【推薦】教師讀書活動(dòng)總結(jié)三篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的教師讀書活動(dòng)總結(jié)3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1
在教育局的指導(dǎo)下，我校教師讀書活動(dòng)，突出校本培訓(xùn)、校本研修特點(diǎn)，來創(chuàng)新工作思路和工作和方法，切實(shí)加強(qiáng)管理、督查和指導(dǎo)，在進(jìn)一步總結(jié)推廣第一階段及前期讀書活動(dòng)的的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高工作成果，抓出新成效、抓出新經(jīng)驗(yàn)、抓出新特色的基礎(chǔ)上，開展第二階段學(xué)習(xí)。現(xiàn)將活動(dòng)第二階段的具體情況總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，蓬勃開展。
學(xué)校堅(jiān)持開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學(xué)校教師、學(xué)生閱覽室全天候開放，建立網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺(tái)。讀書活動(dòng)形式多樣，如好書推介、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等，著實(shí)讓每個(gè)教師受益；閱讀突顯個(gè)性化，教師自覺結(jié)合各自實(shí)際，制定了包括自我閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、形式等在內(nèi)的讀書計(jì)劃，個(gè)性化閱讀效果明顯；閱讀互動(dòng)交流有特色，使教師養(yǎng)成樂讀、善思的好習(xí)慣。整個(gè)校園內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、加強(qiáng)管理，落實(shí)措施
經(jīng)過讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的討論，對(duì)教師讀書的時(shí)間、讀書筆記、摘抄、體會(huì)做了硬性規(guī)定，目的是督促教師潛心讀書，讓讀書成為教師自覺自愿的行為，成為一種良好習(xí)慣和生活方式，成為生活和工作的內(nèi)心需求。我們采取了以下措施：
（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)指導(dǎo)。
根據(jù)教師在閱讀中存在的問題，我校將對(duì)教師進(jìn)行“博客建設(shè)”“如何閱讀體會(huì)文章主題”“朗讀訓(xùn)練”等培訓(xùn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下到備課組，了解教師閱讀情況，收集教師閱讀中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)上報(bào)行政會(huì)討論研究，以求及時(shí)解決，保證讀書活動(dòng)的順利開展。
�。ǘ┒ㄆ跈z查和及時(shí)反饋，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會(huì)進(jìn)行檢查，對(duì)教師自學(xué)情況作檢查評(píng)定，并及時(shí)把檢查到的情況向老師們反饋，并將成績(jī)與期末總評(píng)掛鉤。
�。ㄈ┓e極向教師推薦好書并引導(dǎo)教師制定并修改讀書自學(xué)計(jì)劃。
（四）引導(dǎo)教師自覺將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將讀書活動(dòng)與教科研活動(dòng)二者有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)教師有意識(shí)地用教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)案例為載體，自覺地開展教學(xué)反思活動(dòng)，在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。
（五）大力宣傳典型。
充分利用校園網(wǎng)絡(luò)開辟讀書專欄，報(bào)道讀書活動(dòng)情況，刊登老師們撰寫的讀書體會(huì)文章，交流讀書心得體會(huì)和教育隨筆，為教師讀書交流活動(dòng)建立平臺(tái)。
三、閱讀成長(zhǎng)，初見成效
通過本階段的讀書活動(dòng)，“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄、筆記、體會(huì)、案例等共計(jì)200余篇。
心香之旅書常伴，詩(shī)韻輕靈墨愈芳。相信第二小學(xué)教師讀書活動(dòng)必將一路芳菲。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我按照開學(xué)制定的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀，希望通過閱讀，讓自己成為更富內(nèi)涵的教師；通過閱讀，提高自己的思想境界；通過閱讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀；通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一學(xué)期下來，還真是受益匪淺。
按照讀書計(jì)劃本學(xué)期我閱讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《小學(xué)語(yǔ)文教育》《班主任之友》以及《課改手冊(cè)》等書籍。主要以個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保半小時(shí)的`讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
其次努力做到讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。將讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
魯迅說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時(shí)來讀書，應(yīng)該不會(huì)有問題。我的讀書口號(hào)是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。相信通過努力，書中的陽(yáng)光會(huì)照亮我的心靈，指引我前進(jìn)的道路。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3
一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
作為一名合格的教師，自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺�，F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：
首先，敢于正確面對(duì)自己，認(rèn)識(shí)自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。總之，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！爸袊�(guó)文化中有一個(gè)詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來說，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。
第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。
總之，讀書活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
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