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教師敬業(yè)奉獻(xiàn)格言240條
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的格言吧，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。那么什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編整理的教師敬業(yè)奉獻(xiàn)格言240條，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、尊重年輕的心靈，教師的心靈也永遠(yuǎn)鮮活。
2、做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，讓每個(gè)學(xué)生都走向成功。
3、作為一名教師，有德無(wú)才會(huì)誤事，有才無(wú)德必壞事。
4、做一個(gè)讓學(xué)生既敬又愛(ài)的老師是我的追求。
5、只有能夠激發(fā)孩子進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
6、做一個(gè)能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子優(yōu)點(diǎn)的教師。
7、只有足夠的耐心和韌性，才能大成功。
8、作偉人是了不起的，但做人更了不起。
9、自身行動(dòng)影響學(xué)生，平等姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，無(wú)私愛(ài)心澆灌學(xué)生，用心負(fù)責(zé)教育學(xué)生。
10、尊重孩子的心靈，留給孩子一片深土。
11、用教師的愛(ài)心、耐心、精心換取學(xué)生的真心、信心、開(kāi)心。
12、有了目標(biāo)，才不至于走彎路，有了起點(diǎn)，并不意味著就有了終點(diǎn)。
13、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
14、知識(shí)，可以是書(shū)本，可以是經(jīng)驗(yàn)，最主要的來(lái)源是老師的傳授。
15、用愛(ài)心、耐心、精心培育希望的幼苗。
16、在教育中展示人格，在真情中演繹愛(ài)心，在平凡中追求卓越。
17、用愛(ài)心去感召，用真誠(chéng)去塑造，用人格去感染。
18、用真愛(ài)，沐浴每一個(gè)學(xué)生;用真情，吹拂每一顆心靈;用真心，培育人世間花朵。
19、用誠(chéng)心和愛(ài)心影響學(xué)生，用耐心和靜心教育學(xué)生。
20、揚(yáng)善于廣眾，激勵(lì)其潛能，一片丹心歷桑田;規(guī)過(guò)于私室，呵護(hù)其尊嚴(yán)，無(wú)限柔情化秋雨。
21、要點(diǎn)燃別人，自己就應(yīng)是一團(tuán)火;要以情感人，自己先捧出一顆心。
22、以平等身份引導(dǎo)每個(gè)孩子為基礎(chǔ);以孩子每天快樂(lè)學(xué)習(xí)為目標(biāo);以把每個(gè)孩子的一生變成功為宗旨。
23、一個(gè)幸福快樂(lè)的教師，才會(huì)有一群幸福快樂(lè)的學(xué)生。
24、用誠(chéng)信呼喚學(xué)生，用真心感化學(xué)生，用愛(ài)心擁抱學(xué)生。
25、學(xué)是師之骨，沐風(fēng)櫛雨深思潛行，吾將上下而求索;德為師之魂，淡泊名利赤子之心，春風(fēng)化雨情無(wú)限。
26、引領(lǐng)你，陪伴你，愿做你永遠(yuǎn)的朋友。
27、學(xué)校學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)將來(lái)做事的一個(gè)途徑。
28、一片丹心兩袖清風(fēng)，含辛茹苦育英才;三尺講臺(tái)四米黑板，精雕細(xì)琢塑棟梁。
29、言與行一致為人師表，教與行相長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)。
30、心中有愛(ài)、言中有情;為人師表、德教同行。
31、欣賞學(xué)生不是一種姿態(tài)，而是一種涵養(yǎng)。
32、學(xué)生的進(jìn)步鑄就教師生命的高度，學(xué)生的成功渲染教師生命的色彩。
33、虛心做人，全心做事，耐心育生，專(zhuān)心奉獻(xiàn)。
34、學(xué)識(shí)魅力，主要是從教師的教學(xué)能力和科研學(xué)術(shù)水平而來(lái)。
35、希望音樂(lè)能讓你們的生活更加多姿多彩。
36、學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
37、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
38、學(xué)生的呼喚要用心才能聽(tīng)見(jiàn)，學(xué)生的信任要用真愛(ài)才能換來(lái)。
39、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
40、滕以芳 把微笑帶進(jìn)課堂，把愛(ài)心留給學(xué)生。
41、教書(shū)中我們感受到得是知識(shí)的魅力，而在育人過(guò)程中我們領(lǐng)悟到得才是教育的真諦。
