優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一般會(huì)要求代表上臺(tái)發(fā)言的，那么，下面是小編給大家整理收集的優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，供大家閱讀參考。
優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的老師，以及各位家長(zhǎng)：
大家下午好！我是XX同學(xué)的媽媽，今天我們各位家長(zhǎng)通通都因?yàn)槲覀兊暮⒆�，而有機(jī)會(huì)聚在一起交流關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)，應(yīng)該說(shuō)是機(jī)會(huì)難得。XX班，是我們孩子的家，XX班，讓我們的孩子有了一個(gè)開(kāi)拓視野、展示才能的空間，我們的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，這都離不開(kāi)XX班各位老師的辛勤付出。請(qǐng)?jiān)试S我向X老師、X老師、X老師誠(chéng)摯地說(shuō)聲：“謝謝了，你們辛苦了！”
家長(zhǎng)的行業(yè)就是教育子女。如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題，在這方面，我有一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
一、以身作則，身體力行，在孩子和家長(zhǎng)之間創(chuàng)造一個(gè)信任的空間。
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煟呛⒆幼畛跄７碌膶�(duì)象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是潛移默化，無(wú)處不在的。我們?cè)谌粘Ｉ钪械难孕型鶗?huì)不知不覺(jué)地影響著孩子。在這點(diǎn)上，我們家始終做到身先士卒，給孩子作表率，當(dāng)孩子在讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們也在看我們的書(shū)，做我們的作業(yè)，讓她感受到爸爸媽媽也在學(xué)習(xí)，大家都在學(xué)習(xí)這么一個(gè)氛圍。以身作則，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪�，我們做到自己言行必一致，表里如一。只要是我們答�?yīng)的事，我們都盡自己最大的努力踐行諾言。記得呂賢進(jìn)三年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)為了激勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)鋼琴，我們就答應(yīng)她如果期末考試考得好就帶她上黃山，只要在鋼琴考級(jí)中達(dá)到了七或八級(jí)的水平，并且是個(gè)優(yōu)秀，就帶她到北京去玩。結(jié)果，在三年級(jí)期末考試中，三科的成績(jī)都考得不錯(cuò)。那年的暑假，她還給了我一個(gè)意外：鋼琴考級(jí)以優(yōu)秀的好成績(jī)過(guò)了八級(jí)。但是當(dāng)我知道考級(jí)成績(jī)時(shí)，我就冒汗了：我怎么兌現(xiàn)我的承諾？因?yàn)槟菚r(shí)臨近開(kāi)學(xué)了，想上北京也不是說(shuō)要走就能甩開(kāi)腿去的，何況那時(shí)她才上三年級(jí)，對(duì)一景一物的理解是很浮淺的，浮于表面的繁華，而且那時(shí)她還小，在體能方面都還不能去登上黃山（我們當(dāng)時(shí)約定的是登黃山，爬黃山，而不坐索道），登上長(zhǎng)城。在我們的預(yù)期里，鋼琴考級(jí)考到八級(jí)應(yīng)該是四五年級(jí)時(shí)候的事，但呂賢就給我們爆了個(gè)冷門。最后，我們做家長(zhǎng)的只好蹲下來(lái)（那時(shí)她還�。┡c她多次協(xié)商，定下了去北京的大致時(shí)間，還有爬黃山的行程，她才高高興興地做她應(yīng)該做的事。雖然這兩年帶著她跑的地方不少，但我們一筆一筆的帳都和她算清，許多諾言兌現(xiàn)了，但直到現(xiàn)在，我們還是欠著她去北京、登黃山這兩筆債。今天說(shuō)起這件事，只是提醒自己，也提醒大家，做為家長(zhǎng)，說(shuō)話做事一定要言必行，在孩子面前，大人是沒(méi)有任何理由去傷害她的。孩子信任你了，才會(huì)和你做朋友，才會(huì)全身心而快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)上去了，你也會(huì)信任孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、自由的成長(zhǎng)空間。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，大方向要掌握，小細(xì)節(jié)應(yīng)放手。孩子自有孩子的能力，有時(shí)這能力并不是我們所能預(yù)料的，我們相信呂賢，在她處理自己學(xué)習(xí)、生活的具體事務(wù)時(shí)，我們做個(gè)旁觀者，不做指手畫(huà)腳的人，做個(gè)和她一起快樂(lè)成長(zhǎng)的人。
二、做孩子的同窗，跟孩子一起學(xué)，在孩子的學(xué)習(xí)上創(chuàng)造一個(gè)有彈性的空間。
