班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（經(jīng)典15篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長和同學(xué)們：
大家好！
我是x小學(xué)x班級(jí)的班主任，今天非常榮幸能夠在這里和大家分享我在擔(dān)任班主任期間的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名班主任，我認(rèn)為最重要的是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我們要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并根據(jù)這些特點(diǎn)和需求制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和措施，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。此外，班主任還需要與學(xué)生進(jìn)行密切的溝通和交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們的問題和困惑，為他們提供必要的幫助和支持。
在日常工作中，我注重與學(xué)生的溝通和交流。每周我會(huì)組織一次班會(huì)，聽取學(xué)生的意見和建議，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行交流，了解他們對(duì)孩子的期望和要求，并及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
除了與學(xué)生和家長的交流外，我還注重班級(jí)管理和教學(xué)管理。在班級(jí)管理方面，我制定了一系列班規(guī)和制度，幫助學(xué)生樹立正確的`行為規(guī)范和價(jià)值觀念，保持良好的班級(jí)氛圍和秩序。在教學(xué)管理方面，我不斷完善課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加輕松、自如地掌握知識(shí)和技能。
此外，作為一名班主任，我也注重個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)道德的提高。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法，不斷更新教育知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。同時(shí)，我也注重與同事之間的交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，秉承“愛、信、望、善”的教育理念，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展而努力。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通和交流，提高班級(jí)管理和教學(xué)管理水平，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢想。
我想感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長和同學(xué)們對(duì)我的信任和支持，同時(shí)也感謝我的學(xué)生，是他們讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀班主任的決心和信念。我相信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，秉持共同的教育理念和價(jià)值觀，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展做出更加卓越的貢獻(xiàn)！謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
本學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校決定采取分年級(jí)進(jìn)行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點(diǎn)從七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)入手，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法，以及存在的問題等�？傮w上說，從兩個(gè)層面上來交流，一是通過七年級(jí)班主任相互之間的交流，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)提高。二是針對(duì)學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较�，尤其是政教工作方面還需要努力和改進(jìn)的地方，以便使我們查清問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)提高。
剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級(jí)管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗(yàn)，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級(jí)組班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的會(huì)議記錄，進(jìn)一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會(huì)討論研究。借此機(jī)會(huì)，我也談幾點(diǎn)對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和看法，與同志們共勉。
一是提高一個(gè)認(rèn)識(shí)。就是要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性和復(fù)雜性。
本學(xué)期以來，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。
說其重要，是因?yàn)榘嗉?jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級(jí)管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時(shí)，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當(dāng)，是因?yàn)椴⒉皇抢蠋熅湍墚?dāng)班主任。另外一個(gè)方面，我們也看到職稱晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。
說其復(fù)雜，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，任務(wù)艱巨，面對(duì)的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們�！叭娨椎谩⒁粚㈦y求”，一個(gè)班集體，沒有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動(dòng)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
二是要增強(qiáng)兩種意識(shí)。就是大局意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
能否正確對(duì)待個(gè)人、局部、與全局的利益，或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團(tuán)結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個(gè)人都必須識(shí)大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們?cè)谔幚磉`紀(jì)學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生有袒護(hù)行為，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評(píng)指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過失，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級(jí)平時(shí)看起來風(fēng)平浪靜，一團(tuán)和氣，但一旦出事就是意想不到的.大事，過分的袒護(hù)學(xué)生實(shí)際上是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法。
而社會(huì)和家長對(duì)我們的要求是越來越高，而對(duì)我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時(shí)課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級(jí)班上的事情、河一小的事情），老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)�？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對(duì)學(xué)校工作的大力支持，對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，也還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三是在教育學(xué)生中滲透三個(gè)字。這三個(gè)字就是“愛、嚴(yán)、恒”。
“愛”是育人的根本
首先，作為班主任，面對(duì)全體學(xué)生，既要愛聽話的學(xué)生，更要愛頑皮的學(xué)生；不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛后進(jìn)的學(xué)生，把愛公平地均分給每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)對(duì)于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進(jìn)師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺到師愛無處不在，從細(xì)微之處體會(huì)到老師對(duì)他們深深的愛，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。
“嚴(yán)”是育人的保證
歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，均向我們揭示了一條真理：“嚴(yán)于待生，嚴(yán)于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材，對(duì)他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴(yán)要求。師嚴(yán)要做到兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度。要把對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任結(jié)合起來，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標(biāo)，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求，來約束和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴(yán)而有法。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達(dá)到預(yù)期的教育目的。要注意點(diǎn)滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，作為班主任，要和學(xué)生相處時(shí)間長，更要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹立一個(gè)良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見，所謂“嚴(yán)”，實(shí)際是對(duì)學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn)。
“恒”是育人的關(guān)鍵
具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個(gè)學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛和嚴(yán)都需要在“恒”的過程中得到實(shí)現(xiàn)和深化。因此，老師無論是愛或嚴(yán)，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴(yán)伴隨著他們成長。這樣，對(duì)學(xué)生來說，不僅是一種監(jiān)督，也是一個(gè)榜樣，使學(xué)生看到老師的堅(jiān)持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說不做，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心，每次說到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到，對(duì)學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會(huì)有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達(dá)到育人成才的目的。
20xx年xx月xx日
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位老師、家長和同學(xué)們：
大家好！
我是xx學(xué)校的班主任，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。作為班主任，我認(rèn)為我們的工作不僅僅是教育和管理學(xué)生，更是為了幫助學(xué)生成長和發(fā)展，同時(shí)也要與家長和其他老師合作，共同營造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍。
我認(rèn)為一個(gè)好的班主任應(yīng)該是一個(gè)耐心和善良的人。作為班主任，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生的家庭問題、學(xué)習(xí)困難、社交問題等等。這些問題需要我們耐心地傾聽，理解和幫助學(xué)生。在這個(gè)過程中，我們必須始終保持善良的態(tài)度，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和理解。
一個(gè)好的班主任需要與學(xué)生建立起信任關(guān)系。在教育學(xué)生的過程中，我們需要通過親身實(shí)踐來證明我們是值得信任的。只有學(xué)生相信我們，才能夠真正地接受我們的教育和管理。因此，我常常在課堂上積極與學(xué)生溝通，了解他們的想法和需要，及時(shí)回應(yīng)他們的疑問和關(guān)注。我也會(huì)在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助，讓他們感受到我們是真正關(guān)心他們的。
一個(gè)好的班主任需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，教育方式和方法也在不斷地變化。為了更好地教育學(xué)生，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。在我的工作中，我會(huì)經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，了解最新的教育理念和方法，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
一個(gè)好的班主任需要有高度的責(zé)任感和使命感。我們的工作是非常重要的，因?yàn)槲覀儾粌H僅是為了教育學(xué)生，更是為了幫助他們成長和發(fā)展，幫助他們?cè)谖磥砣〉贸晒�。因此，我們必須始終保持高度的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻保持專業(yè)精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
總之，作為班主任，我們的工作是非常重要的，需要有耐心、善良、信任、學(xué)習(xí)和責(zé)任感等多種素質(zhì)。我相信只有我們始終堅(jiān)持這些素質(zhì)，才能夠真正地為學(xué)生做好服務(wù)，幫助他們成為更好的人。
在我的工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。我會(huì)不斷地思考如何更好地幫助學(xué)生解決問題，如何更好地推動(dòng)他們的成長和發(fā)展。我也會(huì)與其他老師和家長一起合作，共同為學(xué)生打造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時(shí)，我也非常注重自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。在我工作的'過程中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐水平。我也會(huì)積極地參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流，從其他班主任和教育專家中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和智慧。