42、用知識(shí)開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)，為事業(yè)獻(xiàn)出摯愛(ài)之心，用心聆聽(tīng)，用手呵護(hù)，給學(xué)生雨露，為他們撐起一片藍(lán)天。
43、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用我們辛勤的勞動(dòng)，塑造一批批青年人的靈魂。
44、在我們的職教生涯中，同樣也會(huì)遇到挫折，但依然要永遠(yuǎn)地微笑著面對(duì)，即便笑中含淚，也要笑靨如花。
45、我努力，我耕耘，我用真誠(chéng)和感悟，潤(rùn)澤孩子的生命；我用質(zhì)樸和鉆研，啟迪學(xué)生的智慧。
46、不論在任何情況下，不論在任何時(shí)間，不論在任何地點(diǎn)，不論做任何事情，只有堅(jiān)定自己的信心，相信任何事都必定圓滿(mǎn)。
47、教師也許一生可以教許多學(xué)生，而許多學(xué)生可能只被你教一次，教師更需要明白自己的責(zé)任。
48、三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹(jǐn)言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
49、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。教育的漫長(zhǎng)道路需要我們一步一步的去完成。
50、愛(ài)是陽(yáng)光，理解是雨露，支持是春風(fēng)，平等是土壤，兒童詩(shī)幼苗，有了愛(ài)、理解、支持、平等，幼苗才能成長(zhǎng)。
51、師德是教師立身立業(yè)之本。作為教師，要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，身體力行，教化學(xué)子。
52、學(xué)生沒(méi)有好壞之分，只有學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
53、守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”——朱玲玲35.學(xué)生我們要用愛(ài)心呵護(hù)，用誠(chéng)心面對(duì)，用慧心啟迪。
54、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。自然之愛(ài)予以樹(shù)木強(qiáng)健的軀干；教師之愛(ài)予以學(xué)生高尚的情操。
55、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類(lèi)最貴重的禮物——微笑，它一定要成為你工作的最大資產(chǎn)。
56、世界上唯一無(wú)法用金錢(qián)衡量的東西是愛(ài)心，世界上唯一不講等價(jià)交換的職業(yè)是教師。
57、用我的愛(ài)心，架起你們心靈之橋；用我的知識(shí)，編織你們理想的夢(mèng)；用我的真誠(chéng)，促使你們健康地成長(zhǎng)。
58、學(xué)生是花，我愿做雨，滴滴甘露滋潤(rùn)孩子純潔心靈；學(xué)生是樹(shù)，我愿做太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴孩子健康成長(zhǎng)。
59、憑三寸舌，站三尺臺(tái)，融三生情誼誨三千子弟，捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞守一方杏壇。
60、既然選擇了教師這份職業(yè)，就意味著選擇了一份神圣的責(zé)任。忠誠(chéng)于這份關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)幸福的事業(yè)，是我終生無(wú)悔的追求。
61、微笑時(shí)一縷和煦的春風(fēng)，它使孩子們溫馨和感激；取得成功的孩子能從老師的微笑中得到鼓勵(lì)與鞭策；做錯(cuò)事的孩子能從老師的微笑中得到寬容與諒解；缺乏自信的孩子能從老師的微笑中得到信息和力量。
62、露水在陽(yáng)光下微笑著蒸發(fā)，因?yàn)樗吹奖蛔虧?rùn)過(guò)的小樹(shù)已枝繁葉茂。付出一片真誠(chéng)，不求一絲回報(bào)，人生永遠(yuǎn)不會(huì)有遺憾。
63、教師是一盞永不熄滅的燈，用知識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈；教師是一座航標(biāo)，讓迷途的孩子找到回家的路；教師是愛(ài)的天使，把真、善、美播在人間。
64、世上沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
65、教師與學(xué)生之間不僅是知識(shí)和方法的傳授與獲取，而是心與心的交融、德與德的碰撞，因而，為師者，當(dāng)自律，當(dāng)自省，當(dāng)自強(qiáng)。
66、學(xué)生的性靈與才情需要氛圍去醞釀和抒寫(xiě)，需要平臺(tái)來(lái)展示和分享，需要我們不斷地去激勵(lì)和鼓舞。
67、讓羸弱的心靈獲得健康，讓孩子的眼神更加清澈，讓智慧之花永遠(yuǎn)燦爛怒放，讓文明的遞替如江河不息。
68、搞好教育步為艱，東風(fēng)送暖百花鮮；春蠶到死絲不盡，蠟炬成灰愛(ài)不干；曉鏡但看云鬢改，夜吟批改月光寒；為人師表誰(shuí)引路，振興教育我當(dāng)先。
69、雖然不能說(shuō)你給學(xué)生一塊冰，學(xué)生就會(huì)給你整個(gè)嚴(yán)冬，但如果你給學(xué)生一束鮮花，學(xué)生定會(huì)給你全部的春天。