同一個(gè)班級(jí)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，這在我們這個(gè)家庭里是沒(méi)有的。XX現(xiàn)在已是五年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。我是一位大人，平時(shí)和大家一樣，忙于工作，但我慶幸我做了XX的同窗。其實(shí)現(xiàn)在的小孩子學(xué)習(xí)是很苦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于我們那個(gè)時(shí)候。用孩子的眼光看孩子，設(shè)身處地地為孩子考慮，做為家長(zhǎng)，我感覺(jué)到，孩子在小學(xué)是最需要我們?nèi)シ鲋摹裉斓姆�，正是為了將�?lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積越多，孩子和我們將不堪其苦。記得剛到XX班時(shí)，第一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，XX考了88分，當(dāng)時(shí)，我們的確大吃一驚，因?yàn)閄X自從進(jìn)小學(xué)之后，語(yǔ)文成績(jī)從來(lái)沒(méi)低于過(guò)90分。當(dāng)時(shí)，我慌得打電話給X老師。經(jīng)過(guò)X老師的分析，我們客觀地對(duì)待那次考試，冷靜地分析了原因，和XX一起找出了問(wèn)題所在，使她很快適應(yīng)了新老師的教學(xué)方法。也就是那一次，由于X老師客觀全面的提醒，使我們清醒了頭腦。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們現(xiàn)在基本做到了不重視但決不輕視，讓XX自己學(xué)會(huì)分析每一次的成績(jī)。在學(xué)習(xí)中，我們以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，但不是過(guò)分的夸獎(jiǎng)�？嫉貌惶茫膊慌u(píng)指責(zé)，但要和孩子一起找出其原因，幫助孩子總結(jié)教訓(xùn)，并提出學(xué)習(xí)建議，以增強(qiáng)孩子的信心。這星期的兩次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，XX考得不理想，但我們沒(méi)有責(zé)怪，而是仔細(xì)分析了卷子，找到了XX為什么沒(méi)考好的原因，讓她丟掉“沒(méi)考好”這個(gè)包袱。我們相蠿？苧Ш謾N頤竅敫？⒆右桓隹燉值耐？？但這并不是一件容易辦到的事情。我現(xiàn)在想得就是如何讓孩子快樂(lè)地學(xué)，學(xué)得快樂(lè)。
在XX班，XX傳遞給我的信息就是老師們教得好，她學(xué)得也輕松，雖然有些時(shí)候也犯迷糊，但她畢竟是個(gè)孩子，我們都能接受。到了XX班，讓我感受最深的就是XX的作文進(jìn)步很大。低年級(jí)的時(shí)候，她寫(xiě)作文常常會(huì)尋求幫助，到了五年級(jí)，尤其是上學(xué)期，由于X老師的點(diǎn)撥和嚴(yán)格要求，XX現(xiàn)在寫(xiě)作文，在速度與質(zhì)量上都提高了不少，一篇作文基本上是三十分鐘到四十分鐘內(nèi)就能完成了，而且質(zhì)量都不差，還有幾篇在《XX晨刊》上刊登了。今年寒假期間，我們要求她拿出三篇像樣的作文，結(jié)果她連著寫(xiě)了三篇有關(guān)春天的散文。當(dāng)我看過(guò)之后，很是驚訝：我以為她引用或者是摘抄有別人片斷，經(jīng)過(guò)查證，結(jié)果表明完全是她自己寫(xiě)的。通過(guò)這件事，讓我認(rèn)識(shí)到，老師好的教學(xué)方法被學(xué)生吸收之后，學(xué)生被激發(fā)的潛能是不可估量的。數(shù)學(xué)老師，給XX的感覺(jué)就是嚴(yán)厲而親切，她感到數(shù)學(xué)不難，有興趣，就能學(xué)好。不過(guò)，她就是常犯低級(jí)錯(cuò)誤。英語(yǔ)上，XX現(xiàn)在做到了自己學(xué)，根本不需要我們?nèi)ヌ嵝�。XX班的老師，讓XX學(xué)會(huì)了主動(dòng)去學(xué)，變“要她學(xué)”為“她要學(xué)”。我為XX能遇上這樣的好老師而驕傲而感動(dòng)。說(shuō)句實(shí)在話，從五年級(jí)上學(xué)期中考之后，我們就很少管她的學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)方面了。
XX班的網(wǎng)頁(yè)，是X老師抽出休息時(shí)間辛辛苦苦建設(shè)的。由于這兩個(gè)月，單位在機(jī)構(gòu)改革，我也就沒(méi)能及時(shí)地將XX的作文打印發(fā)到老師郵箱里，這是我們家長(zhǎng)做得欠妥的地方。今后，我們一定積極配合老師做好孩子的教育工作。
在和孩子相處中，我們只是和大家一樣，和孩子交朋友，學(xué)會(huì)換位思考，多鼓勵(lì)孩子，“快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的思想，通過(guò)我們的身體力行傳輸給孩子。其實(shí)，在教育孩子的過(guò)程中，我們做家長(zhǎng)的也從孩子身上學(xué)到了許多寶貴的東西。