在我的工作中，我也會(huì)經(jīng)常與家長溝通，了解他們的需求和關(guān)注。只有與家長保持良好的溝通，我們才能夠更好地幫助學(xué)生。我會(huì)通過電話、微信、家長會(huì)等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況和成長狀況，協(xié)助家長共同為孩子的成長和發(fā)展出謀劃策。
我想說的是，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但同時(shí)也是一份非常有意義和令人充滿成就感的工作。在我工作的過程中，我會(huì)不斷努力，以最好的狀態(tài)為學(xué)生服務(wù)，幫助他們成為更好的人。同時(shí)，我也期望在我的工作中，能夠得到家長、同事和學(xué)生的支持和理解，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
時(shí)間過的飛快，不知不覺的一年多了。在一開始當(dāng)著這個(gè)班主任自己心里沒有一點(diǎn)底。由于學(xué)生都處于十五六歲的年齡階段，并處于情感的過渡期，逆反心理較強(qiáng)。也因中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性較差、沒有良好的約束力。面對(duì)重重困難，作為班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？特別是在科長和幾位老教師的幫助下，使得自己的班級(jí)工作一步步展開，并取得了不錯(cuò)的成績，但自身還存在許多不足，現(xiàn)將上一年的工作總結(jié)如下：
一、師生建立良好的關(guān)系
想一想在去年的九月份，學(xué)生報(bào)到的時(shí)候，我記得很清楚我給我每個(gè)學(xué)生都說了三句話：來到學(xué)校這里大家應(yīng)該去做什么，第一學(xué)會(huì)做人，第二處理好人際關(guān)系，第三學(xué)知識(shí)，學(xué)生聽得也都很認(rèn)真。記憶最深刻的是去年報(bào)到的第一天班里來了二十多名同學(xué)一起聚到到操場，讓他們作自我介紹，有的學(xué)生連聲音都不敢出，我告訴他們應(yīng)該男孩子應(yīng)該大氣一點(diǎn)，不要像女孩一樣，大家都笑了，第二遍就有人做的很好。每晚都去學(xué)生宿舍交流感情，與學(xué)生在課后保持兄長般的關(guān)系。特別上一學(xué)期學(xué)生打球手腕骨折我親自送學(xué)生去醫(yī)院完了以后。班干以及同學(xué)都很關(guān)心，我真的很高興。真的讓他們感受到進(jìn)入了一個(gè)大家庭的生活的氛圍。同時(shí)，讓每一個(gè)人感受到一個(gè)集體和團(tuán)結(jié)精神是多么的重要！讓他們學(xué)會(huì)理解與關(guān)心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同學(xué)之間的友誼。
作為相對(duì)年輕的班主任就應(yīng)該去接近學(xué)生應(yīng)做到：以愛感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴；感人心者，莫先乎情，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，并告訴我的學(xué)生每一個(gè)人一定要有自信心、愛心和孝心！
二、建立學(xué)生自信心
中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先要樹立對(duì)學(xué)生的`信心。作為老師應(yīng)相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來了。在軍訓(xùn)期間班里有一個(gè)男生，不太愛說話，很內(nèi)向講話聲音很小，不喜歡和大家交流，有時(shí)講話緊張的有點(diǎn)口吃，大家都笑他，都有點(diǎn)想退學(xué)的念頭，我讓他多鍛煉，我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他干什么事都很認(rèn)真踏實(shí)，讓他擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記，在班里的工作中他做出了成績也鍛煉了自己，每次我都會(huì)給他一個(gè)很中肯的贊美，告訴他老師相信你任何事情都可以做的很好。漸漸地，他變得自信起來，性格開朗起來，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，同學(xué)們?cè)絹碓较矚g他了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心
�。ㄒ唬┦紫纫獙W(xué)會(huì)愛自己，連自己都不愛的人，說是愛自己的父母和兄弟姐妹以及親朋好友，那也是騙人的！記得開學(xué)的時(shí)候班里抽煙的同學(xué)非常的多，是讓我很頭痛的問題！到底應(yīng)該咋樣去解決這個(gè)問題，一開始我是去強(qiáng)制的壓制他們不去抽煙有時(shí)還體罰，一時(shí)的效果不錯(cuò)，但過不了幾天有出現(xiàn)了嚴(yán)重的抽煙現(xiàn)象，想了想我的方法是不是用錯(cuò)了，就專門還利用班會(huì)勸導(dǎo)抽煙的危害性，讓他們認(rèn)識(shí)到正處于身體成長階段，告訴他們?nèi)艘欢ㄒ獙W(xué)會(huì)愛自己，并要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)一個(gè)有愛心的人，讓他們知道自己的經(jīng)濟(jì)來源于何處，父母以及家庭的生活是多么的困難！
�。ǘ┰谂囵B(yǎng)學(xué)生的感恩之心這里我一直沿用班級(jí)的標(biāo)語是“百善孝為先”特別還用了一首歌曲《跪羊圖》去感化他們心靈的那份愛心與孝心：（略）
這首歌曲對(duì)于班里的學(xué)生觸動(dòng)頗大，讓他們懂得父母的生活是多么的艱辛和不易，要讓自己覺得長大了如何讓體諒、理解關(guān)心自己的父母，讓每一位同學(xué)都應(yīng)存感恩之心，并一直保持到現(xiàn)在。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還存在許多不足的地方，例如耐心誘導(dǎo)和學(xué)生端正態(tài)度等方面。還需要在工作的實(shí)踐當(dāng)中去做和積極改正！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位老師大家下午好：
一、提前管理，有規(guī)可依
沒有規(guī)矩，不成方圓。“家有家規(guī)，班有班規(guī)”。對(duì)于剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生而言，他們對(duì)于初中的規(guī)矩，一無所知。所以，作為班主任首先應(yīng)該做兩件事情:制定可以遵循的規(guī)矩和教會(huì)學(xué)生如何遵守規(guī)則。具體說來，一個(gè)新的班級(jí)應(yīng)該由這些班規(guī)：時(shí)間規(guī)定，課堂規(guī)定，作業(yè)規(guī)定，值日規(guī)定，公務(wù)規(guī)定，飲食規(guī)定等等。
凡事都要有規(guī)定，否則必定會(huì)亂。對(duì)于一個(gè)由幾十個(gè)孩子組成的班級(jí)，沒有合理的、有力的班規(guī)，則此班必然成為全校的大亂。班規(guī)的制定雖無定法，但也有章可循，這個(gè)“章”即要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定適合自己班的規(guī)定。你期待他們達(dá)到什么樣的高度，就提前列好要求以及達(dá)到預(yù)定高度的方法和具體措施等。
二、精耕細(xì)作，盡量管理到位
這里我想說的常規(guī)管理主要有班干部管理、紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理等主要的班級(jí)管理事項(xiàng)
1、班干部管理
作為班主任，（我很喜歡發(fā)動(dòng)群眾管群眾，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的采取發(fā)動(dòng)群眾斗群眾的方法）。我們要重視班干部的管理，盡量讓每個(gè)孩子參入到班級(jí)管理中來，讓孩子們都來成為班級(jí)的主人。
在班級(jí)形成之初要選拔一批班委，班委不要求太全但是要有兩三個(gè)挑大梁的`，班長是必不可少的，班長的選拔可參考以下條件：人正才能服眾、有魄力才敢為、能獨(dú)立處理些事物才不至于事事都來向你請(qǐng)教…..初中階段最好選擇男生當(dāng)班長（根據(jù)班級(jí)不同的學(xué)情及學(xué)生個(gè)人不同的能力），因?yàn)榍啻浩诘哪泻⒆宇B皮甚至玩虐，他們是不太能對(duì)一個(gè)指手畫腳的女班長臣服的，如果碰上一個(gè)學(xué)生較為乖巧聽話的班，女班長估計(jì)能當(dāng)下來，若是一個(gè)頑皮男生居多的班，女班長估計(jì)是男生的公敵或被捉弄的對(duì)象。班長的重要性是顯而易見的，班主任不可能每節(jié)課都在班里，這時(shí)班長就成了班主任在班里的代言人，也是班主任放在班里的一塊“壓陣石”，在學(xué)生看不見你時(shí)，班長就是他們的主心骨。勞動(dòng)或者衛(wèi)生委員也是必不可少的，衛(wèi)生委員要選取一個(gè)有責(zé)任心、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)任，如果缺乏如上條件，可以在工作的過程中給與指導(dǎo)和培養(yǎng)，由他全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生及勞動(dòng)事宜；再選一個(gè)學(xué)習(xí)委員，要由一個(gè)學(xué)習(xí)好、為人熱忱的同學(xué)擔(dān)任；在選出如上三人后，有可能再選四個(gè)大組長，分別負(fù)責(zé)四大組的日常雜事。以上各責(zé)任人要分工負(fù)責(zé)，各司其職，做好自己的工作，負(fù)責(zé)好自己管理的工作范圍，初步形成實(shí)施班級(jí)管理的框架。
我在班級(jí)管理中，除了班級(jí)的主要干部外，將班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)細(xì)化再細(xì)化，然后分配落實(shí)到個(gè)人，做到人人有事管，同時(shí)班主任對(duì)主要干部要及時(shí)指導(dǎo)，主要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也讓他們的工作在同學(xué)們的監(jiān)督之下。對(duì)于優(yōu)秀班干部會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.紀(jì)律管理
紀(jì)律方面：這基本是所有班主任最頭疼的一個(gè)問題了，有時(shí)會(huì)是其他課紀(jì)律不好，有時(shí)會(huì)時(shí)自習(xí)課紀(jì)律不好，有時(shí)是班主任不在時(shí)紀(jì)律不好…..各種原因各種狀況在每個(gè)班都會(huì)存在。值日班長制的實(shí)施有利的讓我們掌握了班級(jí)的每天動(dòng)態(tài)，從值周日志中我們可以發(fā)現(xiàn)——紀(jì)律不好的總是那么一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)，他們異常的亢奮著，影響著課堂或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這時(shí)我們就可以依照同學(xué)們一起定制的班規(guī)對(duì)其進(jìn)行懲戒性的處罰。但是光靠規(guī)矩和條例并不能使班級(jí)紀(jì)律大大改善，因?yàn)閷W(xué)生無所事事沒有理想沒有追求，不想學(xué)習(xí)不調(diào)皮搗蛋干什么呢？所以要想有較好的紀(jì)律還需要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，撥開學(xué)生眼前的迷霧，使他們有點(diǎn)追求有些理想，最起碼能體味到集體生活的快樂。這就是想辦法讓他忙起來有事做，有時(shí)是讓他被迫忙起來，有時(shí)也可以想法子讓他心甘情愿忙起來。
3、衛(wèi)生管理
保持教室室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，既有利于學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中體會(huì)到身心愉悅，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。在衛(wèi)生管理方面，首先要做到責(zé)任明確，即值日表必須不可少，其次，要做到工作細(xì)化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顧得到，再次，還要做到示范在先，即教室的示范作用。最后，一定檢查和監(jiān)督相伴而行。有檢查，才有進(jìn)步。其實(shí)許多事情確實(shí)需要事必躬親的。
此外每組都可能存在組員晚到遲到、偷懶、干活慢、不干等情況造成衛(wèi)生差，還會(huì)影響到早讀及上課，我針對(duì)此情況，曾先后采取重做罰值日等手段，但效果不是太好，因?yàn)椴缓煤弥等盏牟皇侨w，罰值日會(huì)打擊其他干的好的值日生，于是我在每組中選了一名相對(duì)勤快負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長，值日時(shí)有組長對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，第二日清早由組長總結(jié)組員的值日情況，分成好、中、差三個(gè)等次，張貼在值日欄下，這樣班主任在早晨第一時(shí)間走進(jìn)教室就知道了值日生的值日情況，就會(huì)很自然的發(fā)現(xiàn)每組就那一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)不好好干，于是就可以針對(duì)這幾個(gè)同學(xué)采取勤快勞動(dòng)鍛煉自我的加強(qiáng)型訓(xùn)練，此種方法既避免了挫傷那些勤快同學(xué)的積極性又告誡了那些消極懈怠的同學(xué)——不要推卸責(zé)任，否則會(huì)為此付出更多的勞動(dòng)！對(duì)于極個(gè)別懶惰的同學(xué)我一般會(huì)特意安排在我的眼皮底下勞動(dòng)。
此外，在班級(jí)管理上要學(xué)會(huì)使用攻心戰(zhàn)略，但我自己在這方面有很大的欠缺而且能力又太有限。
不得不提的還有非常重要的一點(diǎn)，那就是，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作也非常需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。
總之，班級(jí)常規(guī)管理，是個(gè)勞神費(fèi)力的耕耘過程，是個(gè)敵眾我寡的熬戰(zhàn)過程，但同時(shí)也是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，毛病的修剪過程更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我的繁雜瑣碎過程，此過程的苦與樂真可謂“別是一番滋味在心頭”！我要說的就是這些，不當(dāng)之處還望老師們多包涵。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境，同時(shí)，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是每一個(gè)學(xué)生身心成長的導(dǎo)師。班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理，它是班主任對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各項(xiàng)工作的管理，而班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開。班主任作為班級(jí)管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級(jí)管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施。我既是語文老師又是本班的班主任，為了更好的搞好語文教學(xué)，班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己的工作，說點(diǎn)看法。
一、建立良好的人際關(guān)系是搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵
1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系
班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長有著深刻的影響，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作，要顧全大局，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生，損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量。
2．協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系
從管理的角度講，班主任對(duì)班級(jí)管理不是“單干”而是班級(jí)所有教師的“合作”。因此，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到任課教師是班級(jí)管理的重要教育力量，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們配合支持自己的工作，形成教育合力。