70、以春天般溫暖滋潤(rùn)愛(ài)心，以夏天般火熱燃燒激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般莊嚴(yán)堅(jiān)定信仰。
71、師之博愛(ài)于學(xué)生猶如冬日里的陽(yáng)光，師之善教于學(xué)生恰似大海上的航標(biāo)，師之嚴(yán)管于學(xué)生則如人生中的防火墻。
72、多一些寬容，少一些苛責(zé)；多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。因?yàn)�，田壟上的百合花更能夠傳遞春的氣息。
73、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
74、生意人視顧客為上帝，教師應(yīng)視學(xué)生為父母。富有愛(ài)心的教師才能教育出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生。
75、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
76、我愿做一支蠟燭，在前進(jìn)的道路上照亮別人；我甘愿挺直脊梁，為不畏勞苦勇于攀登高峰者做人梯。
77、給學(xué)生一面放大鏡，讓他們看到自己的長(zhǎng)處；給學(xué)生一瓶修正液，讓他（她）能修正自己的錯(cuò)誤；關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，謹(jǐn)慎每一個(gè)言行，完善每一個(gè)細(xì)節(jié)。
78、嚴(yán)謹(jǐn)育學(xué)子，踏實(shí)勤耕耘；培育參天樹(shù)，綠蔭滿(mǎn)乾坤。點(diǎn)燃求知欲，甘愿為人梯；奉獻(xiàn)畢生情，愛(ài)心鑄師魂。
79、盡管人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中的思想意識(shí)和價(jià)值觀念日趨多元化。但我依然認(rèn)為，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
80、安貧樂(lè)教，踏實(shí)工作，寬嚴(yán)相濟(jì)，愛(ài)心育人，真心對(duì)工作，愛(ài)心對(duì)學(xué)生，誠(chéng)實(shí)對(duì)同事，嚴(yán)格對(duì)自己。
81、在你面對(duì)夕陽(yáng)的時(shí)候，有千百顆朝陽(yáng)的心在默默地關(guān)注著你，他們使你心寬，他們是你的驕傲。
82、用欣賞的眼光去看學(xué)生，每一個(gè)孩子都可愛(ài)！關(guān)愛(ài)與理解是學(xué)生發(fā)展的良方，表?yè)P(yáng)與期望是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
83、用耐心收獲真心，付出總有收成！愛(ài)的胸膛納百川，翹皮的小川們盡情地流進(jìn)愛(ài)河吧！
84、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令自己欣慰的呢？
85、教書(shū)育人就好比在描繪一幅美麗的圖畫(huà)，愛(ài)心和真情恰恰就是畫(huà)面中最炫麗的色彩。
86、教師的一生是不斷學(xué)習(xí)的一生，不斷完善的一生，辛勤耕耘的一生，默默奉獻(xiàn)的一生，人生價(jià)值體現(xiàn)于平凡工作的一生。
87、教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，而教育工作卻是非常平凡普通的工作，工作的“亮點(diǎn)”要靠自己去點(diǎn)燃，點(diǎn)燃的過(guò)程雖然是很辛苦的，其難度和壓力有時(shí)更無(wú)法揣摩，但艱苦的勞動(dòng)卻能點(diǎn)亮思維的火花和朦朧的人生。
88、最樸素的語(yǔ)言，最質(zhì)樸的情感，最簡(jiǎn)單的生活，最平凡的工作，卻能影響人的一輩子。實(shí)實(shí)在在做事，實(shí)實(shí)在在做人，一輩子做一個(gè)大寫(xiě)的人！
89、愛(ài)是心靈的窗戶(hù)，愛(ài)是推動(dòng)世界運(yùn)行的力量，但我們知道愛(ài)最寶貴的形式在于自我犧牲。
90、希望孩子在學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)中成長(zhǎng)，學(xué)玩結(jié)合，讓孩子從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)；希望孩子在書(shū)畫(huà)能有所建樹(shù)，從書(shū)畫(huà)中學(xué)習(xí)知識(shí)，享受快樂(lè)人生。通過(guò)書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)，希望孩子用畫(huà)筆感悟生活，讓興趣成就夢(mèng)想，挖掘書(shū)畫(huà)潛力，讓她的人生多一份色彩——感悟生活，創(chuàng)造美麗。
91、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，努力汲取知識(shí)，刻苦鉆研理論，互動(dòng)點(diǎn)撥智慧，成就創(chuàng)新人才。
92、教師要以無(wú)私的愛(ài)啟動(dòng)學(xué)生心中的“電源”，以無(wú)私的心作“導(dǎo)線(xiàn)”，以融洽的關(guān)系作“潤(rùn)滑劑”，以廣博的知識(shí)補(bǔ)充學(xué)生的“燃料”，使他們鼓足了勁向前進(jìn)。