有句話說(shuō)得好：最好的課堂就是沒(méi)有圍墻的課堂，是老師、家長(zhǎng)和孩子三合一的課堂，這個(gè)課堂需要我們家長(zhǎng)不斷地提供營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力，課堂并不僅僅屬于教師和學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)是我們大家一起成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。孩子成績(jī)的取得主要得益于老師的教誨。再次感謝X老師、X老師、X老師對(duì)XX的辛勤培育，謝謝！最后，祝各位老師工作順利，祝各位家長(zhǎng)生活美滿。謝謝大家！
優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家好！
我叫李筱天，感謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到無(wú)比的自豪與激動(dòng)，這是老師、同學(xué)對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和信任，我更愿把這種鼓勵(lì)和信任看作是對(duì)我的一種鞭策。在此，就我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)微薄體會(huì)，與大家分享。
一些同學(xué)認(rèn)為，課前預(yù)習(xí)沒(méi)有必要，反正老師上課時(shí)要講，上課專心聽(tīng)講就行了，何必事先多費(fèi)腦筋，還浪費(fèi)了許多時(shí)間。我認(rèn)為這樣的想法是錯(cuò)誤的，課前預(yù)習(xí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重要。我覺(jué)得認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)有許多好處。
第一可以提高自己的上課聽(tīng)課效率。
通過(guò)課前預(yù)習(xí)，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒(méi)弄懂。這樣，聽(tīng)課時(shí)，便可集中精力去聽(tīng)那些自己沒(méi)弄懂的部分。聽(tīng)課變得更有針對(duì)性了，更能抓住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
課前預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種自學(xué)。預(yù)習(xí)時(shí)，要獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，自己的自學(xué)能力也會(huì)逐步提高。
第三課前預(yù)習(xí)可以鞏固自己對(duì)知識(shí)的記憶。
我在課前預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)已經(jīng)做了獨(dú)立思考，聽(tīng)課時(shí)可以進(jìn)一步加深理解，我覺(jué)得這樣就比僅僅依靠聽(tīng)課獲得知識(shí)記憶效果更好。
那么我們?nèi)绾稳ヮA(yù)習(xí)呢？我是這樣做的：
第一要選擇好課前預(yù)習(xí)的時(shí)間
課前預(yù)習(xí)的時(shí)間我一般安排在做完當(dāng)天功課之后的剩余時(shí)間，并根據(jù)剩余時(shí)間的多少，來(lái)安排預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。如果剩余時(shí)間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)時(shí)鉆研得深入一些。
第二迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新課
通過(guò)瀏覽新課，了解新課的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒(méi)讀懂的。
第二帶著問(wèn)題，邊思考邊讀第二遍
在第二次閱讀時(shí)，我的腦子里里始終帶著自己不懂的問(wèn)題，深入思考，仔細(xì)閱讀。這時(shí)閱讀的.速度要放慢一些，遇到困難，我馬上停下來(lái)，或者翻翻以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書(shū)、參考書(shū)，爭(zhēng)取依靠自己的努力把難關(guān)攻克，把問(wèn)題解決，把沒(méi)讀懂的地方讀懂。對(duì)于自己經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問(wèn)題，我就記下來(lái)，在課堂上聽(tīng)老師講。
第三邊課前預(yù)習(xí)做好圈點(diǎn)勾劃
我圈點(diǎn)勾劃的是新課的段落層次，每部分的要點(diǎn)，以及一些生僻的字句。同時(shí)，我也在書(shū)的空白處，寫(xiě)上自己的看法和體會(huì)，寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題。
俗話說(shuō)的好：“好的開(kāi)始是成功的一半！” 我一定會(huì)繼續(xù)做好課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！我的發(fā)言完了，謝謝大家！
優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
