教師演講稿-讓愛(ài)與責(zé)任同行
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您去過(guò)xx小學(xué)嗎？您了解她嗎？今年開(kāi)學(xué)，有幾位教師調(diào)入我們xx小學(xué)。其中有一位抱怨了很久，就因?yàn)榈谝惶焐习鄷r(shí)，在街街巷巷中轉(zhuǎn)暈了，差點(diǎn)把自己弄丟了。另一位老師說(shuō)，她原來(lái)的學(xué)校撤了。分流的學(xué)校兩個(gè)，一是××小學(xué)，一是##小學(xué)，唯獨(dú)她個(gè)人被無(wú)辜地流放到xx小學(xué)。同事們知道后，紛紛打電話致以同情，致以安慰：沒(méi)想到你去了那樣一個(gè)地方，幸虧只是借調(diào)一年……
如果這是不幸的，那我真算得上一個(gè)很不幸的人了。1996年畢業(yè)，命運(yùn)把我嫁入xx小學(xué)，直至今日。其間確也有過(guò)幾次與她脫離關(guān)系的機(jī)會(huì)，我躊躇了，在走與不走中猶豫了很久，最終我留了下來(lái)。為什么？因?yàn)槭裁茨�？一閉上眼，就可以看見(jiàn)我的xx小學(xué)。十年風(fēng)雨，xx小學(xué)依然故我。她安靜地佇立于城市中一角，她躲在繁華的背后。她是那么的小，一塊巴掌大的操場(chǎng)，兩棟樓房，五棵樹就這樣和諧地相處了幾十年。記得初到xx小學(xué)時(shí)，我剛擔(dān)任班主任，年輕氣盛，面對(duì)孩子們沒(méi)完沒(méi)了的調(diào)皮搗蛋心煩不已。一位老教師對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)做過(guò)母親，你還不知道該怎么去愛(ài)孩子�！笔堑模辛俗瞿赣H的經(jīng)歷后，我才懂得：一個(gè)母親，對(duì)于孩子的耐心，源自內(nèi)心的愛(ài)。孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，旁人不懂，只覺(jué)得這孩子好玩，這孩子可愛(ài)。唯獨(dú)她的`母親知道她需要什么。上帝賦予母親權(quán)利的同時(shí)，也賦予了母親愛(ài)的責(zé)任與義務(wù)。
您遇過(guò)這樣的孩子嗎？他叫歐曉江，一個(gè)聾啞兒。多不幸啊，他無(wú)法和人進(jìn)行正常的交流，但，兩個(gè)人例外。一個(gè)是他的母親，另一個(gè)是他的班主任黃環(huán)老師。他能看懂黃老師的唇語(yǔ)，黃老師的一顰一笑。甚至，戴上助聽(tīng)器的他借助微弱的聽(tīng)力可以在電話中分辨出一個(gè)人的聲音，不，不是母親，是黃老師的聲音。為什么他卻不能在電話中分辨出自己母親的聲音呢？在生活上無(wú)微不至地關(guān)心他的是母親哪，在學(xué)習(xí)上不厭其煩地指導(dǎo)他的卻是老師啊！要知道，和一個(gè)聾啞的孩子交流，老師遠(yuǎn)比母親要困難得多��！歐曉江入學(xué)以來(lái)，師生的對(duì)話、師生的交流已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多于母子間的溝通��！更何況是黃老師發(fā)現(xiàn)了他的美術(shù)能力，要求他承包了學(xué)校黑板報(bào)的畫圖任務(wù)。整整六年，讓他在自己的世界中生活得有尊嚴(yán)、有價(jià)值、有樂(lè)趣。這種關(guān)心直至現(xiàn)在。歐曉江畢業(yè)了，可他和黃老師的故事沒(méi)有“畢業(yè)”。前些日子，他母親跑到黃老師家中，兒子不聽(tīng)她的，不信她的，這位母親哭訴道：“他向我關(guān)上了門�！秉S老師當(dāng)即趕到她家中，又一番促膝談心，歐曉江方才向她敞開(kāi)了心扉。我想，當(dāng)教師比母親更懂兒子時(shí)，當(dāng)學(xué)生將老師視作母親時(shí)，這份教師的愛(ài)已經(jīng)逾越了責(zé)任，深沉得無(wú)可比擬，因?yàn)檫@份愛(ài)的付出無(wú)法衡量。
