實用的小學(xué)教研活動總結(jié)匯編九篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)教研活動總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇1
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗的一種課程形態(tài)，它密切聯(lián)系學(xué)生自身的生活，充分體現(xiàn)對知識的綜合運用而突出追求綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。作為一門新的課程，綜合實踐活動的實施和開展不僅缺乏教育教學(xué)和管理的理論支持，更缺少教學(xué)實踐的積累。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
在本學(xué)期的中心教研組活動期間，我參與了課例交流、綜合實踐網(wǎng)站的制作、聆聽兩位教師的綜合實踐課……感受頗多，下面談?wù)勛约旱膶C合實踐課程的幾點想法。
一、實踐活動的開展要從學(xué)生實際和興趣出發(fā)。
綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從學(xué)生實際和興趣出發(fā)尤為重要。比如在教學(xué)“奇妙的水”這一課題時，學(xué)生參與搜集水的知識，上網(wǎng)查找水中生活的植物以及特性，繪畫出保護水資源的方法等等。通過這些活動的開展，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。所以我認為在選擇的課題時，貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。
二、教師要在學(xué)生的實踐活動中應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助：
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，教師的指導(dǎo)和幫助是必不可少的。教師而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如在教學(xué)“奇妙的水”這一內(nèi)容時，有的活動需要同學(xué)在網(wǎng)上查詢資料，于是教師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開相關(guān)網(wǎng)站，而學(xué)生面對著紛繁復(fù)雜的各種信息又無從入手，于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類保存；或教給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對資料進行分析比較，歸類整理。此外，在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生及時記載研究情況，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。
綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的。
三、綜合實踐活動中要面向全體學(xué)生。
綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。在我們班一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎，像杜雨薇和夏鈺，而平時成績差、不太發(fā)言的學(xué)生王大寶和朱宇同學(xué)，好像并沒有多少在參與，對這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到活動中來。后來王大寶和朱宇同學(xué)在我和小組成員的鼓勵下，也積極參與了對退休老教師的訪問。因此我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個動作都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
我們學(xué)校的綜合實踐活動課雖然剛剛起步，但只要我們在大膽實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在積極的反思中不斷的成長；只要我們在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，我們堅信，它定會展現(xiàn)其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真貫徹落實上級教育部門、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素質(zhì)教育研究，開展了一系列語文教研活動。現(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：
一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)
1.我們注重更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認真做好讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得，及時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。
2.充分利用每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。
3.積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實提高自己的教學(xué)水平。
4.本學(xué)期，本組開展了3節(jié)“同課異構(gòu)”課和3節(jié)常態(tài)課，并進行了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評課，及時提出指導(dǎo)意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平。
5.本學(xué)期我組繼續(xù)開展“一對一，師徒結(jié)對”幫扶活動，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進的教學(xué)經(jīng)驗，提升了新教師的教育教學(xué)水平。
6.本學(xué)期，本組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進行自我反思。每位教師都認真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。
二、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.教研組活動經(jīng)�；�、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次集體備課活動，同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提前備課，課課有反思;同時大部分老師們作業(yè)批改及時認真，針對作業(yè)批改中的問題，及時糾正、防微杜漸，反饋教學(xué)。
3.繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。
4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達能力。
5.本學(xué)期，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動，圍繞“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典(同年級一致)，每周更換2次。讓書香飄滿校園，促進學(xué)生的整體閱讀水平的提高。
6.加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.認真做好學(xué)校月考閱卷工作，進行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷反思教學(xué)，改進教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、存在的問題
雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但在取得成績的同時，我們更看到了存在的一些問題：
1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高;也有個別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
四、努力的方向
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。
2.扎實開展各項教研活動，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4.加強培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍。
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇3
為促進我區(qū)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，提高教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局“送教下鄉(xiāng)”文件安排，我校作為活動教研點，于10月17日、20日承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)科目的送教活動。為了順利完成本次活動，我校進行了認真的準(zhǔn)備、精心的安排和頗有成效的實施，具體總結(jié)如下：
一、組織嚴(yán)密，活動規(guī)范
針對此次送教下鄉(xiāng)活動的時效性，我校在區(qū)教育局安排下，進行了認真地準(zhǔn)備工作。提前安排了講課教師、學(xué)生，準(zhǔn)備了活動所需場所、設(shè)備，為送教教師做好前期準(zhǔn)備工作，確�；顒禹樌M行。