大家好，我是張嘉瑞的媽媽，很高興能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)一起談一談在孩子學(xué)習(xí)教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子個(gè)性活潑、開(kāi)朗、充滿自信，學(xué)習(xí)成績(jī)好、身體長(zhǎng)得也要棒。我覺(jué)得這是一個(gè)比較遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但絕對(duì)不是我們每個(gè)小朋友都必須要達(dá)到的目標(biāo)。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)不止一個(gè)，成功的道路不止一條。
我認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中，最重要的第一點(diǎn)就是：讓孩子在輕松中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)重要，但在成長(zhǎng)過(guò)程中健康和快樂(lè)也很重要。和大家一樣，我也對(duì)張嘉瑞的學(xué)習(xí)成績(jī)特別關(guān)心和在意，但每次他回家的時(shí)候，我們常常問(wèn)的卻是：今天你在學(xué)校開(kāi)不開(kāi)心、有沒(méi)有交到新的朋友之類的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝猓荒茏尯⒆佑X(jué)得你太在意他的成績(jī)或者是只在意他的成績(jī)。我給孩子灌輸?shù)挠^點(diǎn)是：不必每次考試都考一百分，但不能學(xué)習(xí)不努力，不能因?yàn)樽约旱拇中亩诳荚囍锌鄯帧６嚓P(guān)心孩子的生活，多關(guān)心他們的健康，多和他們交朋友，多給他們應(yīng)該有的尊重，多給他們一點(diǎn)自己的空間。生活輕松些，學(xué)習(xí)才能愉快。
我要說(shuō)的第二點(diǎn)是：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中責(zé)任最大的是我們，而不是孩子。生活上不要只要求孩子做到這樣做到那樣，重要的是我們家長(zhǎng)能做到哪一點(diǎn)。所以，如果我們不能當(dāng)好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。我們做好了，孩子就能跟著做好，我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。
我的第三個(gè)觀點(diǎn)：興趣是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中最好的老師。
對(duì)于孩子的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)我們一定要仔細(xì)觀察并認(rèn)真對(duì)待。一方面，我們不會(huì)強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)他不喜歡的東西，以免造成他對(duì)學(xué)習(xí)的反感;另一方面，如果發(fā)現(xiàn)孩子有某一方面的興趣、愛(ài)好或是在某一方面有一定的天賦，就一定要抓住機(jī)會(huì)加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，發(fā)言稿《家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿》。
張嘉瑞在幼兒園的時(shí)候就鬧著要學(xué)習(xí)鋼琴。因?yàn)閷W(xué)鋼琴要用掉很多的時(shí)間，他的手指和我一樣不是那種修長(zhǎng)的手指，看起來(lái)也沒(méi)什么天賦，因此我們覺(jué)得學(xué)鋼琴對(duì)于他而言是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，覺(jué)得他不可能堅(jiān)持下去、學(xué)得好，所以不管他怎么哭鬧我們一直沒(méi)有同意。上小學(xué)后他又繼續(xù)跟我們說(shuō)他想學(xué)習(xí)鋼琴，并保證說(shuō)他是真的喜歡鋼琴，不是一時(shí)的興趣。因?yàn)樗膱?zhí)著我們終于同意他學(xué)鋼琴。目前，他學(xué)鋼琴已經(jīng)有半年了，對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)他一直非常自覺(jué)努力，從來(lái)不需要我們?nèi)ザ酱偎�。可能真的是因�(yàn)樗矚g鋼琴，所以他從來(lái)都不覺(jué)得鋼琴難學(xué)和枯燥，學(xué)得很開(kāi)心，進(jìn)步也很快。
張嘉瑞也比較喜歡看各種各樣的課外書(shū)。從幼兒園開(kāi)始我就培養(yǎng)他每天晚上睡覺(jué)前看會(huì)兒書(shū)的習(xí)慣。漫畫(huà)，小說(shuō)，雜志只要他喜歡我們都給他買。以前看書(shū)是沒(méi)有目的東翻翻西看看，書(shū)看完了卻一無(wú)所獲，后來(lái)每看完一本書(shū)能講出書(shū)的內(nèi)容或者書(shū)中好的詞語(yǔ)，現(xiàn)在他看完書(shū)會(huì)去分析書(shū)中人物的個(gè)性特點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)根據(jù)書(shū)中人物個(gè)性特點(diǎn)自己編一些小故事。
我的第四個(gè)觀點(diǎn)：在生活中要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)"不"，要讓他學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折，學(xué)會(huì)自己解決自己的問(wèn)題。