93、衛(wèi)校教師最大的幸福就是幫助一群群孩子插上白衣天使的翅膀飛往理想的彼岸。
94、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
95、優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成源于對(duì)規(guī)則始終如一的遵守，而制訂者的榜樣作用是檢驗(yàn)規(guī)則是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
96、有時(shí)候教師像，一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使生活枯燥的人，感受到生活的樂(lè)趣；有時(shí)候教師像，15.一道天邊的彩虹，使落寞孤寂的人，看到世界的美麗。
97、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻抱著一顆感恩的心，努力做好一切事情，多發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身的毛病，攜手共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
98、用博大的胸襟去包容，用無(wú)私的愛(ài)去呵護(hù)，用滿(mǎn)腔的熱情去培養(yǎng)，即使枯萎的幼苗能重萌新綠，即使殘障的學(xué)生也能健康成長(zhǎng)。
99、勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是教師必備的素質(zhì)，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
100、以微笑引導(dǎo)學(xué)生，以熱情感染學(xué)生，以真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，以愛(ài)心溫暖學(xué)生，以慧眼去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，以真心欣賞孩子的成功處，以激勵(lì)去激發(fā)孩子的自信心。
101、理論上：背一題、懂一題、用一題；技能上：學(xué)一樣、會(huì)一樣、精一樣；工作上：干一行、愛(ài)一行、敬一行。
102、責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大精神力量，失去責(zé)任感，即使是我們最擅長(zhǎng)的工作，也會(huì)做得一塌糊涂。
103、教師的每一節(jié)課都應(yīng)該是創(chuàng)新的，決不是重復(fù)。即便是相同內(nèi)容的兩節(jié)課堂，后者也應(yīng)該是前者的創(chuàng)新與發(fā)展。
104、教育學(xué)生要像父母對(duì)待孩子一樣，循循善誘，誨人不倦；以我們博大寬容的胸襟引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生成人，成功，成才。
105、童心是師愛(ài)的源泉，愛(ài)心是好教師的基本條件。愛(ài)心和童心是教育事業(yè)永不言敗的前提和保證。
106、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
107、把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的將是一個(gè)命運(yùn)。
108、幼苗的生長(zhǎng)，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)；孩子的成長(zhǎng)，需要愛(ài)心的關(guān)注和真情的呵護(hù)。
109、用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
110、愛(ài)是春雷，驚醒迷路的孩子，愛(ài)如夏雨，沁入學(xué)生的心脾，愛(ài)是秋風(fēng)，拂去孩子心靈的塵垢，愛(ài)如冬日，溫暖著學(xué)生的心靈。
111、我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆樱话l(fā)自?xún)?nèi)心去愛(ài)他們，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)也是孩子。
112、不要吝嗇你的鼓勵(lì)，或許不起眼的學(xué)生就因?yàn)槟愕囊痪滟澱Z(yǔ)會(huì)讓他成為最優(yōu)秀的人。
113、用品德去影響幼兒，用人格去熏陶幼兒，用智慧去啟迪幼兒，用情感去關(guān)愛(ài)幼兒。
114、師愛(ài)是春雨，潤(rùn)澤學(xué)生的心田；師愛(ài)是秋陽(yáng)，溫暖學(xué)生的心靈；用誠(chéng)心聆聽(tīng)每位學(xué)生的心聲，用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。
115、縷縷風(fēng)滴滴雨雨潤(rùn)桃李，片片心絲絲情情灑校園，用愛(ài)的眼光去發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)的語(yǔ)言去滋潤(rùn)，用愛(ài)的雙手去扶持，用愛(ài)的心靈去奉獻(xiàn)。
