公司攀登活動總結報告

　　攀登活動總結篇一

　　為豐富孩子的課外活動，讓孩子更好地親近大自然，增進家長彼此間的溝通與交流，三（2）班家委會組織開展了親子登蓮臺山活動�，F(xiàn)將活動情況總結如下：

　　一、活動基本情況

　　4月21上午8:00，在齊魯文化產(chǎn)業(yè)園集合，班主任李心靈老師作為特邀嘉賓參加了活動，本次活動有24個學生家庭、共計62人參加。人員到齊后，我就開展活動應注意的問題、活動的分工、人員分組情況、各小組組長的職責進行說明；家委會主任、曹曉磊的爸爸強調(diào)了活動的安全責任問題，隨后乘車到達目的地——蓮臺山。上山前，李老師召集孩子進行了動員，要求孩子們要遵守紀律、團結協(xié)作、不怕困難。4個小組按順序依次上山，登山過程中還組織孩子們聚餐，各自拿出自己帶的食品，放在一起，大家共同分享，全體人員在婁敬洞前照了合影。中午在蓮臺賓館就餐，午飯后，李老師組織孩子們進行了吹氣球比賽等趣味活動，并讓孩子們講解了蓮臺山、義凈寺的基本情況，與孩子們互動交流，氣氛熱烈而和諧融洽，師生之間其樂融融。下午1:30，整隊前往義凈寺參觀，在廣場上進行親子互動活動。下午4:00整隊返回，途中觀賞油菜花。

　　在燦爛的陽光下，在輕拂春風中，孩子們和家長、老師一同投入大自然的懷抱，盡情享受美好的春色，師生關系、親子關系、家庭關系在活動中得以進一步拉近。整個過程沒有一個孩子喊苦喊累，沒有一個孩子掉隊，沒有亂扔垃圾、隨處亂跑的現(xiàn)象，沒有一人出現(xiàn)意外情況。孩子們興致高漲，互幫互助，體現(xiàn)出了較強的團隊意識、奉獻精神和拼搏進取精神，達到了活動的目的要求，活動取得了圓滿成功，相信這次活動將給孩子們留下美好的回憶。

　　二、活動的成功經(jīng)驗

　　一是計劃周密，準備充分。家委會成員明確分工，落實責任，做好活動準備工作。家委會經(jīng)過討論，確定了活動地點和活動內(nèi)容，進行了責任分工。我負責制定活動方案，聯(lián)系蓮臺山票務和午餐，確定活動路線、人員分組、聯(lián)系確定各小組組長人選，與曹曉磊爸爸共同負責活動報名工作和活動中的統(tǒng)籌照應；劉宇陽媽媽和董天啟媽媽組成醫(yī)療小組，負責活動中意外情況的救治；孟笑宇媽媽和戴宇軒媽媽負責收取活動費用、結算。大家分工負責，有條不紊的做好活動的準備工作。

　　二是制定了詳細的活動方案，組織有序。我起草了《長清實驗小學三年級二班親子登山活動方案》草案，經(jīng)過家委會充分討論修正，并報請班主任李老師審定，在班級qq群中公布，告知全體家長活動的有關事宜，發(fā)動報名。活動方案包括活動目的、時間、地點、形式、內(nèi)容和要求，并對活動的安全責任作了重點強調(diào)，做到有備無患�；顒又校�全體人員共分為4個小組，每個小組14—16人，由一名家長任組長，家委會成員分到各個小組里，協(xié)助組長進行管理、搞好服務。各組長認真負責，上下車時負責召集、清點、匯報本組人數(shù)，引導孩子安全、文明、有序的開展活動。

　　三是全體學生和家長齊心協(xié)力，全力配合。本次活動共有學生及家長62人參加，人員較多。在活動中，孩子們在老師及家長的引導教育下，基本做到不瘋跑打鬧，不私自離隊，不到危險的地方玩耍。同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，樹立了良好的形象。老師、家長積極配合，服從家委會及組長的管理，以學生為中心，和學生一起游戲，共同營造了和諧融洽的親子氛圍。

　　四是及時總結，積累經(jīng)驗。活動結束后，家委會及時總結活動成果，制定發(fā)放了親子登山活動問卷調(diào)查，收集家長對本次活動、下次開展活動、家委會工作等方面的意見建議，為更好地開展工作積累經(jīng)驗。

　　三、活動中的問題和不足

　　本次活動是三（2）班家委會組織開展的第一項活動，盡管做了充分的準備，在活動的開展過程中，還是遇到了一些問題，在今后的活動中應引起足夠重視，加以避免。

　　一是登山過程中遇到景區(qū)除險施工，封閉上山道路，導致活動一度中斷，后經(jīng)與景區(qū)人員聯(lián)系，才暫停施工，得以上山。以后組織活動，要到現(xiàn)場踩點，避免類似事情發(fā)生。

　　二是部分家長未經(jīng)報名，參加活動，還有部分家長未經(jīng)家委會批準，擅自增加活動人員。此次活動按照報名人員預定4桌午餐，由于人員增多，導致中午就餐擁擠甚至無法就餐。后與賓館及時聯(lián)系，增加一桌午餐，問題才得以解決。今后要告知參加活動的家長，嚴格報名事宜。

　　三是活動中親子交流的項目較少。活動中，李老師組織孩子們開展了聚餐、吹氣球、了解景區(qū)有關知識等小活動，家委會通知自帶羽毛球、風箏的娛樂物品開展活動。但是親子交流、家庭間交流的項目缺乏，沒有形成互動交流，效果欠佳。今后要發(fā)動家長，共同出主意、想辦法，增加互動交流活動，增進感情。