現(xiàn)在大家的經(jīng)濟(jì)條件應(yīng)該說(shuō)都還不錯(cuò)，多數(shù)家庭也都只有這一個(gè)孩子，所以孩子便成了整個(gè)家庭甚至是家族的中心，我們對(duì)孩子的要求拒絕得越來(lái)越少。不過(guò)我認(rèn)為：對(duì)孩子說(shuō)不，讓孩子學(xué)會(huì)取舍、面對(duì)挫折、解決自己的問(wèn)題，是他人生中必須要學(xué)會(huì)的事情。孩子對(duì)了，我們要鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他;孩子錯(cuò)了，我們要和他講道理;孩子之間有矛盾，我們要引導(dǎo)他讓他自己去解決，不管他是找老師、還是用其他的辦法�，F(xiàn)在孩子在我們身邊，我們可以照顧他;以后孩子走遠(yuǎn)了，如果他不能自己照顧好自己，我們會(huì)更擔(dān)心。所以，讓孩子現(xiàn)在去面對(duì)一定的壓力和挫折，對(duì)于他的今后是非常重要的事情。
每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的不同，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，我們一定要根據(jù)具體情況選擇適合孩子的教育方法。孩子們需要的是關(guān)心，不是過(guò)分的溺愛(ài);孩子們需要的是關(guān)注，不是寸步不離;孩子們需要的是鼓勵(lì)，不是我們每天的批評(píng);孩子們需要你的正確引導(dǎo)，不是你每次都說(shuō)的"是"。
關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，不僅是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí);關(guān)心孩子的現(xiàn)在，也要為他們的將來(lái)！
優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，辛勤的各位叔叔、阿姨：
大家下午好！
今天是個(gè)特殊的日子，我站在這個(gè)臺(tái)上，代表六（3）班的全體同學(xué)發(fā)言，并不是因?yàn)槲矣泻玫膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而是想借此機(jī)會(huì)給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話。
各位叔叔、阿姨，您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。請(qǐng)讓我在此向各位家長(zhǎng)說(shuō)件事：由于我的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控力不強(qiáng)，期中考試前爸爸媽媽工作忙，也沒(méi)顧上管我的學(xué)習(xí)，我可就自由了，放學(xué)后不復(fù)習(xí)功課，而在玩電腦，結(jié)果數(shù)學(xué)考試只落得了個(gè)87分，我好后悔呀！所以我在此代表全班的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：
1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況。
2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。
5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)買好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
這學(xué)期，我們6年級(jí)重新進(jìn)行了分班。讓我們感到幸運(yùn)的是：我們6（3）班得到了兩位非常負(fù)責(zé)任的老師。不過(guò)，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光*老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀冞�小，免不了會(huì)貪玩、偷懶。
我們有許多的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不乏。我們有負(fù)責(zé)的老師，有爸爸他*的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們也會(huì)有好的成績(jī)。如今，在兩位老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸他*的配合下，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才！
我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任陳老師，我更感激我的爸爸媽媽，感謝他們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：您們辛苦了！
爸爸媽媽們請(qǐng)您放心，我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望，一定會(huì)為最后的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)！
謝謝大家！