教師教育格言

　　1.教師是火種，點(diǎn)燃了的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣。

　　2.教師的工作是激起孩子對人生無窮的好奇心。

　　3.教師的人格是教育的基石。

　　4.教師要融于師生的彼此理解中。

　　5.能獲得家長和孩子的尊重和愛好，這是教師的價值地點(diǎn)。

　　6.在講授上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　7.對峙開導(dǎo)式，避免注入式。

　　8.博學(xué)、耐煩、寬容，是教師最根基的本質(zhì)。

　　9.教師應(yīng)當(dāng)長于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進(jìn)修能力在內(nèi)的多方面能力。

　　10.想讓光輝，就別華侈芳華。

　　11.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　12.如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生。

　　13.循循善誘，誨人不倦的是教員。

　　14.太陽下最輝煌的職業(yè)是教師。

　　15.心靈的溝通勝于常識傳遞。

　　16.慈父+慈母=教師

　　17.心靈塑造的最好工程師。

　　18.天荒地老，教師的童心不泯。

　　19.教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培養(yǎng)人類的花朵，繪制光輝的春季。

　　20.教師，是播撒常識的種子，傳遞文明火把的使者。

　　21.嚴(yán)于己，爾后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的本分。

　　22.不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會防害孩子加強(qiáng)體質(zhì)的。

　　23.在常識的舞臺上，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生。

　　24.教師與畫家分歧的是他要締造真善美的活人。

　　25.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的花匠終將迎來爭奇斗妍的。

　　26.沒有愛的講授，好像無水水池，終將群鮮枯竭。

　　27.圣明的教師賜與學(xué)生的不是現(xiàn)成的常識寶殿，而是鼓動勉勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　28.在過量地要求孩子的同時，也應(yīng)當(dāng)盡量地尊敬他們。

　　29.母愛的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓(xùn)斥的行動。

　　30.孩子是可以愛護(hù)的，想上天空，想潛蟻穴，常常他們思惟跳躍比我們要快很多。

　　31.每位有自負(fù)的教員城市讓學(xué)生自負(fù)心有闡揚(yáng)的機(jī)遇。

　　32.幼苗需要泥土的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛惜。

　　33.尊敬兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

　　34.師德是一面鏡子。

　　35.教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。

　　36.以德動人，為人師表。

　　37.視責(zé)任為美德。

　　38.教書育人，好事無量。

　　39.職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

　　40.永久用賞識的目光看學(xué)生，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生。

　　41.教書育人是教師的本分，既有苦，也有樂。

　　42.讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。

　　43.傾瀉血汗的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　44.講授相長，在教育和講授進(jìn)程中，我們也會學(xué)到良多。

　　45.教師最年夜的幸福就是看到孩子們在成長！

　　46.當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時辰，你也該自問：甚么叫誨人不倦。

　　47.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　48.在教育的'百花圃中，百花吐艷離不開花匠愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕作者心的澆灌。

　　49.今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有甚么比看著本身的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　50.有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認(rèn)為只有此時，我們才真正了一切。

　　51.在集體講授中，要盡量多地要求每一個孩子，也要盡量多地尊敬每一個孩子，讓每個孩子對本身都有決定信念。

　　52.教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。

　　53.尊敬和愛惜孩子的自負(fù)心，要謹(jǐn)慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。

　　54.要獲得孩子的尊敬和愛戴，起首要學(xué)會尊敬孩子的人格，要盡可能多地要求一小我，盡量多地尊敬一小我。

　　55.師生之間心與心的交匯的地方是愛的圣地。

　　56.用千百倍的耕作，換來桃李滿園噴鼻。

　　57.教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。

　　58.常識不存在的處所，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明。

　　59.和善可親的立場，永久是教師杰出教態(tài)的注腳。

　　60.說話作為工尷尬刁難我們之主要，正如駿馬對騎士的主要;講堂講授與否，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。

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