活動中，嚴(yán)格按照“示范教學(xué)、聽課評課、專題講座、教研指導(dǎo)” 的程序進行，參與活動的老師們凝神細聽，認真記錄， “評課” 、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與學(xué)科帶頭人互動交流，現(xiàn)場氣氛熱烈。次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省、市學(xué)科帶頭人，他們的課堂教學(xué)生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。能結(jié)合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是老師們的點評，都滲透著一種新的教學(xué)理念，給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論。
二、交流機會增多，教研氛圍濃厚
開展此次活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現(xiàn)了初衷�？梢詮倪@樣三個方面來說明：
（1）教師備課具有研究性。老師們充分認識到要上好課，備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，我校參與講課的幾位教師認真鉆研教材，課前反復(fù)修改；上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結(jié)，并積極地請聽課教師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。
�。�2）學(xué)科帶頭人評課、集體備課具有導(dǎo)向性。他們的評課、備課指導(dǎo)都能緊緊依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細節(jié)處精雕細琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，讓聽課老師們受益匪淺。
�。�3）各學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學(xué)理念，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)… …總之，在這次活動中，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。
為期一天半的送教活動雖然短暫，但在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時，增進了城鄉(xiāng)教師同行的交流，加深了彼此的理解，形成了教育合力。也實現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助，使雙方教師共同成長。
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇4
為了切實提高教師的教育教學(xué)能力，進一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平，光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月，重新起航，團結(jié)合作，教研活動正如火如荼地進行著。
第一周，開學(xué)伊始，為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順利地開展，數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動�？平M長詳細地傳達了教導(dǎo)處的工作精神，并組織全體科組成員商議科組各項教學(xué)常規(guī)工作細節(jié)。本次教研活動讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中，并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向，為本學(xué)期教研活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
第二周，全體數(shù)學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作計劃，并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動周，本次教研活動氣氛熱烈，提升了全體數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量意識，明確了今后努力的方向。
第三周，本周的數(shù)學(xué)科組開展了各年級集體備課和數(shù)學(xué)活動周專題研究教研活動。本次集體教研活動，發(fā)揮了集體的智慧，數(shù)學(xué)活動周有了一個基本開展思路。
9月21日，參加了桑麻共同體教研活動——20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動在我校進行。
第四周，科組長傳達了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃，落實上級有關(guān)工作。
我們數(shù)學(xué)科組的教研共識：在教研中再次尋找不同的自我，以素養(yǎng)提升為己任，繼續(xù)加強教學(xué)研究，在教研的路上攜手前行。我們相信，每周一次的教研活動將帶動光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出美麗的學(xué)習(xí)之花，結(jié)出累累碩果。
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇5
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課；學(xué)會了如何評課；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇6
一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們科組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學(xué)生共同進步，共同成長�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、加強理論學(xué)習(xí)，把握教改動向。
我們科組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，做到認真做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會和收獲。組織教師認真學(xué)習(xí)理論知識，進一步提高認識，把握教改動向，對教育實踐中的教育行為進行反思。
除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并征訂了《國畫家》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加各級教學(xué)論文比賽。
2、強化集體備課，協(xié)同攻關(guān)。
本學(xué)年我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強教師教學(xué)水平。
3、開展美術(shù)興趣小組，積極參加各項競賽活動。
老師每周組織開展二課時興趣小組活動，軟筆書法、美術(shù)繪畫、手工制作、泥塑小組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，參加書畫比賽，屢屢獲獎。從而激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的.學(xué)習(xí)興趣。
4、建立新的課程理念，探索新型的教學(xué)模式，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
認真抓好課堂教學(xué)，通過改進課堂教學(xué)方式，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。
5、認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)，如學(xué)校環(huán)境布置、宣傳欄設(shè)計、設(shè)計制作等等。
在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會更加努力的工作，為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻。
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇7
3月24日，經(jīng)開實小全體語文教師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。
本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學(xué)以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學(xué)工作、教科研開展情況及學(xué)生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應(yīng)指導(dǎo)。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)能力。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經(jīng)驗與思考，早定目標(biāo)，早做準(zhǔn)備，積極學(xué)習(xí)教科研知識，從而成為語文教科研能手。
各年級分享線上教學(xué)經(jīng)驗。高雅麗老師就如何有效進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)介紹經(jīng)驗，她分享了充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，及時提醒學(xué)生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導(dǎo)。陳平菊老師面對線上學(xué)習(xí)，作業(yè)要適量并及時反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權(quán)，握好促進孩子進步的“尚方寶劍”。梁杰英老師更是通過視頻督促孩子認真自主學(xué)習(xí)，讓懶惰和轉(zhuǎn)空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學(xué)專題，教導(dǎo)孩子們尊重科學(xué)，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學(xué)習(xí)網(wǎng)”進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調(diào)，線上教學(xué)因課時短，預(yù)習(xí)就格外重要。五年級老師指導(dǎo)學(xué)生提前朗讀課文，識生字，提前質(zhì)疑等方法進行預(yù)習(xí)。劉蔥蔥老師非常重視教學(xué)的細節(jié)。她說道：“及時進行學(xué)習(xí)檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學(xué)，教師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意�！�
