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【精華】成長的故事演講稿三篇
成長的故事演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我是李**,來自**小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長經(jīng)歷。
我是20xx年畢業(yè)的,當(dāng)時(shí)在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司,并沒有馬上進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)。在那里工作了3年后,經(jīng)過慎重考慮,還是決定回來考老師。當(dāng)然,教師的考編之路并沒有那么順利,20xx年沒有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年,所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。
當(dāng)時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我?guī)哪昙?jí)4個(gè)班級(jí)的英語。萬事開頭難,剛開始時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難,面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課,總之是完全找不著頭緒。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次課前我都要很認(rèn)真的備課,同時(shí)也不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案,它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中,我就面臨了巨大挑戰(zhàn)。因?yàn)闆]有了解這個(gè)年齡階段的孩子,不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以,當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對(duì)教學(xué)就不熟悉的我,再加上課堂紀(jì)律的混亂。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會(huì)在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼,下課了其他老師就會(huì)開玩笑:小敬看著斯斯文文的,發(fā)起火來還挺嚇人的。但是面對(duì)那樣的課堂氛圍,我真的不知道該除了發(fā)火,我還能做什么。引用游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧的話:我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下,我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后,成績特別不好。我當(dāng)時(shí)覺得自己特別委屈,甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道,哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深刻的反思,結(jié)合自己的心理學(xué)知識(shí)與前輩們的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理模式不但對(duì)課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法。通過了解,我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識(shí),而是要通過有趣的'游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài):就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué),說他們不認(rèn)真聽課。這樣只會(huì)惡性循環(huán),而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說話”這種消極的心理暗示,而改為“我們來看誰最認(rèn)真聽課,誰是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后,我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個(gè)都爭著誰做的好,而不是盯著誰在說話。后來經(jīng)過慢慢的改進(jìn),課堂教學(xué)效果逐漸提升,成績也慢慢有了改觀。
下面我想說說來到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級(jí)管理感受。其實(shí)我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來也沒想報(bào)考新沂,是我的一個(gè)同學(xué)說,可以報(bào)試試看。真的是有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學(xué),因?yàn)橛X得好像自己沒有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。
來到學(xué)校后,我被告知自己帶五六年級(jí)的英語,而且擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。當(dāng)時(shí)的心理壓力特別大,因?yàn)槲覍?duì)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上,對(duì)于班級(jí)管理完全不通。開始時(shí),我也不知道要做什么,就慢慢向老教師請教,跟著他們學(xué)著,他們怎么布置任務(wù),怎么安排學(xué)生。我覺得無論任何事都是要慢慢成長的。比如我們班級(jí)的衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會(huì)發(fā)到老師的群里,我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級(jí)居然每次都是五六十個(gè)垃圾數(shù)量。我都不知道怎么回事,因?yàn)橐呀?jīng)分好組了。就問問組員,他們一個(gè)個(gè)你推我,我推你,我最后也不知道具體找哪個(gè)學(xué)生了。后來向老教師請教這個(gè)問題,他們說一定要把任務(wù)細(xì)化,哪個(gè)部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以,就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大。我終于解決了班級(jí)的衛(wèi)生管理問題。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。
還有學(xué)校的每月一事,這個(gè)月我們班級(jí)是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個(gè)組共同寫一篇稿子,然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較高興的是他們每組方式不同,合作的非常好。比如說有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子,而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講,就由另外擅長演講的同學(xué)上臺(tái)。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺(tái)。還有這個(gè)稿子特別好,做成了類似手抄報(bào)的樣式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時(shí),我覺得孩子們經(jīng)常會(huì)給我們一些驚喜。
我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上,我都仍然存在很大的不足,但是我會(huì)努力改掉自己的缺點(diǎn),積極向老教師汲取經(jīng)驗(yàn),爭取讓教學(xué)和班級(jí)管理都更上一層樓。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步,我會(huì)繼續(xù)加油的。謝謝!
成長的故事演講稿 篇2
今天,我要和大家一起分享的是閱讀中的喜悅和成長中的收獲。記得一位名人曾經(jīng)說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人說話”。是啊,書是人類進(jìn)步的階梯,書是我們最好的朋友。每次捧起書進(jìn)行閱讀,我收獲的不僅是知識(shí),更多的是情感的熏陶與心靈的感悟。
一直忘不了那篇文章——《幸福住在隔壁》。坐在書桌前,小心翼翼地翻開書,細(xì)細(xì)品味她的芬芳,一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。文中講述的是一位啞巴母親,為了自己的女兒今后能像正常人一樣生活,一樣能說會(huì)笑,毅然把孩子送給隔壁無法生育的那對(duì)夫婦撫養(yǎng)。而自己則每天在無聲的世界里用目光默默地關(guān)注著女兒的一切,她的歡樂,她的憂愁,她的一切的一切都因女兒而存在。她的幸福就住在隔壁,就在于女兒的健康成長中。文章中那位永遠(yuǎn)聽不到女兒呼喚的母親,那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)說出“孩子,我愛你”的母親,用她熾熱的目光,用她默默的注釋,用她那無時(shí)無刻不在牽掛的.心演繹著人間最美的情感,剎那間讓我感受到的是一位母親對(duì)子女最深沉最無私的愛。沒有驚天動(dòng)地的故事情節(jié),也沒有感人肺腑的語言表白,字里行間充斥的都是深沉的母愛,洋溢的都是人間親情哪!
