換位思考演講稿15篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的換位思考演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
換位思考演講稿1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
你知道10減1是多少嗎？9 。是的，但不完全是。
生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維。“10減1”的現(xiàn)象告訴我們，想去羅馬，可以找很多路，換個(gè)角度就行了。
要有“10減1”的智慧，需要有寬廣的視野和多角度的觀察事物。唯物辯證法告訴我們，任何事物都是分為兩部分的，不僅要看到一面，還要看到另一面。就像前面看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，如果我們?cè)诩償?shù)學(xué)領(lǐng)域，只能得到一個(gè)答案；但如果跳出這個(gè)圈子，給出“10個(gè)”不同的具體的東西，那么答案就多種多樣了。如果我們有興趣去探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)如果我們切蘋(píng)果的.方式不同，里面會(huì)有五角星。如果能換個(gè)思路，還有什么不能做的？
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我就有一個(gè)蘋(píng)果。互相交換后，還是只有一個(gè)蘋(píng)果。但如果你有想法，我有想法。交流之后，他們都有了兩個(gè)想法�！比绻覀�?cè)谏钪卸寄苓@樣思考，那么我們的生活一定會(huì)變得豐富多彩。尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在人生的這個(gè)重要階段，一定要有不同的思考，和別人交流思想，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己覺(jué)得珍妮弗而充實(shí)。為什么不可以？
我們應(yīng)該走出自己去看別人。如果你有不同的想法，你會(huì)認(rèn)為別人和你一樣美麗，和你一樣獨(dú)特，一樣快樂(lè)，他們有著驚人的精神體驗(yàn)。走出自己的小圈子，讓自己的情操在磅礴的海潮中洗滌，讓自己的氣質(zhì)在豪放而又充滿愛(ài)的海潮中鑄就，刷去心中的污垢，照亮人生的黑暗角落。去別人那里尋找生活的黃金和高貴品質(zhì)，補(bǔ)充自己與生俱來(lái)的生活貧困；從別人身上探索人生的奧秘，讓你感動(dòng)又興奮。
生活的完整性應(yīng)該和每個(gè)人一起創(chuàng)造。如果你有不同的想法，別人會(huì)看到你的魅力和價(jià)值，別人也會(huì)清楚地看到你。只有彼此了解，彼此珍惜，生活才會(huì)更加精彩。
換位思考演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
換位思考，就是是將心比心。我們?nèi)祟愡@樣高大的自尊心，對(duì)于換位思考，是不是微乎極微的存在?興許就是一場(chǎng)激烈的吵架，不然就是一次公然的挑釁，還是回回的挫折呢?這些不得不引發(fā)我們的萬(wàn)千感慨吧!
秋天的風(fēng)兒是無(wú)可挑剔的溫婉。我們一家跑到鄉(xiāng)下去玩兒，這么一個(gè)僻靜的鄉(xiāng)下，就在所有人都陶醉其中時(shí)，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽啊!掉的滿地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你!”我循聲望去，坐在這個(gè)滿頭白發(fā)，滿臉皺紋的老奶奶對(duì)面的只是一個(gè)小孩子，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上，桌上，衣服上，地上，白色的米粒像無(wú)數(shù)的珍珠一樣撒遍身上。老奶奶又在嚷了，鄰居們個(gè)個(gè)看過(guò)來(lái)，很是不滿，大概是她的`聲音打攪到他們寶貴的午休時(shí)間了。這個(gè)孩子四處看看，扯扯她的衣角，小聲說(shuō)：“奶奶，拜托你小聲點(diǎn)�！�
秋天的風(fēng)兒可能夾雜著一點(diǎn)躁動(dòng)。“造孽啊!小小年紀(jì)玩心眼兒!”老奶奶瞪了瞪她的孫子，很是不滿，大聲嚷著，“再把血汗錢吃的滿地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你，不給你吃飯了!”我感到有點(diǎn)詫異，悄悄問(wèn)弟弟：“她說(shuō)什么啊?”弟弟撲哧的笑了，他說(shuō)：“就是她們家的米啊，她心疼的是米啊。”小孫子睜著大大的眼睛，半晌，才支支吾吾地說(shuō)：“奶奶，我還要�！崩夏棠獭班病钡囟似鹜�，徑直朝里走去，不加理會(huì)。鄰居們?cè)谧h論這個(gè)孩子的可憐，這個(gè)老鄰居的蠻橫無(wú)理。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過(guò)一會(huì)兒就揣著一張皺巴巴的紙幣出來(lái)了，拐進(jìn)一條小巷子里，不見(jiàn)了。后來(lái)我聽(tīng)人家說(shuō)，他奶奶一整天的干活，他自己一天到晚去他的朋友家玩。他是被暫時(shí)寄養(yǎng)在奶奶家一個(gè)月的。
旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，我都頗有感慨，這是一對(duì)多么不會(huì)善于換位的祖孫倆啊!他們都犯有一個(gè)毛病——不懂換位。孫子沒(méi)有節(jié)約糧食的好習(xí)慣，以瘋玩一整天來(lái)賭氣對(duì)付自己的奶奶，以肆意發(fā)泄自己的憤懣。奶奶做牛做馬一整天，深知一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，對(duì)于孫子的行為，又急又氣，沒(méi)有考慮到直接的教育，以罵，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒。退一步海闊天空，祖孫的關(guān)系即可緩解，將心比心的換位，就是最沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言，也可以打動(dòng)人冰凍的心啊。
換位思考，就是化解人與人之間關(guān)系的鑰匙。而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于罵和爭(zhēng)吵。親情，友情，愛(ài)情，哪一樣不是建立在我們每個(gè)人的換位思考之上?
