實(shí)用的三年級(jí)周記4篇

　　轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見和想法吧。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)周記4篇，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)周記 篇1

　　能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事開一場(chǎng)辯論會(huì)，更能因?yàn)榇痤}的機(jī)會(huì)而大發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，他是誰(shuí)?他就是我們班大名鼎鼎的班副——萬(wàn)禮聞。

　　他可是靜不過(guò)處子，動(dòng)的過(guò)瘋兔。他牢牢記住了“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話，上課時(shí)，根本不會(huì)一本正經(jīng)地坐在那里一言不發(fā)，總是不由自主地站起來(lái)，無(wú)論別人在說(shuō)什么，總想摻和兩句，好像不說(shuō)話別人就會(huì)把他當(dāng)空氣一樣。

　　如果黑板上有幾個(gè)題讓做，那更是不得了。老師剛抄好題，他就猛地一跳，喊著：“叫我!”完全不顧周圍同學(xué)的感受，也多次因此被老師點(diǎn)名，扣分�？梢廊f(wàn)禮聞的性格，區(qū)區(qū)兩分算什么，就算把他們組的分扣完，也改不了他的性子。這雖是愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，可方式卻不太恰當(dāng)。

　　數(shù)學(xué)課上，老師讓四個(gè)同學(xué)上來(lái)寫題，可惜全部錯(cuò)誤，不等老師出口，幾個(gè)同學(xué)早已爭(zhēng)先恐后地上了黑板改錯(cuò)。我早早看好了一道錯(cuò)題，等寫的人前腳剛下去，我后腳就邁了上去，進(jìn)行改錯(cuò)。萬(wàn)禮聞一手拿著自己寫好的答案，一手拉開人與黑板對(duì)照答案，看到我那題沒(méi)改完，不管三七二十一直接撞了過(guò)來(lái)，我猝不及防地被撞到一邊，心里當(dāng)然不服氣，把他拉開，他又順勢(shì)纏住我的手。最后還是數(shù)學(xué)老師出馬，解開了這個(gè)局面。

　　萬(wàn)禮聞心有不甘地找了一道題看了兩眼，認(rèn)為無(wú)誤，便隨便打了一個(gè)對(duì)號(hào)，若無(wú)其事地寫上了自己的.大名�？僧�(dāng)老師講完這道題后，才發(fā)現(xiàn)它是錯(cuò)的，他還事后諸葛亮說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)!對(duì)!跟我想得一樣，漂亮!”每一節(jié)課都能聽到幾句這樣的話，一個(gè)課堂上的活躍分子。

三年級(jí)周記 篇2

　　今天下午，我、溫浩、丁躍竹、羅鑫、高磊和張凡抱著足球到操場(chǎng)上踢足球。

　　首先分家。我和溫浩、張凡一家，丁躍竹和高磊、羅鑫一家。我們家由溫浩守門，張凡當(dāng)后衛(wèi)，我當(dāng)前鋒。溫浩把球開到了中場(chǎng)，我急速跑過(guò)去，接到了球，然后一個(gè)大腳射門。球在他家門前被高磊攔住了，哎，好一個(gè)擋球，就差那么一點(diǎn)就進(jìn)了！可惡的高磊��！我的牢騷還沒(méi)發(fā)完，高磊就帶著球來(lái)到了我的面前。他使用了“過(guò)人”的招式，想把我甩掉，我見風(fēng)使舵，假裝中了招，趁他不注意時(shí)，一下子把球勾了回來(lái)。高磊還在那里向前沖呢！哼！誰(shuí)叫你剛剛擋我的'好球來(lái)！不管他，我只管往前沖，又來(lái)了個(gè)羅鑫，我來(lái)了個(gè)“移花接木”就過(guò)了他。然后，我一個(gè)“雛鷹起飛”就進(jìn)了門。

　　第二局，他們瘋了一樣往前沖，一下子進(jìn)了2個(gè)球，我們急壞了，也沖上去，一下進(jìn)了3個(gè)球�。。�！他們都驚呆了�。�！

　　踢足球的事，下次再給你們講吧！

三年級(jí)周記 篇3

　　今天，我們要去湟水河公園。聽媽媽說(shuō)：“去湟水河公園要走很遠(yuǎn)，我在車上想，公園里有小河嗎?有花嗎?有石頭有橋嗎?河里有小魚嗎?

　　到了湟水河公園我看見了好多的花,樹，草，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有個(gè)水池，我連忙跑去水池中有我最喜歡的荷花，荷葉緊緊挨著像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，粉紅色的荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)，有的才展開兩三片花瓣，有的全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的.還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的馬上要破例似的。

　　看完荷花我和哥哥就一起去水池邊抓魚了。

三年級(jí)周記 篇4

　　星期三上午，老師通知我們下午要打麻疹預(yù)防針。聽到這個(gè)消息，我們輕松愉快的心情，一下子變得緊張不安起來(lái)。大家開始議論關(guān)于打針的事情，安靜的教室，頓時(shí)混亂起來(lái)……

　　下午我們正在上綜合課，趙老師突然進(jìn)了教室，要求我們馬上排隊(duì)去四樓電教室打針�？赡苁切睦碜饔茫�還沒(méi)打呢，我就感覺(jué)胳膊非常疼痛！

　　到了四樓電教室，我們趕忙問(wèn)四、二班打完針的同學(xué)，打得疼不疼呀？他們都說(shuō)不疼。哎！只有自己親自嘗試了才知道��！輪到我了，我緊張的都能聽見自己的心“咚咚”直跳。不管怎么樣都得打，還不如豁出去了。我假裝若無(wú)其事的樣子“勇敢”地抬起胳膊，看著醫(yī)生手里又尖又亮的針頭，一下子扎到了我的'肉里。雖然有一點(diǎn)點(diǎn)疼，但是很快就拔針了，疼痛感也就隨之消失了。

　　打完針，我的腿卻已經(jīng)軟得快不會(huì)走路啦。

　　通過(guò)這次打針，我發(fā)現(xiàn)自己的膽子越來(lái)越小。以前在幼兒園打預(yù)防針時(shí)我從來(lái)不害怕，可現(xiàn)在為什么就變得這樣軟弱了呢？真是越大越?jīng)]出息！

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