小學(xué)周記錦集五篇
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，一定有不少的收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫一篇周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編精心整理的小學(xué)周記5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)周記 篇1
因?yàn)楦卸�，人間多了許許多多的愛(ài)；因?yàn)楦卸�，人與人之間更加美好；因?yàn)楦卸�，生命中有了許許多多精彩的瞬間；也正是因?yàn)楦卸�，生命中的每一個(gè)瞬間都是精彩的，都值得我們?nèi)セ貞洝ぁぁぁぁぁの业乃季w飄回了一個(gè)月前······
一天，我路過(guò)了一個(gè)地?cái)�，旁邊坐著一個(gè)老人。我覺(jué)得那位老人好可憐。每天坐在那里，身上總是那件衣服，手上的老繭黃黃的。幾十年前，她也擁有過(guò)一雙細(xì)嫩的纖纖玉手吧？只是因?yàn)闅q月，讓著雙手變成如此模樣。但是她的臉上總是浮現(xiàn)出笑意，淺淺的、淡淡的，給人許多溫暖。
突然想起了媽媽的手，也是這么個(gè)樣子。媽媽以前的照片上，那雙手多美，多漂亮，可自從嫁給爸爸后，嬌生慣養(yǎng)的媽媽開始下廚房，開始拖地，開始擦窗戶，開始做了許許多多以前從未做過(guò)的事情。1年，2年，3年······我12歲，她就照顧了我和爸爸13年。每天那么辛苦，那么操勞。讓那雙細(xì)嫩的手，出現(xiàn)了老繭、斑點(diǎn)，而我卻經(jīng)常說(shuō)這個(gè)糖放多了，那個(gè)鹽放少了；這兒不好吃，那兒沒(méi)打掃干凈；這邊話說(shuō)少了，那邊太嘮叨······現(xiàn)在想起來(lái)，這些并不是她該做的，而我卻挑三揀四，從未發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)光的流逝，媽媽的手已變成了那樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒青春的痕跡。
現(xiàn)在，我經(jīng)常撫摸媽媽的手，充滿感恩地吃著那有甜有咸的飯菜，靜靜地聆聽(tīng)媽媽的嘮叨。發(fā)現(xiàn)那些是多么美好。那雙手不漂亮，卻是最美的手；那份愛(ài)很平凡，卻是世上最美的一份愛(ài)。
小學(xué)周記 篇2
今天天氣晴朗，我和外婆到愛(ài)家超市去買東西。
超市非常熱鬧，我們推了一輛購(gòu)物車，開始購(gòu)物。我推著購(gòu)物車東跑跑、西跑跑，終于盯上了我的最愛(ài)---蝦條。我跑過(guò)去把蝦條拿下來(lái)，放進(jìn)購(gòu)物車，許多我愛(ài)吃的零食“飛”進(jìn)了我的小車?yán)�，到了收銀臺(tái)，我覺(jué)得腿都跑軟了，阿姨將全部商品一一過(guò)機(jī)，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，一共192元�！蔽覐腻X包里掏出200元，阿姨找了我8元，我把找補(bǔ)的錢放回錢包。
今天我滿載而歸。
小學(xué)周記 篇3
軍訓(xùn)的每天我們都要早起早睡，有的時(shí)候晚上洗澡時(shí)間不充足，有的同學(xué)還得摸黑洗。白天，我們要站在熱辣辣的太陽(yáng)底下訓(xùn)練，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)。我想，這就是軍人們的生活吧。雖然軍訓(xùn)很辛苦，有時(shí)候還腰酸背痛，但是想想，軍訓(xùn)生活是在幫助我們鍛煉身體，尋求新知識(shí)啊!這樣的訓(xùn)練可以說(shuō)是來(lái)之不易的，人的一生只有不過(guò)幾個(gè)小小的訓(xùn)練，便能磨練我們的意志力，上進(jìn)心。讓我們離開家門，接受軍訓(xùn)的挑戰(zhàn)，就是為了使我們大家學(xué)會(huì)自力更生，吃苦耐勞。
最重要的是在這五天里，我學(xué)到了在班集體里不可缺少的'精神，那就是團(tuán)結(jié)。所謂"團(tuán)結(jié)就是力量"，這次我們初一(一)班在會(huì)操比賽中獲取第一名的好成績(jī)，是團(tuán)結(jié)的力量讓我們做到最好，我是班里的一分子，我努力，大家努力，勝利才會(huì)站在我們這一邊。為了集體的榮譽(yù)，誰(shuí)不希望把自己班里最好的一面表現(xiàn)出來(lái)呢?團(tuán)結(jié)的力量就是這么大。
軍訓(xùn)的苦，軍訓(xùn)的累，將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。我要以軍人們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)，自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取，敢于犧牲，知難而進(jìn)的高尚品德，相信有一天，我一定會(huì)成為生活中的強(qiáng)者。