116、學(xué)生的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。教師要用生命去點(diǎn)燃學(xué)生心中求知、求善的火把。
117、在貧瘠的土地上耕耘，沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的芬芳，只為殘缺的花朵，也能綻放出別樣的美麗，這就是我們特教人最真實(shí)的寫(xiě)照。
118、感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，同時(shí)，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。
119、裝一顆柔心，揣一顆愛(ài)心，藏一顆信心，有一顆真心，只有這樣才能把每一個(gè)學(xué)生教育好。
120、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有付出愛(ài)，將真心與教育結(jié)合，才能成為學(xué)生喜歡的老師，才能成為優(yōu)秀的教師。
121、教師的工作應(yīng)該是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。教師的工作性質(zhì)是：起始于辛勤勞作，收結(jié)于平凡淡泊。
122、有德之師，必然晨課下為自己增負(fù)，到堂上為學(xué)生減負(fù)。在有限的時(shí)間、空間里，幫助學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，啟發(fā)創(chuàng)新智。
123、給學(xué)生以詩(shī)的陽(yáng)光，小說(shuō)的空氣，戲劇的水分，散文的土壤，讓他們每個(gè)人都有一棵千般美麗萬(wàn)般風(fēng)情的心靈之樹(shù)。
124、為師之根本在于傳道。傳什么道？正大光明之道！所謂正大光明就是既要?jiǎng)傊辈话�、公正無(wú)私，又要寬宏大度，樂(lè)觀向上，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)成功與失敗。
125、一個(gè)不善于總結(jié)自己的教師，要想贏得學(xué)生的尊重，猶如無(wú)本之木，無(wú)源之水。
126、以知識(shí)求生存，以能力促發(fā)展，培養(yǎng)敬業(yè)精神，不斷提高教學(xué)水平，用愛(ài)心和誠(chéng)心去培育學(xué)生。
127、愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。
128、沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的都是功和利，默默地耕耘，默默地拉纖……
129、做好蠟燭，將渴求的眼睛點(diǎn)亮；做好橋梁，將知識(shí)通向愛(ài)知的心靈；做好園丁，將學(xué)生培育得更加鮮妍。
130、做官須唯民，心系蒼生寫(xiě)公樸；為師當(dāng)有德，愛(ài)灑桃李催芬芳。
131、作為一名教師，我想：教師一定要愛(ài)護(hù)學(xué)生，這樣教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育。
132、作為教師，不為功利所動(dòng)，不為權(quán)勢(shì)而屈，自覺(jué)追求真、善、美，才能達(dá)到超功利的人格境界。
133、尊重學(xué)生人格，允許學(xué)生解釋?zhuān)h(yuǎn)離懲罰教育，注重情感交流。
134、尊重學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的自尊，塑造學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的品位。
135、祖國(guó)的花朵，滴滴雨露的滋潤(rùn)，將含苞怒放，老師啊，做渺小的雨露吧。
136、只要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，你就沒(méi)有辦法不喜歡他（她）。
137、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和取得更大成績(jī)的持久而牢固的愿望方面，老師在課堂上創(chuàng)造一種精神振奮的、生氣勃勃的“情調(diào)”，具有重大意義。
138、在教育中展示人格，在真情中演繹愛(ài)心，在平凡中追求卓越。
139、余雖不敏，然余誠(chéng)也！教學(xué)的慢慢長(zhǎng)途之上，與學(xué)生同成長(zhǎng)，共進(jìn)步。
140、用智慧的杠桿啟發(fā)學(xué)生求知的渴望，用愛(ài)心的天平樹(shù)立學(xué)生求真的理想。
141、用紙藝作品激發(fā)學(xué)生的想象力，用紙藝制作提升學(xué)生的創(chuàng)造力。
142、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
143、用幽默的語(yǔ)言活躍學(xué)生的思維，用豐富的知識(shí)啟迪學(xué)生的智慧，用真摯的情感完善學(xué)生的人格。
144、用欣賞的眼神溫暖學(xué)生，用贊許的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，用寬厚的雙手?jǐn)v扶學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)感染學(xué)生。