3．協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系
班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)該把自己融入班集體中，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體。
4．協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系
班主任要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭，但切忌“登門告狀”，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人、以財(cái)取人的心理。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長對(duì)老師的感情，妨礙老師與家長的合作進(jìn)程。
5．協(xié)調(diào)好跟社會(huì)之間的關(guān)系
作為班主任，每學(xué)期要有計(jì)劃、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀、訪問、實(shí)踐等活動(dòng)。使他們開闊視野、了解社會(huì)、感受時(shí)代脈搏，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，也希望全社會(huì)要為學(xué)生營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生健康上網(wǎng)，獲取信息。
二、批評(píng)教育要講究藝術(shù)性
1。建議性批評(píng)
指班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣，與學(xué)生交換意見。盡可能在交談時(shí)平心靜氣，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮、敢說敢當(dāng)，達(dá)到圓滿解決問題的目的。
2．先表揚(yáng)后批評(píng)
對(duì)于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了任何作用。班主任應(yīng)該用表揚(yáng)代替批評(píng)，不失為一種良策。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎�，學(xué)生也一樣，在他身上既有不好的一面，也可能有閃光的一面，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn)，并給與恰如其分的表揚(yáng)，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又是學(xué)生看到前途和希望。
3、暗示性批評(píng)
暗示性批評(píng)指教師用語言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式。這種批評(píng)主要用于心理敏感、自尊心強(qiáng)、能知錯(cuò)就改的學(xué)生。如我班班長張東，一向表現(xiàn)不錯(cuò)，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時(shí)高聲談笑，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí)，于是，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他，作為班長要注意樹立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣，這樣點(diǎn)到為止，就能收到良好的效果。
三、以身作則、樹立形象
班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的`能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
四、操行分管理
我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育、音樂都用操行分管理，有具體的管理細(xì)則，每月評(píng)比一次，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者，批評(píng)差者，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高，效果也很好。
班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng)，不斷提高人格品位，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。
先哲孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任是班級(jí)管理的建設(shè)者，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動(dòng)和一言一行，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響。因此，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計(jì)，班主任必須磨練自己，加強(qiáng)自身建設(shè)，以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵(lì)學(xué)生，使之更自覺地為班級(jí)體建設(shè)爭先做出自己更大的努力，從而使班級(jí)管理更優(yōu)化。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天站在這里跟大家交流，說經(jīng)驗(yàn)談不上，只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會(huì)吧，說得不妥之處，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
雖有人說班主任是天底下最小的官兒，每天都干些雞毛蒜皮的小事兒，但要做好這一項(xiàng)工作卻并不容易。在長期的班主任工作中，我漸漸地悟出要做好這項(xiàng)工作，需長點(diǎn)心眼，想點(diǎn)辦法，偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎(jiǎng)勵(lì)犯錯(cuò)學(xué)生四顆糖的故事，真有點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)于先生智慧的教育。我一直以為，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為教師理應(yīng)嚴(yán)厲教育，使他知錯(cuò)改之。但陶先生并沒有像我們大多數(shù)教師一樣，嚴(yán)厲地呵斥批評(píng)學(xué)生，卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人，他用贊賞的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，觸及了學(xué)生的心靈。這樣的教育讓學(xué)生體驗(yàn)到賞識(shí)和尊重，產(chǎn)生了自責(zé)愧疚的心理和追求向上的力量，起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。于是，我想如果將賞識(shí)教育運(yùn)用在班主任工作中會(huì)怎么樣呢？經(jīng)過嘗試，我覺得賞識(shí)教育比教師時(shí)時(shí)板著臉，以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多。
我理解的賞識(shí)教育就是真心理解學(xué)生，用心欣賞學(xué)生，適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，精心引導(dǎo)學(xué)生。在班級(jí)管理工作中，我始終努力貫徹這一教育理念。
一、把賞識(shí)的目光投向那些特殊的學(xué)生。
我所說的特殊學(xué)生就是班級(jí)里最調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常違紀(jì)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長頭疼的問題學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道，一個(gè)班級(jí)是否穩(wěn)定，關(guān)鍵在于這些問題學(xué)生是否能在班級(jí)里遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。如果我們的教育使他們?cè)谧鋈俗鍪律�，在學(xué)習(xí)上，有明顯的進(jìn)步，就是成功的教育。我們不能拋棄他們，也不能總用批評(píng)指責(zé)的方式說教他們。因?yàn)椋麄兘?jīng)歷了太多的指責(zé)批評(píng)，早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度，給他們一些賞識(shí)的目光，他們也能給點(diǎn)陽光就燦爛。因?yàn)樗麄兺瑯邮巧倌陜和强伤苄詷O強(qiáng)的孩子。
1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提。
每一個(gè)特殊的學(xué)生，都有他們之所以特殊的原因。有的是因?yàn)閱斡H家庭，有的是因?yàn)楦改改鐞郏械氖且驗(yàn)槭芰瞬涣忌鐣?huì)風(fēng)氣的影響，有的則因?yàn)樽陨硇睦硪蛩氐取Ｔ谖覀儗?duì)他們施教之前，先把脈，像醫(yī)生那樣明晰病情，才能對(duì)癥下藥。我們班曾有一個(gè)男同學(xué)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)完成不及時(shí)，幾次考試下來，成績都不理想。經(jīng)過了解，才知道他父母常年在外打工，他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)無人監(jiān)管，于是我找班上責(zé)任心比較強(qiáng)的一名同學(xué)給他做學(xué)習(xí)上的小老師，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他功課，下課時(shí)同他一起玩耍，漸漸地，他們成了好朋友，而在小老師的幫助之下，他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
2.善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
有一次在班會(huì)上，我給班上一個(gè)月中表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。其中有一個(gè)孩子是出了名的鬧將，經(jīng)常損壞公物，遲到早退。但這個(gè)月里，他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn)，盡管和別人比還有差距。我還是給他發(fā)了一個(gè)小本子，表揚(yáng)他的轉(zhuǎn)變。沒想到一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)竟讓他有了巨大的改變，從那以后，他不但能遵守紀(jì)律，不再損壞公物，還時(shí)常幫別人修桌凳，學(xué)習(xí)上也更積極了。
3.激勵(lì)他們?cè)谧孕胖羞M(jìn)步，擺脫自卑。
莎士比亞說過：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”對(duì)于班級(jí)里的那些特殊學(xué)生來說，他們經(jīng)歷過太多的失敗，無數(shù)次的批評(píng)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)，做人，還能有多少的自信？所以，一定要采取一些方法，使他們重拾自信。班里曾轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，成績總是在倒數(shù)十名內(nèi)，在同學(xué)的眼中是“灰色人物”，是“差生”。其實(shí)我覺得他除了學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)外，其他方面也挺不錯(cuò)的，性格開朗，平時(shí)還愛幫助同學(xué)，這樣的孩子，將來走上社會(huì)，不一定比別的孩子差。我就讓他做小組長，幫助我組織早讀，檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任。后來，我就慢慢要求他自己還得努力，并且告訴他：我相信你一定行。后來通過努力，他真的慢慢趕了上來。因此，鼓勵(lì)學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。
二、采用賞識(shí)教育促進(jìn)中等生的全面發(fā)展。
中等生在一個(gè)班集體里占大多數(shù)，他們遵守紀(jì)律，比較愛學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，為人處世都還不錯(cuò)。他們不會(huì)給班集體惹麻煩，但也不能做出很漂亮的成績。實(shí)際上他們是一個(gè)班集體的核心，是完成班級(jí)各項(xiàng)工作的主要力量。
首先，賞識(shí)中等生體現(xiàn)出來的不平凡。每個(gè)人都有自己的潛質(zhì)和特長。他們的成績不是最好的，但他們有某一方面一定是比較突出的。比如有同學(xué)作文寫得好，我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章；有些同學(xué)字寫得漂亮，就讓他寫一幅字收入班級(jí)作品集中展覽；有些同學(xué)畫畫的好，就鼓勵(lì)他參加繪畫比賽，為集體爭榮譽(yù)，在他們對(duì)自己的作品有了成就感時(shí)，激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，爭取全面發(fā)展。
其次，要努力激勵(lì)有潛力的中等生，促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生，素質(zhì)非常好，只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有毅力，上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng)，造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。對(duì)于這樣的學(xué)生，我采用重用他們的辦法，比如在班級(jí)里讓他們擔(dān)任小老師、學(xué)習(xí)組長等，告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會(huì)非常負(fù)責(zé)，在干好自己的班級(jí)工作的同時(shí)，成績也有了穩(wěn)步提高。另外，幫助他們?cè)O(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法，他們一旦達(dá)到了目標(biāo)，會(huì)勁頭更足，這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。
三、采用賞識(shí)教育培養(yǎng)得心應(yīng)手的班干部隊(duì)伍。
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是：
1.班干部的民主選舉制度。
每學(xué)期開學(xué)，我首先讓學(xué)生投票選舉班干部，這樣的`班干部更便于開展班級(jí)工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說”一一說出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。這種做法有利于提高班干部的自信心：因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。他們?cè)讷@得自豪感的同時(shí)，增強(qiáng)了為集體服務(wù)的意識(shí)。
2.定期召開班干部會(huì)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級(jí)工作。
新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干部會(huì)，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用．對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使他們的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極、熱情。
如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，在同學(xué)面前對(duì)他們大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評(píng)班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果，在班中要大加表揚(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我便大力表揚(yáng)班干部對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干部功不可沒。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周圍，服從班級(jí)組織的管理，而這時(shí)班級(jí)事務(wù)也就可以放手讓他們?nèi)プ隽�，班主任工作真正達(dá)到了“管是為了不管”的目的。