換位思考演講稿3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！我們今天國(guó)旗下演講的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。
世界是多彩的，人的性格是多樣的。學(xué)生每天都和父母、同學(xué)、老師、家人甚至陌生人交流。學(xué)會(huì)與人相處，理解他人尤為重要。
不同的生活環(huán)境和不同的性格造就了不同的思維視角。當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞，香消云散無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之事，翻春泥更保花”的深刻感覺(jué)。夜空掛著一輪明月，張唱著“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮，河水才開(kāi)始發(fā)光”的思念，嘆著“我的床腳那么亮，會(huì)不會(huì)已經(jīng)結(jié)霜了？”。也許只有學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵，感受同一個(gè)激情月，才能真正理解他們的精神寄托。
但正如站在對(duì)方的角度思考并不是同理心的全部一樣，同理心并不意味著所有問(wèn)題都立即得到解決。即使一個(gè)人通過(guò)換位思考，也不一定會(huì)把座位讓給老人。即使他知道老人不容易，他也可能因?yàn)楦鞣N原因起不來(lái)。但是在生活中，如果能站在別人的角度去思考，很多沖突和矛盾都是可以解決的。古往今來(lái)，不同地域、種族、宗教、文化的人都說(shuō)過(guò)同樣的'話，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“己所不欲，勿施于人”。換位思考是基礎(chǔ)，可以從換位思考開(kāi)始！
換位思考，即與人打交道，站在對(duì)方的立場(chǎng)，綜合考慮問(wèn)題，使看待問(wèn)題更加客觀公正，可以防止主觀片面性；對(duì)人要求不高，容易有寬容的態(tài)度；知足自己的心。牧羊人把豬、羊和牛關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧羊人把豬從畜欄里抓了出來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)豬在大聲吠叫，并極力反抗。羊和牛討厭它的嚎叫，于是它們抱怨：“我們經(jīng)常被牧羊人抓到，沒(méi)有一個(gè)像你這樣大喊大叫的�！必i回答說(shuō)：“抓你和抓我是兩回事。他只想要你的頭發(fā)和牛奶，抓我簡(jiǎn)直要命！”立場(chǎng)不同，環(huán)境不同的人，很難理解對(duì)方的感受。所以，我們要對(duì)別人的挫折、挫折、痛苦感同身受，用寬容的心去理解和關(guān)心別人。
同理心是相互理解的前提。我們不應(yīng)該把感同身受的光榮任務(wù)交給別人，而應(yīng)該把被理解和憤怒的權(quán)利留給自己。一對(duì)情侶坐公交車去山里，中途下車。聽(tīng)說(shuō)車上剩下的乘客都沒(méi)走多遠(yuǎn)，就遇到了一次山體崩塌，全部遇難。女人說(shuō)：“我們很幸運(yùn)，能及時(shí)下車。男的說(shuō)：不是，是因?yàn)槲覀兿萝嚕囃Ａ�，耽誤了他們的行程。否則任何時(shí)刻都不會(huì)碰巧經(jīng)過(guò)滑坡。換位思考的本質(zhì)是設(shè)身處地的為別人著想，也就是先想到別人想的，先明白的。
不同的生活經(jīng)歷會(huì)造就不同的生活習(xí)慣，所以我們都會(huì)時(shí)不時(shí)地被“冒犯”和“誤解”。如果我們抱著這顆心，心里就會(huì)有“疙瘩”。如果我們能深入觀察對(duì)方的內(nèi)心世界，站在別人的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地為別人著想，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這沒(méi)什么大不了的，世界還是美好的，生活還是美好的，心情自然會(huì)變得陽(yáng)光燦爛。我們的世界不是一個(gè)“錯(cuò)”與“對(duì)”的雙重世界，人與人之間的關(guān)系不僅要區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。當(dāng)我們和別人意見(jiàn)不同時(shí)，不妨換位思考，站在對(duì)方的角度考慮一些問(wèn)題，站在對(duì)方的角度進(jìn)行個(gè)人思考，處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題�？赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調(diào)和。當(dāng)我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候，因?yàn)閾Q位思考，我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
從換位思考開(kāi)始吧！對(duì)待任何一個(gè)人或一件事，我們往往把同理心作為工具，而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)好誰(shuí)壞。讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)感染他人，讓美德成為常態(tài)。
我的演講結(jié)束了，謝謝！
換位思考演講稿4
生活本來(lái)不容易 ，當(dāng)你覺(jué)得容易的時(shí)候，肯定是有人在替你承擔(dān)屬于你的那份不容易，生活經(jīng)常換位思考，珍惜才配擁有。
一人請(qǐng)一個(gè)瞎子朋友吃飯，吃的很晚，瞎子說(shuō)很晚了我要回去了，主人就給他點(diǎn)了一個(gè)燈籠，他就很生氣的說(shuō)："我本來(lái)就看不見(jiàn)，你還給我一個(gè)燈籠，這不是嘲笑我嗎?"
