【精華】校園演講稿四篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的校園演講稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!我是來(lái)至34班的參賽選手宗廷梅，今天，站在這個(gè)神圣的演講臺(tái)上，我非常的激動(dòng)自豪，希望大家能支持我，鼓勵(lì)我，我為大家演講的題目是《讓我們?cè)趷?ài)的校園里放飛夢(mèng)想》
清晨，一縷清風(fēng)送來(lái)了美麗的朝陽(yáng)。蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，光彩照人，美麗極了。一座座樓房拔地而起，一塊塊水泥地板悄然而至。告別了往日的殘?jiān)珨嗥婆f危房，蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校迎來(lái)了她嶄新美麗的外貌，翻開(kāi)了一頁(yè)新的篇章。
我驕傲，我是蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的學(xué)生，我幸運(yùn)，我是在座老師們的學(xué)生，我自豪，我要歌頌我們美麗的學(xué)校，贊美我們辛勤耕耘的老師。
“校園是我家，老師像媽媽……”聽(tīng)著這首歌，我總是心情激動(dòng)，一股股暖流頓時(shí)流遍全身。老師，都說(shuō)您用知識(shí)培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您是在用您的愛(ài)陶冶著我們的情操，激勵(lì)著我們前進(jìn)，您是在用愛(ài)詮釋著您的工作，譜寫(xiě)著您的人生。
有老師的地方就有愛(ài)，有愛(ài)的地方就有感人的故事：記得那是一個(gè)嚴(yán)寒的深冬，初三21班的教室突然少了一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生是逃學(xué)了嗎?不是。是家里有事來(lái)不了了嗎?不是。此時(shí)，這個(gè)學(xué)生正在承受著病魔的折磨，他就是勤奮刻苦，為人老實(shí)的祖守文。老師通過(guò)四處打聽(tīng)才知道：祖守文是因?yàn)橥鈧腥緦?dǎo)致腿上肌肉萎縮腐爛，如果得不到好的治療，蔣面臨截肢的下場(chǎng)。截肢，這對(duì)于一個(gè)正處于花季的少年來(lái)說(shuō)，這將是一個(gè)致命的打擊呀!更讓人傷心的是：祖守文因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)已經(jīng)放棄了治療……老師是看在眼里疼在心里呀!班主任代老師到城里四處求助，奔波勞累了許多天，可還是一無(wú)所獲。學(xué)校里的老師們組織了一次次的捐款，老師們先帶頭捐款，把自己省吃儉用的錢(qián)拿了出來(lái)。望著錢(qián)一張一張的增多，老師們緊繃的臉終于舒展了，因?yàn)橛辛隋X(qián)，祖守文就有了希望了。在老師們的帶領(lǐng)下，全校的學(xué)生也展開(kāi)了轟轟烈烈的募捐活動(dòng)，有捐一元的，五元的，有的同學(xué)甚至捐了十元二十元的，這可是同學(xué)們一個(gè)星期的生活費(fèi)呀?有的同學(xué)說(shuō)：老師們都捐那么多，我們也不能太少，大不了餓幾天肚子……多么樸實(shí)的話語(yǔ)，多么善良的同學(xué)呀!望著這感人的一幕幕，我的內(nèi)心又感動(dòng)又自豪。我被老師和同學(xué)的愛(ài)心所感動(dòng)，我為我能生活在這樣的集體而深感自豪。老師們冒著嚴(yán)寒連夜把錢(qián)送到了祖守文同學(xué)的家里，有了全校師生們的捐款，祖守文同學(xué)終于又重返了校園。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”，我要說(shuō)，我們的校園因愛(ài)而變得美麗，我們的老師因愛(ài)而變得美麗，我們的學(xué)習(xí)生活因愛(ài)而變的豐富多彩!
老師的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)是天下最偉大，最高潔愛(ài)。 同學(xué)生病，老師一口氣把她從學(xué)校背到衛(wèi)生院，像父母一樣噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至，這是老師的關(guān)懷愛(ài);同學(xué)犯錯(cuò)誤，老師嚴(yán)加批評(píng)甚至還拿棍子使勁的打，這是恨鐵不成鋼的愛(ài);同學(xué)得獎(jiǎng)，最先笑的合不攏嘴的是老師，這是老師欣慰的愛(ài);同學(xué)錯(cuò)學(xué)，最先悲痛難過(guò)的還是老師，這是對(duì)同學(xué)惋惜的愛(ài)……
老師，您用愛(ài)教會(huì)我做人，您用愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。
老師，在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師，再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師，在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干�！崩蠋�，您是春蠶，為您的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了您的一身;老師，您是天使，把我從愚昧中引向智慧的天堂，讓我成為一個(gè)有所知，有所為的人才;老師，您是我們靈魂的工程師，您把我們的靈魂引向光輝燦爛的彼岸，讓我們告別渺小與懦弱。
伴隨著新學(xué)校的建成，在在座老師們的培養(yǎng)下，我們將信心百倍，眾志成城，向著理想的彼岸駛?cè)�。同學(xué)們，在這充滿愛(ài)的校園里，讓我們放飛夢(mèng)想，讓我們一起高聲贊美我們辛勤耕耘的老師們，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好，更加光輝燦爛。今天，我們?yōu)閷W(xué)校而自豪，明天，讓學(xué)校為我們而自豪!
