野
參與小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，猶如打開了一扇通往教育新世界的大門，讓我的教育觀念得到了徹底的更新。在傳統(tǒng)教育觀念的束縛下，教學(xué)往往側(cè)重于知識的灌輸，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展。然而，新的教育理念讓我認識到，教育的核心應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)、積極探索。
例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的內(nèi)容時，我深刻理解到教育要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。這意味著我們不能只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，而要關(guān)注每一個學(xué)生的成長。在課堂上，我嘗試改變單一的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點設(shè)計分層教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓他們嘗試解決一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)思維題；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則給予更多的基礎(chǔ)練習(xí)和針對性輔導(dǎo)，幫助他們逐步建立自信。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中提出不同的見解和想法。
此外，課程整合的觀念也讓我眼前一亮。學(xué)科之間并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的。我們可以將不同學(xué)科的知識有機結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富、更有意義的學(xué)習(xí)體驗。比如在語文教學(xué)中，可以結(jié)合美術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作繪畫，這樣既能加深對課文的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
二、提升教學(xué)藝術(shù)，打造高效課堂
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為提升我的教學(xué)藝術(shù)提供了寶貴的機會。教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，它需要教師具備高超的教學(xué)技巧和獨特的教學(xué)魅力。
在教學(xué)方法的改進方面，我學(xué)習(xí)了情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種先進的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。情境教學(xué)法讓課堂變得生動有趣，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境。在教授科學(xué)課《植物的生長》時，我在教室里模擬了一個小型花園的情境，擺放了各種植物和相關(guān)的實驗工具，讓學(xué)生在這個情境中觀察、探究植物的生長過程，這種方式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
合作學(xué)習(xí)法則有效地培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。我將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如在英語課上進行英語短劇表演。每個小組的成員需要分工合作，有的`負責(zé)編寫劇本，有的負責(zé)表演，有的負責(zé)制作道具。在這個過程中，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，不僅提高了英語水平，還增強了集體榮譽感。
同時，在教學(xué)評價方面也有了新的認識。教學(xué)評價不應(yīng)僅僅局限于考試成績，而應(yīng)該是多元化的評價體系。除了傳統(tǒng)的書面測試外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。我開始建立學(xué)生成長檔案，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和不足，定期與學(xué)生進行溝通和反饋，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標。
三、強化師德修養(yǎng)，堅守教育初心
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，師德修養(yǎng)的內(nèi)容如同一盞明燈，照亮了我教育之路的方向，讓我更加堅定了自己的教育初心。教師是人類靈魂的工程師，我們的言行舉止對學(xué)生有著深遠的影響。
良好的師德首先體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛上。每一個學(xué)生都像是一顆等待發(fā)芽的種子，需要我們用心去呵護。我會更加耐心地傾聽學(xué)生的心聲，無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的煩惱，都給予他們及時的關(guān)心和幫助。有一次，班上的一個學(xué)生因為家庭原因情緒低落，學(xué)習(xí)成績也受到了影響。我通過與他多次談心，了解他的情況后，與家長溝通并在學(xué)校里給予他更多的關(guān)注和鼓勵，慢慢地，他重新找回了自信，學(xué)習(xí)成績也有所提高。
同時，教師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我們的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣都會潛移默化地影響學(xué)生。在學(xué)校里，我時刻注意自己的言行，做到言行一致、誠實守信。在教育學(xué)生要愛護環(huán)境時，我會主動撿起地上的垃圾；在教育學(xué)生要遵守紀律時，我會嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。通過這些細節(jié)，讓學(xué)生感受到教師的言傳身教。
這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是一次深刻的思想洗禮和能力提升之旅，它讓我在教育教學(xué)的道路上不斷前進，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己更多的力量。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 15