145、用心面對(duì)學(xué)生，用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生，將是一生最大的幸福。
146、用我的熱束溫暖學(xué)生幼稚的心靈；用我的光速引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的道路。
147、用青春化作蠟燭，燃燒起學(xué)生智慧的火焰；用熱血化作春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生幼稚的心靈。
148、用青春化作蠟燭，燃起學(xué)生智慧的火焰；用熱血化作春雨，滋潤(rùn)學(xué)生幼稚的心靈。
149、用科學(xué)的知識(shí)武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格充實(shí)學(xué)生的思想。
150、用潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)清白的人生，清清白白為師，踏踏實(shí)實(shí)育人。
151、用老師的為人影響每一位學(xué)生，用老師的行動(dòng)感化每一顆心靈。
152、用誠(chéng)心呼喚學(xué)生，用真心感化學(xué)生，用愛(ài)心擁抱學(xué)生，用熱心溫暖學(xué)生。
153、用“真”啟迪學(xué)生智慧，用“善”塑造學(xué)生心靈，用“美”陶冶學(xué)生情操。
154、以欣賞滿(mǎn)意的目光關(guān)注學(xué)生，以贊揚(yáng)肯定的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
155、以堅(jiān)定的信仰引導(dǎo)學(xué)生，以飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，以先進(jìn)的理念教育學(xué)生，以高尚的言行影響學(xué)生。
156、以高尚的人格作為學(xué)生的表率，以寬闊的肩膀甘為學(xué)生的階梯。
157、一切成功的教育都必須基于愛(ài)、借助于愛(ài)、歸結(jié)于愛(ài)，這是教育的靈魂和真諦。
158、一片烏云，有被清風(fēng)吹散的時(shí)候；一塊頑石，有被太陽(yáng)曬熱的時(shí)候；一顆冰封的心，有被熱情融化的時(shí)候。
159、一個(gè)學(xué)生如果長(zhǎng)期得不到教師的愛(ài)與關(guān)懷，就等于否定了他的存在。
160、要讓學(xué)生愛(ài)你，你首先要喜愛(ài)自己的事業(yè)；要讓學(xué)生信服你，你首先要成為教育崗位上的行家里手。
161、學(xué)生與老師，教學(xué)相長(zhǎng)；所以學(xué)生如我一樣都希望學(xué)好我的語(yǔ)文。
162、學(xué)生贏得老師的關(guān)愛(ài)是一種幸福，老師博得學(xué)生的尊敬同樣是一種幸福。
163、學(xué)生需要我們的愛(ài)心、信心、耐心、恒心和關(guān)心，這也許是教師受學(xué)生歡迎的最大秘訣。
164、學(xué)生是稚嫩的，多給他們一些關(guān)懷；學(xué)生是單純的，多給他們一些引導(dǎo)；學(xué)生是活潑的，多給他們一些包容；有了這些養(yǎng)料，學(xué)生的心田開(kāi)出一朵朵積極向上的花朵。
165、學(xué)生就像小樹(shù)，既需要陽(yáng)光，也需要雨露，我們既要教給他們知識(shí)，也要給他們鼓勵(lì)。
166、學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是很多的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少優(yōu)點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
167、學(xué)生的心田猶如未開(kāi)墾的肥沃的處女地，渴望和煦的陽(yáng)光，清爽的柔風(fēng)，甘甜的泉水……教師就他們渴望的使者。
168、學(xué)生的成功之路是用愛(ài)心鋪成的，其中最耀眼的是老師的那顆。
169、信任學(xué)生，不只是信任學(xué)生取得的成績(jī)，更是信任學(xué)生的發(fā)展會(huì)更好。
170、想，如幾何證明一樣層層推理；做，如代數(shù)計(jì)算一樣不畏艱難。
171、無(wú)論學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)多大的落差，都要安慰一句：“我相信你能行”。
172、我希望是拐杖，陪伴吾生走過(guò)荊棘之路；我希望是啟明星，指引吾生度過(guò)迷茫的黑夜；只要快樂(lè)、智慧、自由永遠(yuǎn)陪伴著他們。
173、為政務(wù)實(shí)、以廉為先，此為根本；立言求公，以正為貴，斯是源頭。
174、為師者只有具有一顆晶瑩剔透的心，才能播撒出金色的希望，才能培育出參天大樹(shù)，才能收獲到沉甸甸的滿(mǎn)園桃李芬芳。
175、為師，兩袖清風(fēng)潔身自好以廉為榮；育人，三尺講臺(tái)誨人不倦以生為本。
176、為了明天的美好，為了未來(lái)的輝煌，絕不能出現(xiàn)被遺忘的角落，不要放棄主宰未來(lái)的主人——每一位學(xué)生。
177、師者為師亦為范，博學(xué)古今者可以為師，德高清廉者可以為范。
178、師生猶如九月的藍(lán)天白云，湛藍(lán)的天猶如母親博大的胸懷，悠悠的白云蕩漾其中，那是何等溫馨、和諧啊。
179、師愛(ài)拳拳超母愛(ài)，遍地桃紅李白；溫情脈脈勝親情，滿(mǎn)盤(pán)色鮮味美。