主人說(shuō)：因?yàn)槲以诤跄悴沤o你點(diǎn)個(gè)燈籠，你看不見(jiàn)，別人看得見(jiàn)，這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了，瞎子很感動(dòng)!
理解不同，結(jié)果就不一樣，我們要學(xué)會(huì)換位思考。每一件事用不同角度看，就會(huì)有不同的見(jiàn)解!
你有一個(gè)女兒，你希望她的婆家要多給彩禮，你有一個(gè)兒子，你嫌親家要的彩禮太多;
你有一個(gè)兒媳，你嫌兒媳事太多，不懂事，你有一個(gè)女兒，你希望她掌管婆家大權(quán)。
你開(kāi)車時(shí)，討厭行人;你走路時(shí)，討厭車。
你打工時(shí)，覺(jué)得老板太強(qiáng)勢(shì)太摳門;你當(dāng)老板后，覺(jué)得員工太沒(méi)責(zé)任心沒(méi)執(zhí)行力。
你是顧客，認(rèn)為商家太暴利;你是商人，覺(jué)得顧客太挑剔。
—— 別在自己的位置上看別人，要多在別人的位置上看自己換位思考，將心比心。
做人，要懂得換位思考，善待別人。
能感受別人的.難處，是關(guān)懷;能體諒別人的不易，是寬厚;能饒恕別人的錯(cuò)誤，是大度。
生命，是一種回聲。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。
換位思考演講稿5
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《換位思考》。
生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。那是因?yàn)椴灰粯拥纳瞽h(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易，以義持己實(shí)難”；從《自由論》的“只知己而不知彼者，對(duì)己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對(duì)最可譴責(zé)的行為，我們也會(huì)感到應(yīng)該寬容”。這些都告訴我們，要學(xué)會(huì)換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾都可以解決。其實(shí)，換位思考并不難；可是這對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，卻不是一件容易的事情，因?yàn)閾Q位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨，說(shuō)他的父母對(duì)他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他與他的父母都沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)彼此的感受。作為子女，理當(dāng)體諒父母的苦心；然而每個(gè)人的能力是有限的，因此父母對(duì)子女提過(guò)高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通，進(jìn)行換位思考，才能互相理解對(duì)方。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問(wèn)題，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得初中時(shí)，老師上課有時(shí)會(huì)拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時(shí)間。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)黾又R(shí)。不過(guò)有時(shí)拖堂拖得太久，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時(shí)間，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場(chǎng)思考，就不會(huì)引起一些不必要的誤會(huì)了。
請(qǐng)想象一下，清晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時(shí)，你雖然能感覺(jué)到光，卻看不見(jiàn)任何東西。然而一旦你睜開(kāi)雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無(wú)余。同樣的，如果你只考慮自己的`感受而不顧他人，你當(dāng)然不會(huì)理解他人的想法。問(wèn)問(wèn)自己如果和他交換位置，我又會(huì)怎么做。也許此時(shí)，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的失誤，從而改正。實(shí)際上對(duì)別人的寬容，就是對(duì)生活的理解，而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景，用心體會(huì)作者的內(nèi)心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深入的話，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時(shí)，換位思考也同樣十分重要。
所以我認(rèn)為在做每件事情之前，我們都應(yīng)該進(jìn)行換位思考來(lái)衡量自己做的是否恰當(dāng)。
雖然我們無(wú)法成為他人，但我們可以站在他們的位置，進(jìn)入他們的世界，體會(huì)他們的感受。從而跨過(guò)自私的門檻，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。
換位思考演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
隨著年齡的增長(zhǎng)，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的叛逆時(shí)期里，這代溝越來(lái)越大，越來(lái)越深，這時(shí)，需要我們和家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失……