都說“世界上最偉大的愛就是母愛” 的確是!從這位母親身上我們感受到的不就是那最深沉、最熱烈、最真誠、最無私的母愛嗎?從這篇《幸福住在隔壁》的文章中,我們看到的是一位割舍自己的情感,為女兒的健康成長營造一切幸福的平凡的母親,而現(xiàn)實(shí)生活中,這樣的母親數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們,我們每個(gè)人就有這樣的母親,我們每個(gè)人無時(shí)無刻不在享受著這樣的母愛:媽媽的一個(gè)眼神透射的是對(duì)自己的愛;媽媽的一絲微笑顯露的是對(duì)自己的愛;媽媽的嘮叨,媽媽的指責(zé),媽媽的一切舉動(dòng)傾注的都是對(duì)我們最樸實(shí)、最深沉的愛呀!
母愛就像毛衣一樣,用千絲萬縷的線,一針一針縫制而成。讓愛變得更密、更濃。就像潺潺流水那樣欲窮未盡;就像春天里的蠶吐出的縷縷絲線纏綿悠遠(yuǎn);就像春天的陽光溫暖兒女,照亮他人……走出書本,走進(jìn)大街小巷,我們到處都能看到母愛的身影,聞到母愛的氣息,這些都需要我們的細(xì)心體會(huì)與呵護(hù)。
母愛是永恒的。被愛著的人是幸福的,似蜂蜜般香甜;如江水般綿延;似群山層層起伏;似海水晶瑩透亮。母愛是甜蜜的,身處蜜罐的我們,無時(shí)無刻不享受著父母的呵護(hù),“陽光”的沐浴,讓我們身在甜蜜中感受著無盡幸福。面對(duì)這一切,我們難道不應(yīng)該在品味與享受中反思么?一個(gè)人不僅要體諒與感受母親對(duì)自己的愛,也要隨時(shí)把愛的芬芳回報(bào)給自己的母親。學(xué)會(huì)愛的匯報(bào),讓我們隨時(shí)隨地都用愛的行動(dòng)實(shí)踐承諾,走進(jìn)母親的心靈深處,用愛的甘露滋潤她干涸的空間:一聲深情的呼喚,一句殷切的問候,一種理解的眼神,一份默默的關(guān)注。同學(xué)們,成長的道路上,讓我們把愛隨時(shí)隨地獻(xiàn)給天下所有的母親。
成長的故事演講稿 篇3
時(shí)光匆匆,歲月無情。人的一生,有多少經(jīng)歷與感悟?我們都已是經(jīng)歷了十多個(gè)春夏秋冬的青少年,在這之中,又有多少令人難忘的故事?
從別人的故事中讀出自己的故事與感悟又何嘗不可?20xx年高考的時(shí)候發(fā)生了這樣的一幕:在一輛公交車上,一名歹徒拿刀砍傷了一名學(xué)生,隨后結(jié)伴而行的幾位學(xué)生一起制止了這名歹徒,結(jié)果有兩名學(xué)生身負(fù)重傷,將無法參加高考。教育局表示讓這兩名學(xué)生傷勢痊愈時(shí)再參加一次,而后也有清華北大來錄取他們。
這個(gè)故事表明好人最終都會(huì)有所回報(bào)。我被他們深深地感動(dòng),因?yàn)樗麄兙哂杏赂业臍飧拧?/p>
當(dāng)我還是初一新生時(shí),有一個(gè)年輕漂亮的班主任教我們。有一次班主任后一節(jié)課要去開會(huì),臨走前說:“我開完會(huì)回來你們再走,要是放學(xué)了也先別走。”我們當(dāng)時(shí)心里很不爽,因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)別的班級(jí)全都放學(xué)了,就剩下我們一個(gè)班了。當(dāng)我們心急得像熱鍋上的螞蟻時(shí),一個(gè)老師說讓我們先放學(xué),我們納悶的問班主任去哪了?當(dāng)天晚上聽說班主任開完會(huì)后非常著急,因?yàn)槲覀冞沒放學(xué),她就一個(gè)人跑著回教室,而且還是抄的近路,但多年不走近路的班主任不知道這邊正修著暖氣管道,天色黑的看不清,她就掉到下邊去了。她的腿和胳膊都受了傷,尤其是腿上十分嚴(yán)重。
第二天令我吃驚地是她居然帶傷來上課了,說:“馬上就期末考試了,咱們的課不能耽誤。”聽了這句話后我的眼淚不由自主的.落了下來。
雖然已經(jīng)換了班主任但到現(xiàn)在我還能清楚地記得她,是她,在冬天怕我們手會(huì)凍傷,給我們買護(hù)手霜;是她,會(huì)給班里的貧困生衣服穿;是她,帶傷給我們上課。
成長是一個(gè)人的必經(jīng)之路,在成長的道路中會(huì)遇見許多的故事,這條路不是一帆風(fēng)順的,會(huì)使你明白不一樣的道理。我們要記住那些另人難忘的一瞬間。
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