小學經(jīng)典誦讀活動總結【精】
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的小學經(jīng)典誦讀活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學經(jīng)典誦讀活動總結1
近年來，市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動，作為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學生素養(yǎng)、建設學習型社會、打造人文環(huán)境、復興大xx的重要舉措，加強領導、廣泛發(fā)動、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動的通知》，全市近1200所中小學校積極貫徹落實通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動，利用推普周的活動平臺，集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會、詩詞歌賦征集等活動達100場，約x、9萬中小學生參加，為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
一、高度重視，精心策劃
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動要求，市語委、市教育局和有關部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”，并把各級各類學校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語委辦加強與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡，結合本地實際，認真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學生積極開展經(jīng)典誦讀活動。各中小學校結合自身的特點和學生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動作為學校教學教育工作重要內(nèi)容，全面推開。
二、著力宣傳，深入發(fā)動
為推動活動廣泛深入開展，16個區(qū)教育局、語委和各級各類學校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動作為9月份的一項重點工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動員、認真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動質(zhì)量，打造活動品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴大活動影響。
16個區(qū)都通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德。各中小學都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強校園文化建設的重要組成部分，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報�？吧靸x式、團隊活動、班會等形式，向廣大師生進行宣傳發(fā)動，激發(fā)他們自覺參與活動的積極性和主動性。
三、傾心組織，提升素養(yǎng)
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，各地注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡報》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進“小學生語文素養(yǎng)提升工程”》為題，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動”的.經(jīng)驗，市委市政府主要領導高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認真調(diào)研論證的基礎上，于7月20日制發(fā)《關于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動”，在全市實施小學生語文素養(yǎng)工程的指導意見》（武教基〔20xx〕x號），標志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學生的“必修課”。
9月13日下午，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動”暨全市實施小學生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場會在武昌實驗小學隆重舉行。市委宣傳部部長彭xx及四大家相關領導應邀出席，會議由市教育局徐xx局長主持。會上彭部長及市教育局靳xx別作了重要講話，與會代表在大操場觀看了實驗。
xx市委常委、市委宣傳部彭麗敏部長及其他市委領導觀 摩“20+20親近母語行動”推廣會現(xiàn)場
小學全校集體誦讀展示，教師、學生、家長共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會者精神振奮，贊不絕口。整個現(xiàn)場會異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國家語委語言文字報及相關媒體做了專題報道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級、年級、學校、縣區(qū)、全市五個層面層層組織，層層選拔的方式進行。各學校結合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級比賽，各區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級方式，使學生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進學生全面發(fā)展。
小學經(jīng)典誦讀活動總結2
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。開學以來，xx小學積極開展“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”誦讀活動。
開學初，學校積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，利用宣傳欄、黑板報等形式，讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住，以實現(xiàn)“量”的積累。充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
學校德育處制定活動方案，語文教研組具體實施。定時間，定責任人，每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時間，在各班主任、語文老師周密組織下，學生活動以班為單位，采取教師帶讀輔導、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學校日常教育工作的有機結合。