四、采用賞識(shí)教育打造優(yōu)秀班集體。
俗話說，好孩子是夸出來的，好的班集體也一樣，也是夸出來的。
在班會(huì)上，我讓學(xué)生合理的制定班級(jí)目標(biāo)，并且通過努力，學(xué)生們達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，就鼓勵(lì)學(xué)生，你們是最棒的。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)小問題的時(shí)候，就幫助他們分析問題，解決問題，而不是一味指責(zé)學(xué)生。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類比賽時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生盡自己的一份力，為集體增光。在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)更加努力地去做，效果當(dāng)然也是最好的，于是我再次告訴他們，正是有了大家的主人翁精神，有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績，這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感，同時(shí)也增強(qiáng)了集體的凝聚力。
“沒有愛就沒有教育”，我們也同樣可以說，沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的摯愛。班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重，賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我一年來的工作。今天我向大家匯報(bào)兩個(gè)問題：一、20xx年我們高三(30)班高考上線情況。二、作為班主任，一年來我的所思所做。
20xx年，我們高三(30)班在語文張德平老師、數(shù)學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語蔡德潤老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下，在學(xué)校年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了較好成績：全班共#人，上一本人數(shù)#人，另外還有兩位農(nóng)村獨(dú)生子女，一個(gè)今年高考545分、一個(gè)546分，分別加10分，也超過一本547分，這樣共有#人過一本線。此外，還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過三本。
下面向大家匯報(bào)一下，作為班主任，針對(duì)學(xué)生這一塊兒，我的所思所做：
一、用“心”贏得學(xué)生對(duì)我個(gè)人的認(rèn)可，為班主任工作的順利開展創(chuàng)造良好的情感基礎(chǔ)
“親其師，信其道”。沒有愛就沒有教育。所以，不管是作為普通的任課教師還是班主任，我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù)。況且，他們是高四學(xué)生，有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷，他們受傷的心需要撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以，適時(shí)適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛是我班主任工作的主線。
作為高四學(xué)生，他們有追求、有勇氣，他們不甘人后，但是他們又敏感、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點(diǎn)。我用基于此的體諒表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心，用關(guān)心傳遞我對(duì)他們的愛，并盡力讓他們?cè)诓恢挥X中感受到對(duì)他的愛，努力做到“潤物細(xì)無聲”。
有時(shí)候我就覺得：我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對(duì)他們的愛。如果做好了這點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。
比如我班有一個(gè)叫￥￥￥的同學(xué)，去年高考463分，距二本差25分，來復(fù)讀的時(shí)候李主任不要他，他就給李主任立軍令狀，說自己這一年一定會(huì)拼命學(xué)習(xí)，給自己爭光給父母爭光也給學(xué)校爭光�？墒莵砗蟛坏揭粋�(gè)月就逃課跑到襄陽學(xué)院去上網(wǎng)了。一個(gè)復(fù)讀生，這種表現(xiàn)，我讓他請(qǐng)家長。通過家長我了解到：這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)可我，他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對(duì)話的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ)，他后來誠實(shí)地反映情況誠懇地認(rèn)錯(cuò)，并在一年的復(fù)讀生活中像他所說的那樣：盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中，他考出了561分的好成績。愛是班級(jí)管理的潤滑劑，會(huì)減少乃至消融被管理者的阻抗。
二、下大力氣培養(yǎng)主要班干部，充分發(fā)揮其在班上的引領(lǐng)作用
班干部是班級(jí)里的一個(gè)重要群體，是老師的左膀右臂，是學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象。從某種意義上說，他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級(jí)的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項(xiàng)重要工作。
對(duì)班干部，(一)明確其職責(zé)和地位。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里。(二)相信他們并放手讓其開展工作。班干部就生活在學(xué)生之中，與老師相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，我允許他們特別是班長根據(jù)班級(jí)實(shí)際提出一些措施，經(jīng)班委協(xié)商通過后，可以不通過我直接去實(shí)施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片，每張上面都寫著他們今年的夢想，這就是我班班長的杰作。(三)注重樹立班級(jí)“四巨頭”在班里的威信。為此，我鼎力支持他們的工作，給足面子，幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開班干部會(huì)議，提要求給建議，幫助其成長。受程校長的啟發(fā)，我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)”、“榜樣示范意識(shí)”、“爭先當(dāng)頭意識(shí)”、“忍受誤解意識(shí)”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識(shí)。
不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì)”那天，有位同學(xué)“要求”家長收起雨傘和他一起喊班級(jí)口號(hào)?那位同學(xué)就是我班班長。
政策制定后，干部就決定的`因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體，就會(huì)引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步。
三、打造一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體，發(fā)揮集體對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用
一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的、喜歡與班主任作對(duì)的學(xué)生。班主任與之單打獨(dú)斗固然總能取得最后的勝利，但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對(duì)這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會(huì)以班集體為后盾，用集體的力量來糾正、規(guī)范他的言行。對(duì)于其他同學(xué)來說，良好的班集體會(huì)強(qiáng)化他們正確的思想和行為。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要。
為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體，我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員，他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰，我也會(huì)對(duì)違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰。沒有懲罰就沒有教育。對(duì)違規(guī)學(xué)生的處罰，有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對(duì)個(gè)人和集體好的具體行為，在班上予以表揚(yáng);對(duì)于錯(cuò)誤的行為，予以批評(píng)。這里我非常注意兩點(diǎn)：(一)表揚(yáng)與批評(píng)都針對(duì)十分具體的言行，盡力避免大而化之，借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯(cuò)誤的，什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做。(二)表揚(yáng)鼓勵(lì)送給集體，毫不吝嗇、大張旗鼓;批評(píng)懲戒針對(duì)個(gè)人，偷偷摸摸，只做不說。對(duì)班集體過多的批評(píng)和懲戒，客觀上容易造成白色恐怖，會(huì)弱化學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，甚至?xí)鰪?qiáng)學(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對(duì)個(gè)人的偷偷摸摸的批評(píng)和懲戒，既不會(huì)傷害到集體，又會(huì)借助集體的力量給其以無形的壓力，促使其接受批評(píng)懲戒改正錯(cuò)誤。而對(duì)班集體大張旗鼓的表揚(yáng)恰與之相反，會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感與榮譽(yù)感，促使他們產(chǎn)生渴望為班級(jí)爭得榮譽(yù)并為此自覺地努力內(nèi)心沖動(dòng)。
一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)包容的集體。一個(gè)集體里面總會(huì)有一些不善于融入集體的成員，他們會(huì)顯得有些另類。班集體也不例外。這些學(xué)生通常對(duì)集體的積極作用比較小，但是若因處理不當(dāng)而將他們推向班級(jí)對(duì)立面的時(shí)候，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會(huì)那么巨大。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想，盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中，這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心。反復(fù)告訴學(xué)生：世界因不同而豐富多彩，因不同才充滿生機(jī)和活力。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，做一個(gè)與眾不同的人。
四、注重思想政治工作，讓學(xué)生充滿樂觀精神，讓我們的集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿、群情振奮的狀態(tài)。
中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)重要觀點(diǎn)，就是：思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對(duì)這句話深信不疑，所以在班級(jí)教育管理活動(dòng)中，我也非常重視思想政治工作。通過思想政治工作，打消學(xué)生的疑慮、鼓舞學(xué)生的士氣、樹立必勝的信念。
為了使我們的學(xué)生保持一顆樂觀的心，為了使他們精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，(一)借用高二學(xué)過的哲學(xué)觀點(diǎn)，比如“道路是曲折的，但前途是光明的”、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”、“矛盾是普遍存在的，無時(shí)不有無處不在”等，引導(dǎo)他們正視困難，相信美好未來。(二)每周至少給他們推薦一篇?jiǎng)?lì)志的文章，或念給他們聽或張貼在教室的墻上。(三)高考前一個(gè)月開始，每天晚上喊班級(jí)口號(hào)：“我拼我贏，我信我行”;每天晚上高唱國歌。
我也相信：一支嗷嗷叫的隊(duì)伍蘊(yùn)含著巨大的能量!
還有，高度重視考前一個(gè)月，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，爭取讓他們?cè)诳紙錾夏軌蛘０l(fā)揮。在此，我想特別感謝李靜副校長和程校長。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候，在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長到達(dá)我們兩個(gè)文科班教室，當(dāng)時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒有回到教室，教室里的學(xué)生也還沒到坐下來開始復(fù)習(xí)。
復(fù)讀部、高考前一天晚上、亂哄哄，這三個(gè)字眼放到一起，我想兩位校長內(nèi)心里一定是不高興的，難受的當(dāng)然還有我們劉建功主任。兩位校長看到不能迅速安靜下來的學(xué)生，徑直走進(jìn)教室，可是學(xué)生看到已站到講臺(tái)上的校長，一點(diǎn)面子都不給，不僅沒有安靜下來反而變得更吵了，他們反客為主，吵著要兩位校長講話。李校長給我們留下了鼓勵(lì)和祝福。程校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，對(duì)考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá)，學(xué)生也深受鼓舞。事后，我告訴我們的學(xué)生：校長直接到某個(gè)班發(fā)表講話，是少有的事，我們一定要努力按程校長說的心態(tài)和策略去考試，讓兩位校長的祝福變成現(xiàn)實(shí)。感謝程校長和李校長的祝福，感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!
最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊(duì)、感謝給過我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師，謝謝你們!(其實(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué)，是你們給予了我榮耀和驕傲!)
謝謝!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，在班主任的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我感到欣慰的是：我班學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。兩年多以來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與我校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)分不開。與我班科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。今天我準(zhǔn)備和大家交流兩個(gè)話題，一個(gè)是小組合作，一個(gè)是班級(jí)管理，其實(shí)我認(rèn)為更重要的是班級(jí)管理，班風(fēng)正，學(xué)生的思想正才有利于小組合作的開展。我先來談一下小組合作經(jīng)過一年多小組合作式教學(xué)及管理模式，我發(fā)現(xiàn)組織小組合作學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事比較繁瑣，要求我們班主任老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作。我從三方面談一下小組合作：
一是小組的建立;二是小組長的培養(yǎng)；三是小組的評(píng)價(jià)
