【必備】小學(xué)周記四篇
時間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，一定有不少的收獲，是時候靜下心來好好寫寫周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編整理的小學(xué)周記4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)周記 篇1
今天是開學(xué)后的第二個星期一，第一節(jié)課是競選班干部。首先是競選班長，老師給同學(xué)們發(fā)一張紙，讓大家寫下自己推選的同學(xué)名單，票數(shù)最多的人就當(dāng)選班長。
經(jīng)過一番深思熟慮，我最終決定選擇黃芃欽。雖然他是我的死黨，也許大家會認為我有私心，但這并非是我選擇他的真正理由。我投下這神圣的一票，是因為覺得他會是一個稱職的班長。
他是一個樂于助人的人。他曾經(jīng)幫助同學(xué)修理課桌；他擅長排球，經(jīng)常利用課余時間教同學(xué)打排球；辦黑板報時，他犧牲休息時間幫助我收集很多素材，讓我們班的黑板報多次獲得學(xué)校大獎……
他有大局意識。同學(xué)間有矛盾的時候，他會主動想辦法調(diào)解，化干戈為玉帛。記得有一次隔壁班級的一位同學(xué)不小心撞了我們班的某位同學(xué)，這位同學(xué)很生氣，叫了幾個同學(xué)，揚言要教訓(xùn)一下他。對方也不甘示弱，也叫上了幾個同學(xué)。眼看一場惡戰(zhàn)就要開始，這時黃芃欽站出來，說：“別鬧了，大家能成為同學(xué)也是緣分，我們要珍惜這種緣分，不要因為一點小事傷感情�！北緛砼瓪鉀_沖的一群同學(xué)，頓時安靜了下來。
他也是一個非常有氣度的人。有一次，班上有個同學(xué)不小心弄丟了他的排球，給他道歉，而他卻只是笑笑：“反正也舊了，再買一個就行了”。
雖然我們是好朋友，但偶爾也會有摩擦，也會產(chǎn)生一些誤會，但是這并不影響我對他的看法，他的確有很多地方值得我學(xué)習(xí)。所以，這一票我應(yīng)該投給他。
小學(xué)周記 篇2
學(xué)生可以把從教師哪里學(xué)來的知識加以改編運用、可以把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。
一堂體育課，要求教師精心準備，有著自己一定的教學(xué)模式，但在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計往往設(shè)計不到的事件和問題也有，如何處理這些事件和問題與教師的教學(xué)理念、自身素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)機智有著很大的關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，是教師大顯身手的時候，如何解決能反映出教師處理突發(fā)事件的能力，處理得當(dāng)，能變被動為主動，可轉(zhuǎn)化教育的材料，有利于教育和教學(xué)活動的開展，處理不當(dāng)，會影響教學(xué)活動的開展，可能會影響教師的威信和師生關(guān)系。
準備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準備不足而對學(xué)生造成身心方面的.損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負面影響。開放式的準備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。
一、讓學(xué)生象鳥一樣自由的飛翔
學(xué)生真的喜歡上體育課嗎?這個問題是體育老師困惑和迷茫的，固定的教學(xué)模式，木偶式的教學(xué)方法，誰都會厭。但是，有了大家思考和創(chuàng)作的空間，游戲課便被注入了生命，它變成了一個載體，一個能讓學(xué)生自由飛翔的載體。此時的學(xué)生不會介意體育課很枯燥，反而做得更好，玩得更盡興，才是他們的追求。
二、讓思維的火花永不熄滅
學(xué)生真的沒有創(chuàng)造力嗎?看看學(xué)生的表現(xiàn)，想想自己的做法，確實感慨萬千。老師自己習(xí)慣于某種定式，學(xué)生也會習(xí)慣。在習(xí)慣的過程中，學(xué)生的思維能力在老師的“教導(dǎo)”下萎縮了，原來活潑的學(xué)生，變得“老成持重”了，大家的想法日趨統(tǒng)一，最后變成了一模一樣“合格”產(chǎn)品。《課程標準》針對傳統(tǒng)體育課中教師居于絕對支配地位、反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練成為主要教學(xué)手段的現(xiàn)象，提出要提高教學(xué)活動的有效性，強調(diào)幫助學(xué)生自學(xué)、自練和學(xué)會合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。在這游戲課里，自己的稍一放權(quán)力，學(xué)生把各種游戲玩法就會換成另一種的花樣，比老師安排的好多了，并且在活動過程中提高學(xué)生的激情程度遠遠超過老師事先安排的教學(xué)模式。學(xué)生的潛能就是一座埋藏在地下的火山，只要老師給個空間，他們思維的火花便會噴涌而出!