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺(jué)得我們是長(zhǎng)不大的孩子，怕我們受欺負(fù)、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護(hù)我們。應(yīng)該是三年前，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，大概九點(diǎn)半才到家，晚餐在外解決。和父母說(shuō)了之后，沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家，不然不準(zhǔn)我出去。我當(dāng)時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來(lái)，我大聲說(shuō)道：“我又不是去玩，我去學(xué)習(xí)也不行嗎?九點(diǎn)半也不會(huì)太晚……”
媽媽嚷著說(shuō)在家學(xué)習(xí)也一樣，不準(zhǔn)我去了。我一氣之下，隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的`，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說(shuō)什么了，就關(guān)上門，在房間里開(kāi)著吵鬧的音樂(lè)，自由的跳舞。
之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對(duì)方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō)，8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因?yàn)槲也欢饷娴纳鐣?huì)很復(fù)雜，怕我被帶壞了或者會(huì)發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理，隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對(duì)，下次會(huì)早點(diǎn)回來(lái)，也請(qǐng)求了媽媽多體諒我。媽媽答應(yīng)我了，我也答應(yīng)媽媽了，就這樣，換位思考解決問(wèn)題，多容易。
換位思考是解決代溝、矛盾問(wèn)題的秘方，不僅適合與父母的爭(zhēng)端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著發(fā)脾氣，不要急著面紅耳赤，不要急著爭(zhēng)吵，而要冷靜下來(lái)，然后站在對(duì)方的角度去看待這件事，也許自己對(duì)這件事就會(huì)改觀了，矛盾也會(huì)慢慢解決。
換位思考演講稿7
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！睋Q個(gè)角度看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美好。
不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維視角。當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之物，而是化為泥鏟更能保護(hù)花”的`深刻感受。你不能批評(píng)林妹妹的悲傷，也不能否認(rèn)她已經(jīng)落紅護(hù)花的事實(shí)。你能做的就是學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵。之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此豐富。
在生活中，人與人之間難免會(huì)發(fā)生沖突。如何才能緩解這些摩擦？你知道，“做你不想對(duì)別人做的事�！蹦悴荒芸偸且宰晕覟橹行�。你應(yīng)該站在對(duì)方的角度，多想想別人。畢竟每個(gè)人在別人眼里都是“別人”。堅(jiān)持換位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就是這么和諧。
“共情”不是什么高深的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨著我們。日常生活中需要同理心，尤其是工作中。松下沒(méi)有因?yàn)橐粋�(gè)重大事故處罰一個(gè)員工，而是耐心的和他分析事故原因，因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道如果他是這個(gè)員工，他會(huì)后悔自己的錯(cuò)誤造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失。這種共情大大提升了松下的凝聚力。即使在金融危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)刻，公司福利下降——，員工還是主動(dòng)要求減薪。因?yàn)槲覀兊耐硇�，人們�(cè)鲞M(jìn)了理解，建立了深厚的友誼。因?yàn)槲覀兊南敕ú煌晕覀冊(cè)诮涣骱秃献髦袝?huì)很開(kāi)心。因?yàn)椤案型硎堋�，我們�?huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此充滿人情。
生活需要“同理心”。因?yàn)椤肮睬椤笨梢詭椭覀兇蜷_(kāi)觀察世界的棱鏡，讓我們更好地了解他人、生活和社會(huì)，現(xiàn)在我們將學(xué)會(huì)用一顆簡(jiǎn)單而敏感的心從多個(gè)角度感受世界的美，欣賞生活中不同的美。
換位思考演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人生不可以太過(guò)于執(zhí)著，應(yīng)適當(dāng)換一個(gè)角度。換一個(gè)角度，可以給自己帶來(lái)快樂(lè)；換一個(gè)角度，可以感受到豐富多彩的'過(guò)程；換一個(gè)角度，可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)時(shí)，被老師批評(píng)感到傷心，執(zhí)著于老師的批評(píng)，不如換一個(gè)角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀，這時(shí)為我好。如果老師不提醒我，就不知道自己錯(cuò)在哪里。這樣想可以使人與人之間更為和諧。