小學(xué)周記 篇4
今天，爺爺帶我到池子里釣魚，我可高興了，因?yàn)檫@是我第一次釣魚。只見(jiàn)爺爺把一根暫新的小釣魚桿放在我手里，再指著一條蚯蚓說(shuō)：“把這條蚯蚓上在小鉤子上，然后把釣魚桿拋進(jìn)池子里就可以了”。我像爺爺說(shuō)的那樣做好了。爺爺說(shuō)：“如果浮標(biāo)往下沉，你就把釣桿往上拉，魚就釣上來(lái)了”。前幾分鐘，我還專心致志的，可后來(lái)我等得不耐煩了，說(shuō)：“爺爺，魚怎么還不來(lái)”�！靶÷朁c(diǎn)”，有魚，爺爺小聲說(shuō)。果然浮標(biāo)動(dòng)了一下，正在這時(shí)，忽然浮標(biāo)往下一沉，我心想，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，我便把釣桿往上一拉，一條小魚上來(lái)了，眼看就要到魚簍里了，忽然小魚一甩，甩到水里去了。接著我又像先前那樣，終于釣到了一條小魚，那條歡蹦亂跳的。后來(lái)，我又釣了條大魚，心想：釣魚挺好玩，不過(guò)就是要有耐心。
小學(xué)周記 篇5
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會(huì)到，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過(guò)程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。
然而在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的驅(qū)使下，我們有些時(shí)候心里不免急功近利的片面認(rèn)為，只要習(xí)題答案正確，學(xué)生記住，考試就沒(méi)問(wèn)題。于是在課堂上，學(xué)生一旦回答出錯(cuò)，我們就很難沉得住氣，不免訓(xùn)斥幾句。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。學(xué)生"碰壁"多了，也就不再愿意主動(dòng)參與課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無(wú)存。通過(guò)這一周教學(xué)，收獲最多的——可能就是在課后漢字的書寫上加大了指導(dǎo)和批改力度，對(duì)生字的把關(guān)從平時(shí)書寫到作業(yè)都是比較嚴(yán)格的，包括拼音的規(guī)范書寫;同時(shí)努力彌補(bǔ)了在期中考試中出現(xiàn)的種種不足，包括在平時(shí)盡量多穿插短文閱讀和看圖寫話的練習(xí)，使孩子在平時(shí)能夠多聽(tīng)多練，才不會(huì)在考試中束手無(wú)策，同時(shí)每項(xiàng)練習(xí)盡量落實(shí)到每個(gè)人。
不足:通過(guò)這一周的教學(xué)感覺(jué)自己在內(nèi)容的安排上仍然感覺(jué)分配的不是很協(xié)調(diào)，前松后緊的情況時(shí)有出現(xiàn)，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)榭紤]“面面俱到”而導(dǎo)致“面面不實(shí)”。有時(shí)候一節(jié)課既想要練習(xí)說(shuō)話，又要練習(xí)閱讀，還要講新課，所以會(huì)出現(xiàn)閱讀練到了，寫話講到了，但是新課的講解沒(méi)有砸實(shí)。如25、26課因?yàn)榇┎宓钠渌毩?xí)比較多，導(dǎo)致識(shí)字課的正課時(shí)間也就在20到25分鐘，這直接會(huì)導(dǎo)致新課的講授受到阻礙，教師講了，學(xué)生聽(tīng)了，但學(xué)生是否真正掌握，卻沒(méi)有檢測(cè)的時(shí)間。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)具體明細(xì)，新課就是新課，練習(xí)課就是練習(xí)課，不能混為一談。同時(shí)在課堂的管理上，還應(yīng)加大力度，對(duì)孩子的聽(tīng)課狀態(tài)即時(shí)調(diào)整。同時(shí)細(xì)節(jié)的處理上還應(yīng)認(rèn)識(shí)上去，對(duì)有的孩子上課脫鞋的情況，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行思想教育，這也是教師需要改正的問(wèn)題，教學(xué)的前提應(yīng)該是教育為先。同時(shí)不能因?yàn)榧磳⑵谀┛荚嚲鸵晃兜木毩?xí)再練習(xí)，應(yīng)當(dāng)從孩子的興趣出發(fā)將每堂課落到實(shí)處，到什么時(shí)間做什么事情，一步一步完成教學(xué)任務(wù)，也能讓孩子從根本上扎實(shí)掌握知識(shí)。
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