首先由我來談一下小組的建立，我班共有60名學(xué)生，分為9個(gè)小組，每組6-7名學(xué)生，從組長到組員依次排為1-6或7號(hào)，每組同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)，我們每組的座位編排都是組長坐正中間，左為6號(hào)右為7號(hào)，2號(hào)和5號(hào)是同桌，3號(hào)和4號(hào)是同桌，每個(gè)組都要有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，組長要選一些思想品德好、學(xué)習(xí)成績較好的、具有特長、口齒清楚、說話流利，關(guān)鍵是能起到到頭作用的學(xué)生為組長，并進(jìn)行積極培養(yǎng)。每個(gè)組員都有明確的分工，管紀(jì)律的、衛(wèi)生的、收作業(yè)的，建立“一幫一”學(xué)習(xí)制度。共同捆綁記分！形成“共同體”！從幫與被幫兩學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等各方面共同進(jìn)行衡量。
二是對(duì)小組長的培養(yǎng)，小組長是一個(gè)小組的核心，一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長能帶領(lǐng)整個(gè)小組積極向上。教師要利用各小組的組員評(píng)價(jià)為民意基礎(chǔ)選出組長，這樣選出來的小組長基本上是比較有威信，而他自己也非常有自豪感，開展工作或組織活動(dòng)更順利。但不提倡小組長“終身制”，以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生競爭，如果組員覺得組長做得不稱職，如組員提出合理的理由，可改選出認(rèn)為勝任的組長。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展都必須以小組為核心。包括作業(yè)的收交、小組紀(jì)律的管理等，都可以以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選活動(dòng)，每月結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定進(jìn)行總結(jié)表彰，以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。一要培養(yǎng)小組長的責(zé)任心。一開始建立小組的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽到這樣的情況“老師，你把我換了吧，我不想當(dāng)組長�！彪m然多數(shù)同學(xué)是因?yàn)楣懿涣�，但也有的同學(xué)是私心很強(qiáng)，怕耽誤自己學(xué)習(xí)，或者不愿去操那個(gè)心。其實(shí)這是我們的孩子極不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。所以我認(rèn)為首先要使他們建立起責(zé)任感和使命感，要讓他們懂得“既然你已經(jīng)是小組的核心，是小組長了，就得履行小組長的職責(zé)，如果連自己都管不了，更不用說管別人了”，同樣也應(yīng)該明確告訴小組長“老師永遠(yuǎn)是你的支持者，就算你在執(zhí)行工作中再難，老師永遠(yuǎn)和你站在一起”。二要教給他們一些基本的管理方法。 1.從全局考慮問題的方法。小組長是為全組服務(wù)的，考慮問題不能從小范圍出發(fā)，應(yīng)從全局著眼，看能否推動(dòng)全組的工作。2.表揚(yáng)與批評(píng)的方法。在組內(nèi)表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)時(shí)，要有理有據(jù)，讓大家信服；批評(píng)時(shí)更應(yīng)注意分寸，點(diǎn)到為止，不要激化矛盾。3.嘗試與六號(hào)或七號(hào)同學(xué)交朋友的方法。有意安排自己與六號(hào)差生結(jié)成一對(duì)一的朋友關(guān)系，以一個(gè)朋友的身份去規(guī)勸、開導(dǎo)、影響他，時(shí)時(shí)督促他（她）。隨時(shí)向老師匯報(bào)他們的思想動(dòng)態(tài)，爭取讓后進(jìn)生不出現(xiàn)違反紀(jì)律等大問題。 4.抓好各方面工作的方法。要調(diào)動(dòng)好小組成員的積極性，督促他們搞好學(xué)習(xí)及日常工作。5. 積極主動(dòng)地組織合作交流的方法。組長組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序的安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說的先說，不會(huì)說的后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展；組長在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)，組長應(yīng)問個(gè)為什么，請(qǐng)組員說出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場時(shí)，組長應(yīng)帶頭起表率作用。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。我們的學(xué)生年齡較小，能力有限，所以我們要及時(shí)發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，定期召開小組長會(huì)議，引領(lǐng)小組長之間展開自主互助，相互交流遇到的問題，介紹自己處理同類問題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，順便也可以發(fā)現(xiàn)一些問題。對(duì)小組長的培養(yǎng)，我堅(jiān)持激勵(lì)原則，對(duì)小組長的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予表揚(yáng)，學(xué)生們對(duì)小組長都很佩服，這樣有利于小組長的管理，小組長的培養(yǎng)也可以帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)小組長也更加熱愛自己的這個(gè)工作。利用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，最容易讓人擔(dān)心的是個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)偷懶，開小差，總是游離在合作學(xué)習(xí)的小組之外，課堂上他們無所事事，卻在分享著其他小組成員的勞動(dòng)成果。要幫助和鼓勵(lì)學(xué)困生，讓他們找到自己是好孩子的感覺；要教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。
三是對(duì)小組的評(píng)價(jià)，在小組合作過程中，為了更大地發(fā)揮同學(xué)之間的合作效能，可采用下列競爭方法，如：表揚(yáng)激勵(lì)法、小組得分制、評(píng)選最佳組員等，可采用激勵(lì)性語言，比如這個(gè)組今天上課發(fā)言積極，我們就應(yīng)該當(dāng)時(shí)就對(duì)該組進(jìn)行口頭表揚(yáng)。把小組合作中成果要具體量化，進(jìn)行評(píng)比、及時(shí)公布。每周讓同學(xué)們選出最佳組長，最佳組員，帶動(dòng)全班同學(xué)向好組長、好組員看齊，通過對(duì)比找出自己的不足，完善小組合作，有效形成合力。
我們的考核是一開始的時(shí)候我們考核的是兩方面，（出示考核表）一方面是課堂參與一方面是行為習(xí)慣，因?yàn)橐婚_始的時(shí)候?qū)W生還沒有形成良好的習(xí)慣所以我們考核的就非常細(xì)致，為了激勵(lì)學(xué)生我們的計(jì)分采取的是加分制，做的`好我們就加分做的不好我們也不扣分，人人都要參與考核，就是每個(gè)人都要讓別人考核同時(shí)也要考核別人，例如二組考核一組的，對(duì)應(yīng)的都是二組的幾號(hào)就考核一組的幾號(hào)，每天給組長匯報(bào)一次個(gè)人得分然后組長核算每個(gè)組一天的得分，一周進(jìn)行一次匯報(bào)。學(xué)生們都很積極都想給組內(nèi)加分，經(jīng)過半年的堅(jiān)持我們的小組考核就越來越簡單了，我直接把兩張考核表加在了一起合成了一張，（出示考核表）而且我們的加分也沒有那么繁瑣了，因?yàn)榻?jīng)過半年的訓(xùn)練我們的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我就這次直接在黑板的左側(cè)設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，進(jìn)行集體加分或者減分，學(xué)生可以一目了然的看到自己每節(jié)課的得分，得分低的我們的組長就著急了開始調(diào)動(dòng)自己的組員讓他們干自己力所能及的事，比如做好事可以加分，幫助別人可以加分，今天你們組所有成員上課都發(fā)言了就獎(jiǎng)勵(lì)多少分，學(xué)生們都很積極的，我不能干這我就干那，潛移默化的就增加了我們小組的凝聚力。在教學(xué)上，我主要是對(duì)作業(yè)進(jìn)行了小組集體評(píng)價(jià)。那門課的作業(yè)都按時(shí)完成并且完成質(zhì)量好的老師批優(yōu)的小組有加分，同時(shí)聽寫或默寫全組情況好的小組也有加分。通過這些加分，來營造良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過小組的團(tuán)結(jié)，來建設(shè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。 如果有完不成作業(yè)的或者違反班規(guī)的就直接在總分上減分，這樣我們的組長就著急了，他就要去管他的組員，在這之前我對(duì)我們的小組長進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們積極的去調(diào)動(dòng)我們的組員并且要和我們的組員搞好關(guān)系不能發(fā)生沖突，遇到疑難問題找我?guī)兔ξ襾硖幚�。我們班主任可以觀察我們班最近哪方面表現(xiàn)不好就要在哪方面加大獎(jiǎng)懲的力度，這個(gè)自己可以隨時(shí)定，比如有段兒時(shí)間我班的晨背不太好，我們說背會(huì)了后十分鐘互考，組長副組長加10分，組員加15分，全組全背會(huì)在獎(jiǎng)勵(lì)20分，這次同學(xué)們那個(gè)積極性是相當(dāng)?shù)母�，過了幾天晨背又進(jìn)入了良好的狀態(tài)。還比如我們?nèi)绻恢軆?nèi)全組都沒有扣分，那就獎(jiǎng)勵(lì)總分50分，同學(xué)們都在為這50分努力，認(rèn)真完成作業(yè)，行為習(xí)慣也自己注意不去違法班規(guī)。我們的考核是一周進(jìn)行一次評(píng)比，每周星期五下午早班務(wù)就是公布成績的時(shí)間，前面表格里記錄分背面寫出扣分的原因，并在星期五公布成績的時(shí)候班長一同公布。小組的獎(jiǎng)勵(lì)也非常重要，每周評(píng)選出來的優(yōu)秀小組就給發(fā)一張報(bào)喜單上面的內(nèi)容由組長填寫（出示報(bào)喜單），并且上面有自己、家長以及班主任的簽字，并且以短信的形式發(fā)送給家長并囑咐我們的家長回去一定要借此機(jī)會(huì)表揚(yáng)我們的孩子，并且把這個(gè)小組的照片在班里展示一周，下周拿不到優(yōu)秀的就把照片撤了，（出示照片）下面寫上一些激勵(lì)性的語言，拿到報(bào)喜單的同學(xué)在星期一的早上都有一份特別的早點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，一周優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)焙子，連續(xù)兩周優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)手抓餅，連續(xù)三周優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)動(dòng)褲一條，連續(xù)四周優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)去我們家吃一頓親師宴，這個(gè)誘惑力比較大孩子們?yōu)榱诉@個(gè)都在努力，所有的小組都在努力，所以有一個(gè)小組連續(xù)四周優(yōu)秀哪個(gè)難度是非常的大。到目前為止最多也就持續(xù)連續(xù)兩周能拿到優(yōu)秀的。為了激勵(lì)我們好孩子的積極性我初二告訴他們這些考核都和我們的素質(zhì)分掛鉤，作為我們初三素質(zhì)分的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，孩子們是很重視的，上了初三我告訴他們初一初二的那些表只占考核的20%，剩余的80%在我們初三的這一年，這些孩子就更重視了，尤其注重自己的行為習(xí)慣，每次月底的班會(huì)課上我就讓他們算自己的分并進(jìn)行公布，提醒表現(xiàn)不太好的孩子們下一步該如何去做補(bǔ)回自己上個(gè)月的分。
下面我最主要談的是班級(jí)管理，我崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。在初一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正班風(fēng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；在初二年級(jí)，學(xué)生進(jìn)入嚴(yán)重的叛逆期。我全力控制學(xué)生惡性分化，抓思想教育；到初三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
第一、 用真誠的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說情再育人，一接手這個(gè)班的時(shí)候我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓他們知道我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，我們作事要講良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也要先壓住自己的火氣，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己無法下臺(tái)。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班秦鎮(zhèn)同學(xué)，平常自由散漫，行為習(xí)慣一點(diǎn)兒都不好。我找他談話時(shí)，我說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好意思說你。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多么理解我，你卻讓我心里難受！如果你真認(rèn)為自己長大了，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺學(xué)習(xí)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也不用聽老師一概啰嗦你�！蔽业脑掃�沒說完，他就說：“王老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，王老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？再說你管得嚴(yán)，我才能學(xué)好了！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，表揚(yáng)他，使他真正得到老師的溫暖。所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì)聽老師話的�，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。
第二、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯�，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的付出，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵�，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。班里沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱栴}，怎樣作到防患于未然。我們班主任多利用時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤。我在初一的時(shí)候一直和學(xué)生有個(gè)心里話交流本，我覺得這個(gè)很可取的，上面學(xué)生們都是寫的自己的真實(shí)感受也可以順便反應(yīng)班里的一些情況，如果實(shí)在沒有話說就把空本兒交上來我對(duì)他們說，我在上面寫的話都是很激勵(lì)學(xué)生的，樹立他們的自信的，或者和他們談?wù)摷w的重要性，一周上交倆次，雖然無形之中給自己增加了工作量，但在交流的過程中我還是有所收獲的。到了初二孩子們長大了有些話就不好好的和我說了有點(diǎn)兒應(yīng)付的感覺所以我就沒有繼續(xù)堅(jiān)持。只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
第三，變“說教”為“行動(dòng)”，無聲勝有聲
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。后來我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”，每到打掃衛(wèi)生，我都會(huì)提前來到教室，并且自己親自擦玻璃，。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。
第四，寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人