有人說(shuō)，xx小學(xué)和一師二附小不能比，沒(méi)有可比性。是的，您有這樣的學(xué)生嗎？有個(gè)小孩老師一批評(píng)就鉆進(jìn)桌子底下，躺在地上。整整一個(gè)學(xué)期，他成了班主任的影子，現(xiàn)在是老師的小助手；有個(gè)孩子每每開(kāi)學(xué)時(shí)就會(huì)“玩失蹤”，因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句話：“我沒(méi)有錢�！贝未味际抢蠋焿|付學(xué)費(fèi)后方才上學(xué)。有個(gè)小孩讀著讀著那天從學(xué)校回家后突然不見(jiàn)了，離婚后的母親無(wú)動(dòng)于衷，是老師們尋遍了網(wǎng)吧，拉回來(lái)7天7夜沒(méi)回家的孩子呀，洗臉、吃飯、留宿、苦口婆心地勸說(shuō)，方才挽救了一顆想漂泊的童心……這樣的孩子，xx小學(xué)容納了他們，這是責(zé)任；是教師們，用愛(ài)心扶正了一棵棵長(zhǎng)歪的小苗；用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)；用愛(ài)點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中希望的燈。xx小學(xué)，農(nóng)民工子弟入城就讀指定學(xué)校。您知道，xx街農(nóng)民工子弟學(xué)生有多少嗎？2/3在這兒，沒(méi)有偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視，是孩子們學(xué)習(xí)生活的一塊“樂(lè)土”。因?yàn)槔蠋熇斫馑麄儭盟麄兪莤x街新鮮的血液，是xx街的生力軍。他們是農(nóng)民工子女，我們自己何嘗不是？我們告訴孩子們，你們的父母是多么了不起啊，背井離鄉(xiāng)求生存是一種人生的挑戰(zhàn)，需要莫大的勇氣。老師欣賞他們游走在城市邊緣的鉆勁和韌勁。你應(yīng)該感謝父母，是他們給了你一個(gè)新的起點(diǎn)。你們比老師幸福多了，很多老師18、19歲才來(lái)到這個(gè)城市，而你8、9歲就來(lái)了，只要努力，你的明天比老師更美好。在這兒，城鄉(xiāng)的孩子們是朋友。我們告訴城里的孩子，我們這個(gè)城市因?yàn)橛辛怂麄儯ㄞr(nóng)民工及他們的子弟）的存在而更豐富更生動(dòng)，我們的生活更便利更舒適。我們應(yīng)該感謝他們父母所付出的勞動(dòng)和智慧，學(xué)習(xí)他們的勤勞、他們的質(zhì)樸、他們的樂(lè)觀、他們的拼搏。
在xx小學(xué)，我們是草根文化的力量，我們是平民文化的代言人；在xx小學(xué)，我們永不言棄。因?yàn)槲覀兩钌畹囟茫何覀兪种形罩總�(gè)孩子的幸福！為此，我們振奮，我們勞作，在這兒，我們培養(yǎng)了全國(guó)科技金獎(jiǎng)學(xué)生；創(chuàng)造了督導(dǎo)評(píng)估73%的優(yōu)課率；發(fā)展了生機(jī)勃勃的城區(qū)聯(lián)合校本教研；建設(shè)了以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化！教師是一門職業(yè)，而教育是植根于愛(ài)的，讓愛(ài)與責(zé)任同行，我們一定能創(chuàng)造更多的教育奇跡！
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