上初三了，我嘆息，抱怨道：“好辛苦，什么時(shí)候才能放假啊！停止嘆息和抱怨，換一個(gè)角度想：雖說(shuō)是辛苦，但有了這樣的磨練，在未來(lái)的人生道路上，不易輕言放棄，不會(huì)輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間，用來(lái)感受著豐富多彩的過(guò)程，使人生更有意義。
暑假期間，媽媽叫我去補(bǔ)課，我一聽(tīng)十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個(gè)長(zhǎng)假，可以好好的休息，放松，然而現(xiàn)在卻要補(bǔ)課。冷靜下來(lái)?yè)Q一個(gè)角度想：這樣更好，我可以比其他同學(xué)贏在起跑線上。
人生中有許許多多不如意的事情，就老是抱怨不如意的事，這時(shí)不如換一個(gè)角度想，這樣可能會(huì)有意想不到的收獲。
換位思考演講稿9
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我不時(shí)的看著宿舍里的燈光。它還是發(fā)出了柔和的光，根本沒(méi)有休息的意思。我匆忙跺腳：該上課了。她為什么還沒(méi)來(lái)？
等待是漫長(zhǎng)的時(shí)間，一陣風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，在寒風(fēng)中站了十幾分鐘，手已經(jīng)冰涼，心漸漸失去了溫暖。就在我等她等得不耐煩的時(shí)候，宿舍的燈突然滅了，一陣急促的腳步聲驚動(dòng)了樓里的感應(yīng)燈齊刷刷地亮了起來(lái)。她邊跑邊向我揮手。她走到我面前，喘息著說(shuō)：“對(duì)不起！我洗完頭水就停了。你說(shuō)我不能帶著泡泡下來(lái)？呵呵！”
看著她凌亂的頭發(fā)不時(shí)滴落下來(lái)，還有她歉然的笑容，我不禁想起了那件事。
我在一堆書(shū)里找錄取通知書(shū)，她在樓下焦急地喊：“李，快點(diǎn)，遲到了！”不知道過(guò)了多久，還是沒(méi)看到通知。“喂！”我嘆了口氣，扔掉了最后一本書(shū)。當(dāng)我沮喪地等著接受她的“風(fēng)暴”洗禮時(shí)，她自己走了過(guò)來(lái)。她沒(méi)想到會(huì)罵，會(huì)抱怨。她笑著說(shuō)：“馬大哈，我來(lái)幫你！”她不生氣嗎？我很疑惑。當(dāng)她看到我一直盯著她看的時(shí)候，她就納悶了，“怎么了？快找！”
“姚，你生氣了！”她的聲音把我從記憶中拉了回來(lái)�？粗男θ�，我問(wèn)自己：當(dāng)你在抱怨別人的`缺點(diǎn)的時(shí)候，換個(gè)位置想想。如果她這樣看著你，你會(huì)怎么想？當(dāng)你為別人的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而生氣的時(shí)候，換個(gè)角度想想，如果犯錯(cuò)的是你，別人會(huì)怎么對(duì)待你？
給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，換個(gè)位置，換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好，收獲更多的快樂(lè)。
換位思考演講稿10
因?yàn)檫@里有老師和學(xué)生，有更多的自由發(fā)展空間，可以在舞臺(tái)上取得優(yōu)異的成績(jī);當(dāng)然，有些人是為了炫耀自己的虛榮心，炫耀自己暫時(shí)的成功。
同學(xué)們，在這里你們要為大學(xué)準(zhǔn)備充足的知識(shí);在這里，我們需要為正確的思維準(zhǔn)備基本的技能和方法，在這里，我們需要為追求人生價(jià)值找到正確的方向。因此，我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是學(xué)會(huì)理解，善于理解。
他們說(shuō)理解萬(wàn)歲，但我認(rèn)為理解是雙向的，是相互的。理解不是讓別人盲目的理解你，你需要設(shè)身處地的為別人著想。
你經(jīng)常有很好的理由讓別人理解你。我離家這么遠(yuǎn),所以長(zhǎng)時(shí)間不回家偶爾使用手機(jī)沒(méi)有人理解,我這么大壓力偶爾踢門,踢墻,秋天的事情沒(méi)有人知道,我是抑郁與父母生氣脾氣沒(méi)有人理解,等等。
同學(xué)們，這種認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)是多么狹隘，多么自私，多么極端。它完全以自我為中心，完全把底線的常識(shí)當(dāng)成理所當(dāng)然的，并要求其他人理解它，它完全超越了規(guī)則和條例。
同學(xué)們，你們不能刻意要求你們的父母、老師、同學(xué)們理解你們，因?yàn)槟銈冞�在成長(zhǎng)，而且在不斷的'充實(shí)中，你們要不斷地學(xué)習(xí)提高，做到最好。提示大家做到以下幾點(diǎn):
理解父母
他們是你最親近的人，也是你最不理解的人。你不想主動(dòng)去理解他們。通常你希望他們理解你。
他們已經(jīng)厭倦了面對(duì)社會(huì)和工作。他們討厭鐵，但他們不懂高中教育。在與你交談時(shí)，不能要求他們注意時(shí)間、地點(diǎn)和方法。你應(yīng)該設(shè)身處地為他們著想，試著去理解和認(rèn)識(shí)他們。
理解老師
他們是最可愛(ài)的人，也是回報(bào)最少的人。你不愿意從換位思考的角度去理解他們，往往是從你個(gè)人的理解出發(fā)，片面的理解，從而使老師的心。
他們也喜歡你的.父母,把你當(dāng)成自己的孩子,不刻意考慮交談,但是你想要很簡(jiǎn)單的,你必須有老師的心,也把老師的親戚,事實(shí)上,相互距離的心同樣的感覺(jué)會(huì)很好。我覺(jué)得你還是喜歡坦率地說(shuō)話，不要刻意隱瞞什么老師。
理解同學(xué)
人的一生有不同的學(xué)習(xí)階段，他們會(huì)認(rèn)識(shí)很多同學(xué)。然而，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高中生之間的友誼是最深厚的。即使他們打過(guò)架，臉紅過(guò)，他們也是十年二十年后最深情的同學(xué)。這是為什么呢?