校園演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
小學(xué)六年的生活，有精彩;有成功;有失敗，也有沮喪。但這都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)�，在這六年里，我不僅收貨了知識(shí)和友誼，也受到了教訓(xùn)與批評(píng)。小學(xué)，準(zhǔn)備結(jié)束了，但在小學(xué)的生活，讓我終身難忘。
在這一段時(shí)光里，我結(jié)交了五十多位同學(xué)，其中的男同學(xué)可以組成一個(gè)”老友記“了!有困難就互相幫助;有書(shū)就互相借閱;有美食就互相分享;有苦衷就互相調(diào)解……每做一件事就會(huì)加深我們之間 的友情，如今，我們的友情就像用”尼龍“做成的交錯(cuò)的繩子，扯也扯不斷。但在今天，馬上就要分開(kāi)了，我感到十分不舍，尤其是多年最好的伙伴：龐鉅中、鄧家洋，李梓霖等。我希望，我們以后的 友情會(huì)像蓮藕一樣藕斷絲連。
另外，在這一段時(shí)光里，我要感謝我的老師：
謝謝你們?cè)诿恳粋�(gè)年級(jí)段對(duì)我的教誨，讓我從一個(gè)幼稚的小男孩變成了有志向的青年!另外，你們讓我懂得了讀書(shū)的重要。你們用自己的心血、青春來(lái)把知識(shí)傳授與我，讓我具備能不借助外界，獨(dú)立 思考并懷疑的能力。在這里，我要感謝你們。很快，我就要上中學(xué)了，我知道，你們的任務(wù)是培養(yǎng)下一代，而我的任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，成人后為國(guó)家做貢獻(xiàn)。也許，我們?cè)僖膊粫?huì)見(jiàn)面了，但，我會(huì) 永遠(yuǎn)地記住你們，你們的容貌，名字已刻在我心中，我永遠(yuǎn)會(huì)記住你們的!
在這即將離開(kāi)母校的時(shí)光里，我既開(kāi)心，又難過(guò)。開(kāi)心的是我即將上中學(xué)，難過(guò)的是我也即將與同學(xué)告別。在小學(xué)的生活要結(jié)束了，但是，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記在小學(xué)的時(shí)光，在小學(xué)的生活!
校園演講稿 篇3
我們的'校園，坐落在仁川鎮(zhèn)好溪邊的一個(gè)鄉(xiāng)村里。這里山清水秀、四面環(huán)山、鳥(niǎo)語(yǔ)花香�？�，連綿不斷的山高低起伏，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍威武壯觀。看，我們的校園大大方方、美不勝收，它更是我第二個(gè)溫暖的家。我們的校園一年四季風(fēng)景如畫(huà)，所以我愛(ài)我們的校園。
春天到了，徐徐的春風(fēng)吹進(jìn)了校園。此時(shí)此刻，校園中的萬(wàn)物立刻復(fù)蘇了，立刻生機(jī)勃勃了，一個(gè)個(gè)花壇也綠意盎然了。此時(shí)此刻，漂亮美麗的春姑娘攜帶著春風(fēng)重新回到了大自然，回到了我們的身邊。一片片小草從泥土里探出頭來(lái)?yè)Q上了新衣服。聽(tīng)，同學(xué)們正坐在教室認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)呢，俗話說(shuō)的好“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！蓖瑢W(xué)正抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢。
夏季到了，烈日當(dāng)頭、驕陽(yáng)似火。校園中的一切樹(shù)木郁郁蔥蔥，鳴蟬爬上高高的樹(shù)梢，開(kāi)始了它長(zhǎng)期的演唱會(huì)，“知了，知了”好像在回答老師的問(wèn)題。小草拼了命的吸收綠色，花兒們爭(zhēng)奇斗艷，像在參加選美比賽呢！
金秋到了，秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛落地，一片一片地落葉飄落在地上，帶著秋天獨(dú)特的魅力。渲染著大地的金黃。此時(shí)此刻，我們校園的桂花葉，被秋風(fēng)拂過(guò)迫不及待的著地。桂花樹(shù)的葉子好像彩蝶一樣飄落下來(lái)，給大地鋪上了一層金黃色的毯子。
冬季到了，清晨一起來(lái)首先映入眼簾的是，我們的校園換上了潔白的衣服，到處呈現(xiàn)出一片銀裝素裹的美景。雪把校園的大地覆蓋住了，雪也把校園蓋住了，校園里一片白茫茫，仿佛給大地抹上了一層潔白的奶油，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落了下來(lái)。地上鋪上的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹(shù)上蓋的是雪，積雪把樹(shù)枝壓彎了腰。太陽(yáng)照在白雪上，發(fā)出了耀眼的光芒。是啊，我們的校園一年四季美如畫(huà)。我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)我們的第二個(gè)家。校園的四季，就像四幅美麗的畫(huà)卷，讓人賞心悅目！
