關(guān)于小學(xué)生演講稿：三個(gè)小故事
老師們，同學(xué)們，評(píng)委們：
我是四、三班學(xué)生，名叫 。今天我演講的題目是《三個(gè)小故事》。
書是我的小伙伴，書是我的好朋友，我有許多關(guān)于書的故事。我想讓大家分享的第一個(gè)小故事是《我哭了》。
記得在今年過(guò)年的第二天下午，我在家看課外書。我看一本名叫《假如給我三天光明》的小冊(cè)子，我哭了。讀書的開(kāi)頭，我就感到我的鼻子酸酸的，眼里噙滿了淚水。當(dāng)我讀到書的結(jié)尾——“失明的我可以給那些看得見(jiàn)的人們一個(gè)提示——對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺(jué)的人們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其它感官。聆聽(tīng)樂(lè)曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭遇耳聾的厄運(yùn)……”我終于忍不住哭出聲音了。坐在客廳里也在看書的媽媽跑進(jìn)我的臥室，問(wèn)我：“雅雅，你怎么了？”我拖著哭腔說(shuō)：“媽媽，她的命太苦了，她的要求太低了，她太勇敢了！”
書是我的小伙伴，書是我的好朋友，我有許多關(guān)于書的故事。我想讓大家分享的第二個(gè)小故事是《翅膀》。
可愛(ài)的書好像給了我一雙想象的翅膀，我又用它飛翔在書的天空。讀書的第一章，我就想象第二章�？吹綍械娜宋镄α嘶蚩蘖耍揖退伎妓秊槭裁葱α嘶蚩蘖�。記得在三年級(jí)上期的時(shí)候，老師布置了一篇題為《續(xù)寫〈陶罐和鐵罐〉》的作文，我的.想象翅膀立馬展開(kāi)了，心里有文思泉涌的感覺(jué)，我很輕松地提起筆，飛快地寫出——“一天天過(guò)去了，人們把土翻了很多……終于，有一天找到了鐵罐，他身上是一塊塊黑銹，他的樣子又臟又丑，陶罐看見(jiàn)它怪可憐的，就對(duì)那些人說(shuō)：‘求求你們，幫他把身上的銹擦了吧，好嗎？”
書是我的小伙伴，書是我的好朋友，我有許多關(guān)于書的故事。我想讓大家分享的第三個(gè)小故事是《小竅門》。
我的作文常常被老師當(dāng)范文朗讀。前不久，老師又在作文課上讀我寫的作文《春天的百花洲》——“春天就像一陣風(fēng)一樣悄無(wú)聲息地向我們走來(lái)了。你們看：那高大而粗壯的樹上滿是新綠，每一片葉子都是那么嬌嫩，嬌嫩得讓你都不忍心去觸碰它們。春天來(lái)了！今天我們來(lái)到龍腦橋百花洲觀賞可愛(ài)的春天。……”班上的同學(xué)一邊認(rèn)真地聽(tīng)著，一邊又時(shí)不時(shí)的扭頭來(lái)看我。老師讀完了我的作文后，突然點(diǎn)我的名，讓我站起來(lái)介紹寫作的方法。我站起來(lái)，想了想，說(shuō)：“我有一個(gè)寫作小竅門，那就是在平時(shí)讀書時(shí)，摘抄書中的好詞好句。”此時(shí)，同學(xué)們都用疑惹的眼光望著我，我不慌不忙地從書包里拿出一個(gè)本子，翻開(kāi)其中的一頁(yè)，然后說(shuō)道：“我讀《三國(guó)演義》時(shí)，我就摘抄了好詞一馬當(dāng)先、萬(wàn)夫不當(dāng) 、氣壯山河 、百戰(zhàn)百勝 、沖鋒陷陣 、英姿煥發(fā) 、挺身而出、威震天下、勇冠三軍等幾百個(gè)詞語(yǔ)。”
書是我的小伙伴，書是我的好朋友，我有許多關(guān)于書的故事。書朋友帶我去穿越《中華上下五千年》，讓我接受《愛(ài)的教育》，常給我講《英雄的故事》和《科學(xué)家的故事》，還指指點(diǎn)地讓我認(rèn)識(shí)《我們的動(dòng)物朋友》，還陪我走了《海底兩萬(wàn)里》 ，去看望《格蘭特船長(zhǎng)的兒女們》……
從我認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字起，書朋友就牽著我成長(zhǎng)。我長(zhǎng)高了，我懂事了，我文明著，我快樂(lè)著，有我爸爸媽媽的功勞，有老師的功勞，有所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人的功勞，當(dāng)然也有書的功勞！
我愛(ài)書，我愛(ài)讀書，我愿一生一世和書作朋友。我愿世界上的書越來(lái)越多，我關(guān)于書的故事也越來(lái)越多！
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