一、學(xué)習(xí)與反思：教育之路的自我革新
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對我來說是一次意義非凡的自我提升之旅。在這個過程中，我不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法，同時也對自己過往的教學(xué)實踐進行了深刻的反思。
從教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)中，我了解到現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。這讓我回想起自己以前的教學(xué)，很多時候是在 “牽著學(xué)生走”，沒有給他們足夠的自主空間。比如在語文閱讀教學(xué)中，總是急于把自己對文章的理解灌輸給學(xué)生，而沒有引導(dǎo)他們自己去品味、去感悟�，F(xiàn)在我開始改變教學(xué)方式，在課堂上給學(xué)生更多的時間去默讀、思考和討論。例如，在教授一篇新課文時，我會先提出一些引導(dǎo)性的問題，如 “你從文中哪些地方感受到了主人公的心情？” 然后讓學(xué)生自主閱讀、尋找答案，并在小組內(nèi)交流。這樣的教學(xué)方式讓我看到了學(xué)生們更多的潛力，他們的理解往往比我想象的更加豐富和深刻。
同時，通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的相關(guān)知識，我對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)有了更深入的了解。不同年齡段的學(xué)生有不同的認知特點和學(xué)習(xí)需求，我們要根據(jù)這些特點來調(diào)整教學(xué)策略。比如，小學(xué)低年級學(xué)生更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會使用更多的教具和實物來幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，像用小棒來演示加減法的運算過程。而對于高年級學(xué)生，則要注重培養(yǎng)他們的抽象思維能力，可以通過一些邏輯推理的問題和數(shù)學(xué)模型來訓(xùn)練他們。
二、實踐與探索：教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中獲得的新知識和新技能促使我在教學(xué)實踐中進行大膽的探索和創(chuàng)新，努力優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是我重點探索的領(lǐng)域之一。如今，信息技術(shù)為教學(xué)提供了豐富的資源和多樣化的教學(xué)手段。我積極學(xué)習(xí)并運用多媒體教學(xué)平臺、在線教育資源等，為課堂教學(xué)注入新的活力。例如，在品德與社會課上，我利用網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源，播放一些與課程主題相關(guān)的社會現(xiàn)象視頻，如環(huán)保公益廣告、尊老愛幼的感人故事等，讓學(xué)生通過觀看視頻更直觀地感受社會道德的內(nèi)涵，然后組織學(xué)生進行討論，引導(dǎo)他們樹立正確的.價值觀。
此外，游戲化教學(xué)也是我嘗試的一種新方法。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，將游戲元素融入教學(xué)中可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語單詞教學(xué)中，我設(shè)計了 “單詞大冒險” 的游戲，將單詞卡片貼在教室的不同位置，學(xué)生分成小組，每個小組的成員輪流抽取單詞卡片，并在規(guī)定時間內(nèi)找到卡片所在的位置，同時用這個單詞說一句話。通過這種方式，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固了英語單詞，課堂氣氛非�；钴S。
在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。鼓勵學(xué)生提出問題，因為問題是學(xué)習(xí)的起點。我會在課堂上設(shè)置一些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試自己解決問題。例如，在科學(xué)課上，我給學(xué)生展示了一個簡單的電路實驗，然后問他們：“如果我們把其中一根電線加長，會發(fā)生什么情況呢？” 讓學(xué)生們自己提出假設(shè)，然后通過實驗來驗證。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。
三、傳承與發(fā)展：教育情懷的傳承與升華
這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不僅讓我在教學(xué)技能和方法上有所提升，更讓我對教育事業(yè)有了更深層次的理解和感悟，使我的教育情懷得到了傳承與升華。
在與眾多優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到教育是一種傳承，是一代又一代教育工作者將知識、智慧和愛傳遞給學(xué)生的偉大事業(yè)。我們站在前輩們的肩膀上，肩負著培養(yǎng)下一代的重任。每一個學(xué)生都是祖國的未來和希望，我們的教育工作關(guān)系到民族的興衰。這種責(zé)任感讓我更加珍惜自己的教育工作，不敢有絲毫懈怠。
同時，教育也是不斷發(fā)展的，需要我們與時俱進，不斷創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)過程中，我看到了教育領(lǐng)域的新變化和新趨勢，如人工智能在教育中的應(yīng)用、個性化教育的發(fā)展等。這讓我意識到，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和進取的精神，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，為教育事業(yè)注入新的活力。我希望自己不僅能夠傳授知識給學(xué)生，更能培養(yǎng)他們適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力和素養(yǎng)，讓他們在未來的人生道路上能夠勇敢地面對各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。這種教育情懷將激勵我在教育之路上不斷前行，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一生。
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