經(jīng)過近一學期的活動開展，學校于12月舉行了誦讀比賽和誦讀抽查。根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行了評比，獎勵先進，xx小學通過誦讀活動的開展，讓傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，使孩子在最佳的`年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進素質(zhì)教育的全面實施。
小學經(jīng)典誦讀活動總結3
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應 “經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃
學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的'誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領導重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關學習活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓和專家引領
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動。
小學經(jīng)典誦讀活動總結4
根據(jù)上級工作安排，我校積極響應上級組織開展的“中華頌〃經(jīng)典誦讀誦讀行動”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了“中華經(jīng)典誦讀比賽”、“中華經(jīng)典詩詞講解比賽”、“中華經(jīng)典書寫比賽”和“寄情端午愛我家鄉(xiāng)中華經(jīng)典詩文朗誦演唱會”活動，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)了師生閱讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)了學生對漢
字文化的熱愛之情。現(xiàn)將我校師生活動總結如下：
1、誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典魅力。
根據(jù)教務科要求，各年級語文教師結合學生實際情況，以校本教研讀本《國學》為誦讀內(nèi)容，分年級制定每周“國學經(jīng)典誦讀”篇目，并對所讀內(nèi)容進行講解和誦讀指導，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學生每天早讀前，上午、下午預備時間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務處和政教處將定時檢查，并把檢查結果作為班風學風考評依據(jù)之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進行國學誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵�？軇P、韓爽等老師輔導的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預賽第三名，決賽一等獎�；顒拥某晒﹂_展，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經(jīng)典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
2、賞析經(jīng)典，潤澤生命。
教務科每月制定一期展示版面，分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇；學生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學生語文素養(yǎng)。
3、中華經(jīng)典書寫比賽。
教務科每月制定一期展示版面，分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“品經(jīng)典文化，秀漢字魅力”的師生經(jīng)典詩詞書法作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞字帖一幅，學生每周交經(jīng)典詩詞字帖一幅。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀代表參加市級比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持。我校首先對全體學生進行了集體動員，引起了學生的極大熱情，之后利用每天中午的午寫時間指導學生練習書寫。然后學校組織了全體學生的書寫大賽，通過評委評定分別評選了特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。通過本次活動的成功舉辦，在全校范圍
內(nèi)引起了廣大學生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規(guī)范書寫漢字的.極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
4、寄情端午愛我家鄉(xiāng)中華經(jīng)典詩文朗誦演唱會。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈�！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶，將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的詩歌藝術。
總之，經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結協(xié)作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進了我校師生的全面發(fā)展。
小學經(jīng)典誦讀活動總結5
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。為了讓同學們從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累中華美文的精華，豐富孩子的文化素質(zhì)，開拓孩子們的知識視野，努力營造濃厚的'好讀書、讀好書的書香校園氛圍，12月16日，xx市xx小學在“童樂谷”劇場隆重舉行了“書香飄逸校園經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典誦讀系列活動。
此次活動，分年級多角度展示中華經(jīng)典的魅力。
一、二年級的萌娃們“唱演經(jīng)典”。舞臺上的萌娃身著漢服，或歌或舞，宛轉悠揚的歌聲里流淌著中華優(yōu)秀詩文的韻律美；優(yōu)美柔和的舞姿里訴說著中華優(yōu)秀詩文的博大精深。一篇篇經(jīng)典佳作，經(jīng)過孩子們表演，再現(xiàn)了經(jīng)典詩文的質(zhì)感畫面，真是詩中有畫、詩中有情、詩中有境！會場上，不時爆發(fā)一陣陣熱烈的掌聲。萌娃的表演，展示了經(jīng)典的無窮魅力，將臺下的評委和觀眾們帶進了一場場美輪美奐的意境里。
三、四年級活動主題是“我為經(jīng)典配畫”�！霸娛怯新暤漠�，畫是有形的詩。”詩與畫是一對相得益彰的姐妹藝術。同學們熱情高漲，選擇自己喜歡的古詩篇目，結合詩意和時代背景，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作。用手中的畫筆巧妙地設計了一張張主題鮮明、各具特色，富有創(chuàng)意的作品。這樣的創(chuàng)作，拉近了同學們和經(jīng)典詩詞的距離，激發(fā)他們對古詩詞更加熱愛之情。