擔(dān)任班主任工作以來，尤其是來到我校以來，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們，于是，我拿起掃把就掃。看到我這個(gè)舉動(dòng)，有的學(xué)生救羞愧的低下了頭，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況一直非常樂觀。
蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈�！币虼宋覀�?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)就平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。比如當(dāng)我訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，我班的學(xué)生都是低著頭誠懇的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的學(xué)生還親切的向我說一聲王老師對(duì)不起，又惹你生氣了；有時(shí)在校園里碰見學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；最讓我感動(dòng)的我正要生氣的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生就站在我身邊做深呼吸的動(dòng)作并且說“淡定”；這么一說我真還馬上就平息了：比如這幾天降溫了，一早來到班里就有學(xué)生們小聲的問我冷了哇？我馬上回話聽了你的問候我的心是暖的。
第五、培養(yǎng)班級(jí)凝聚力
要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對(duì)學(xué)生要付出愛心。作為班主任應(yīng)該關(guān)心班集體，愛護(hù)集體中的每一位成員。發(fā)自內(nèi)心的愛他們，關(guān)心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會(huì)到班集體的溫暖。從而使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上、溫馨和諧的有極強(qiáng)凝聚力的集體。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。我們不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對(duì)學(xué)生要公平、公正、不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣，學(xué)生們就會(huì)在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。班主任愛護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。記得在去年參加旗運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我班同學(xué)幸運(yùn)的被選為旗運(yùn)會(huì)的入場對(duì)，孩子們知道這是為了學(xué)校的榮譽(yù)倍加的付出努力，由于人多我們?nèi)サ臅r(shí)候和回來時(shí)候都是走的，去的時(shí)候還好回來的時(shí)候由于孩子們太累了，我還感到累的有點(diǎn)兒走不動(dòng)。遇了前面幾個(gè)其他班舉標(biāo)語牌的孩子累了直接就扔在公園門口了，我們班當(dāng)時(shí)已經(jīng)就舉著倆個(gè)了所有的男生都動(dòng)手了，我當(dāng)時(shí)都不知道該說什么，我們班幾個(gè)女生上去就把牌子舉起來繼續(xù)走，有一個(gè)女生還說：“甚人了，學(xué)校的東西就給扔了�！蔽耶�(dāng)時(shí)覺得真是很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)已經(jīng)走都走不動(dòng)了還舉著那么重的鐵架子，于是我也上去和她們一起舉。等回到學(xué)校大多數(shù)的學(xué)生腳上都打起了泡，有的學(xué)生紫外線過敏臉通紅，當(dāng)時(shí)我真的覺得不僅是感動(dòng)甚至是心疼，我就對(duì)孩子們及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)并且說：“孩子們看到你們這個(gè)樣子我真是看在眼里疼在心里，雖然我們受苦了，但我們從中學(xué)到了許多我覺得還是值得的，我們學(xué)會(huì)了用頑強(qiáng)的毅力去克服困難；我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)的力量真是偉大的；我們學(xué)會(huì)在集體中如何去互相幫助�！蔽覀儗W(xué)到了這么多的東西為了慶祝明天早上我送大家每人一份禮物，同學(xué)們立刻振作起來了都急的想知道是什么禮物。第二天我就給全班同學(xué)每人買了一份特別的早點(diǎn)，孩子們很高興。其實(shí)我們平時(shí)在物質(zhì)上給予他們幫助，在生活上更要他們給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，都要及時(shí)的給與關(guān)愛。
第六、班會(huì)課的合理召開
我在平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)班里有什么問題我都會(huì)及時(shí)的召開班會(huì)課加以教育。只要發(fā)現(xiàn)問題就是沒有班會(huì)課我就是利用英語課也要開班會(huì)。我個(gè)人我什么高興或傷心的事我都會(huì)和同學(xué)們一起分享，比如在這次期中考試結(jié)束了，今天公布成績了，當(dāng)我拿到這份兒成績單的時(shí)候，心里有按捺不住的喜悅，我們班物理第四，化學(xué)第五，剩下的科目都是第三，我是多么的高興呀！我在平時(shí)教育孩子們的時(shí)候就說，我們不和任何人比只和自己比，哪怕每次進(jìn)步1名那也是我們的成功之處，我們的數(shù)學(xué)、英語、物理都比上次進(jìn)步了一名，我是多么的高興，我的付出得到了回報(bào)。下課鈴響了，我迫不及待的把這個(gè)好消息分享給了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，同學(xué)們都高興的歡呼起來了，有個(gè)學(xué)生說王老師咱們慶祝一下吧？我說:“好啊，怎么慶祝你們說？”同學(xué)們異口同聲說買好吃的。我說:“好主意，沒問題�！毕挛绲叫５臅r(shí)候我就給孩子們買了桔子，我班星期四下午第一節(jié)正好是體育課，我就悄悄的給他們桌子上一人擺了一個(gè)桔子，下課回來同學(xué)們看到桌子上的桔子都非常高興，我說:“同學(xué)們，快點(diǎn)兒來分享我們成功的喜悅吧！”有幾個(gè)孩子還把桔子剝出來塞在我嘴里硬讓我吃還說:“老師你必須得吃，你的功勞最大�！蔽耶�(dāng)時(shí)是多么的開心呀！這是孩子們給我的最好回報(bào)，老師是多么的容易滿足啊，這樣的回報(bào)比什么都好！加油啊孩子們，老師相信你們一定會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步，在來年的中考中給自己交一份兒滿意的答卷！期中考試結(jié)束了，孩子的表現(xiàn)非常浮躁為了穩(wěn)住他們的心，我正在犯愁的時(shí)候有一天趙永琪老師在微信里轉(zhuǎn)載了一篇文章，是一位初三班主任老師在月考后對(duì)學(xué)生的講話寫的非常切合我們現(xiàn)在的實(shí)際，我馬上把它作為班會(huì)課的素材及時(shí)召開班會(huì)，那篇文章我們好多老師都看過的，然后我又和同學(xué)們分享了一個(gè)課件題目是“寫給初三的自己”，（展示課件）分享完之后我馬上讓學(xué)生們寫了感謝，我覺得對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說還是挺有效果的。在初一的時(shí)候我召開的班會(huì)主題都是圍繞行為習(xí)慣和班風(fēng)建設(shè)的，例如《創(chuàng)建和諧班級(jí)，共建美好家園》、《我愛我家》等等。我們的教室布置也是圍繞和諧而設(shè)計(jì)的。上了初三的第一次班會(huì)課就是《初三，我來了》，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有緊迫感，更加認(rèn)識(shí)到初三的關(guān)鍵性。
第七、樹立學(xué)生自信心
初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會(huì)相對(duì)落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，便會(huì)無所適從或自拋?zhàn)詶�，要改變這種狀況，我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào)，我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考之后，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣。（展示課件）在初一的時(shí)候我給學(xué)生們開了許多有關(guān)感恩的班會(huì)，我告訴他們我們的老師和家長都是幫助你的人，沒有任何一個(gè)人為你做的事情都是應(yīng)該的，既然是在幫你，那你就應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著要找機(jī)會(huì)報(bào)答這些人，比如你上課說話不認(rèn)真聽講甚至和老師頂嘴都是不尊敬老師的表現(xiàn)，所以但現(xiàn)在為止我班從沒有出現(xiàn)過和老師發(fā)生沖突的學(xué)生。而且我們的好多家長反饋過來的信息就是我們的孩子懂得了孝敬父母，不和他們頂嘴了。我教給孩子們犯了錯(cuò)先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，一個(gè)巴掌拍不響，這件事發(fā)生了以后你先說你自己錯(cuò)在哪里，我班的孩子們到現(xiàn)在也是這樣所以同學(xué)之間相處的很好很團(tuán)結(jié)很少發(fā)生矛盾。本次開完家長會(huì)以后最讓我感動(dòng)的是會(huì)議結(jié)束后有一個(gè)家長走在我身旁，給了我一封信說：“王老師你回去看吧！”（照片）雖然是很樸實(shí)的幾句話，我從中體會(huì)到了家長的真心，其實(shí)我們老師還是很容易滿足的，我真的好感動(dòng)。我班的家長確實(shí)很配合我的工作三年來從沒有一個(gè)家長給我出過難題，他們不僅對(duì)我工作的認(rèn)可與支持，更給了我鼓勵(lì)和幫助,家長們也是很尊敬我的。
總之，我覺得初一時(shí)候最關(guān)鍵，初一時(shí)候的多管是為了以后的少管，初一時(shí)候的辛苦是為了以后的輕松，我覺得我們班現(xiàn)在好多事情就不用我管，比如衛(wèi)生，靜序，儀容儀表，作業(yè)等這些事情都是由班委和組長管我就不用管，我只管發(fā)現(xiàn)班上思想有問題的學(xué)生馬上給予溝通。以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會(huì)，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師多多指教。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
很榮幸能夠與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)；下面我談一下我在開展班主任工作的一些基本情況，有不到之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
有句話是這樣說的：“教師應(yīng)該帶著一顆心來，不帶半根草回去”。這句話充分說明了教育工作的實(shí)質(zhì)。我認(rèn)為班主任則要帶著很多顆心來，不帶半根草回去,這是做班主任的基本前提。
第一顆心是：愛心；愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個(gè)崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關(guān)愛學(xué)生，即要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)該用愛的眼光去審視每一位學(xué)生，讓他們充分感受到老師的溫暖。從學(xué)生的基本情況來看，我們的學(xué)生大多在初中的時(shí)候都是由于成績太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關(guān)愛。
第二顆心是：責(zé)任心；班主任在具有愛心的同時(shí)還要具備高度的責(zé)任意識(shí)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神去開展班主任工作。
第三顆心是：耐心；班主任工作是一項(xiàng)長期耐艱難的工作。很多時(shí)候需要班主任長期、反復(fù)、耐心支工作；還要堅(jiān)持與學(xué)生打持久戰(zhàn)。
第四顆心是：寬容心；寬容心主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和理解，尊重學(xué)生的感受和選擇，能夠與學(xué)生平等對(duì)話。由于職校學(xué)生的素質(zhì)不是很高，每一位學(xué)生都或多或少會(huì)犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候需要班主任的精心教導(dǎo)，并留給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
在開展班主任管理工作的方面，我的觀點(diǎn)如下：
1、將懲罰進(jìn)行到底
2、注重懲罰的時(shí)候、地點(diǎn)、方式；特別要注重度的'把握，度的把握是一種藝術(shù)。
3、對(duì)待學(xué)生要做到嚴(yán)而不厲
4、在學(xué)生中間，班主任要學(xué)會(huì)以身作則，以自己的實(shí)際行動(dòng)來感化學(xué)生，為學(xué)生做出好的榜樣。
5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的基本情況，只有了解了學(xué)生的基本情況才能開展好工作。
6、堅(jiān)持以好的管理策略為指導(dǎo)：
在教育學(xué)生的時(shí)候，我個(gè)人的觀點(diǎn)認(rèn)為：攻心為上，攻身為下，強(qiáng)攻為下下策。據(jù)我觀察，我校的學(xué)生雖然紀(jì)律觀念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情況下不提倡采用武力。以開導(dǎo)勸說為主，不急不躁，穩(wěn)中求勝。
7、消除學(xué)生心理障礙
8、善于打游擊戰(zhàn)，不要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任的規(guī)律性；應(yīng)做到出其不備。
9、充分做好預(yù)防工作，對(duì)學(xué)生的情況要有預(yù)見性。
10、班主任應(yīng)具備創(chuàng)新思想，讓學(xué)生有新鮮感。
11、在班級(jí)的各種補(bǔ)助分配方面：很多學(xué)生都有這樣想法：“不患寡而患不均,不患貧而患不安”，公平成了學(xué)生的共識(shí)。
12、用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，只要一發(fā)現(xiàn)立即表揚(yáng)。
13、弘揚(yáng)正氣，注重輿論在班級(jí)中的影響。
14、以鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生自卑心理。
15、樹立良好的班主任形象：以真誠換取信任，以實(shí)力贏得尊重。
16、在處理班與班之間的事情時(shí)，應(yīng)堅(jiān)定不移地站在學(xué)校教師一邊，不應(yīng)袒護(hù)學(xué)生。
以上為我在兩年來的班主任工作基本情況，在將來的工作中還希望大家多指教，歡迎大家與我交流探討。
最后，班主任還要具有“校興我榮，校衰我恥”的高度責(zé)任感。讓我們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，為創(chuàng)建美好**職中而奮斗。謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位老師：
輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年，至今日“小喬初嫁”，最終投入優(yōu)秀班級(jí)的懷抱，喜不自禁，美不勝收！現(xiàn)立于擠擠名師之前，不敢談經(jīng)驗(yàn)，望不吝指點(diǎn)、斧正，在此先表達(dá)謝意！
所謂班級(jí)管理，我認(rèn)為其核心是學(xué)生的管理，其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成；初二階段正確思想的鑄成。
我喜歡九月的講臺(tái)，一群初入中學(xué)的新生，滿懷好奇，那一雙求知若渴的目光，把學(xué)校襯得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我認(rèn)為是：人之初，性向善。所以我期望他們能向善，擇善而固執(zhí)之；擇善而要先知善。所以第一節(jié)課，我會(huì)要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么？到達(dá)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而后構(gòu)成和制定規(guī)章制度，進(jìn)而要求他們努力踐行。僅有讓學(xué)生們知善才能行過，進(jìn)而以達(dá)知行合一。在加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始，建立一個(gè)強(qiáng)有力的班干團(tuán)體，分工明確，各司其職，嚴(yán)于律己，率先垂范，以助構(gòu)成嚴(yán)明的班風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中，不扶而直”。