校園演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)唱響和諧之歌》。
鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的映襯，才顯得明媚;大地因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得平和靜美;天空，因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴，才顯得遼闊深邃;校園，因?yàn)橛辛死蠋煹膼?ài)，學(xué)生的真誠(chéng)，才顯得如此和諧，美麗，才可以讓我們?cè)谖宀拾邤痰暮椭C氛圍中工作著，感動(dòng)著。
作為一名幸運(yùn)的一線工作者，在這神圣的工作崗位上，在教育改革的路途上，更應(yīng)該把師生和諧之歌唱的更響。然而，我們用什么求得和諧的師生關(guān)系呢
熱愛(ài)。熱愛(ài)是求得和諧師生關(guān)系的前提條件。 “教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是教育的靈魂。老師對(duì)學(xué)生的好感和愛(ài)，可以說(shuō)是構(gòu)建師生和諧心靈世界的至關(guān)重要的支點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是一群有血有肉，有情感的學(xué)生，他們渴望得到老師對(duì)他們的關(guān)懷，愛(ài)戴，老師的一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種莫大的鼓舞和支持。當(dāng)然，愛(ài)是相互的，正如孟子所說(shuō)：“愛(ài)人者人恒愛(ài)之�！苯處煹膼�(ài)是不求回報(bào)的，但是往往很多時(shí)候，老師付出一分愛(ài)，卻可以得到學(xué)生十分的回報(bào)。我們班有一個(gè)叫林雙的男孩子，從一到四年級(jí)的老師對(duì)他一致評(píng)價(jià)：“天性頑劣，不可救藥！”在我接手這個(gè)班后，他第一次交給我的作業(yè)竟是一本空白的作業(yè)本。我沒(méi)有把他叫來(lái)，當(dāng)面訓(xùn)斥一翻，而是在他的作業(yè)本上認(rèn)真的寫(xiě)上這樣一行字：“對(duì)不起，可能是老師布置的作業(yè)太難了，你不能完成。我能幫你嗎 “我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在他打開(kāi)作業(yè)本的瞬間，眼睛里有一絲感動(dòng)。第二天，他完成作業(yè)了，雖然字不是那么美觀。我興奮地在上面畫(huà)了一張大大的笑臉，旁邊是一根高高翹起的大拇指。他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)在上面毫不吝嗇地寫(xiě)上一大段。作業(yè)本成了我和他溝通的橋梁。有時(shí)候，看到他讀著讀著，小臉兒激動(dòng)地通紅，我的心也會(huì)隨之激動(dòng)。漸漸地，他不再怕我，喜歡圍繞在我身邊，話語(yǔ)也多了起來(lái)。我也常常會(huì)像母親那樣，輕輕拍拍他的肩膀，幫他拉拉皺起的衣領(lǐng)，理理凌亂的頭發(fā)，抹平卷起的書(shū)本角，……無(wú)所不在的師愛(ài)，使他的心靈得到莫大的慰藉和鼓舞，促使他以積極的態(tài)度接受教育，改變自己。尤其令我感動(dòng)的是，在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的清晨(那是寒假期間的一個(gè)清晨)，別的學(xué)生或許還躺在暖暖的被窩里，而他，竟然早早的守候在學(xué)校的大門(mén)口等我來(lái)值班，理由很簡(jiǎn)單：“老師一個(gè)人值班很孤單，我想陪老師一起值！” 多么質(zhì)樸的孩子��！付出愛(ài)是快樂(lè)的，得到愛(ài)更是快樂(lè)的！老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能用自己的愛(ài)贏得學(xué)生的愛(ài)，才能讓學(xué)生樂(lè)于接近老師，愿意接受老師的教育�？梢�(jiàn)，老師用自己高水平的情商給學(xué)生以“細(xì)無(wú)聲”的“滋潤(rùn)”，不但會(huì)使學(xué)生愛(ài)其所教的學(xué)科，而且還會(huì)促使學(xué)生的情感健康發(fā)展。
