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優(yōu)秀教師個人格言（精選155句）
格言，是指可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師個人格言，歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師個人格言1
1、習于智長，優(yōu)與心成。
2、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
3、我們都隨時處于正在學習的過程。
4、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
5、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
6、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
7、尚自然，展個性——蔡元培
8、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
9、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
10、走下講臺給學生講課。
11、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
12、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
13、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
14、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
15、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
16、職業(yè)道德是做人之本，為師之本
17、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
18、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
19、好筍出好竹，好師出好徒。
20、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
21、天荒地老，教師的童心不泯。
22、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
23、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
24、以德感人，為人師表。
25、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
26、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
27、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
28、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
29、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
30、師德是一面鏡子。
31、教師的人格是教育的基石。
32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
33、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
34、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的.教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
37、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
38、職業(yè)道德是做人之本，為師之本
39、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
40、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
41、教師要融于師生的相互理解中。
42、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
43、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
44、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
45、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
46、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
47、老老實實做人，認認真真教書。
48、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
49、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
50、智力靠學習贏得，學習因方法取勝，方法經(jīng)磨練完善。
51、習于智長，優(yōu)與心成。
52、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
53、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
54、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
55、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
優(yōu)秀教師個人格言2
1、沒有真愛，就沒有真教育。
2、授人以魚不如授人以漁。
3、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
4、學而不思則罔，思而不學則殆。
5、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
6、堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。
7、生以求知為樂，師以從教為榮。
8、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
9、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
10、清正廉明，樹師者風范；剛正不阿，揚中華正氣。
11、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。
12、我們的教育學經(jīng)常忘記，學生學習期間的.大半時間首先還是個孩子。
13、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
14、世界，因愛而煥發(fā)生機；幼苗，歷愛而茁壯成長。
15、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
16、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
17、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
18、教育是慢功夫，千萬急不得。
19、教育，太陽底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。
20、作風要樸實，工作要扎實，任務(wù)要落實。
21、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
22、自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。
23、像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛學生。
24、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
25、奔忙無度無法產(chǎn)生智慧，過度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。
26、帶著真誠，去欣賞學生；帶著真誠，去引導學生；帶著真誠，去感悟?qū)W生。
27、如果說三言兩語帶給學生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學生整個春天。
28、把一切知識教給一切人。
29、走進學生心靈，多為學生喝彩。
30、愛生是我們職責。
優(yōu)秀教師個人格言3
1、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
2、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
3、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領(lǐng)略你的無限風光呢？
4、你愛事業(yè)，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
5、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
6、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
7、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
8、一切為了孩子，為了一切孩子。
9、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
10、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
11、你的進步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
12、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
13、一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
14、把一切知識教給一切人。
15、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領(lǐng)。
16、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
17、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
18、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的'書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。
19、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
20、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
21、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
22、人之性，教也；人之情，育也。
23、教師應(yīng)該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
24、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
25、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數(shù)”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
26、即使沒有職位權(quán)力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
27、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
28、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
29、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
30、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
31、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
32、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現(xiàn)象和事情。
33、一個真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發(fā)展。
34、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
35、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿鳎覀兪秦熑尉褪菗斴o導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
36、教育應(yīng)當培植出活力，使學生向上長。
37、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
38、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。
39、江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。
40、心靈塑造的最佳工程師。
41、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
42、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。
43、語文教學應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學生進入語文的自由王國。
44、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
45、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
46、重要的不是思想，而是思想的深度。
47、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
48、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
49、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
50、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
優(yōu)秀教師個人格言4
1、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
2、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
3、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
4、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
5、以德感人，為人師表。
6、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
7、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
9、不要簡單地向后進學生說不。
10、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的`師德，是學生心靈的明鏡。
11、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
12、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
13、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
14、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
15、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
16、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
17、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
18、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
19、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
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