因?yàn)楦咧猩钍俏覀兊娜松^,價(jià)值觀的形成,可以說(shuō),心不設(shè)防,也一起奮斗,奮斗,追求理想的時(shí)期,有喜怒哀樂(lè),同甘共苦,雖然不是通過(guò)血液,但汗水必須厚比水的流動(dòng)。
理解學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，從早睡到晚都是學(xué)生。在校期間，你要看看自己是否能在任務(wù)落在你身上之前完成它。
辛苦,疲憊的肌肉和骨骼,饑餓的身體皮膚,空的身體,看你能承受困難,遭受挫折,在年復(fù)一年的一天,不后悔,不后悔,不動(dòng)搖,不落后,不放棄,堅(jiān)持不懈,有實(shí)力,結(jié)果證明他走過(guò)這里。
學(xué)生，老師，理解不是妥協(xié)，理解不一定是認(rèn)可，理解也不一定是個(gè)性。理解就是樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，用它來(lái)判斷，然后努力實(shí)現(xiàn)最好的自我。我希望我們能一起過(guò)好生活，讓我們的生活充實(shí)而有意義。
換位思考演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生活中的每一件事并不都可以做到對(duì)每個(gè)人公平，對(duì)每個(gè)人都有益處，這就需要我們?nèi)W(xué)會(huì)換位思考。
同一件事，經(jīng)過(guò)了換位思考就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣，都是在做著同一件事情，看法、心情、認(rèn)識(shí)與感受到的卻不一樣，這就是換位思考的魔力，第二只小木桶僅僅是進(jìn)行了換位思考，從而有了不同于其他木桶的'認(rèn)識(shí)。在我的生活中，我也真真切切地感受到了換位思考的重要性。
那是一次升級(jí)考試，幾年級(jí)的倒記不清了，只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺(jué)得沒(méi)啥大不了的，可回到家給媽媽看了成績(jī)單后卻非常生氣，對(duì)我一頓暴打，我哭得上氣不接下氣，心里自然也恨死媽媽了，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟媽媽說(shuō)話，再也不理會(huì)媽媽了。接下來(lái)的那幾天，我真的就沒(méi)有再跟媽媽說(shuō)話，整天在家大門不出二門不邁的躺在床上看課外書(shū)。有一天爸爸進(jìn)來(lái)我的房間，我剛好在看書(shū)，他走過(guò)來(lái)坐在我的床邊，輕輕地拿起書(shū)放在床頭柜上，微笑著對(duì)我說(shuō)：“女兒阿，你也別怪你媽，你媽可全是為了你好阿。
她是希望你有個(gè)好出息，你要是一直這個(gè)成績(jī)將來(lái)怎么考好的高中、好的大學(xué)呢？我跟你媽整天在忙工作掙錢養(yǎng)家養(yǎng)你，你可得爭(zhēng)氣阿……”爸爸還在說(shuō)著，而我卻早已陷入了深深地思考中，可能我真的錯(cuò)了吧，換位思考想一下媽媽真的是為了我好，為了我能有個(gè)好出息。想到這里，滿滿地愧疚涌上心頭……
最終我跟媽媽道了歉，并答應(yīng)媽媽盡我最大的努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。這就是我通過(guò)換位思考來(lái)解決問(wèn)題的示例��！
所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)換位思考！
換位思考演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
往事如觀流水，來(lái)者如仰高山。紛繁人間千萬(wàn)之事，人生匆匆不過(guò)數(shù)十載。在這短短幾十年中，我們學(xué)會(huì)了很多，我們學(xué)會(huì)了虛偽，說(shuō)謊，學(xué)會(huì)了溫柔，微笑，但又有幾人敢說(shuō)，我學(xué)會(huì)了換位思考?換位思考，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，從小到大，老師、父母說(shuō)過(guò)最多的一句話就是，你能不能換位思考一下!而我們也總是當(dāng)耳旁風(fēng)一樣自動(dòng)略過(guò)，而也就是因此，我們才如此不懂得互相體諒。
最近，通過(guò)了全面二孩政策，而這一政策的弊端，也因此而揭露了出來(lái)，許多獨(dú)生子女，害怕弟弟妹妹與自己爭(zhēng)奪父母的愛(ài)，而導(dǎo)致了像“以死威脅母親不生二胎”等事件的發(fā)生，但在我看來(lái)，母親與孩子都缺乏換位思考的意識(shí)，母親不懂得去體會(huì)孩子的那種害怕不被愛(ài)的心理，而孩子也沒(méi)有想到母親是想給自己找個(gè)伴，為自己增添樂(lè)趣。而“以死相逼”就是缺乏換位思考意識(shí)的體現(xiàn)。
換位思考有助于人與人之間的'和諧相處，小學(xué)時(shí)，我總是覺(jué)得班任管的太嚴(yán)，總是和別人說(shuō)他太過(guò)于嚴(yán)厲，不巧的只有一次，和他人談?wù)摃r(shí)恰巧班任就在旁邊，下午上學(xué)時(shí)，班任就把我叫了出去，對(duì)我說(shuō)，“你要學(xué)會(huì)換位思考，我這么嚴(yán)不也是為了你們能有一個(gè)更加美好的未來(lái)么?你好好想想，是不是這樣呢?”回去之后，我仔細(xì)地想了想，確實(shí)如此，我不應(yīng)該總是談?wù)摾蠋熃涛覀兊膽B(tài)度與方法，我們要學(xué)會(huì)去思考，去適應(yīng)，去接受，這樣我們的人際關(guān)系才會(huì)更和諧，更美好!
其實(shí)，換位思考不過(guò)只是人類的眾多思考方式之一，但它卻是極為重要的，極富有情緒化的思考方式，在人生的旅途中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去寬容他人，體諒他人，這樣才能溫暖人心，構(gòu)建和諧社會(huì)，如果每一個(gè)人都能夠?qū)W會(huì)去換位思考，學(xué)會(huì)正確的去看待對(duì)方的對(duì)與錯(cuò)，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加完美!