180、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
181、熱愛(ài)學(xué)生的人，總是將五顏六色折射到學(xué)生生命的每一個(gè)角落。
182、如果學(xué)生懷疑到教師的人格和道德方面，則教師的地位是十分悲哀了。
183、如果你是一粒種子，我要讓你發(fā)芽；如果你是一粒金子，我要讓你發(fā)光。
184、熱愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，包容每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。
185、讓我的話(huà)語(yǔ)化作細(xì)雨，潤(rùn)澤你們干涸的心靈，讓我的目光化作柔風(fēng)，催開(kāi)你們燦爛的笑容。讓我的雙手化作祥云，托起你們奮飛的羽翼，讓我的足跡化作瑞光，點(diǎn)燃你們激揚(yáng)的夢(mèng)想。
186、讓每個(gè)孩子都能展示自己的風(fēng)采，讓每個(gè)孩子都能享有美好的未來(lái)。
187、讓孩子們覺(jué)得你是縷縷和煦的陽(yáng)光，不僅能消融冰雪，還可以驅(qū)盡黑暗，使他們的人生如明媚的春日，其樂(lè)融融。
188、請(qǐng)相信，每一個(gè)學(xué)生都是一塊金子，只是有時(shí)你要用耐心和智慧拂去表面的灰塵。
189、能關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的一種快樂(lè)，被學(xué)生敬愛(ài)是教師的一種幸福。
190、面對(duì)學(xué)生，你的眼神中流露的應(yīng)該是愛(ài)意；充滿(mǎn)的應(yīng)該是期望與鼓勵(lì)。
191、每一個(gè)學(xué)生都有自己閃光的地方，關(guān)鍵是應(yīng)該從不同角度去捕捉和欣賞。
192、廉潔令人尊師，尊師方能重教；重教才可興國(guó)，國(guó)興必然民強(qiáng)；民強(qiáng)產(chǎn)生和諧，和諧贏得世界。
193、老師是陽(yáng)光，應(yīng)讓每個(gè)孩子都得到溫暖；老師是雨露，要使每個(gè)孩子都受到滋潤(rùn)。
194、老師不是權(quán)威監(jiān)管者，而是學(xué)生能交心、談心的朋友、伙伴，是學(xué)生遇到困難的鼓勵(lì)者。
195、寬容是墻，擋住奴恨；感恩是網(wǎng)，撒開(kāi)寬廣；樂(lè)觀是火，照亮生活。
196、寬容，滋潤(rùn)著學(xué)生稚嫩的心田；賞識(shí)，燃燒起學(xué)生智慧的火焰。
197、苛求自己，善待學(xué)生，讓我們用智慧帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)入心靈的綠洲，共享生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。
198、靜水流深，用安寧的心靈在浮躁的紅塵中沉淀高尚的道德；凈水流清，用質(zhì)樸的心靈在浮華的世俗中煉造純潔的師魂。
199、精心教書(shū)育人，愛(ài)心呵護(hù)綠葉；為德一塵不染，為師一絲不茍。
200、坦誠(chéng)與信任，寬容與關(guān)心，應(yīng)是構(gòu)建互敬互重師生情的基礎(chǔ)。
201、教育是心與心的碰撞，情與情的溝通。雖然有時(shí)付出與收獲并不等值，但只要用心投入，用情體驗(yàn)。
202、教書(shū)要專(zhuān)心、細(xì)心、用心、有創(chuàng)新，育人要熱心、耐心、恒心、有愛(ài)心。
203、教師象燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人，要做一名博愛(ài)的人。
204、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要體現(xiàn)在精湛的業(yè)務(wù)水平上，要體現(xiàn)在教師的人格魅力上，更要體現(xiàn)在教學(xué)的藝術(shù)性上。
205、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼，教師的乘法是積累智慧，教師的除法是洗滌心靈。
206、教師的愛(ài)不是一種時(shí)髦的附庸，而是一份對(duì)生命的關(guān)注和對(duì)未來(lái)的責(zé)任。
207、教師不只是“太陽(yáng)底下”的職業(yè)，它本身就似太陽(yáng)。擁有太陽(yáng)的胸懷與氣度，才敢將對(duì)學(xué)生的愛(ài)說(shuō)出口。
208、教師不是一種激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山的職業(yè)，需要的是默默的持之以恒的品質(zhì)。既然選擇了遠(yuǎn)方，就一定會(huì)風(fēng)雨兼程。
209、教師不能服從學(xué)生，但要服務(wù)學(xué)生；教師不能放任學(xué)生，但要信任學(xué)生；教師不能遷就學(xué)生，但要成就學(xué)生。
210、教師啊，擁抱一代又一代青年的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。教育成功的秘密在和諧。
211、和孩子們?cè)谝黄�，我童心未泯，青春永駐，許身孺子，無(wú)怨無(wú)悔。
212、攻人過(guò)勿太嚴(yán)，要思其堪受；教人以善勿過(guò)高，要令其所從。