思想教育一：
初二的重點(diǎn)班學(xué)生是早熟的，他們?cè)诮?jīng)過課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后，能積極敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸構(gòu)成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自我的教師，反而是懷疑，乃至叛逆。所以初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識(shí)的構(gòu)成能夠固化好的行為習(xí)慣。它需要教師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說：重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點(diǎn)呢？我僅有一雙眼睛，看不盡也看不穿每個(gè)人的`內(nèi)心。
對(duì)學(xué)生思想問題的教育泛泛而談不如不談！所以我每周班會(huì)必上且都會(huì)讓每位班干（語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動(dòng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和班長）就上周的班級(jí)情景作一周工作匯報(bào)。說實(shí)話，講真話，尋找問題，分析問題，如何解決問題，更需要提出個(gè)人對(duì)事與人的看法，匯報(bào)中定要有表揚(yáng)多人，多人有其名，批評(píng)有少人，少人有其名。從而到達(dá)比較鮮明、弘揚(yáng)正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問題的指導(dǎo)方法之準(zhǔn)確、公正、合理和高遠(yuǎn)時(shí)常令我驚嘆。
我摘錄一位副班長的班會(huì)發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏，而是受人愛戴，如果我們嚴(yán)律己，寬待人，多些真誠，多些友好，從人文的角度出發(fā)，把對(duì)面的同學(xué)當(dāng)朋友，“需要幫忙嗎？”“我能為你做什么？”常掛嘴邊，班級(jí)會(huì)更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言：初中的日子過去大半，期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn)，這場長跑的沖刺階段已開始。無論是為自我、為班級(jí)，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長，但要緊處僅有幾步，望大家且行且珍惜！從而我們能夠看到一個(gè)優(yōu)秀的班干團(tuán)體不僅僅是管理班級(jí)，更是凝聚班級(jí)、團(tuán)結(jié)班級(jí)。不僅僅是教師的幫手，更是廣大同學(xué)的幫手。
思想教育二：
《尚書·洪范》中記載周武王在代替商朝為天子后，深知想要治理天下，必須借重前朝的經(jīng)驗(yàn)。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子�；邮谄渲螄摹逗榉毒女牎罚ň蓬惙椒ǎ┦蛊淠軌蛑螄裁��！毒女牎分械牡诙蔷从梦迨�。此五事是指人的五種本能，如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個(gè)人能做到這五條便有恰到好處的作為，融入群體的生活。我在班級(jí)里把激勵(lì)、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話語用標(biāo)語的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜，受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等，讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮，從而自省容貌、言語和聽受。人非圣賢，孰能無過！此刻每個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的，同時(shí)內(nèi)心又極敏感和自尊，所以我牢記曾文正公的一句話：揚(yáng)善于庭外，規(guī)過于室內(nèi)。
思想教育三：
是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng)。我時(shí)常覺得自我語言乏味，面目可憎，更何況學(xué)生的看待？讀書是我認(rèn)為很好的學(xué)習(xí)方式，帶著一顆易感動(dòng)的心去讀書，去感悟生活、工作中的道。有道讓其信，此師才可親！我時(shí)常想一位優(yōu)秀的教師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義，又要有市井里巷的巧婦之能言，理皆在于此。
學(xué)生有優(yōu)或庸。你見或者不見，他們都在那里，不增不減；你愛或不愛，他們就在那里，和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去見，去愛他們呢？所謂生活的實(shí)質(zhì)，就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后，我們能依然他！我們的工作亦如是，不念起點(diǎn)，不懼終點(diǎn)。
上述體會(huì)，愧對(duì)厚聽。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春吧！多謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位教師和家長們，大家好！
我是一名班主任，很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。在過去的幾年中，我一直致力于為學(xué)生們提供最好的教育和幫助他們成長。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些值得分享的經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作需要有耐心和責(zé)任心。我們需要耐心地傾聽學(xué)生的問題和關(guān)注他們的情感需求。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方式，并針對(duì)不同的情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。我們也需要承擔(dān)起教育家長的責(zé)任，與他們保持良好的溝通和合作關(guān)系，確保他們對(duì)孩子的成長和學(xué)習(xí)過程有足夠的了解和參與。
班主任需要保持良好的溝通和合作關(guān)系。我們需要與其他教師和學(xué)校管理人員保持緊密的聯(lián)系和合作，共同協(xié)作完成教育教學(xué)工作。我們也需要積極與學(xué)校家長會(huì)合作，與家長建立良好的溝通渠道，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，并及時(shí)與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生家庭和學(xué)校教育的關(guān)系。
第三，班主任還需要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我們應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃，并通過不同的教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、文體等各方面得到全面發(fā)展。我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。
班主任還需要不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)技能，參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)。
在我的班主任工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我通過與學(xué)生和家長的溝通和合作，不斷調(diào)整自己的工作方式和方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。但是，我也清楚地意識(shí)到，班主任工作還有很多需要改進(jìn)和提升的地方。
我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的情感問題被忽視了，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了一定的影響。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的情感問題，為他們提供更多的關(guān)愛和支持。
我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在過去的工作中，我一直注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但是忽略了學(xué)生的品德、文體和其他方面的.發(fā)展。因此，我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生提供更多的文體活動(dòng)和課外拓展機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
我需要更加注重自身的專業(yè)能力提升。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要涉及到很多方面的知識(shí)和技能。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。
總之，作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性，并且認(rèn)為這是一項(xiàng)需要不斷提升自身素質(zhì)和能力的工作。我會(huì)在今后的工作中更加努力地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也期待和各位教師和家長們共同協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到很榮幸。作為只有一年多班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我，許多問題都還正在思考和摸索之中，所以這次發(fā)言只是向大家匯報(bào)一下我在班主任工作中的一些具體的做法和感受，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
作為班主任，我們都深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。我所面對(duì)的是初一學(xué)生，他們已有了自己的想法，愛玩、思想單純卻易沖動(dòng)、自我約束力差卻不服管，要想搞好班級(jí)工作，必須學(xué)會(huì)跟學(xué)生斗智斗勇！下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：
第一、學(xué)會(huì)關(guān)愛！
作為班主任，要學(xué)會(huì)關(guān)愛班級(jí)的每一位學(xué)生，但這種關(guān)愛，不只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)關(guān)心他們的生活、身心健康和思想狀況等，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。如果我們只知道關(guān)心他們的成績，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，我們的期望和關(guān)心往往會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫_(dá)不到，而選擇逃避或不接受老師的關(guān)愛。因此，要想把這種關(guān)愛有實(shí)效地播撒出去，我們得學(xué)會(huì)跟他們進(jìn)行溝通、交流，拉近與他們之間的距離。比如我喜歡下課去班級(jí)找他們聊天，陪他們上體育課，陪他們玩游戲，甚至?xí)r不時(shí)的買點(diǎn)小東西給他們等，雖然這些事很小，但能拉近同他們的距離，讓他們感受到我是他們的朋友，而不僅僅只是老師。此外，當(dāng)一個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我聊天時(shí)，或因?yàn)樯钪械囊恍├Щ笙蛭仪笾鷷r(shí)，不管自己多忙多煩，都會(huì)靜下心來給予解答，如果我能把他的困惑解決了，那以后我就成為了“自己人”，他會(huì)在班里幫我宣傳，這比自我推介要好百倍。也許是因?yàn)槲业哪昙o(jì)跟他們相差的不多，他們喜歡跟我談?wù)摮砷L中的困惑，比如前一段時(shí)間班上的一位學(xué)生在說說中問了個(gè)問題：“什么是朋友？”在下面的評(píng)論中，我看到了一條，“查字典，問百度，再說不是還有許老師呢”。結(jié)果，晚上她就給我發(fā)了短信，類似的事情很多，這讓我很高興。
第二、學(xué)會(huì)細(xì)處著手！
首先是觀察要仔細(xì)全面，要知道學(xué)生的許多事情不會(huì)直觀的展現(xiàn)在老師面前，這就需要老師主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，但如果，你對(duì)自己的學(xué)生不夠了解，那談何解決他們的問題。所以，要學(xué)會(huì)在短時(shí)間里較全面的了解每一位學(xué)生。我會(huì)通過各種方式去了解學(xué)生，比如，很多同學(xué)加了我的聯(lián)系方式，雖然平時(shí)很少聊天，但是他們喜歡把平時(shí)在學(xué)校所經(jīng)歷的一些事情寫在空間里，通過瀏覽他們的空間，就可以知道他們所想，這為我了解他們提供了一個(gè)很好的途徑。此外，通過跟學(xué)生家長進(jìn)行交流，再加上周記的按時(shí)收發(fā)等方式，都能幫助我很好的了解我的學(xué)生。其次是班級(jí)管理要細(xì)致，要想管理好班級(jí)，首先必須有一套行之有效的班級(jí)管理制度。其次，作為班主任，必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然作為班主任的我要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即重新清理。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。
第三、管理要做到嚴(yán)格！
首先是突出班主任在班級(jí)中的地位。都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威，也就是說該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。所以，在強(qiáng)調(diào)和諧的同時(shí)，在一些原則性問題上我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，因?yàn)槲抑乐挥凶寣W(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主會(huì)使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長。比如，我不允許學(xué)生跟老師頂嘴、不允許同學(xué)之間打架、不允許逃課和遲到、不允許學(xué)生撒謊等，要是有哪位學(xué)生敢犯，會(huì)受到很嚴(yán)厲的`懲罰，通常最輕的懲罰是繞操場跑十圈。其次是重視開始，爭取主動(dòng)。一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，我在接手3班的時(shí)候，開始抓得很緊，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！比如我們班的陳家旺同學(xué)，他就是個(gè)很好的典型，幾乎每天都會(huì)給我鬧點(diǎn)事，所以，我每天都“關(guān)注”他，只要他犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，我就會(huì)把他找到辦公室或者找他家長，時(shí)間長了，他就受不了了，最后自己選擇離開了班級(jí)，自從他離開了，我們班的其他學(xué)生再也不敢像他那樣調(diào)皮了。第三是班級(jí)管理是盯出來的。隨著學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的不斷了解，以及同學(xué)之間的熟識(shí)，不可避免的會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如遲到、曠課、上課講話、睡覺，甚至?xí)l(fā)生一些惡劣影響事件。所以，我習(xí)慣于每天早晨7點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)到教室，學(xué)生知道我來了，也就開始了一天的早讀。此外，我還習(xí)慣于在沒有課的時(shí)候不定時(shí)地去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好讓那些有小動(dòng)作的學(xué)生注意力及時(shí)回到課堂上去。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這個(gè)時(shí)候發(fā)言。說實(shí)話，在很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談?wù)摮蔀榘嘀魅蔚慕?jīng)歷真的很難。因?yàn)槲宜龅拿考露际亲鍪�，比我更好，更有藝術(shù)感。既然每個(gè)人都給了我機(jī)會(huì)，那么我將在班主任的工作中談?wù)勎覀兊乃枷牒头椒�。有什么�?jīng)歷？與您進(jìn)行一些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)。下面，我將談?wù)劥缶V，即使它是一個(gè)實(shí)體。