我們與父母之間的相處方式也是尤為重要的'，很多時(shí)候，父母對(duì)我們的責(zé)罵、不滿，不過(guò)都只是希望我們活得不要太辛苦，是在為我們的人生著想，父母辛辛苦苦的養(yǎng)育我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)考慮他們的感受。所以，每當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，互相冷靜一下，想想自己錯(cuò)在了哪里，這樣才有利于我們與父母溝通，不然，父母為什么要生養(yǎng)我們呢?
生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，思考你的錯(cuò)誤，思考你的態(tài)度，思考你的理想，思考你的人生，人的習(xí)慣，造就了人的一生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于我們與他人相處的更加融洽，我們要學(xué)會(huì)以換位思考的方式去寬容他人的錯(cuò)誤，笑著面對(duì)生活，細(xì)細(xì)地考慮人生的航標(biāo)，學(xué)會(huì)換位思考，造就美好人生!
換位思考演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒，大女兒開(kāi)傘店，二女兒開(kāi)服裝店。天氣晴朗的時(shí)候，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去，天氣陰雨的時(shí)候，她又擔(dān)心二女兒的服裝賣不出去，整天都在擔(dān)憂中度過(guò)。
也許，你會(huì)撲哧一笑，這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？的確，可是當(dāng)你處在相同的境況下，你又可懂得換位思考。
正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的是包袱，而我背的是生命啊！”何故要把問(wèn)題想得那么復(fù)雜，小女孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考，就使得她神態(tài)自若，步履輕松。
翻開(kāi)歷史的篇章，你將不難發(fā)現(xiàn)換位思考的璀璨光芒。司馬遷因口語(yǔ)遭禍，受到腐刑，本應(yīng)自殺的他換位思考，理解在世的重要性，譜寫(xiě)了《史記》永傳千古；李煜因亡國(guó)而身在異處，時(shí)時(shí)惦念著往日春花秋月的.他換位思考，成就了一個(gè)偉大的詞人；越王勾踐被人囚禁在監(jiān)獄里，忍受痛苦，本應(yīng)墮落的他換位思考，燃起復(fù)國(guó)的志向，最終重新站了起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
將目光放在當(dāng)前，你也不難發(fā)現(xiàn)換位思考的積極因素，同樣的一場(chǎng)考試，同樣的分?jǐn)?shù)發(fā)到兩個(gè)人的手中，一個(gè)人唉聲嘆氣，責(zé)怪自己粗心大意，另一個(gè)人則細(xì)細(xì)反思，并開(kāi)心地整理錯(cuò)題，仔細(xì)分析。結(jié)果可想而知，后者取得了好成績(jī)，關(guān)鍵在于后者懂得換位思考，懂得考試只不過(guò)是一種形式，懂得這考試的目的只不過(guò)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。換位思考，能夠帶來(lái)美好的明天，又何樂(lè)而不為呢！
為什么有的人干起事來(lái)活力十足，而有的人則像癟了氣的氣球？完全在于后者不懂得換位思考，不要想著這是一個(gè)負(fù)擔(dān)，不然你將無(wú)所作為。蝴蝶會(huì)破繭而出，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬(wàn)千世界，即使這個(gè)過(guò)程是艱難的；雄鷹會(huì)展翅高飛，它懂得換位思考，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空，即使要冒著墜落懸崖的生命危險(xiǎn)；飛蛾會(huì)撲火，它懂得換位思考，它渴望光明，它懂得一旦臨近就能感受光和熱，即使最后香消玉殞。
沒(méi)有誰(shuí)愿意將自己的人生過(guò)的乏味艱苦。同樣的境遇，當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考，你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領(lǐng)著你通往美好的未來(lái)！
換位思考演講稿14
大家好！
"一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。"是的，你可能認(rèn)為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫，但我讀了他的一句話“為了生存；或者死亡，這是一個(gè)“深深”的問(wèn)題。
如果讀書(shū)是這樣，為什么生活中不是呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思維方式，不同的身份，決定了不同的思維視角。也許兩個(gè)人的想法會(huì)有沖突，但是請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方著想，傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì)消失。就像讀者眼中的哈姆雷特，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對(duì)正確的？不能，所以要遷就對(duì)方的觀點(diǎn)，換位思考，才能對(duì)這部喜劇有更透徹的了解。
在人際交往中，我們有時(shí)會(huì)在交往中遇到許多誤解或矛盾。很多時(shí)候，我們?cè)诳紤]問(wèn)題的時(shí)候，只考慮自己，忘記站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題。有時(shí)候只要站在對(duì)方的角度，就會(huì)有新的體驗(yàn)。比如兩個(gè)學(xué)生因?yàn)槟承┰蚧ハ嗖粷M。或許在旁觀者眼里，這只是一個(gè)小問(wèn)題。其實(shí)只要你學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上，很多你無(wú)法理解的事情都會(huì)被減輕。如果遇到問(wèn)題，多想想自己就好了，你會(huì)怎么樣？如果別人這樣對(duì)待自己，你是什么感受？然后再?zèng)Q定怎么辦。
