身邊好老師征文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。寫(xiě)征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的身邊好老師征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我校師雪瑤老師是一位剛剛從事教學(xué)兩年的一位年青而又充滿激情的女教師。她長(zhǎng)著高挑的個(gè)兒，白皙的皮膚，有一雙清澈的會(huì)說(shuō)話的眼睛，讓孩子們看見(jiàn)感覺(jué)安靜而溫暖，就像他們的大姐姐，沒(méi)有絲毫的膽怯。說(shuō)起話來(lái)總是面帶微笑，給人一種平易近人的感覺(jué)，聲音甜美而柔和，很受低年級(jí)孩子的喜歡。

　　她第一年是以代課老師的身份幫有身孕的老師批改作業(yè)兼帶科學(xué)課。第二年招教，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取，成為一名正式老師。領(lǐng)導(dǎo)安排她代一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任。我們知道，小學(xué)的兩頭都是比較難帶的年級(jí)。一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)讀書(shū)，幼兒園的教育與小學(xué)是有明顯區(qū)別的，幼兒園主要以玩為主，而小學(xué)主要以學(xué)習(xí)為主，而且班額都比較大，一群小不點(diǎn)嘰嘰喳喳，如果沒(méi)有一個(gè)管理班級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的老師，會(huì)讓人感到力不從心，筋疲力盡，哪談到有條理的組織教學(xué)。師老師第一次教一年級(jí)語(yǔ)文，從不敢懈怠，從組織學(xué)生放學(xué)到做課間操，都向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。一年級(jí)語(yǔ)文看似內(nèi)容簡(jiǎn)單，但往往越簡(jiǎn)單的知識(shí)越難教。一年級(jí)的學(xué)生由于家長(zhǎng)的受教育的程度千差萬(wàn)別，每一個(gè)孩子在幼兒園接受的教育參差不齊，有的會(huì)讀書(shū)，有的連漢語(yǔ)拼音都沒(méi)接觸過(guò)。面對(duì)這種情況，師老師邊請(qǐng)教老教師，邊深入課堂聽(tīng)她們?nèi)绾紊险n，她也主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同年級(jí)的老師聽(tīng)課，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的建議，她不僅向身邊的老師學(xué)習(xí)，課后還利用網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)上下載一師一優(yōu)課，博取眾家之長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)將近一學(xué)年的努力，學(xué)生的進(jìn)步很大。孩子在師老師的教育下，在學(xué)校四個(gè)一校本課程（一支小神筆寫(xiě)出規(guī)范漢字、一根竹節(jié)繩跳出健康體魄、一支葫蘆絲奏出動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲、一本詩(shī)文集誦出滿腹經(jīng)綸）的引領(lǐng)下，發(fā)生了令家長(zhǎng)驚喜的變化：不但會(huì)讀書(shū)本上的課文，而且《12歲以前的語(yǔ)文》上的古詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規(guī)，背誦得抑揚(yáng)頓挫，不僅會(huì)背，還能講出含義，一些禮儀上的做法還能做到。讓家長(zhǎng)看在眼里，喜在心上。家長(zhǎng)們抑制不住內(nèi)心的喜悅，聯(lián)名寫(xiě)了一封感謝信，并贈(zèng)從了一面錦旗：“風(fēng)華正茂意氣昂，桃李滿園競(jìng)芬芳”。錦旗上金光閃閃的大字不僅表達(dá)了家長(zhǎng)的贊美之意，更是師老師近一年來(lái)教學(xué)生活的縮影。

　　師老師獲得家長(zhǎng)和老師、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，不是無(wú)緣無(wú)故的，那是她平時(shí)努力付出的結(jié)果。記的上學(xué)期臨近期末，學(xué)�？荚嚱Y(jié)束到散學(xué)典禮有一周的時(shí)間，老師批改試卷到期末評(píng)價(jià)大約四天時(shí)間都弄完了，剩余的時(shí)間可以自行安排。由于我代科學(xué)兼管儀器，只有一年級(jí)語(yǔ)文黑板沒(méi)還，我來(lái)到語(yǔ)文辦公室，屋里只有師老師一人，她看到我立即明白來(lái)意，她不好意思地說(shuō)：“我寫(xiě)完學(xué)生的評(píng)語(yǔ)就把黑板送去。”我連忙說(shuō)：“不用了，反正我也沒(méi)什么事，你繼續(xù)寫(xiě)吧。”我翻看了幾本評(píng)語(yǔ)，師老師寫(xiě)得都是工工整整，語(yǔ)言親和，即使小缺點(diǎn)也讓人看了不那么討厭。我們知道，評(píng)語(yǔ)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)那是例行公事，有一些老師從網(wǎng)上下載，對(duì)號(hào)入座，稍加修改，打印粘貼，完成了事。而師老師每一本都是親自手寫(xiě)，不敢怠慢。這樣的評(píng)價(jià)手冊(cè)家長(zhǎng)拿在手里，才有分量，對(duì)待孩子的不足才會(huì)配合老師加強(qiáng)管理，也才會(huì)贏得家長(zhǎng)的放心與信任。

　　師老師不僅在教學(xué)上精益求精，而且更關(guān)愛(ài)學(xué)生。有一次放學(xué)護(hù)送學(xué)生到家長(zhǎng)接的地方，有一些孩子早上上學(xué)時(shí)沒(méi)有帶雨衣，到中午放學(xué)時(shí)，天空突然下了雨，師老師打著傘摟著沒(méi)帶雨衣的孩子一個(gè)一個(gè)把他們送到家長(zhǎng)面前。這時(shí)，前來(lái)接孫子的一位老人也沒(méi)帶雨具，師老師就把自己的傘給了爺孫倆，自己淋著雨回到了學(xué)校。雨水雖然淋濕了師老師的衣服，但她的內(nèi)心是甜蜜的。她用自己的行動(dòng)教會(huì)了孩子如何做人，這種無(wú)聲的語(yǔ)言勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　老師對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待教學(xué)勇于創(chuàng)新，對(duì)待學(xué)生循循善誘，對(duì)待生活樂(lè)觀開(kāi)朗，這一切像春雨細(xì)無(wú)聲一樣滋潤(rùn)孩子幼小的心田。她像一葉小荷剛剛展露頭角，清新而淳樸，未來(lái)一定能在教育這片沃土上，辛勤耕耘，桃李滿園，散發(fā)出迷人的芬芳！

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