三、不要輕易放過機會
體育老師首先是老師，肩負者培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，很多老師都知道如何提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生運動興趣，往往卻忽視了對學(xué)生的教育，即使有也只是說教或是拿勢壓人，學(xué)生表面服，心理面一百個不服。當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，正是老師大顯身手的時候，如何解決得當(dāng)，能反映出一個老師處理突發(fā)事件的能力。其實，在我們的教學(xué)中，有很多這樣的機會，我們往往由于沒有發(fā)覺或是處理不當(dāng)，是大好的機會白白浪費，甚至出現(xiàn)了相反的結(jié)果。
另外開放式的準備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實際練習(xí)中檢驗，讓學(xué)生正確理解理論與實踐兩者的相互關(guān)系，體會成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。
小學(xué)周記 篇3
周末的一天，風(fēng)和日麗，我們?nèi)胰艘黄鹑ズ＿呁�，我們下了車，展現(xiàn)在我眼前的是一望無際的大海。
極目遠眺，大海上帆影點點，一陣微風(fēng)吹了過來，涼爽的海風(fēng)撲面而來，令人心曠神怡，爸爸交待了我們幾句后，我們便向大海奔去，我站在沙灘上，欣賞著壯闊無垠的大海，一陣海浪撲打在我的腳上，感覺涼爽、舒適，遠處碧波萬頃，煙波浩渺，海天一色。
“好美的大海��！”我不由自主地脫口贊嘆�！拔覀儊頁熵悮ぐ�。”妹妹說�！昂冒�。”說干就干，沙灘上有五顏六色的貝殼、各種各樣的海螺、迷人的海星，我們就這樣玩著、跳著、笑著，這時，爸爸說：“咱們該回家了。”
我們休息片刻。便戀戀不舍地踏上了回家的路，我望著大海，心想：“明年我一定還要在來�！�
小學(xué)周記 篇4
7月10日一早要乘飛機去日本啦，所以不到早上5點我就迫不及待起床了。
下了飛機，到了日本，我發(fā)現(xiàn)日本的時間比我們北京的時間快了一個小時呢!導(dǎo)游今天便帶我們?nèi)サ鲜磕針穲@，我玩了大白鯊、坐了小火車、吃了火雞腿……直到天黑了，我才依依不舍的離開了迪斯尼樂園。
第二天我便去了日本最神圣的地方——富士山，走下大巴，富士山那里的空氣可真新鮮，我站在山腳下，我抬頭試圖望望那富士山的頂峰，因為我想知道富士山到底有多壯觀，可惜我在山腳下看不見。我還和好朋友天天以及丁丁一起逛了富士山小超市，我們看到了許多漂亮的小掛件有招財貓的、小魚的、KT貓的……“咦，這是什么?好漂亮啊!”天天說到。哦，還有幸運紫水晶。
“此地不宜久留，馬上就要下雨了，我們快回去吧!”導(dǎo)游看見天氣由晴轉(zhuǎn)陰，知道馬上要下雨了就帶我們上了大巴車，大巴車上導(dǎo)游告訴我們富士山高三千七百七十六米，并發(fā)給我們每個人一張富士山紀念照高達三千七百七十六米富士山盡收于照片。
我們還去了許多地方有環(huán)球影視城、清水寺……快樂的日本游結(jié)束了，我才念念不舍的離開了日本。
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