和諧的師生關(guān)系還離不開(kāi)公平公正。公平公正是建立民主，平等的師生關(guān)系的關(guān)鍵。平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是家境比較困難的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，老師都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平，公正，平等對(duì)待班上每一位學(xué)生，融洽師生關(guān)系，給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班的徐亮同學(xué)，父母離異，自小跟著父親，家境比較貧寒。有一次，從家?guī)?lái)的教輔費(fèi)丟失了，急得哭著來(lái)找我，我馬上召集班干部商量此事，同學(xué)們一致決定齊心協(xié)力幫助他。于是，你一角，我一元，兩元的開(kāi)始捐款，我也湊了十幾元，解決了他的教輔費(fèi)問(wèn)題。當(dāng)我把錢(qián)交到他手里的時(shí)候，他沒(méi)有說(shuō)什么，但我從他含淚的眼睛分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然，從此他上課更加專心聽(tīng)講了，還在我校的一次演講比賽中為我們班爭(zhēng)了光。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)或者親自把他送回家，住院時(shí)我都會(huì)到醫(yī)院里去看望。學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心同報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
最后，我要說(shuō)師生之間的和諧離不開(kāi)靈動(dòng)的智慧。
那是下午的第一節(jié)課，我剛走進(jìn)教室，學(xué)生們就紛紛來(lái)告狀，說(shuō)張濤和同桌因?yàn)榇蚣鼙唤械搅诵ｉL(zhǎng)室。果然，不一會(huì)兒，這兩個(gè)學(xué)生臉紅脖子粗的帶著打架的余火回到了教室。學(xué)生們一下子靜了下來(lái)，等著我來(lái)“發(fā)落”這兩個(gè)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)。我站在講臺(tái)上，沉思片刻，對(duì)他們說(shuō)：‘犯了錯(cuò)誤就要接受懲罰，你們接受懲罰嗎？”顯然，他們已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，低著頭怯生生的說(shuō)：“愿意�！蔽医又f(shuō)：“你們聽(tīng)好了，老師就罰你們寫(xiě)三個(gè)字，把我錯(cuò)了寫(xiě)在黑板上”。他們聽(tīng)后眼睛一亮，其他學(xué)生也露出了愕然的表情。于是，我在黑板的最上方畫(huà)了六個(gè)方框，然后要求他們每人把這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上的方框里，但是不能踩凳子。只見(jiàn)他們拿著粉筆在講臺(tái)上一蹦一跳地試圖完成我布置的任務(wù)，可他們畢竟是三年級(jí)的小不點(diǎn)，無(wú)論如何努力也無(wú)法在黑板最上邊的方框里寫(xiě)上字�？粗麄�?cè)谏厦鏋殡y的跳躍著，下面的學(xué)生都抿著嘴偷偷地笑。接著，我給大家講了一個(gè)故事《天堂與地獄》。讓學(xué)生們了解，同樣是一群人圍著一大鍋肉湯，一樣的長(zhǎng)柄湯勺，地獄里的這些人看起來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良，絕望饑餓。而天堂里的人個(gè)個(gè)都很快樂(lè)，吃的也很愉快，因?yàn)樘炜绽锏娜藗兌际腔ハ喟咽澄锼瓦M(jìn)對(duì)方嘴里的。當(dāng)我講完這個(gè)故事問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們你們看他們倆多費(fèi)勁呀！能幫他們想個(gè)辦法嗎？”幾乎是不約而同，同學(xué)們都說(shuō)讓一方抱著對(duì)方寫(xiě)。再看看剛才還是“短兵相接”的兩個(gè)“冤家”，現(xiàn)在互相對(duì)視了一下，又看看我，露出了不好意思的神情。我賣(mài)了一個(gè)關(guān)子，轉(zhuǎn)身走出教室。在教室外，我聽(tīng)到了教室里震耳欲聾的加油聲。我知道他們?cè)诟墒裁础；氐浇淌�，我朝這兩個(gè)學(xué)生揮手示意他們回到座位，再看看他們，剛才臉上的怒氣早已化解成為滿臉燦爛的微笑，這時(shí)，教室里也想起了熱烈的掌聲。
我沒(méi)有批評(píng)他們，但是我敢肯定，他們一定明白了團(tuán)結(jié)的可貴，合作的價(jià)值。與人友善的重要性就在其中吧！
總而言之，“一切成功的教育都是和諧的教育”，和諧教育的關(guān)鍵是和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教育的發(fā)展，促進(jìn)整體國(guó)民素質(zhì)的提高。親愛(ài)的朋友們，那就讓我們一起來(lái)努力，在教育園地上，澆灌師生和諧的花朵;讓我們并肩前進(jìn)，把愛(ài)匯成一條河，一起唱響師生和諧這首歌。
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