《馬說》教學心得體會

　　網(wǎng)絡環(huán)境下為中學語文教學的方式、方法以及教學模式的變革奠定了堅實的物質(zhì)基礎，在中學語文的教學改革中發(fā)揮了顯著的優(yōu)化功能。首先它改變了學生在傳統(tǒng)教學模式中始終處于被動學習地地位，為學生提供了廣闊的自主學習的空間。學生任意點擊任何網(wǎng)頁都有相關(guān)的豐富的知識信息。生動形象的畫面，悅耳動聽的音響讓學生趣味無窮，進而產(chǎn)生較強的學習主動性和積極性，我在《馬說》一課的教學中，先讓學生觀看有關(guān)“馬”的影像資料。學生自然趣味盎然，在輕松愉快的氣氛中學到知識。第二，網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學能讓學生在理解課文知識的同時進而拓展學習，積累豐富的知識。教師利用網(wǎng)絡資源搜尋能夠提供相關(guān)信息的網(wǎng)站，如名人名言，精彩語段以及相關(guān)圖文資料，這就拓展了學生學習的知識面，拓寬了他們的學習的視野，以點帶面為他們積累了豐富的知識。我在教學《馬說》一文時，就可以大大發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，放開手腳，讓學生邁出課堂，走進網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡天地里自由馳騁，主動獲取與課文相關(guān)的有效信息。比如可以查尋了解“馬的來歷”，“馬的世界”，“馬的成語及贊譽”。有關(guān)馬的成語少說也有幾十條，還有配套的成語故事，讓學生大開眼界的同時，也積累了豐富的寫作材料。還可以上網(wǎng)查閱“名人論人才”的參考文章，如《相馬與選人》、《相馬不如賽馬》，這對開啟學生的思維、培養(yǎng)學生的思辨能力有積極的促進作用。

　　網(wǎng)絡環(huán)境下的教學設計既要體現(xiàn)語文教學的特點，又要突出信息技術(shù)；即要表現(xiàn)作者思想，又要突出現(xiàn)代觀念；既要傳授課本知識，又要拓展學習外延。要把信息技術(shù)運用于學習的全過程作為教學設計的主要思想，利用網(wǎng)絡無限廣闊的豐富資源，引導學生用歷史的辨證是觀點去解讀作品，用現(xiàn)代人的理念去審視作品，使之形成有利于自己成長的道德標準、思想方法和學習技能。

　　開放學習語文的方法有利于學生自主學習和協(xié)作學習，是拓展語文課學習外延，直接、快速、經(jīng)濟獲取語文信息，深化學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和終身學習能力的切實有效方法。 它的特點是 “發(fā)現(xiàn)──發(fā)散──形成──創(chuàng)新”的學習模式。其內(nèi)容為學生針對教師提出的問題或自己設計的問題，利用網(wǎng)絡龐大的信息資源進行交互學習和協(xié)作學習，從不同領域、不同層面、不同角度獲取信息，篩選出有效的可利用的信息來解決問題。并從中得到啟示，進一步聯(lián)想拓展，構(gòu)建新的理念。其中“發(fā)散”是關(guān)鍵，它是學習方法的重大改革，指學生可以利用網(wǎng)絡資源，無限鏈接，在有限的時空內(nèi)無限地獲取信息，滿足不同層次的學習需求。這種學習模式可以使學生有更大的學習自主權(quán)，真正做到個性化學習，并能激發(fā)學生主動學習并深入探究，逐步形成研究的品質(zhì)。

　　本課件利用無限的網(wǎng)絡資源，讓學生了解馬對人類的貢獻，了解馬文化，閱讀關(guān)于選拔人才、使用人才的文章，增進對馬的感情，由此贊同作者的觀點，同時也樹立新的人才觀。

　　【教學反思】

　　運用網(wǎng)絡環(huán)境進行教學，運用“網(wǎng)頁”制作“課件”，通過在線學習，發(fā)揮信息技術(shù)的強大功能。網(wǎng)絡環(huán)境下的教學手段所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢是其他教學手段難以達到的。其特點如下：

　　１、學習資源豐富：“網(wǎng)頁”制作“課件”可以將文本、聲音、圖畫、影像集合在一起，并可“超級鏈接”相關(guān)的站，如“馬與人”“馬的世界”“馬的故事”“馬的圖片”；“韓愈”的詳細介紹及其著作；名人“說人才”及其他“論人才”的文章�！熬W(wǎng)上資源庫”是多庫之“庫”，無庫之“庫”，學生利用“超級鏈接”無限延伸、拓展，隨心所欲地使用信息資源，極大地豐富學習的內(nèi)容，課文的主題也得到深化和升華。

　　２、學習速度快捷：如通過“成語詞典” 在線學習，可以在１分鐘內(nèi)搜索出１０６個關(guān)于“馬”的成語來。通過網(wǎng)絡搜尋，速度比到圖書館查閱要快得多，也要容易得多，經(jīng)濟得多。

　�。�、學習反饋及時：學生迅速將課堂作業(yè)提交到教師機的指定文件夾中，讓教師檢查。教師在學生學習活動中可以選擇全體切換監(jiān)看，也可以指定個別監(jiān)看，還可以遙控修改學生作業(yè)，師生雙向及時反饋信息。

　　４、學習評估準確：通過網(wǎng)上投票，可以即時準確地統(tǒng)計出學習效果的評價，并將結(jié)果排列出來，使教師準確地判斷學生的得失，便于及時矯正和彌補。

　　【學習研究體會】

　　感覺這模式是學生、教師獲取信息資源、語文資料快捷、經(jīng)濟有效方法。體會如下：

　　一、改變傳統(tǒng)的教學模式

　　傳統(tǒng)教學，教師主宰一切，課堂教學內(nèi)容枯燥，方法單一，使學生處于一種被動學習地位。經(jīng)過“寒曉在線”的網(wǎng)絡學習，讓學生思維由“發(fā)現(xiàn)──發(fā)散──形成──創(chuàng)新”，使學生能自主學習，如在語文教學中的“講讀”學習，學生可以結(jié)合“網(wǎng)絡”進行查找資料，擴大知識面，不再像過去依賴教師提供資料。

　　二、“網(wǎng)絡”教學充實了內(nèi)容，擴大教學空間

　　三、教師提高了業(yè)務水平

　　在網(wǎng)絡教學中，教師需要動手先學習，學習錄像、錄音、文字處理、網(wǎng)上課堂，這些現(xiàn)代化教學學習過程，提高了教師業(yè)務水平，同時也改變教師的教學觀念，使教師從知識傳授變?yōu)橹笇�學生如何搜尋相關(guān)資料，無疑對教師帶來教育教學觀念的更新。

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