五、六年級“經(jīng)典我能行”。古詩詞抽測現(xiàn)場，同學們個個準備充分，奮筆疾書。從答題來看，忘詞、錯詞現(xiàn)象很少，經(jīng)典運用能力很強。可見孩子們對于經(jīng)典不單單是停留在機械背誦上，而是有更深層次的理解和共鳴。同學們把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入自己的血脈，把經(jīng)典詩詞印入自己腦海中，才能運用如此嫻熟。本次活動充分展現(xiàn)了我校學生的風采，豐富了學生的課余生活，讓師生感受到了中華古典詩詞的魅力，同學們在活動中沐浴著文化的恩澤，享受著閱讀的快樂。
小學經(jīng)典誦讀活動總結6
為了更好地傳承中華民族的經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，繁榮校園文化生活，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典的好習慣。12月13日下午，xx中心小學開展了“經(jīng)典誦讀”比賽活動。
比賽伊始，氣氛熱烈而歡快，同學們在比賽中都使出渾身解數(shù)，展現(xiàn)了積極、飽滿的精神面貌，以滿腔熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的享受。他們聲情并茂、鏗鏘有力的誦讀贏得了現(xiàn)場師生陣陣掌聲。同學們通過吟、誦、唱等活潑新穎、特色鮮明、不拘一格的表演，詮釋了所誦讀“經(jīng)典”的內(nèi)涵。其中六年級1班吳憶杭誦讀的《將進酒》慷慨激昂、頗具神韻；四年級2班集體誦讀的《祖國我愛你》將詩人在國土淪喪、民族存亡的關頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情表達得淋漓盡致；三年級1班何芳瑩演繹的《孔子學琴》典雅清新，讓人印象深刻……
經(jīng)過激烈的角逐，本次參賽的45名選手，19個參賽節(jié)目，最終評出一等獎三名，二等獎四名，優(yōu)秀獎12名。
經(jīng)典誦讀大賽豐富了廣大學生的`課余文化生活，讓學生們在優(yōu)美雋永的字里行間，賞析“經(jīng)典”，升華情感，陶冶情操。
比賽是短暫的，但留給孩子們心靈的震撼和美的享受是久遠的、深刻的。
小學經(jīng)典誦讀活動總結7
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來一直積極響應教體局和中心校開展特色學校的創(chuàng)建活動的號召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。兩年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深�，F(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
一、科學安排，落實載體，豐富形式，真抓實干。
1、學校保證每天兩個“十五分鐘”為誦讀時間。我校要求保證每天晨讀15分鐘，晚上讀15分鐘（寄宿生在晚自習讀，走讀生在家讀）。
2、為了使低年級的學生也能有所收獲，為了營造一個良好的誦讀氛圍，我們還開展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。
4、對于必背的`篇目我們能做到嚴格把關，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學習小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。
5、我們堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。6、每個學期，我們都會開展一次古詩文誦讀活動匯報活動，在各班級中評選出三名背誦古詩的同學，推薦在學校組織檢查背誦，評選出“小小詩圣”進行表彰獎勵。
二、氛圍濃厚，初顯成效
兩年來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學校由內(nèi)而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1．文明儒雅的校風正在形成。走進關口小學校園，文化氛圍日漸濃厚。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化，學生語言能力有明顯提高。
2、誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進�；顒又心欠磸驼b讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學生是五彩繽紛的詩的世界。讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內(nèi)化、深化現(xiàn)象。
3、古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現(xiàn)更加明顯。同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。記憶力、專注力是一個人學習的基礎，有了這樣的基礎，學生終身發(fā)展才能保證。
4、我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。
三、誦讀活動已成為我校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成了自己的特色。
為了將古詩文誦讀落在實處，我們建立了五個保障機制。一是定時間，每周一課時納入課時當中，從時間上予以保障；二是定人員，每堂課有專人負責，教師導讀，師生共讀，從教學人員上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境；五是加強活動陣地建設和環(huán)境營造，提高誦讀活動效果。
我校自開展古詩文誦讀活動以來，始終堅持：學�；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅實。總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在關口小學開出花、結出果。
小學經(jīng)典誦讀活動總結8
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學生進行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經(jīng)典。同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的'基礎，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。
小學經(jīng)典誦讀活動總結9
20xx年9月中旬，蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學以“迎中秋誦經(jīng)典”為主題開展了全校學生共同參與的經(jīng)典誦讀活動。在此基礎上，學校進一步對誦讀的內(nèi)容和表現(xiàn)形式進行了梳理和提煉，于9月23日，向全區(qū)進行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動，與會來賓和部分家長先參觀了關于經(jīng)典誦讀活動的展板，對一至六年級開展經(jīng)典誦讀活動的情況進行了全面的了解。接著，在王莉校長的.帶領下，參觀了學校各班級門前的文化墻布置，感受了學校深厚的傳統(tǒng)文化氛圍。然后，參觀團齊聚學校會議室，聽取了張俊主任的專題經(jīng)驗介紹，欣賞了各年級精心編排的誦讀節(jié)目。最后，蚌山區(qū)教育局相關領導對活動進行了總結，對學校在開展經(jīng)典誦讀方面的做法和取得了成績進行了贊賞。