突然，我想到了最近在學(xué)校發(fā)生的一些事情。有時(shí)候，我真的無(wú)法理解。同學(xué)有時(shí)候真的很煩的時(shí)候，我總是開(kāi)玩笑的對(duì)他們說(shuō)：原諒他們，他們只是孩子。但是，同學(xué)們，捫心自問(wèn)，我們現(xiàn)在真的年輕嗎？我們已經(jīng)不是老師和家長(zhǎng)整天需要告訴自己該做什么不該做什么的時(shí)代了。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)，是什么？長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)多為別人著想。
所以，以后想把垃圾扔在手邊的時(shí)候，請(qǐng)想一想，如果自己打掃干凈，看到那么多垃圾，會(huì)不會(huì)很煩。午休的時(shí)候在宿舍或者教室，想想是不是真的想休息會(huì)翻來(lái)覆去，但是有人在大聲說(shuō)話。當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，把自己當(dāng)成對(duì)方，對(duì)方也和你一樣的態(tài)度。感覺(jué)怎么樣？
我犯錯(cuò)的'時(shí)候要不要?jiǎng)e人批評(píng)我？不要抱希望！我做的不好的時(shí)候，是不是希望別人嘲笑我？不要抱希望！希望得到鼓勵(lì)。當(dāng)我遭受挫折的時(shí)候，我是否希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍？不要抱希望！希望得到幫助。用自己認(rèn)為好的方式對(duì)待別人，就是自愛(ài)；用你希望別人對(duì)待你的方式去對(duì)待別人，就是用你的心去比較你的心；以別人期望的方式對(duì)待別人是體貼的。為了對(duì)方，這是最簡(jiǎn)單也是最高的技巧。
共情其實(shí)就是理解“別人的想法和感受，站在對(duì)方的立場(chǎng)看事情�？上Ш芏嗳说耐硇娜鄙龠@個(gè)元素。他們要么站在自己的立場(chǎng)去“猜測(cè)”別人的想法和感受，要么站在“普通人”的立場(chǎng)去思考別人“應(yīng)該”擁有什么。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種同理心并不是真正的同理心，而是用本位主義去理解別人的思想感情，并不是真的為了別人，因?yàn)樗雎粤恕皩?duì)方”真正的思想感情。這種做法缺乏對(duì)他人責(zé)任、能力和自主權(quán)的尊重。在以后和別人打交道的過(guò)程中，不要忘記換位思考，多一些理解和包容，這樣我們的關(guān)系會(huì)更加融洽。
學(xué)會(huì)換位思考，就不會(huì)走過(guò)那些乞討的手，今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì)感同身受，你就不會(huì)嘲笑街道清潔工，你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐。如果你學(xué)會(huì)了用不同的方式思考，你就再也不會(huì)像陌生人一樣見(jiàn)到你的朋友了。學(xué)會(huì)換位思考，你就不會(huì)對(duì)老師抱怨太多。共情不是一個(gè)輕詞。要學(xué)，你要有寬廣的胸懷，寬廣的氣度，體貼的心。如果你準(zhǔn)備好了，請(qǐng)打開(kāi)你的思想，學(xué)會(huì)換位思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本可以如此美麗，生活本可以如此豐富，精神本可以如此充實(shí)。
換位思考演講稿15
從小到大，我學(xué)到的東西就像天上的星星，多而明亮。印象最深的是——學(xué)會(huì)了思考。
從小到大，只要我不會(huì)做題，我都會(huì)跑去問(wèn)父母或者老師。有人可能會(huì)說(shuō)：“不懂就要問(wèn)。這個(gè)方法很好�！钡敲慨�(dāng)我爸媽說(shuō)我不喜歡思考的時(shí)候，我都會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌。久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是個(gè)壞習(xí)慣。于是我下定決心要學(xué)會(huì)思考。
有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，突然遇到了一個(gè)數(shù)字很大的問(wèn)題。我馬上想到了爸爸：“寫(xiě)起來(lái)太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我跑出了房間。爸爸在看新聞。我趕緊招呼他說(shuō)：“爸，這個(gè)問(wèn)題的數(shù)量太大了。請(qǐng)幫我算算！”但是爸爸走了。我沮喪地回到房間，心想：“別做了，明天問(wèn)老師！但是我已經(jīng)下定決心了！”此時(shí)此刻，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭(zhēng)吵。一個(gè)說(shuō)：“明天問(wèn)老師，別做！”另一個(gè)說(shuō)：“不行，你不能什么都不想�！苯�(jīng)過(guò)我的'慎重考慮，做吧！我想：“可能還有第二條路可以解決這個(gè)問(wèn)題。我來(lái)算算�！蔽易屑�(xì)看了題目，畫(huà)了線段，做了對(duì)比，列了方程式。時(shí)間過(guò)去了，我還是解決不了他們。這時(shí)我仿佛看到了那個(gè)話題在對(duì)我說(shuō)：“切，就你？有用嗎？算了~哈哈。”我不服氣，想的更狠。終于，每一次努力都有回報(bào)，我解決了這個(gè)問(wèn)題。第二天老師表?yè)P(yáng)了我，我很開(kāi)心，比吃蜂蜜還甜。昨晚所有的辛苦工作都被拋到九霄云外了。
俗話說(shuō)：三天不口語(yǔ)，三天不手練。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在生活的領(lǐng)域里，在風(fēng)格和水平上競(jìng)爭(zhēng)。
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