首先，學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”
1、始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信。抓住每件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)，善良和正直。
2.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩。我們每個(gè)人的成長匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的'溫暖，感受到快樂，你才能用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)和他人。
3.加強(qiáng)責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何，您都必須以負(fù)責(zé)任的方式進(jìn)行，不要忘記教師的信任和期望。
4.加強(qiáng)開拓性和自我完善教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自我激勵(lì)能力。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活開始，多練習(xí)，多練習(xí)，多思考，多問問題，多問老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)互相幫助，與學(xué)生建立有競爭力的合作團(tuán)隊(duì)關(guān)系，推廣他們的進(jìn)展。
5.加強(qiáng)學(xué)生的反挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道，只要他們堅(jiān)持下去，就沒有困難可以克服。
第二，采取具體措施，完善班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信，讓干部輪流管理紀(jì)律。
2.充分利用小組活動(dòng)來激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
3.偏心采用多種方式激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
4.注意父母的合作。
有人說世界上最小的導(dǎo)演是校長，世界上最累的導(dǎo)演也是校長。雖然這種說法并不引人注目，但它確實(shí)說明了班主任工作的特點(diǎn)。班主任的工作是如此之多，以至于學(xué)生的問題是無窮無盡的，有時(shí)他們并沒有被壓倒，有時(shí)他們感到內(nèi)疚。在復(fù)雜而大規(guī)模的事務(wù)中，需要的是班主任真的在努力！簡而言之，教師和學(xué)生之間不僅存在簡單的關(guān)系，而且存在與真實(shí)情感交流的關(guān)系。教師需要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任的工作才能順利進(jìn)行。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我很榮幸能夠和大家坐在一起，向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說到經(jīng)驗(yàn)，我想了很久，實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn)，在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。
我們班現(xiàn)有42人，男生29人，將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級(jí)大，人數(shù)多，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，加上原來差生不少，調(diào)皮生又多，這些無疑給班級(jí)管理帶來了很大的難度，也向我提出了更高的要求。面對(duì)這種班情，我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)？我不停地嘗試和變革，不停地總結(jié)和升級(jí)，有成功，也有失敗，過程比較艱難曲折，結(jié)果沒有讓我失望。下面，我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng)、書香班級(jí)的建設(shè)、系列活動(dòng)的開展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^的一些嘗試和探索。
一、 紅藍(lán)分的運(yùn)用
1、 制定標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化條目。
在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)，也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊(duì)、做操等幾個(gè)大項(xiàng)，每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化，對(duì)細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”，也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行，這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查，而不是空口無憑。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、 老師引領(lǐng)，人人參與。
紅藍(lán)分的實(shí)施，需要班主任大力引領(lǐng)，不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀；全班同學(xué)積極參與，不是置之不理。只有師生齊參與，才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識(shí)，營造紅藍(lán)分氛圍。如果說紅藍(lán)分是一朵鮮花，那么這種意識(shí)和氛圍就是肥沃的土壤。
3、 把握分寸，防止極端。
在實(shí)施的過程中，該加多少分？又該減多少分？這個(gè)分寸不太好把握，但又必須準(zhǔn)確把握。加多了，紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值；減多了，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感，會(huì)破罐子破摔。一般情況下，我加1—3分，減2—5分，也就是紅分稍微少一點(diǎn)，藍(lán)分稍微多一點(diǎn)，二者互相制約，防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端。
4、 堅(jiān)持不懈，注重連貫。
打一個(gè)比方：一個(gè)人感冒了，需要吃三天藥，他吃了兩天，感覺好很多了，于是停止服藥，結(jié)果舊病復(fù)發(fā)，看病又得重新開始。紅藍(lán)分大概也是這樣，要堅(jiān)持不懈，注重連貫——天天實(shí)施，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，一期一總結(jié)。如果不堅(jiān)持，會(huì)前功盡棄。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最終會(huì)收獲令人驚喜的結(jié)果。
5、 獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì)。
獎(jiǎng)罰也是十分必要的，對(duì)于獲得藍(lán)分的同學(xué)，我要對(duì)他進(jìn)行談話教育、批評(píng)教育，引導(dǎo)他自我反思，督促他揚(yáng)長避短，鼓勵(lì)他迎頭趕上，從而獲得進(jìn)步，慢慢轉(zhuǎn)型。對(duì)于獲得紅分的同學(xué)，則進(jìn)行排名，按照30%的比例評(píng)選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”，并進(jìn)行口頭表揚(yáng)、張貼表揚(yáng)、電視表揚(yáng)、網(wǎng)站表揚(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì)，多管齊下，力度才夠，紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。
二、 班干部的培養(yǎng)
1、 看準(zhǔn)選好
“鳥無翅不飛，蛇無頭不走”，班干部就是一個(gè)班級(jí)騰飛的“翅”，就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的“頭”，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向，有的'學(xué)生沉默、內(nèi)向，我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部，他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng)；在后者中選拔細(xì)心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級(jí)內(nèi)務(wù)。這樣做，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷，不利于其他學(xué)生的發(fā)展，不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
2、 加強(qiáng)培訓(xùn)
對(duì)于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，說的就是班干部培訓(xùn)，我手把手地教他做什么，怎樣做。久而久之，他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì)越來越強(qiáng)，甚至還能自己創(chuàng)新。
3、 樹立威信
威信，無威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同樣重要，要不學(xué)生就會(huì)各拿各的號(hào)，各吹各的調(diào)，沒法統(tǒng)一，一盤散沙。威信如何樹立？關(guān)鍵要靠班干部自己，班主任責(zé)無旁貸地助其一臂之力。作為班主任，我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭做到最好，起到帶頭作用，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威，別人就會(huì)信服、聽從、模仿和跟隨。對(duì)于班干部，我多加表揚(yáng)，大力支持，就是有時(shí)沒有做好，不當(dāng)眾批評(píng)，而是事后個(gè)別談話教育。
4、 實(shí)行輪換
為什么要實(shí)行輪換？情況有兩種：一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正，責(zé)任心不夠強(qiáng)，在多次教育后不見好轉(zhuǎn)，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高，那么就可以退居二線休息一下，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手，煉一煉能力。這兩種情況，我更注重第二種。舉一個(gè)例子，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時(shí)候，特別內(nèi)向、膽小、戀家，每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱，拉著他爸爸不肯放，記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸，我也很頭痛。這樣下去，他不能學(xué)習(xí)，我不能工作，其他同學(xué)也大受影響，怎么辦？我便找他談話，安慰和鼓勵(lì)他；悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來，他有一些好轉(zhuǎn)了，我又安排他做“窗長”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了，我就提醒他；及時(shí)關(guān)窗戶了，我就表揚(yáng)他，說他做事認(rèn)真細(xì)致。慢慢地，他做得越來越好，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時(shí)，他臉上也有了笑容，和同學(xué)們打成一片，漸漸地融入班集體。也許他認(rèn)為老師重視他，也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長是一種榮耀，關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知，但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后，我找到他，說：“這一年來，你關(guān)窗戶關(guān)得很好，老師非常滿意，現(xiàn)在讓你休息一下�！彼α�，很高興。事后，我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個(gè)職位，當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。
5、 評(píng)先評(píng)優(yōu)
班干部的工作做得怎么樣？需要一個(gè)評(píng)價(jià)，分出三六九等。怎樣評(píng)價(jià)？我每月舉行一次班干部評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，組織全班同學(xué)評(píng)出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督，這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力，壓力之下就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，班干部的工作也就做得更好，更細(xì)，更精。
三、 書香班級(jí)的建設(shè)
1、 書香班級(jí)建設(shè)之一——豐富書柜
2、 書香班級(jí)建設(shè)之二——豐富墻壁
3、 書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站
4、 書香班級(jí)建設(shè)之四——作文成集
5、 書香班級(jí)建設(shè)之五——班報(bào)籌劃
在這里，我想講一下“書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期，我在班級(jí)網(wǎng)站上加大力度，在內(nèi)容上力求豐富，在形式上力爭新穎，做到常換常新，幾乎是一二天就更新一次。其實(shí)，平時(shí)的教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就忙累得喘不過氣來了，我可以不下大功夫去開發(fā)班級(jí)網(wǎng)站，但我還是擠時(shí)間花精力去做了。我是認(rèn)為學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、班主任需要讓家長全面了解，在了解中給予理解，在理解中給予支持。那么，班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶，把那頭的家長和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起，筑起一座家校的橋梁�，F(xiàn)在，家長有空就會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注，學(xué)生周末回家也會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生和家長還要發(fā)表評(píng)論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級(jí)網(wǎng)站，目前總登錄人次突破一萬。在這里，我也特別邀請(qǐng)諸位光臨指導(dǎo)。
四、 系列活動(dòng)的開展
本學(xué)期，我們班還開展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對(duì)桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級(jí)活動(dòng)，這些活動(dòng)有的是一次性的，有的是要長期堅(jiān)持的。無論哪種活動(dòng)，最好是簡單易行，而又有實(shí)效。通過舉行這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。
我常常對(duì)自己說，失敗了，你也許會(huì)失望，但是不去嘗試，很有可能就會(huì)失��！今后，我還會(huì)不停地去嘗試，在嘗試在摸索，在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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