　　總之，本次活動得到學生和家長的積極響應，得到班主任李老師的大力支持和指導幫助，活動組織比較順利，效果令人滿意，得到孩子和家長的一致好評。通過開展活動，激發(fā)了孩子們熱愛大自然的情感，增進了家長和孩子的親情，同時也培養(yǎng)了孩子們的集體觀念，使孩子的自信、勇敢、獨立等方面的能力均得到較大的提升。這次活動的意義還在于為老師與家長、學生與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁，豐富了孩子們的課外生活，推進了家校共建工作。今后，家委會將在充分調(diào)查了解學生和家長意愿的基礎上，多組織開展活動，為孩子健康快樂的成長創(chuàng)造有利條件。

　　攀登活動總結篇二

　　長寧竹海小學 陜成華2014年6月11日到12日，北師大攀登英語項目組長寧實驗區(qū)負責人張禹老師一行蒞臨我縣攀登英語實驗學校進行了實地指導工作�；顒拥谝惶彀才帕吮睅煷箜椖拷M老師對我縣十所實驗學校的檢查和指導，第二天上午首先是課題組所有教師在希望小學聽陳麗和梁青梅兩位老師的實驗課，接著是任課教師提出了自己所遇到的問題及困惑，最后課題組指導老師對兩節(jié)實驗課進行了點評以及對教師問題和困惑進行了解答和總結。下午，在進修校的會議室里，教育局領導、各實驗學校校長帶領各實驗教師參加了課題組指導教師對長寧攀登英語的指導培訓。通過課題組專家老師的指導，我對攀登英語教學有了更深入的認識，受益匪淺，收獲頗豐。

　　課題組指導教師針對實驗課進行了點評，強調(diào)要建立好課堂常規(guī)，在進行攀登英語展示環(huán)節(jié)時，老師不僅要關注在臺上表演的`，還要提醒臺下的學生認真看仔細聽，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而呂婷和楊愛群兩位老師用課件從各個細節(jié)方面對我們進行了攀登英語活動組織的培訓，對我今后的教學活動具有很好的指導作用�？傊�，在課堂上老師要用攀登英語的“三大原則”，“兩大活動”貫穿課堂始終。下面，我從三個方面談談自己在攀登教學中的收獲。

　　一、開闊視野，自我充實

　　自加入攀登英語實驗后，雖然有英語專業(yè)知識，但接手后，沒有絲毫懈怠，為了了解攀登英語，參加北京師范大學攀登英語項目組和縣教育局組織的攀登英語培訓會，對攀登英語有了較系統(tǒng)清晰的理論知識。深入到日常教學之后，攀登英語教師指南和攀登英語網(wǎng)站又成了我的重要幫手，使我常常在遇到教學困惑時，“柳暗花明又一村”。有時候通過課題組老師的一個小點子，又會激發(fā)自己的“奇思妙想”。不斷學習，不斷深化認識，不斷修正自己的策略，使我獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

　　二、更新教學觀念，全面實施素質(zhì)教育

　　在教學過程中，要突出學生的主體地位，充分發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性。教師要成為師生良好互動環(huán)境的創(chuàng)造者、幫助者、指揮者和促進者。在攀登英語實驗中，我確確實實體會并做到了這一理念。攀登英語對現(xiàn)行的英語教學時間、教學方式、教學內(nèi)容以及英語學習過程中的師生互動、生生互動模式

　　進行了重大改革。在教學中，我對學生的作用和影響通過學生主體的積極參與和反應產(chǎn)生積極作用。學習活動中的無錯原則、動靜原則、“English Only”原則及評價活動、小組活動都體現(xiàn)著“以人為本”的理念。對學生持肯定、接納的態(tài)度，緩解了學生內(nèi)心的緊張，從而激發(fā)他們的思維和想象能力，我和學生也建立了和諧的師生關系。

　　在攀登英語中學到的理念，不知不覺也滲透到常規(guī)英語的教學中。在新標準英語的教學中，我積極采擷攀登英語的精華，將一些現(xiàn)成的材料和好的做法加以靈活變通運用到常規(guī)英語的課堂中來，把常規(guī)英語的課堂也變得聲色俱佳，豐富多彩，讓孩子們在喜聞樂見的場景中感知、學習，使其在輕松、愉悅的環(huán)境中體驗，最大限度地發(fā)揮了常規(guī)英語的課堂效益。

　　三、收獲喜悅

　　實驗班的英語課堂上，學生學習積極性非常高，樂于學習英語，并且學生能夠大聲的說英語，表現(xiàn)出大膽自信、樂于參與、敢于展示的積極品質(zhì)。在課堂上因尿急而脫口而出的" I want to go to the washroom ",進教室辦公室時所說的" May I come in ？" , 猶如說母語一般的自然,在小組活動中,孩子們的合作意識,展示中的自信,評價過程中的競爭意識,在" I can show "中的自豪,大膽等使我深深感到,在語言教學中,一本好教材遠遠不夠,重要的是要有一套好理論來指導教學.攀登英語中的無錯原則使學生大膽,自信.多通道的輸入使學生有了語感,建立了英語思維中樞,形式多樣的評價消除的是學生學習中的焦慮,激發(fā)出的是學生對英語的興趣.他啟示我們教師要認真學習當今英語教學中的先進理論,了解兒童語言的習得規(guī)律,在常規(guī)教學中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動的形式展現(xiàn)出來,充分利用歌謠、游戲,模擬的真實情景為學生創(chuàng)造一個輕松,和諧的氛圍.注重學生的學習過程和對學生各種品質(zhì)的培養(yǎng),淡化分數(shù),建立多元的評價體系.采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。

　　總之，在攀登英語的教學中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，教學理念更新了，經(jīng)驗豐富多了，對教學的理解也更加深刻了，我會在以后的教學中努力攀登新的高峰。

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