213、公正、平等地對(duì)待我們的學(xué)生，這也是對(duì)師愛(ài)內(nèi)涵的詮釋。
214、蹲下身子看學(xué)生，你會(huì)覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都和你自己的孩子一樣可愛(ài)。
215、對(duì)待學(xué)生要有：父親般的慈藹，母親般的嚴(yán)厲，朋友般的關(guān)懷。
216、對(duì)學(xué)生不要輕易評(píng)價(jià)，要評(píng)價(jià)就要讓成功的密流進(jìn)其心田。
217、對(duì)學(xué)生的溫柔也是另一種威嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的威嚴(yán)也是另一種溫柔。
218、讀書(shū)是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，研究是教師成長(zhǎng)的張本，特色是教師成長(zhǎng)的制高點(diǎn)。
219、當(dāng)你為你的學(xué)生犯錯(cuò)而感到心痛時(shí)，你真的做到愛(ài)生如子了。
220、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成愛(ài)的海洋，托起他們的航船，駛向明天的港灣。
221、當(dāng)你蹲下來(lái)平視學(xué)生時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你滿(mǎn)眼裝的都是好學(xué)生。
222、當(dāng)老師無(wú)條件地接受學(xué)生的個(gè)人價(jià)值時(shí)，學(xué)生就會(huì)成為一位有價(jià)值的人。
223、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
224、待學(xué)生如養(yǎng)芝蘭：既培植以道德，營(yíng)養(yǎng)以學(xué)識(shí)；又溫潤(rùn)以深情，呵護(hù)以愛(ài)心。
225、代代相傳的辛勤舵手，不管兩岸風(fēng)景如何變換，河上始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客。
226、處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；工作要勤，勤生效。
227、仇恨和痛苦永遠(yuǎn)也無(wú)法治愈恐懼學(xué)習(xí)這個(gè)疾病，只有愛(ài)能做到。
228、崇高的道德責(zé)任感召喚學(xué)生去創(chuàng)造時(shí)所產(chǎn)生的力量，是任何其他動(dòng)力所不及的。
229、常懷一顆寬厚、向上的心態(tài)教書(shū)育人，學(xué)生會(huì)在你的施教中感受到快樂(lè)。教學(xué)相長(zhǎng)，其樂(lè)融融。
230、不要吝嗇對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你能行”、“你真棒”，服務(wù)到心，有事請(qǐng)說(shuō)話(huà)，每個(gè)學(xué)生都是一座金礦。
231、把知識(shí)融合在愉悅之中，讓學(xué)生領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；把真愛(ài)貫穿于耕耘之中，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的幸福。
232、把學(xué)生當(dāng)“孩子”看，是老師；把學(xué)生當(dāng)“自己孩子”看是愛(ài)師；把學(xué)生當(dāng)“天使”看圣師。
233、把每個(gè)學(xué)生看作可發(fā)展的人，你就是學(xué)生心目中的守護(hù)神。
234、愛(ài)一小部分學(xué)生不是愛(ài)生，真正的愛(ài)生應(yīng)是愛(ài)所有的學(xué)生。
235、把愛(ài)灑向每個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
236、把愛(ài)灑向每一個(gè)可能被遺忘的角落，用溫暖的雙手去撫慰那些不引人注目的心靈。
237、愛(ài)學(xué)生就是教師的工作，本身當(dāng)我們的教育行為不能體現(xiàn)這一本質(zhì)時(shí)，我們就已經(jīng)失職了。
238、愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是甘露。有了陽(yáng)光的溫暖，有了甘露的滋潤(rùn)，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。
239、“愛(ài)”使學(xué)生溫馨，“嚴(yán)”使學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)，“愛(ài)”、“嚴(yán)”得當(dāng)，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
240、愛(ài)是聯(lián)系師生情感的紐帶，是傳授知識(shí)的橋梁，是開(kāi)啟心智的鑰匙，是引航前行的火炬。春風(fēng)化雨是無(wú)知時(shí)拂去迷惘的一縷春風(fēng)，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶。
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