“實小語文組的老師們永遠秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特殊時期的教育教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收獲碩果，語文教學(xué)也一定能踏歌而行！”教導(dǎo)處楊明主任說經(jīng)開實小語文組教研活動
3月24日，經(jīng)開實小全體語文教師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。
本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學(xué)以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學(xué)工作、教科研開展情況及學(xué)生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應(yīng)指導(dǎo)。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)能力。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經(jīng)驗與思考，早定目標(biāo)，早做準(zhǔn)備，積極學(xué)習(xí)教科研知識，從而成為語文教科研能手。
各年級分享線上教學(xué)經(jīng)驗。高雅麗老師就如何有效進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)介紹經(jīng)驗，她分享了充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，及時提醒學(xué)生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導(dǎo)。陳平菊老師面對線上學(xué)習(xí)，作業(yè)要適量并及時反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權(quán)，握好促進孩子進步的“尚方寶劍”。梁杰英老師更是通過視頻督促孩子認真自主學(xué)習(xí)，讓懶惰和轉(zhuǎn)空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學(xué)專題，教導(dǎo)孩子們尊重科學(xué)，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學(xué)習(xí)網(wǎng)”進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調(diào)，線上教學(xué)因課時短，預(yù)習(xí)就格外重要。五年級老師指導(dǎo)學(xué)生提前朗讀課文，識生字，提前質(zhì)疑等方法進行預(yù)習(xí)。劉蔥蔥老師非常重視教學(xué)的細節(jié)。她說道：“及時進行學(xué)習(xí)檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學(xué)，教師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意�！�
實小語文組的老師們永遠秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特殊時期的教育教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收獲碩果，語文教學(xué)也一定能踏歌而行！
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇8
一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)教研活動總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我校語文教研組認真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率
1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。
2.進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師細讀文本，深入淺出。
3.努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細批改，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研，提高教學(xué)實效
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。
1.樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4.突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
6.講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。
所做工作總結(jié)如下：
九月份
1.9月5日，制定語文教研組計劃。
2.9月16日到_參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4.9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師___、縣語文教研員___老師的點評。
5.一年級新生在__四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。
6.9月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué)，并聆聽了_市名師__老師的現(xiàn)場點評，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。
7.9月28日，徐_四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。
等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。
9.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與__省“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌百余首。
十月份
1.同年級組教師推門聽課.
2.開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時反饋)
3.各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級組互相開課、觀摩。
4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認識。
5.10月12日，鄭_兩位語文教研組長聽新進教師___老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進行把脈號診。
6.教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查.
十一月份
1.11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師__老師的專題點評。
2.11月23日，教研組長程_再次聽新教師__的閱讀教學(xué)《雨點兒》，為其指點迷津。
3.11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認真聆聽__、__校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。
老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語文學(xué)科命題大賽。
5.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。
十二月份
1.12月1日，教研組長程_三進___的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》，指點其語文教學(xué)。
2.12月5日，__省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行，教研組長__老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。
來自__的教育專家袁_與_縣參加遠程培訓(xùn)的教師面對面——了解教師們的實際需求、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。
在活動中，袁_給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和能力，學(xué)生們聽得津津有味，并主動向老師請教了不少的問題。講課結(jié)束后，袁志勇還對授課內(nèi)容進行了點評，對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。
3.12月7日，新進教師__進行語文公開教學(xué)，執(zhí)教《雨點兒》一文。
4.12月11日，在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王的決賽中，我校六(_)班的___同學(xué)獲少年組一等獎。
5.各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃。
6.期末語文教學(xué)工作大檢查。
7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。
8.教研組、備課組交流總結(jié)。
一月份
1.積極迎接期末考。
2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。
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