通過本次活動的開展，營造了“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，提升了學生的文化品味，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情，增強民族自豪感和使命。
小學經(jīng)典誦讀活動總結10
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的.一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
我精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前5分鐘的學習時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。
“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨；看著學生們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
小學經(jīng)典誦讀活動總結11
為弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承經(jīng)典文化，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園、走進課堂、走進學生的生活。5月29日上午xx區(qū)第十二小學開展了“沐浴書香，詩意童年”國學經(jīng)典誦讀展演活動。
在展演活動中，各班精心準備，形式多樣，有誦讀、歌表演、吟唱等多種表演形式，或慷慨激昂、意氣風發(fā)，或聲情并茂、款款深情，用領誦、男女對誦、齊誦、配樂誦和配舞等方式，演繹了古今經(jīng)典詩文，充分展現(xiàn)了中華優(yōu)秀經(jīng)典詩篇的豐富內(nèi)涵和藝術魅力，獲得了在場觀眾的陣陣掌聲。五年級二班全體學生表演的《我愛誦讀》將“弟子規(guī)”“唐詩三百首”等經(jīng)典誦讀的.內(nèi)容和韻律操有機結合在一起，鼓勵學生一邊吟誦國學經(jīng)典，一邊通過舞蹈的形式表演，讓學生“學中樂，樂中學”。四年級二班表演的《頌月，我的中國夢》同學們高聲吟唱，他們動作整齊統(tǒng)一，抬頭挺胸時剛勁有力，巧妙地把古詩的文學氣息和音樂節(jié)奏完美地融合在一起。孩子們用心地去體會經(jīng)典美文深刻含義，形式新穎的活動給學生帶來了無窮的快樂。
整個展演活動內(nèi)容精彩紛呈，各個班級的表演雖各不相同，卻無一不展現(xiàn)出區(qū)十二校孩子優(yōu)秀的素質(zhì)和良好的精神風貌，同學們學經(jīng)典、誦經(jīng)典的氣氛更加濃厚，在精神上進一步得到經(jīng)典的浸潤與滋養(yǎng)，陶冶情操，提升了素養(yǎng)。一直以來，學校以經(jīng)典誦讀為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造出了人文和諧、內(nèi)涵豐富的校園文化。
小學經(jīng)典誦讀活動總結12
為了更好的貫徹落實縣教育局《關于開展“暑期讀一本好書”活動的通知》文件精神，繼續(xù)推進“書香校園”活動深入持久的開展，培養(yǎng)廣大少年兒童樂讀書、多讀書、讀好書的良好習慣，引導學生追求積極健康的生活，促進學生的全面發(fā)展，同時也切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念，我校提出了“誦讀經(jīng)典美文，讓書香伴我成長”這一讀書理念，鼓勵學生以書為友，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學習習慣。為此，學校每學期都開展暑期讀書活動，以此推進校園文化的.建設。
今年暑假，我校結合第三屆 “暑期讀一本好書”活動開展了假期讀書評比活動。要求學生做到兩個一：
閱讀一本好書：首先要求每位學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一本自己喜愛的好書認真閱讀。
寫下一篇讀書征文：及時寫下自己的讀書體會，參加征文比賽。
本次讀書活動共收到學生征文作品100多份，最終經(jīng)過校級評選選送41篇作品參賽。
如今，與好書攜手共行已成了我校每一位學生的一大樂事。我們在書海中汲取知識，在書海中收獲快樂，在書海中茁壯成長，書香早已彌漫了整個校園。“誦讀經(jīng)典美文，讓書香伴我成長”早已深入每位同學的心中。
小學經(jīng)典誦讀活動總結13
中華古詩文源遠流長，是民族文化的根基和典范，是對學生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng)建人本文化氛圍，為學生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結如下：
一、春風又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍
走進南洋小學的校園，隨處可見經(jīng)典的名句，古詩等。在這樣的耳濡目染中，學生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動
為了讓讀經(jīng)誦詩活動深入人心，確有實效，學校把它和日常的教學活動有機結合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。
1、營造濃厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時機，抓住切入點，巧作引導，對學生產(chǎn)生了細雨潤物，潛移默化的影響。
2、建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導、鼓勵家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，引導家長與孩子進行親子共讀。我們通過告家長書，讓家長認識到經(jīng)典對學生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長認識國學經(jīng)典。其次，開展“書香家庭”評比活動，讓家長參與學習。為使這項活動扎實開展，學校特舉辦了南洋小學親子誦讀活動�；顒拥拈_展，極大地調(diào)動了家長和學生的積極性，形成了小手拉大手、大手攜小手的經(jīng)典誦讀新格局。
3、積極組織比賽，以賽促學。
�。�1）、學生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學們健康向上的精神風貌，我校每學期都要舉行國學經(jīng)典誦讀比賽。
（2）、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進一步彰顯我校國學教學特色，展示學校教師風采，我校每學期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動。表現(xiàn)的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏得在場觀眾的陣陣掌聲。
