[精]故事大王比賽活動總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的[精]故事大王比賽活動總結，希望對大家有所幫助。

　　為了此次課題的研究，激發(fā)小學生課外閱讀的興趣和寫話興趣，提高學生的口語表達與演講能力，也為今后的習作打下基礎，我校組織一至xx同學于x月舉辦了“故事大王”小學生講故事比賽活動�，F(xiàn)將此次活動總結如下。

　　經(jīng)過班級選拔、排練，同學們不僅充分發(fā)揮了圖書角在班級文化中的積極作用，更重要的是孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現(xiàn)手法更豐富了。還有就是他們缺乏舞臺意識，記憶力差，對故事的理解能力和通過各種手段積極表達的能力。未參與旁白的小觀眾從選手的表演中獲得了學習經(jīng)驗，從不同層面促進了學生綜合素質的提高。

　　這一系列的收獲，對于我們的課題研究也很有幫助。

　　一方面，提高了教師在寫作教學中的組織指導能力。從每一個參賽同學的語言表達開始，都字斟句酌幫助學生糾正表述，更從學生的作品內容出發(fā)，幫助學生體會并駕馭故事中角色的情感。讓學生從一個旁觀者變成故事的主角。

　　這樣一來，也能從活動中對學生語言的組織能力和口頭表達能力產生潛移默化的作用，在今后的寫作中能漸漸嚴格要求自己，把習作寫清楚，寫通順，也寫得情真意切。

　　另一方面，它能激發(fā)學生參與說述活動的興趣。故事是低水平學生最感興趣、最喜愛的課外讀物，也是他們獲取知識的重要途徑。告訴他們他們最喜歡的故事是大多數(shù)學生想?yún)⑴c的。

　　此次活動在教師的積極發(fā)動下，各班學生積極地報名參與講述，把自己喜歡的、感興趣的故事，通過自己的演繹，將它生動有趣地呈獻給觀眾，營造出了一種積極參與活動的氛圍，充分調動起學生參與活動的積極性和對講述活動的興趣。興趣是最好的老師，在興趣的引導下，孩子們可以說得很好。通過講故事比賽，學生提高的木僅是語言表達能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現(xiàn)能力。

　　通過這次活動，我們得到了收獲和反思。從活動的準備、選拔過程來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的課外閱讀非常欠缺，對于課本和老師講過的故事之外，能自己講出來的新故事很少多鼓勵孩子們加強課外閱讀勢在必行。這樣的比賽活動對于鼓勵孩子們多讀課外讀物也有很大的促進作用，能口齒流利地把自己感興趣的故事講述給大家聽，我想對我們今后的說話、寫話和習作都起著著基礎性作用。

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