�。�3）、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，積極倡導讀書明理、揚榮抑辱，營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍，提高學生讀書的積極性和語言表達水平，進一步增強親子情趣和構建和諧家庭，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風華正茂的爸爸媽媽，也有白發(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌，每個家庭的表演風格都引來了陣陣喝彩，可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過程中，每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著，被一個個幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長
羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”作為教師有了廣博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學經(jīng)典，我們每學期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的'表演學習國學的熱情更高了。
四、笑聽幼竹拔節(jié)聲經(jīng)典誦讀成績斐然
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽。”在精辭華章的熏陶下，學生的語言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼，如何學習讀書，如何做人，如何與別人合作，如何面對生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然，好人好事層出不窮，孩子們變得有禮貌、有規(guī)矩，團結友愛、文明向上，人人爭做好學生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區(qū)，幫助孤寡老人、主動清掃樓梯，表現(xiàn)了當代小學生高尚的品德風范。很多家長在孩子的影響下，自覺加入到國學經(jīng)典的學習和踐行美德小事活動中來。
五、百尺竿頭須進步活動的深化與延續(xù)
國學經(jīng)典誦讀活動的開展，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進了學校校風的改進，促進了良好學風的形成。我校的國學經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊�！熬艑又_，起于壘土”，為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。
1、進一步加強國學經(jīng)典課題研究及校本課程國學的開發(fā)與應用。積極探索學科課程如何與校本課程有機結合，在實踐中不斷充實、修改，使校本教材更具科學性和可操作性。
2、進一步完善評價機制，使學校特色建設進一步系統(tǒng)化、科學化。結合平時開展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動，學校要制定出較科學的評價體系進行考評。
3、進一步拓展延伸經(jīng)典國學教育，讓學生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結伴；中午誦讀古詩文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學經(jīng)典，讓孩子走進名著，與名人握手。“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊�！俺逼絻砂堕�，風正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠的目標行進！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養(yǎng)，學校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學生明天的幸福人生奠基！
小學經(jīng)典誦讀活動總結14
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華
傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛、誠信、愛國，勤儉，互助等傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動，逐步形成了自己的.教育特色。
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我校把國學經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《國學經(jīng)典誦讀活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的任務。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
1、在班級黑板報上，適當刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。2、提倡教室環(huán)境布置體現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)國學經(jīng)典內(nèi)容。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每周三晨會時間，教師認真?zhèn)湔n，精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、提倡以班級為單位舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。
4、中高年級組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文編寫手抄報。
5、每日教師填寫誦讀登記表，政教處定期深入班級檢查并指導國學經(jīng)典誦讀工作。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把國學經(jīng)典誦讀活動推向深入。
小學經(jīng)典誦讀活動總結15
中華經(jīng)典，源遠流長，燦若云霞，輝耀千秋。為迎接黨的二十大召開，6月2日，在優(yōu)美的音樂中，xx市xx小學1—3年級“喜迎二十大童心誦經(jīng)典”經(jīng)典誦讀比賽拉開了帷幕。
整場比賽以表演誦、詩配樂、詩組合、情境朗誦等多種形式，以詩敘事，以言抒情，讓師生充分感受到了中華民族源遠流長，獨具魅力的文化底蘊，激發(fā)和培養(yǎng)了學生的讀書熱情。比賽中，同學們的表現(xiàn)精彩紛呈、各具特色。有的慷慨激昂、鏗鏘有力、舉止大方；有的聲音洪亮，充滿自信、富有感情，從同學們的誦讀中傳達出讀書的韻味和新時代少年的精神面貌。評委們也頻頻為同學們鼓掌點贊。
xx校長對本次活動做了總結性發(fā)言。他說，雅言傳文明，經(jīng)典潤人生。今天的經(jīng)典誦讀活動提高了同學們的.朗誦水平，豐盈了同學們的智慧，豐厚了學校的校園文化底蘊。他希望，同學們在今后的日子里能汲取更多的中華文明智慧，成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好少年。
xx小學也將繼續(xù)堅持以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為抓手，營造讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、悟經(jīng)典的學習氛圍，讓經(jīng)典詩詞故事和他們所傳承的中華傳統(tǒng)美德一起走進御小每個學子的心靈。
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